如何写写事作文四年级

篇一：四年级写事作文指导

四年级作文复习指导（一）

——写事作文

你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，

请你选择一件事写下来。

【习作要求】

写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

【习作指导】

记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，

有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：

1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.起因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

【习作提示】

选题建议：

▲《一件难忘的事》

提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，

都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。

▲ 《一件小事》

提示：写这个题目要在选材上下功夫。虽是小事，可是往往能反

映一个人的为人，或者反映现实生活中的某些问题。我们周围的社会

生活日新月异，作文材料也要随之焕然一新。

【写作步骤】

1、 选择材料，理清思路。

2、 选好题目，列好提纲。

3、 初写草稿，认真修改。

【方法训练】

1、按下面的词句导引写一段话:

我的生活中，有许多第一次，第一次 ，第一

次 ，第一次 ，第一

次 ，第一次 ，但是，最令我难忘

的第一次是 。

。

2.你第一次做什么的时候才懂得妈妈的辛苦，请按下面的词句导

引写一段话:

以前， 。

直到有一天，

这是我第一次 。真累死我了。这时，

我想到妈妈 。

，妈妈，您辛苦了！

3.你第一次做什么的时候才懂了一个道理，请按下面的词句导引

写一段话:

（以前，） 。有一

天（记得那是） 。 这是

我第一次 。第一

次 ，使我懂得了 。

【好词好句】

1、 董鑫嘉就是董鑫嘉，把老师的手都扳过来了，看来胜利在望啊！只见周老师涨红了

脸，脖子上爆出了一根根青筋。过了一会儿，董鑫嘉的脸也开始涨了个通红，马步

渐渐站不稳了，左右倾斜，在“啊”的一声后，周老师终于暴发出最后的力气，把董鑫

嘉给打败了。¨

2、 为了看得更真切，我们一拥而上，把讲台围得水泄不通。只见朱佳杰双目紧闭，两

道浓眉拧成了一个大疙瘩，鼻子上渗出了一颗颗晶莹的小汗珠。周围的同学有节奏

地大喊：“加油！加油！”喊声如同雷鸣，整个教室都被震得颤动起来。

3、 ¨ 妈妈是一本书，打开来是无尽的知识与爱……小时候，是妈妈给了我幼小的生命，

是妈妈教我真善美、假恶丑……这一切的一切，都是出自一个字——爱。

4、 那是一个星期天的下午，天阴沉沉的，空气中夹杂着苦涩的气味。我两天就约李刚

在“老地方”见面，去打乒乓。我看了看表，心想：李刚怎么还不来呀？急死人了！他

整整迟了40分钟了。我漫不经心地踢着路边的石子，心情怎么也好不起来，我当时只怨李刚失约，肚子气得鼓鼓的。

5、 我看到哥哥已经钓到了一条，更是心急如焚，手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁一般，

还把鱼竿也碰动了，把一条转着圈准备吃食的小金鱼也给吓跑了。¨

【例文赏析】

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不见了。我想，不见就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。

下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：“哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！”说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。

【点 评】

直接入题，开门见山。开头交代了事情的时间、地点和起因。 小作者围绕中心，以“图钉”为线索，组织材料，结构严谨。

在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更具体。

全文以时间为顺序，按故事情节发展顺序写，文章条理清楚，脉络分明：“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。

篇二：三,四年级作文课,如何写记事作文

如何写事

中年段作文教学讲义(一) 授课时间：2011年3月12日 指导思想：记事的六要素为：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。在作文中，指导学生写记事的作文，对于时间、地点、人物，这三个要素，要巧妙的交代，对于事情的起因要交代清楚，对于经过要写具体，侧重人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，还可采用多种写作方法与修辞方法，对于结果，要得明了，不可罗嗦。 导入：

师：同学们知道今天是几号吗？（学生回答）

师：对，今天是3月12号，也就是我们的植树节！你们植过小树吗？（学生回答） 师：那你们想不想去植树呢？（学生回答）

师：好，既然想去植树，那在我们植树之前呢，要先看下别人是怎么植树的。 教师发范文，引导学生分析范文

老师先读范文，提问：范文写了一件什么事？

分析范文主题（找中心句）

只要我们人人都植棵树，那我们的地球妈妈将变得更加美丽！ 详细解读范文

1：看文中是怎样写他们植树的？（从六要素分析）

时间：植树节的早上

地点：山坡上

人物：老师和同学们

起因：植树节到了老师带领我们去山坡上植树。

经过：一到山坡上??(逐一分析作者详写的这一段)

