拥有梅花秉性的人
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/23 08:18:32 作文素材
篇一:梅花秉性的人
首推:
林逋 南宋 北宋处士林逋(和靖),隐居杭州孤山,不娶无子,而植梅放鹤,称“梅妻鹤子”,被传为千古佳话。他的《山园小梅》诗中名句:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”是梅花的传神写照,脍炙人口,被誉为千古绝唱。典出——宋.沈括.《梦溪笔谈》.卷十.人事。后比喻清高或隐居时也作:梅鹤因缘、妻梅子鹤。是一株不入凡俗的梅!
陆游 南宋 汉族,字务观,号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。12岁即能诗文,一生著述丰富,有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世,存诗9000多首,是我国现有存诗最多的诗人,陆游爱梅花,也写过不少梅花诗。而且一辈子都为了收复失地而奋斗。是一株坚贞爱国的梅。
王安石 北宋 字介甫,晚号半山,小字獾郎,封荆国公,世人又称王荆公,世称临川先生。抚州临川人(现为抚州 东乡县 上池里阳村人),汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋古文八大家之一。从小耳熟能详的“遥知不是雪,为有暗香来”就是出自他的手笔。顶着压力,励精图治,实行变法,不畏大地主大财阀的强权,是一株清傲有节气的梅
李清照 号易安居士,南宋杰出女文学家,山东济南人,婉约词宗。生于北宋元丰七年,山东章丘,逝于临安,享年七十一岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非,北宋齐州历城县人,齐鲁著名学者、散文家。她的诗文感时咏史,与词风迥异。她还擅长书画,兼通音律。现存诗文及词为后人所辑,有《漱玉词》等。主张“词,当别具一家也”。是一株清丽的梅
江姐 红梅赞说的就是她,抗日战争年代,“红岩上红梅开,千里冰霜脚下踩,九严寒何所惧,一片丹心向阳开向阳开,红梅花儿开,朵朵放光彩”一片丹心,誓死不屈,不畏强敌,江姐真的是一株最美的红梅
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回答者: tiannaw
篇二:《梅花魂》课内阅读与答案
《梅花魂》阅读题与答案
(一)
“是啊,莺儿,你要好好保存(cú)!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈(yù是寒冷,愈是风欺雪压(yā,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨ǔ)气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人, __无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2.给句子画横线处填上关联词语,并自由选择其中一个写句话。 无论刮风下雨,爷爷总要坚持早上起来散步。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思: 第一层:单纯地赞美梅花。 第二层:外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感。 第三层:外祖父想让莺儿学习梅花的秉性。
4.用“__”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话,你想到了什么?
外祖父珍爱梅花,赞美梅花,实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。(或者结合梅花的品性来谈。)
6.选择句意,在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷,生命力强。( )
b.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美。( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√ )
(2)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。( )
c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望的嘱咐:希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√)
8.“气节”在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人?
他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
10. 这段话赞扬了梅花,表白了外祖父眷恋祖国的心声。
(二)
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈: ..
梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈....祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一支画梅,有什么稀罕的呢?
1.写出下列词语的近义词。
爱惜(珍惜) 玷污(污辱) 唯独(只有)
顿时(霎时) 训斥(训责) 清白(清正)
2.这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图,外祖父的表情、语言和动作,请你用“—”标出外祖父表情的词语,用“~~~~”线画出外祖父的语言,用“...”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么?。
我体会到:外祖父对墨梅图的珍爱。
3.文中“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹,又用细绸子抹净。”意思有没有改变?两句对比有什么不同? 不同,原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的样子,突出了外祖父对墨梅图的珍爱。
4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思想感情?
1.读诗落泪。2.珍爱墨梅图。3.不能回国。4.赠墨梅图。5.赠梅花手绢。 表达了外祖父热爱祖国,思念家乡的思想感情。
(三)
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
1、联系课文,理解下列词语。
大抵:大多;大都。 骨气:坚强不屈的气节。 折节:使自己屈于别人。
2、仿照例句,用带点的词语造句。
例:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 ......
