多才多艺,英文

篇一：形容词中英文对照参考

形容词中英文对照参考—形容人物特质、工作能力

adaptable 适应性强的 expressive 善于表达

agreeable 另人愉快的 faithful 守信的，忠诚的 aggressive 有进取心的 forceful （性格）坚强的 ambitious 有雄心壮志的 frank 直率的，真诚的 analytical 善于分析的 friendly 友好的

apprehensive 有理解力的 generous 宽宏大量的

assertive 坚定而自信的 gentle 有礼貌的

careful 办事仔细的 hard-working 勤劳的

competent 能胜任的 honest 诚实的

charming 有魅力的 independent 有主见的 confident 有信心的 ingenious 有独创性的 conscientious 认真的，自觉的 initiative 主动的

constructive 建设性的 intelligent 理解力强的 cooperative 有合作精神的 influential 有影响力的 creative 富创造力的 imaginative 富有想象力的 competitive 有竞争力的 impatient不耐烦的, 急躁的 conservative保守的 individualistic 个人主义的

conscientious尽责的 inventive 有发明才能的，有创造力的charismatic 有领袖魅力的 knowledgeable 有学识的 dedicated 有奉献精神的 logical 有逻辑的

devoted 致力的, 有献身精神的 methodical 有方法的

dependable 可靠的 modest 谦虚的

diplomatic 老练的，有策略的 objective 客观的

deliberate深思熟虑的 open-minded 虚心的

disciplined 守纪律的 outgoing 性格外向的

disorganized 无组织的 optimistic 乐观的

diligent勤勉的 organized有组织的

discreet （在行动，说话等方面）谨慎的 punctual 严守时刻的

dutiful 尽职的，忠实的 patient忍耐的, 耐心的 earnest 认真的 reliable 可信赖的

well-educated 受过良好教育的 responsible 负责的

efficient 有效率的 reserved 保守的

elegant 优雅的 self-confident自信的

energetic 精力充沛的 self-starter 自觉，主动 enthusiastic 充满热情的 self-disciplined自律 selfless 无私的 serious 严肃 smart 精明的 stable 稳定的 straightforward直接的, 坦率的 strong-willed 意志坚强的 sweet-tempered 性情温和的 soft-spoken 善于言辞的; 说话温和的; tireless 孜孜不倦的 thoughtful考虑周全的; 体贴的; versatile 多才多艺的，多面手的 well-rounded能力全面的 well-organized 有条理的

篇二：英文介绍

(一)

Goodafternoon, teachers! Today, I`m very happy to make a speech here. Now, let me introduce myself. My name is ZhuRuijie. My English name is Molly. I`m 12. I come from Class1 Grade 6 of TongPu No.2 Primary School. I`m an active girl. I like playing basketball. Because I think it`s very interesting. I`d like to eat potatoes. They`re tasty. My favourite colour is green. And I like math best. It`s fun. On the weekend, I like reading books in my room. I have a happy family. My father is tall and strong.My mother is hard-working and tall, too. My brother is smart. And I`m a good student. My dream is to be a teacher, because I want to help the poor children in the future. Thank you for listening! Please remember me!

(二)

Good afternoon, teachers! I`m very happy to introduce myself here. I`m Scott. My Chinese name is SunZijing. I`m 13. I`m from Class1 Grade 6 of TongPu No.2 Primary School. I have many hobbies, such as playing ping-pong, playing badminton, listening to music, reading magazines and so on. My favourite food is chicken. It`s tasty and yummy. So I`m very strong. I`m a naughty boy. I always play tricks. And I just like staying in my room and reading books. But I have a dream, I want to be a car-designer. Because I`m a car fan.This is me. Please remember SunZijing! Thank you very much!

(三)

Good afternoon, teachers! My name is YangXiaodan. I`m 11 now. I`m from Class2 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. My English teacher is Miss Sun. She`s quiet and kind. She`s short and young. My good friend is ZhangBingbing. She`s 12. She`s tall and pretty. We`re in the same class. We both like English very much. I like painting , listening to music, playing computer games and reading books. My favourite food is chicken. It`s tasty and yummy. I often do my homework and read books on Saturdays. This is me. Please remember YangXiaodan. Thank you very much!

