珍惜受教育机会

篇一：珍惜受教育机会

篇二：珍惜受教育的机会

【学习目标】

1、知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。 头 。

（1）学生乙的父母侵犯了孩子的什么权利？ 2、提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 3、教学重点难点 ：维护受教育权利，履行受教育义务

【自主学习】

1、列举现实生活中受教育权被侵犯的情形： （要求：结合课本62页活动内容完成）

2、公民如何维护自己受教育的权利？

3、为什么要珍惜受教育的机会？

4、正在接受义务教育的学生应履行哪些受教育的义务？

5、初中学生应如何珍惜学习机会？

【课堂导学】

某校初二有四名学生辍学。经调查，他们的理由分别是：学生甲，父母双亡，生活相当困难；学生乙，父母认为孩子是女孩，与其上学花钱，不如趁早打工挣钱；学生丙，认为自己不准备考大学，再说上不上学是自己的事；学生丁，认为自己学习差，在老师和同学面前抬不起

（2）当自己的这一权利受到侵害时我们应怎样做？

（3）学生甲、丙、丁的言行正确吗？为什么？

（4）这个案例给我们什么启示？

【质疑探究】

活动一 教材第62页“假如你是小梅．你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”

活动二 教材第64页（1）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？”

（2）“如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？”

活动三 教材第65页为完成规定的学习任务．我们应该做到：、假如遇到下列问题，你打算怎么办？

【当堂训练】

材料一：五年全国财政教育支出累计4.45万亿元，年均增长22.4%。2010年，教育支出12450亿元，比上年增加2012亿元，增长19.3%。全面实现城乡免

费义务教育，所有适龄儿童都能“不花钱、有学上”。

材料二：调查显示，82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭总收入(4756元)，超过2/3的家庭入不敷出，有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教育费用 。 你从上述材料中感悟到了什么？

【课后反思】

通过本课的学习你懂得了什么？

篇三：6、2珍惜受教育的机会

石桥二中导学案（2013--2014下）

篇四：珍惜学习机会教案

《珍惜学习机会》教案

一、教学目标

知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。 能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

二、教学重点难点

维护受教育权利，履行受教育义务

三、教学方法

讲授法、阅读法、案例分析法

四、使用教材构想 在教学设计过程中对教材资源进行了必要的整合。导课时，我设计了几组图片让学生观察从中你看到了什么会想到什么呢？学生会自然而然地谈到图片中的情景和我们现在学习条件的比较，得出我们更要珍惜现在的学习机会；教学设计时，我把教材中的一些活动进行了取舍，如：舍去了教材P63第一个活动“假如你是该校一名学生，该怎么办？”；教材P64活动“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会的好处？”等。 五、教学流程

（一） 导入新课:

设计几组图片，让学生观察从中你看到了什么会想到什么呢？学生会自然而然地谈到图片中的情景和我们现在学习条件的比较，得出我们更要珍惜现在的学习机会。

（多媒体展示标题）珍惜学习机会 学习目标

1、知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护. 2、明确履行受教育义务的主要内容。

3、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

4、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度

（二）探究学习：

1、案例分析：(多媒体展示材料)

学生阅读案例材料。

想一想:(1)案例中的父亲做法对吗?为什么？

学生思考并发言，教师小结:受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。

(2)假如你是小梅,你打算采用什么方法维护自己的受教育的权利?

学生思考后发言,教师小结：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

知识拓展：侵犯公民受教育权的行为

①非法雇用童工

②不按国家预算核拨教育经费，挪用教育经费

③结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校秩序或破坏校舍，场地及其他财产。

④对危险校舍不及时维修而造成人员伤亡或重大财产损失

⑤学校或教育机构违反国家规定，乱向受教育者收取费用

⑥体罚学生。随意开除学生

⑦学校周围环境不利于学生正常学习（噪音、网吧、迷信活动）

⑧家长中断子女义务教育学业

⑨上级随便指示学校停课，让学生参加社会活动

（多媒体展示标题）一、维护受教育的权利

2、感悟：(多媒体展示材料)

目的:通过材料分析,使学生明白今天的受教育机会是来之不易的

要求:阅读材料,思考问题。

学生发言,教师归纳:在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们一定要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。

（多媒体展示标题）二、 履行受教育义务

自主探究：（多媒体展示问题）

作为正在接受九年义务教育的学生,应该如何履行受教育的义务？

要求:学生明确问题，思考后回答。

教师引导, 作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务最主要有三项:其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。

如何完成义务教育阶段的学习任务，具体有： ①明确学习的目的和意义：要生存，要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、学会学习。要树立终身学习的观念。②注意养成良好的学习习惯，提高学习能力，积极开展自主学习、合作学习、探究学习。③初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为明显的时期，是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期，要抓住时机学习。