愈是贫穷,愈是饿着肚子,他学习愈努力,愈用功.这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的!
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气,它是中华名族的象征,所以外祖父非常喜爱梅花。
抄写一些有关梅花的诗句:
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 遥知不是雪,为有暗香来。
篇三:五年级上册语文6.梅花魂同步练习(附答案)
6.梅花魂
作者:陈慧瑛
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、
葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少
经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候,外祖父常
常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独
在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” “春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似
梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、
手背。这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,
长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅
墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小
心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。有生以来,我第一次听到他训斥我
妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀轻轻
刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又
奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?
有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回唐山去!”
“干吗要回去呢?”
“那儿才是我们的祖国呀!”
哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万
里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。
可是,我马上想起了外祖父,我亲爱的外祖父。我问妈妈:“外公走吗?”
“外公年纪太大了??”
我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“外公,您也回祖国去
吧!”
想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来??
离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我
一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是
您最宝贵的画吗?”
“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,
大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈
秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许
多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天
立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,
总要有梅花的秉性才好!”
回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉
飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐
的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖
父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,
就想到,
这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
生字区。
魂 幽 葬 颇 腮 玷
秉 谓 飕 衰 侨 眷
基础区。
一、给下面带点的字选择正确的读音。
1.词语。
眷恋(quàn juàn) 厦门(xià shà) ..
玷污(diàn zhān) 颇负盛名(pō pē) ..
2.句子。
分(fēn fèn ) .
①书房里那一幅墨梅图,外祖父分( ) 外爱惜。
②外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图。
卷 (juǎn juàn) .
①外祖父给了我一卷( )白杭绸包的东西。
②那些书被保存得很好,没有一页书角是卷( )起来的。
二、词语填空。
( )( )他乡 ( )( )盛名 低头( )( )
( )天( )地 泪眼( )( ) 历尽( )( )
三、按要求完成句子练习。
1、妈妈说:“我要回唐山去,那儿才是我们的祖国。”
改为转述语气:
2、一枝画梅,有什么稀罕的呢?
改成陈述句:
阅读区。
一、读下面的诗句,说说它们的作者及朝代,并体会外祖父的心情。
1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ( )
2、春草明年绿,王孙归不归? ( )
3、自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 ( ) 这三组诗句都表达了外祖父 的感情。
二、想一想,填一填。
1.“梅花魂”的“魂”指一种精神。
我们还可以说( )魂 ( )魂 ( )魂
2.“缕”作量词常用于细而长的东西。
我们可以说一缕( ) 一缕( ) 一缕( )
三、阅读课文片断,完成下面练习。
(一)
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花( )大抵(dī dǐ)是春暖才开花( )她却不一样( )愈(yù yuè)是寒冷( )愈是风欺雪压( )花开得愈精神( )愈秀气( )她是最有品格( )最有灵魂( )最有骨气的( )??一个中国人, 在怎样的境遇里, 有梅花的秉性才好!
1.给这段话中带点的字选择正确读音,用“√”标出。
2.在文中“ ”上填上合适的关联词语。
3.给文中缺标点的地方加上标点。
4.梅花的秉性是怎样的?在这段话中用横线画出写梅花秉性的句子。
5.文中连用四个“愈”字,写出了梅花 的特点。
6.这段话表明外祖父希望“我”做 的人。
7.你能举出中国历史上几个有气节的人物吗?
8、你还知道关于梅花的古诗吗?试着写一写。
四、读课文,谈谈你的想法。
外祖父那么喜欢这幅梅花图,为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她?
(二)乡 愁
余光中
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
1.诗人把乡愁分别比作 、 、 和 ,分别表达了对 和 的思念。
2.余光中是一位故乡在大陆、生活在台湾的诗人。他现在最大的乡愁是 。
6.梅花魂(答案)
作者:陈慧瑛
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” “春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?