(四)

Gooda fternoon, teachers! My name is XuLulu. I`m 11. I come from Class1 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. There are 4 people in my family. My father is tall. My mother is pretty.My sister has a long hair. And I`m a good student. However, my home is near the school, I often get up early. Because I must work hard. after school, I like playing computer games and reading books. I`d like to eat apples. They are sweet and healthy. And I like Tuesday best. We have English, music, computer and P.E. on Tuesdays. My math teacher is Miss Huang. Her class is so much fun. So my favourite class is math. And I like Chinese and English, too. This is me. An active girl. Please remember XuLulu. Thank you very much!

小学生英语自我简介双语范文（一）

hello, everyone, it's my honor to stand here introducing myself. 大家好， 很高兴有机会在这里介绍我自己。

My name is xxx, from Class 2, Grade six,xxxx Primary School. 我是xxx，xx小学六年级2班的学生。

I'm doing well in my study, besides I'm the monitor of my class and I get on well with my classmates.

我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。

I'm a happy and talented girl. I'm good at drawing and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories.

我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。同时我还很会讲故事。

I'm interested in learning English very much, and I believe that I will do well in future. I won't let you down!

我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。 Thanks for your listening.

谢谢你们的聆听。

小学生英语自我简介范文（二）

Goodmorning, everybody! Today, I`m very happy. Let me introduce myself to you. My name is HuangZixun. My English name is Eileen. I`m

8. I study in Class1 Grade 2 in The Shiyan Primary School of Shiqiao. I`m an active girl. I like playing table tennis and badminton，because I think they`re very interesting. And I also skip rope at school everyday. I`d like eating potatoes. They`re tasty. My favourite colour is pink. And I like chinese best. It`s funny. On weekends, I like reading in my room and going skating on The Panyu Square. I have a happy family. My father, my mother and me. My dream is to be a painter, because I like drawing very much. I`m a happy girl. Thank you for listening! Please remember me!

小学生英语自我简介范文（三）

Hello !

My name is Yixuan ! My English name is Mary !

My favorite food are fish and rice . Because they're healthy!

My favorite subject are English and music .Because they're very interesting ,But i don't like math ,

Because it's very boring ! Ilike my English teacher , Because she is funning ! Do you like me ?

小学生英语自我简介双语范文（四）

自我介绍,小ks:

Hellow,everyone,my name is XX,I come fromXX,now I will tell you something about myself.

I study at XX school my school is very large ,there are at least 1000students in it.I like all my subjects ,such as Chinese,Maths,English and so on.I like Chinese best between these subjects,I think it is very interesting and amazing. this is me,do you know me now? if you want to know me more,please let me know as soon as possible.

Introducing yourself is very important when you meet new people.You always want to make a good impression when telling others about yourself.Allow me to introduce myself.

My name is XX and I'm from XX .Right now,I'm a student.I study very hard every day.I like going to school because I'm eager to learn.I enjoy learning English.It's my favorite class.I like to make friends and I get along with everyone.This is the introduction I give whenever I meet new people.It tells people a little bit about me and about what I like to do.

小学生英语自我简介双语范文（五）

Hi， boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to introduce myself, my name is ***, i am 10 years old. About my family, there are 4 people in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very kind, welcome you to visit my family if you have time!

嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫***，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥

篇三：高中英语第一次作业

高中英语第一次作业

问题一：如何开展有效的集体备课？搞好集体备课有什么意义？

集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。每个单元，由教研组长（或备课组长）指定一个主讲人主讲，然后人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，形成一个大体一致的意见，以便共享。在这样资源共享和思维碰撞中会产生更多的智慧火花，帮助老师们加深对教材的理解，拓展教学思路。 集体备课通常步骤为：明确任务—自主备课—集体研讨—完善个案—课后分析。