（三） 课堂小结: 学生谈感受。教师小结：

①受教育既是我们公民所享有的一项基本权利，也是公民必须履行的一项法定义务。

②我们一定要珍惜受教育的权利，自觉认真履行受教育的义务。

③当我们的受教育权受到侵害时，要勇敢的拿起法律武器，采用非诉讼方式和诉讼方式来维权。 总之，青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。

（四）课堂练习

1、初二学生小王说： “受教育是我的权利，我想上就上，不想上就不上。”这种说法( C )

A 是正确行使公民权利的表现 B 符合我国法律的有关规定

C 割裂了权利与义务的一致性 D 强调了公民享受权利和履行义务的关系

2、陈某被高某冒名顶替进入某大学就读。事隔多年后，陈某得知了这一情况，愤然将高某告上了法庭，这是因为高某的行为侵犯了她的（ A ）

①受教育权 ②姓名权 ③肖像权 ④隐私权

A ① ② B ① ③ C ② ④ D ③ ④

3、阅读材料，回答问题

2008年6月10日，中学生周某因贪玩未按时到校，其班主任以周某平常不注意听讲，学习差为由，劝其退学，以免再影响全班成绩，周某回到家与其父亲讲明事情的经过后，其父与班主任大打出手，造成了不良影响。

请运用所学知识分别对他们的行为进行简要评析。

①周某的行为是不合法的，因为作为正在接受九年义务教育的学生应该做到：认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务。材料中的周某应该珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务。

②班主任的行为是不合法的，他侵犯了周某的受教育权。因为受教育权既是公民的权利，也是公民的义务，是必须承担的。他不应该劝其退学，应该帮助学生改正缺点，鼓励学生迎头赶上。

③周某父亲的行为是不合法的，他的行为不仅侵犯了班主任老师的人身权利，而且也严重影响了学校正常的教育教学秩序。作为孩子的父亲应该向学校或有关部门反映情况，还可以运用法律武器向人民法院提起诉讼来维权。

4、阅读材料，简要回答。

中学生小A希望通过带手机、穿品牌的方式来赢得他人的欣赏，而对自己的学业却漫不经心。一次考试时，因为发短信作弊，他的手机铃声突然响起，老师严厉地批评了他，他很不满意，顶撞老师。

请你运用所学知识对小A的行为进行简要评析。（8分）

①认为佩带手机才能得到他人欣赏是一种虚荣的心理，不能树立正确的自尊心。

②对待学习漫不经心是不珍惜受教育的权利，不履行受教育的义务的表现。

③对老师的批评不满是不能正确对待老师的批评的表现。

④考场上作弊是不讲诚信的表现。

（五）板书：

二、珍惜学习机会

（一）维护受教育权利

1、受教育权被侵犯的情况 2、如何维护自己的受教育权利

（二）履行受教育义务

1、要珍惜受教育的机会

2、如何履行受教育的义务

3、如何完成义务教育阶段的学习任务

（六）课后作业

目标：12、14、16题

六、教学反思

本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，按照新课程教学理念的要求，采用直观教学和活动探究的教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重点，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

篇五：珍惜学习机会 教案

《珍惜学习机会》教案设计

一、教学目标

1、知识目标：知道受教育权受到侵害时应采取合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度；引导学生认同自觉履行受教育的义务。

二、教学重点：怎样维护自己的受教育权不受侵犯

三、教学难点：自觉履行受教育的义务

四、课时安排：一课时

五、教学过程

预习反馈

（1）35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。如果这件?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸谀愕纳肀撸阌惺裁纯捶ǎ?/p>

（2）当自己的受教育权被侵犯时，你知道维权途径吗？

（3）“我们中学生每天从早到晚地学习，太辛苦了，太没意思了，我不想再读下去了”，如果是你的朋友，你想对他说些什么？

（4）履行义务教育，你知道自己应尽哪些义务吗？

（检查完成情况，允许他们发表不同看法。引导学生谈谈对自己的启示，并借此进入新课的学习，2分钟左右）

新课教学

第二框珍惜学习机会

一、维护受教育权利（10分钟左右）

1、受教育权利被侵犯的情形

活动一：现实生活中，你及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗？

（1）学生在小组内讨论，允许学生尽可能多地呈现侵权实例。

（教师：注意巡查收集）

（2）要求各小组尽可能地设想维护权利的方式和途径。

（教师要下到学生中去，并表现出自己的意见，以引导学生。）

（3）教师应在学生讨论回答的基础上，恰当地鼓励学生看书（63页），根据课堂的需要做适当的讲解。

（师：在现实生活中，我们经常看到“受教育权利”或多或少受到侵犯的案例，你能为他们支支招吗？过渡到下一个知识点的教学。）

2、如何维护自己的受教育权

活动二：假如你是该校的一名学生，你应该怎么办？

师：请同学们阅读教材63页的案例，并思考

（1）该校学生的什么权被侵犯了？为什么？（学生在小组上交流）

师：该校学生的受教育权被侵犯了。理由是：该镇村民的行为，干扰了正常的教学秩序，影响了学生的正常学习，违反了有关教育法规。

（2）学生思考材料提出的两个问题。

问题一：假如你是该校的学生，你会怎么办？

（准许学生提出不同看法，教师有意识的设计采取不正当手段解决问题的陷阱。） 问题二：假如你是学校的校长，你应该怎么办？

（师：应按有关规定，认真做好学校的各项工作；教育师生不参加类似活动；积极向有关部门反映，依靠政府和法制的力量，依法追究有关人员的责任，真正维护我们受教育的合法权利。）