有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回唐山去!”
“干吗要回去呢?”
“那儿才是我们的祖国呀!”
哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。
可是,我马上想起了外祖父,我亲爱的外祖父。我问妈妈:“外公走吗?” “外公年纪太大了??”
我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“外公,您也回祖国去吧!”
想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来??
离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”
“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,
就想到,
篇四:2014____2015学年五年级上册语文期末试题有答案
小学五年级语文上册期末测试卷
学校:____________ 班级:____________ 姓名:____________
亲爱的同学们,在愉快而紧张的学习中,我们又迎来了新的一年,那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你,努力吧,交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己!细心一点哦!
一、字词部分(20分)
(1)看拼音写汉字(5分)
wū yán dàn shēng xián yí cí xiáng jǐn shan
________ _________ _______ _______ ________
t?ng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū
________ _________ _______ _______ ______
(2)组词(6分)
俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辩( )
削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )
__( ) ___( ) ___( ) ___( )
(3)成语填空(5分)
钉 铁 同 敌 中流_____ 玲 剔 小心
_______不安 安 无 精 治 披 斩 任 道
(4)在句中括号里填上恰当的关联词语。(4分)
生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺晰蜴,( )长相奇特,( )行为十分怪异。( )谁不小心打翻了水壶,巨刺晰蜴( )会跑过来,它并不低头喝水,却只是直挺挺地站在水渍上,水流光了也不肯离去。
二、句子段落(10分)
(1)按要求写句子(4分)
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(缩写)
_________________________________________
信赖,能创造出美好的境界!(改成反问句)
_____________________________________________________
小鸟叽叽喳喳地叫。(改为拟人句)
_____________________________________________________
我读书。(扩写句子)
_____________________________________________________
(2)把下面排列错乱的一段的话,按先后顺序重新排列。(6分)
( )我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画。 ( )我想:这就是我要访问的那位退休老师吧?
( )院子里静悄悄的,收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树,长得高大挺拔。 ( )屋里坐着一位头发花白的老年人,正在对一群孩子讲着什么。 ( )我轻轻地推开门。
( )我朝着屋里望去。
三、课文链接(15分)
(1)“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。”的理解应该是____________________________________________________________________。表现了诗人_____________________________的精神。
(2)《秋思》的作者是_____代诗人________。它是一首表现_________的情感的古诗,其中_________________________________一句最能表达诗人感情。
(3)《长相思》是____代词人___________。本学期课本中另外一首词是__________写的《卜算子?_____》,其中有名的两句是“俏也不争春,___________________。____________________,___________________。”
(4)非淡泊______________,非宁静______________。
宝剑锋从____________,梅花香自____________。
(5)根据提供的语句把下列句子补充完整。(填序号)
①圣人千虑,必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之辽阔④两行清泪为思亲
1、燕雀不知天地之高大,________________________。
2、________________________,天地能知忠义心。
3、一寸丹心图报国,_______________________。
4、________________________;愚人千虑,必有一得。
四、阅读理解(25分)
(一)课内阅读(10分)
阅读课文片断,回答问题:
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
1、解释下列词语意思
大抵:_________________ 秉性:_________________ (2分)
2、用“_________________ ”划出梅花秉性的句子。(2分)
3、给上面一段话用“\\”分层,并写出层意思。(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、这段话,用梅花赞美了怎样的人?你能举出中国历史上几个这样的人物吗?(至少两个)(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外阅读(15分)
______________________
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。 得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们
并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
1、给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。(2分)
2、写出下列词语的近义词。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠长( )
3、在文中用“_______”画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。(2分)
4、概括这篇文章的主要内容:(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么?这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。(6分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、习作(30分)
题目:____________ 的变化
要求:(1)把题目补充完整,可以补充人、事、景、物等。
(2)写一篇字数不少于400字的记叙文。
附试题答案
一、字词部分
(1)看拼音写汉字
屋檐 诞生 嫌疑 慈祥 谨慎 誊写 瞻仰 磅礴 悬崖 崎岖
(2)组词(略)
(3)成语填空
斩 截 仇 忾 砥柱 珑 透 翼 翼 忐忑 然 恙 励 图 荆 棘 重 远
(4)在句中括号里填上恰当的关联词语。
不但 而且 如果 就
二、句子段落(10分)
(1)按要求写句子
这是的声音。
信赖,难道不能创造出美好的境界吗?