（一）明确任务，讨论要求

这是集体备课的准备和启动阶段。一次完整的集体备课，首先应该明确备课任务，讨论备课基本要求，即组长在安排备课任务时，要对本次集体备课进行简要说明或由大家共同探讨备课基本要求与注意事项，如认真研读标准、教材、教师用书，在备课或教学中可能产生的问题以及如何解决等。

（二）自主备课，形成个案

这是集体备课的前提或基础。中心发言人制定教学预案，，要认真研究教学大纲、教材、教参和相关的资料，突出重点，突破难点，抓住关键。同时还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。既要研究学生的智力因素（原有的知识基础、智力水平、能力水平等），又要研究学生的非智力因素（学生兴趣、学生态度、学生习惯等），写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，然后写出详细的教案。结合教和学情，另辟蹊径，提出独创性的设计方案。熟读教材，发现疑点，以便在集体讨论时各个击破。

（三）中心发言，集体研讨

这是集体备课的核心。教师在集体备课时，要遵循“整体—部分—整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。中心发言人介绍其备课时的大体教学思路及重点、难点的设置；突破重点及难点的方法；学法指导、教具的使用、习题设置的心得。然后备课组每位成员，各抒己见，一个环节一个环节的理顺，由中心发言人在教学预案“改进措施”一栏中记录下改进措施，经过再加工形成教学实施方案，其间也会有很多分歧，甚至争论，就是在这过程中逐步加深了对教材的理解和对教学方式方法的锤炼。

（四）完善个案，展示风格

集体研讨结束后，教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的认知水平，总体个性特点和整个成绩状况，对教案进行修正，使之更适于自己的风格和学生风格，以便更好地授课和提高课堂效率。

（五）课后分析，总结反思

课后分析是备课总结阶段的内容，备课组的教师授课后进行交流，要对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，并指出其缺点不足，以利今后备课和总结教学经验，并实现教师的备课和教学水平逐步提高。

我认为集体备课有以下好处：

（一）集体备课中多人的智慧和经验于一体，有利于提高教学效果。在集体备课过程中，教师们可以集思广益，将个人才智化为集体优势，共同提高教学质量。如果仅靠个人孤军奋战，冥思苦想，有时会出现知识错误。通过集体备课取长补短，可以补充专业知识的不足，能明显提高教学质量。

（二）集体备课有利于教师的扬长避短，让教师在高起点上发展，提高教学水平和业务水平。教师们在集体备课过程中相互学习，相互借鉴，尤其是突出教学反思的撰写。这就是教师专业发展的过程，有利于教师不断发展。

（三）集体备课促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。正所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”，集体备课中所体现的那种和谐融洽的氛围能更好地提高教师把握教材、把握课堂的能力，可以博采众长，开阔思路去备文本、备教法、备学生。

总之，认真开展集体备课是搞好教学工作的重要前提和基础，我们只有坚持不懈，积极探索，才能真正使集体备课逐步走向成熟，才能全面提高教学质量。

sophialiu 14:21:30

题二：简述“Friendship"这堂课的教学过程？你从这堂课中学到了些什么？你认为这堂课还有哪些方面还可以改进？

这是两节完整的阅读课和语言点，其中包含了英语的听、说、读、练等综合能力的训练，采用多媒体进行教学，内容围绕“friends” 这一话题展开教学活动。

一、教学过程

第一堂课：

Step 1. Lead-in

1. Play a short play whose title is Friends and introduce the topi(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:多才多艺,英文)c of the class.

2. Picture shown: old/ new friends. → Think and answer: What is friendship?

Step 2. Before reading

3. Do a survey and deal with some words.

4. Questions: 1). Do you think friendship is important to you? Why or why not?

2). Can you introduce your friend to all?

5. Questions: Does a friend always have to be a person? What else can be your friend?

→ The passage: Annie’s Diaries

Activities:1). Lead the students to do a survey 2). Encourage the students to introduce a friend Step 3. While reading

1. Get ready

Questions: 1). What words or expressions may be used in the text to describe Anne’s friend?

2). What words or expressions will you use to describe your friend?

3). Write at least five words or phrases that come to your mind to describe friend.

2. Read and check

Read the text quickly and circle the words or expressions used to describe Anne’s friend in the text. Try to guess the meaning of the unknown word.