（3）联系实际，当我们的受教育权受到侵犯时，我们的态度是什么？

（友情提示：可以采取非诉讼方式或者诉讼方式予以维护。）

（教师的引导是关键，要高度重视。如：非诉讼方式有-----向有关部门反映；向人大代表提建议；要求停止侵害；申请学校帮助等等。诉讼方式-----依法提起上讼等）

教师对上面知识的总结（略）

过渡：我们国家采取各种措施，保障我国公民的受教育权。这些措施有经济上的、行政上的、法律上的。也必然要求我们每个公民切实履行。

学生围绕设问进行讨论，教师抽学生讲述自己的认识，特别是如何珍惜目前优越的学习环境方面的认识（教师的任务在于这方面有意的引导）。从而引出后面的知识：为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会、履行受教育义务。

二、履行受教育义务（15分钟左右）

1、受教育机会对自己和国家、民族而言都是非常珍贵的

师：国家把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入（如：从2005年起，我国免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段学生的书本费、杂费，并补助学生生活费等），动员社会力量支持教育，培养师资，完善教育法律法规等方面为我们受教育提供了必要的机会和条件。这些机会和条件是来之不易的，我们的父母为我们的成长付出了很多心血（举例讲：“外出打工，唯一的牵挂”），因此，我们一定要珍惜受教育的机会、履行受教育的义务，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

2、如何履行受教育的义务

活动三：小刚，快回学校上课

（请学生代表读一读书上64页的案例，教师出示在小黑板上的观点）

A观点：小刚不服从家长的安排，在家庭如此困难的情况下还坚持读书，不去为家里挣钱是不对的。

B观点：小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。（学生自己进行选择或判断，对的理由是什么？错的原因在哪里？教师作引导）

（课堂讨论、交流的过程-------不少于5分钟）

师总结：

支持 A观点的实际上是支持小刚中途辍学，是不合法的。违反了我国《未成年人保护法》和《义务教育法》的有关规定；如果小刚的家长不让他上学，是不履行法定义务的行为。 支持B观点的实际上是对自己、家庭、社会负责的表现。是法律鼓励、提倡的行为。一般来说，受教育程度越高，就业时选择职业的机会越多；高收入家庭大多受教育程度高，而贫困家庭受教育程度明显偏低。（结合自己的实际想一想，可以作比较）。

（1）作为正在接受九年义务教育的学生，我们应该履行哪三项基本义务？

（参见教材64页最后一自然段，必须要求学生作好记号，并给学生1分钟时间读熟、试着记忆）。

（2）为完成规定的学习任务，我们应该做到什么？

活动四：（同桌一起完成65页的卡片）

教师订正参考：反思当天的学习任务；合理安排时间；合理安排学习任务；合理制定学习目标；虚心问；贵在坚持；信心更重要；今天的任务今天完成；我的晚自习等等。并要求学生

书写一条贴在自己的课桌上（有时间可以当堂完成）；同时在学习的过程中，也要注意学习方法、学习习惯的养成。

知识网络（略）

作业设计（10分钟左右）

一、选择题（必做题，1、2为单选，3题为多选）

1、35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。向某丈夫的行为：（）

A、侵犯了向某的受教育权 B、侵犯了向某的婚姻自由权

C、坚持了男女平等的原则 D、是拒绝履行义务教育的违法行为

2、因家庭经济困难，正在读八年级的小刚被父母强迫到城区打工。小刚父母的做法：（ ）

A、违反了我国刑法的有关规定 B、违反了我国义务教育法的有关规定

C、不应该但不违法 D、符合我国未成年人保护法的有关规定

3、八年级学生小万不认真学习，经常旷课、逃学，老师批评他，他却说：受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。小万的言行：（）

A、是正确行使公民权利的表现 B、没有珍惜受教育的机会

C、没有履行受教育的义务 D、符合我国法律的有关规定

二、简答题

4、一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小明的同意，便为儿子签定了应聘书。小明知道后坚决反对。他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小明写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找其家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小明签定的应聘书。小明回到学校，更加努力地学习。

（！）作为正在接受九年义务教育的学生，应履行的受教育的最主要义务有哪些？（必做题）

（2）小明拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？（选做题）

（3）从上述案例中我们可以得到哪些启示？（思考题）

字数作文