小鸟叽叽喳喳地议论着。
我坐在家里如饥似渴地读书。
(2)把下面排列错乱的一段的话,按先后顺序重新排列。
3 6 2 5 1 4
三、课文链接(略)
四、阅读理解
(一)课内阅读
1、大抵:大多,都。 秉性:性格
2、不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
3、旁的花,??最有骨气的!∥几千年来,??他们就像这梅花一样。∥一个中国人??总要有梅花的秉性才好!∥
①赞美梅花的精神。
②赞美具有梅花精神的中国人。
③教育外甥要有梅花的秉性。
(二)课外阅读
1、简单的道理
2、细嚼慢咽
3、一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。 得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
4、概括这篇文章的主要内容(略)
5、这个简单的道理是:一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。
这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。(略)
五、习作(略)
篇五:五年级.6、梅花魂
6、梅花魂
知识与能力目标:
1、认识12个生字,会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独”等词语。
2、理解课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
方法与过程目标
摘录让自己感动的词句。
情感态度和价值观目标
结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重难点:
引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。
教学准备:预习课文
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入课文
魂,是什么意思?读了课题你想知道什么?(生质疑:梅花的精神是什么?为什么以此为题等等)
二、初读课文,感知内容
1、自由读课文一遍,画出生字新词。
2、想想作者回忆了外祖父生前的几件事?
3、学习生字新词:分外、抹静、低头折节等字的读音,“幽”的笔顺,“衰”与“哀”的区别。
三、再读课文,体会内容
1、接读课文,正音。
2、思考:从外祖父生前的几件事中你体会到了什么?
3、从课文中的哪些地方你体会出外祖父思念祖国的思想感情?
四、品读课文,体味感情
第一件事:外祖父教我念唐诗宋词,常会落下冰凉的泪珠。
1、外祖父为什么而要落泪?你从哪里看出来的。
2、读古诗,谈看法。
第二件事:因我弄脏墨梅图,外祖父发脾气。
1、生质疑。
2、结合课文中的句子谈自己体会:有生以来,我第一次听到他训斥我妈;用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹静??
五、有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了关于外祖父的哪两件事,你的感受是?(外祖父思念祖国和家乡;非常喜爱墨梅图。)思念祖国和家乡与喜爱墨梅
图有什么联系呢?这节课我们就来研究这个问题。
二、品读课文,体味感情
1、默读课文。
2、第三件事:我们将要回国,外祖父竟像小孩一样呜呜地哭起来
●哭什么?
3、第四件事:把心爱的墨梅图赠送给我(13段)
●我弄脏墨梅图,外祖父为什么发脾气,第一次听到他训斥我妈,用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹静?这些原因都在这里。
●梅花与中国人有什么相同之处,找出相应的句子。(梅花魂来比喻我们的“民族魂”。)
●中国人要有梅花的秉性是指什么?
●在中国的历史长河中,你都知道哪些具有梅花秉性的人物? ●感情朗读第13段,积累语言。
4、第四件事:临行时,送我梅花手绢。
●手绢上锈的仅仅是梅花吗?
●你从哪里看出外祖父强烈的想回国,这个细节动作在文中反复的出现了三次?
三、领悟表达方法
1、齐读首尾段落,体会首尾照应的写法。
2、外祖父思念祖国的思想感情是通过什么表达出来的:通过具体的事例,抓住人物的细节表现出来的。
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