Work in pairs. Question: For what purpose are these words used?

3. Read and do

Read the text following the tape sentence by sentence and pay special attention to the sense expressions.

Step 4. Post reading

Check the answers of the exercise.

第二堂课：

Step 1. Lead-in

Please report your list of words or phrases that you’d like to use to describe your friends. Take Lin’s list as example: kind, cute, patient, hardworking, brave ---

Step 2. Language points

1. set down

e.g. Xiao Shenyang decided to set some thoughts and feelings on his blog after he became so

popular.

(Students’ sentences: 1.--- 2.--- 3.---)

2. on purpose/ in order to

e.g. On the Lantern Festival Show, Xiao Shenyang fell down to the stage on purpose in order to make the audience laugh.

(Students’ sentences: 1.--- 2.--- 3.---)

3. face to face

e.g. I asked Xiao Shenyang face to face what makes him always so happy. He told me that he was born happy.

(Students’ sentences: 1.--- 2.--- 3.---)

4. suffer from

sophialiu 14:22:36

Step 3. Practice

Check the answers of Exercise 1.

Students continue to finish Exercise 2-4, using these following ten expresseions: outdoors, upset, be concerned about, face to face, loose, go through, ignore, calm down, curtain, a series of Step 5. Review and answer

Questions: 1. For what did Anne long for making friends?

2. What’s Anne’s best friend?

3. Why did she make such a best friend?

4. For what do you hope to make some friends in your school?

5. What should your new friend be like?

Step 6. Further task

Oral task: Who is your best friend in your junior high school? Tell us a story between you and your friend.

Written task

二、课堂评价

听完了这两堂课，我感受颇多，现总结如下：

（一）导入使人印象深刻

通过播放视频《老友记》，给学生以直观的感受开始新的课程，教师询问“Do you know the name of the play?”开始将学生带入思考的境界，并进而通过个人与朋友的图片更加明确本堂课的主题，继而引导学生概括总结“What is friendship?”，让学生有话可说，有内容可借鉴，避免了泛泛而谈。

（二）教学任务具体真实

本单元鲁老师设计的任务时让学生通过本单元学习找到新朋友，这是非常符合学生真实兴趣的任务。针对语言教学的特点，整堂课鲁老师强调了围绕一个主题来造句，避免了学生的天马行空，英语句子达到了统一，同时也能鼓励学生在平时的学习中多观察，对所学单词和短语多进行归纳、总结。

（三）读前活动特色鲜明

第一课时的读前活动形式多样，都非常好，尤其是形容词的活动，非常符合中国学生的学习需要，特别是很多老师喜欢讲语法，但往往都是从语义上去讲，鲁老师一改以往的讲解方式

从词语的用法去讲，这点非常值得我们学习。

（四）知识的拓宽有度

课程中鲁老师介绍了有关朋友品质的词语，并且让学生进行小组活动讨论出每个同学心目中的朋友品质，一方面既加深了学生对该主题的了解，更进一步拓展了学生的词汇，为阅读文章作了铺垫。隐形的词汇图是提升学生话题词汇意识并扩充词汇量的有效途径。

（五）任务衔接紧密

第二课时的任务是大任务的组成部分，可以很好地与阅读结合起来。本课时关于tell us a story between you and your friend; Try to write what you and your friend talked的设计，非常巧妙！把间接引语和任务有机、完美的结合起来，真正体现了在中国开展任务教学的真谛。这一设计使得后面的常规的语法教学升华为一种基于语用的语法教学。

（六）师生互动效果好

教师基本功扎实，多才多艺，能够正确使用英语驾驭教学，语言清晰，努力做到规范性、启发性、流畅性、简洁性、生动性、情感性、丰富性、充实性和愉悦性，教学态度真诚，师生关系融洽。无论是课文讲解过程中还是讨论时绝大多数学生都积极参与其中，积极发言，勇于表达自己的观点，讨论时显得热情高涨，避免了教师一人讲的现象。

总之，这两堂课完美体现了两个“实”字，即实在和实用，课堂教学活动具有目的性和可操作性，教学目标把握准确，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，效果良好。

三、教学建议

综合这两堂课，我有一些小小的建议，现提出如下：

1、从视频中学生的反映，可以看出学生的英语基础还是比较好的。另外，这篇文章是学生预习过的，所以音频跟读部分我认为可以省略，这样省下来的时间可以用于延长学生的讨论时长。

2、从主题上看，这两节课都讲的是友谊。老师可以适当增加一些关于此主题的俗语或谚语，这样有助于学生的英语知识积累，对话题作文也能有一定的帮助。

3、文章整个阅读过程中相对而言，学生提出的问题少了一点，要调动学生发现问题，想了解什么，而后发问，更可以体现出学生学习的主动，而不是总是被动地去回答教师的提问。

篇四：高中英语第一次作业

高中英语第一次作业

问题一：如何开展有效的集体备课？搞好集体备课有什么意义？

集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。每个单元，由教研组长（或备课组长）指定一个主讲人主讲，然后人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，形成一个大体一致的意见，以便共享。在这样资源共享和思维碰撞中会产生更多的智慧火花，帮助老师们加深对教材的理解，拓展教学思路。

集体备课通常步骤为：明确任务—自主备课—集体研讨—完善个案—课后分析。

（一）明确任务，讨论要求

这是集体备课的准备和启动阶段。一次完整的集体备课，首先应该明确备课任务，讨论备课基本要求，即组长在安排备课任务时，要对本次集体备课进行简要说明或由大家共同探讨备课基本要求与注意事项，如认真研读标准、教材、教师用书，在备课或教学中可能产生的问题以及如何解决等。

（二）自主备课，形成个案

这是集体备课的前提或基础。中心发言人制定教学预案，，要认真研究教学大纲、教材、教参和相关的资料，突出重点，突破难点，抓住关键。同时还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。既要研究学生的智力因素（原有的知识基础、智力水平、能力水平等），又要研究学生的非智力因素（学生兴趣、学生态度、学生习惯等），写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，然后写出详细的教案。结合教和学情，另辟蹊径，提出独创性的设计方案。熟读教材，发现疑点，以便在集体讨论时各个击破。

（三）中心发言，集体研讨

这是集体备课的核心。教师在集体备课时，要遵循“整体—部分—整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。中心发言人介绍其备课时的大体教学思路及重点、难点的设置；突破重点及难点的方法；学法指导、教具的使用、习题设置的心得。然后备课组每位成员，各抒己见，一个环节一个环节的理顺，由中心发言人在教学预案“改进措施”一栏中记录下改进措施，经过再加工形成教学实施方案，其间也会有很多分歧，甚至争论，就是在这过程中逐步加深了对教材的理解和对教学方式方法的锤炼。

（四）完善个案，展示风格

集体研讨结束后，教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的认知水平，总体个性特点和整个成绩状况，对教案进行修正，使之更适于自己的风格和学生风格，以便更好地授课和提高课堂效率。

（五）课后分析，总结反思

课后分析是备课总结阶段的内容，备课组的教师授课后进行交流，要对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，并指出其缺点不足，以利今后备课和总结教学经验，并实现教师的备课和教学水平逐步提高。 我认为集体备课有以下好处：

（一）集体备课中多人的智慧和经验于一体，有利于提高教学效果。在集体备课过程中，教师们可以集思广益，将个人才智化为集体优势，共同提高教学质量。如果仅靠个人孤军奋战，冥思苦想，有时会出现知识错

误。通过集体备课取长补短，可以补充专业知识的不足，能明显提高教学质量。

（二）集体备课有利于教师的扬长避短，让教师在高起点上发展，提高教学水平和业务水平。教师们在集体备课过程中相互学习，相互借鉴，尤其是突出教学反思的撰写。这就是教师专业发展的过程，有利于教师不断发展。

（三）集体备课促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。正所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”，集体备课中所体现的那种和谐融洽的氛围能更好地提高教师把握教材、把握课堂的能力，可以博采众长，开阔思路去备文本、备教法、备学生。

总之，认真开展集体备课是搞好教学工作的重要前提和基础，我们只有坚持不懈，积极探索，才能真正使集体备课逐步走向成熟，才能全面提高教学质量。

sophialiu 14:21:30

题二：简述“Friendship"这堂课的教学过程？你从这堂课中学到了些什么？你认为这堂课还有哪些方面还可以改进？

这是两节完整的阅读课和语言点，其中包含了英语的听、说、读、练等综合能力的训练，采用多媒体进行教学，内容围绕“friends” 这一话题展开教学活动。

一、教学过程

第一堂课：

Step 1. Lead-in

1. Play a short play whose title is Friends and introduce the topic of the class.

2. Picture shown: old/ new friends. → Think and answer: What is friendship?

Step 2. Before reading

3. Do a survey and deal with some words.

4. Questions: 1). Do you think friendship is important to you? Why or why not?

2). Can you introduce your friend to all?

5. Questions: Does a friend always have to be a person? What else can be your friend?

→ The passage: Annie’s Diaries

Activities:1). Lead the students to do a survey 2). Encourage the students to introduce a friend

Step 3. While reading

1. Get ready

Questions: 1). What words or expressions may be used in the text to describe Anne’s friend?

2). What words or expressions will you use to describe your friend?

3). Write at least five words or phrases that come to your mind to describe friend.

2. Read and check

Read the text quickly and circle the words or expressions used to describe Anne’s friend in the text. Try to guess the

meaning of the unknown word.

Work in pairs. Question: For what purpose are these words used?

3. Read and do

Read the text following the tape sentence by sentence and pay special attention to the sense expressions.

Step 4. Post reading

Check the answers of the exercise.

第二堂课：

Step 1. Lead-in

Please report your list of words or phrases that you’d like to use to describe your friends.

Take Lin’s list as example: kind, cute, patient, hardworking, brave ---

Step 2. Language points

1. set down

e.g. Xiao Shenyang decided to set some thoughts and feelings on his blog after he became so popular.

(Students’ sentences: 1.--- 2.--- 3.---)

2. on purpose/ in order to

e.g. On the Lantern Festival Show, Xiao Shenyang fell down to the stage on purpose in order to make the audience laugh.

(Students’ sentences: 1.--- 2.--- 3.---)

3. face to face

e.g. I asked Xiao Shenyang face to face what makes him always so happy. He told me that he was born happy. (Students’ sentences: 1.--- 2.--- 3.---)

4. suffer from

sophialiu 14:22:36

Step 3. Practice

Check the answers of Exercise 1.

Students continue to finish Exercise 2-4, using these following ten expresseions: outdoors, upset, be concerned about, face to face, loose, go through, ignore, calm down, curtain, a series of

Step 5. Review and answer

Questions: 1. For what did Anne long for making friends?

2. What’s Anne’s best friend?

3. Why did she make such a best friend?

4. For what do you hope to make some friends in your school?

5. What should your new friend be like?

Step 6. Further task

Oral task: Who is your best friend in your junior high school? Tell us a story between you and your friend. Written task

二、课堂评价

听完了这两堂课，我感受颇多，现总结如下：

（一）导入使人印象深刻

通过播放视频《老友记》，给学生以直观的感受开始新的课程，教师询问“Do you know the name of the play?”开始将学生带入思考的境界，并进而通过个人与朋友的图片更加明确本堂课的主题，继而引导学生概括总结“What is friendship?”，让学生有话可说，有内容可借鉴，避免了泛泛而谈。

（二）教学任务具体真实

本单元鲁老师设计的任务时让学生通过本单元学习找到新朋友，这是非常符合学生真实兴趣的任务。针对语言教学的特点，整堂课鲁老师强调了围绕一个主题来造句，避免了学生的天马行空，英语句子达到了统一，同时也能鼓励学生在平时的学习中多观察，对所学单词和短语多进行归纳、总结。

（三）读前活动特色鲜明

第一课时的读前活动形式多样，都非常好，尤其是形容词的活动，非常符合中国学生的学习需要，特别是很多老师喜欢讲语法，但往往都是从语义上去讲，鲁老师一改以往的讲解方式从词语的用法去讲，这点非常值得我们学习。

（四）知识的拓宽有度

课程中鲁老师介绍了有关朋友品质的词语，并且让学生进行小组活动讨论出每个同学心目中的朋友品质，一方面既加深了学生对该主题的了解，更进一步拓展了学生的词汇，为阅读文章作了铺垫。隐形的词汇图是提升学生话题词汇意识并扩充词汇量的有效途径。

（五）任务衔接紧密

第二课时的任务是大任务的组成部分，可以很好地与阅读结合起来。本课时关于tell us a story between you and your friend; Try to write what you and your friend talked的设计，非常巧妙！把间接引语和任务有机、完美的结合起来，真正体现了在中国开展任务教学的真谛。这一设计使得后面的常规的语法教学升华为一种基于语用的语法教学。

（六）师生互动效果好

教师基本功扎实，多才多艺，能够正确使用英语驾驭教学，语言清晰，努力做到规范性、启发性、流畅性、简洁性、生动性、情感性、丰富性、充实性和愉悦性，教学态度真诚，师生关系融洽。无论是课文讲解过程中还是讨论时绝大多数学生都积极参与其中，积极发言，勇于表达自己的观点，讨论时显得热情高涨，避免了教师一人讲的现象。

总之，这两堂课完美体现了两个“实”字，即实在和实用，课堂教学活动具有目的性和可操作性，教学目标

把握准确，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，效果良好。

三、教学建议

综合这两堂课，我有一些小小的建议，现提出如下：

1、从视频中学生的反映，可以看出学生的英语基础还是比较好的。另外，这篇文章是学生预习过的，所以音频跟读部分我认为可以省略，这样省下来的时间可以用于延长学生的讨论时长。

2、从主题上看，这两节课都讲的是友谊。老师可以适当增加一些关于此主题的俗语或谚语，这样有助于学生的英语知识积累，对话题作文也能有一定的帮助。

3、文章整个阅读过程中相对而言，学生提出的问题少了一点，要调动学生发现问题，想了解什么，而后发问，更可以体现出学生学习的主动，而不是总是被动地去回答教师的提问。

篇五：多才多艺 见人讲人话

多才多艺 见人讲人话，见鬼讲鬼话 足智多谋 反应灵敏

善於交际

懂得随机应变

充满生命力

擅长沟通

知进退有分寸

适应力强

风趣幽默

优点

情感真挚深切

想像力丰富

念旧重情

有包容力

直觉敏锐

懂得体贴关怀

亲切温暖

善解人意

有同情心

优点

有领导能力

有激励人心力量

组织力强

热情开朗

对人慷慨大方

心胸宽大懂得宽怒

有信用

乐观

疑心不多

诚恳正直

追求完美永不气馁

脚踏实地

事事谨慎小心

善於

集资料

勤奋努力

守本份靠得住

谦虚不作大

观察力高

有耐性

对爱情忠实

公平客观

有正义感

适应力强

对美感有鉴赏力

逻辑强善分析

天生优雅

浪漫

有外交手腕

能屈能伸

适应力强

深谋远虑

恩怨分明

直觉敏锐

有决定执行力

不畏挫折坚持到底

对朋友讲义气

天生性感魅力

坚持追求事情真相

善於保守秘密

有潜在热情

天生乐观

对人生充满理想

正直坦率不会说谎

非常爱笑，笑声很大

冒险性强，领悟力强

幽默

好动

爱自由和平

经得起打击

有救世救人的热情

多才多艺

有处理紧急事务的才能

正义感

有实际的人生观

做事脚踏实地

意志力强不容易受影响

处处谨慎

有克服困难毅力

坚守原则重视纪律

有家庭观念

对人谦虚

有自成一格幽默感

崇尚自由

充满人道精神

兴趣广泛创意十足

乐於发掘真象

有远见

有理性智慧

独立有个人风格

乐於助人

对自己感情忠实

感情丰富

心地仁慈

舍己为人

不自私

有想像力

善解人意

直觉力强

懂得包容

温柔有礼

容易信人

浪漫

体裁作文