结果：树苗“喝”饱了水，好像在说：“谢谢你们，我一定会长成苍天大树。为你们遮风挡雨！

2：分析文章要表达的主题。

方法：找中心句

只要我们人人都植棵树，那我们的地球妈妈将变得更加美丽！ 总结：

师：同学们，老师想请你们猜猜看，小作者植完树的心情是怎样的啊？（学生回答，引出“难忘的一件事”）

师：同学们，其实啊，生活中，每天都会有很多很多的事情发生，有使我们开心的，有让我们感动的……

老师指名要学生讲讲在自己记忆里最难忘的事。

……………

选材：！）游玩

2）与家人有关

3）和朋友之间

回归题目《一见难忘的事》

要求：起因（交代时间，地点，人物）

经过（语言，动作，心理活动，神态）

结果（感受）

回归作文

一：确定题目《一件难忘的事》

二：确定主题（我写这件事是为了表现什么？）

三：选材

例：以旅游为例

去的时候的心情——兴高采烈

当天的天气——万里无云

当地的风景——风景优美，满山遍野的草，五颜六色的花 游玩中——惊险刺激，忐忑不安

游玩后——心情舒畅，无拘无束

篇三：四年级写事作文

优智教育学科教师辅导教案

篇四：四年级写事作文

四年级写事作文

四年级写事作文（一）

在我的记忆海洋中，有许多的浪花使我难忘，但有一朵浪花是我最难忘，因为那件事是——我把座位让给老奶奶的事。

周末，我独自乘车去公园，车上的人其实并不多，可是过了一站又一站，车上的人越来越多，后来有一位老奶奶在艰难地向我这边移来，我想了想，最后我决定让，但突然车在急刹，车上的人都在移动，老奶奶更是严重，她摔得不轻，我得赶紧腾开位置来，我扶起老奶奶，准备让她坐上去，可是突然走来了一位中年人，我的位置被他坐了上去，我很愤怒，冲过去说：“叔叔，这个位置是我准备让给老奶奶的。”

中年人听后脸都红了，急忙让开了位置，我把老奶奶扶上了座位，老奶奶说：“谢谢你，小朋友。'车上的人都向我投来赞许的目光。

这件事虽然过去了这么久，但一想起这事还是记忆犹新。因为通过这件事让我深深地感受到了：帮助别人，快乐自己！

四年级写事作文（二）

在成长的记忆中，有许多事值得我去怀念，有快乐也有悲伤，有成功也有失败。就在去年暑假，我真实体验了一次摆摊赚钱的滋味。

还记得那年暑假我和妈妈合伙摆地摊，妈妈出货，我出力当售货员，我精心选了几样看起来“好卖”的精致商品，就信心满满地出发了。

我把摊位摆在了人流如潮的步行街，心里紧张的像热锅上的蚂蚁—团团转，焦急地想：不知道今天能不能有一次义易能成功，不会一无所获吧？我盼星星盼月亮，终于盼来了一个可爱的小妹妹，还没等

我开口，她的爷爷就不分青红皂白，像头发疯的狮子似的对我怒吼道：“不允许欺负我的孙女。”我吓得呆呆站在一旁。

这时来了个“小不点”，我拍了拍胸口，壮了壮胆量，万般讨好地对“小不点”说：“小弟弟，买一个蓝色的帽子怎么样？”小弟弟碰了碰她妈妈，他的妈妈俯下身子，和蔼可亲的对我说：“小小年纪，就会赚钱了，真厉害！我支持你一下，这个蓝帽子我要了。”说完，她掏出五元钱，我兴高采列地从阿姨手中接过五元钱，心里就像中了福利彩票一样高兴，先前紧张的神经才放松下来。

我再接再励，不一会，就赚到了三十八元钱，但可不是每个家长都这么平易近人的??”紧接着我又碰到一个小弟弟，正当我们激烈讨论的时候，却被他爸爸的一句

“没带钱”打断了。让我像被泼了一盆冷水，从头凉到了脚底。没想到卖个东西也这么难！

通过这次赚钱，我想起以前是想买什么就买什么，现在我明白了爸爸妈妈的钱是来之不易的，他早出晚归，分分都浸透着他们的血汗，我一定要改掉这些坏毛病，以后要勤俭节约不乱花钱。

四年级写事作文（三）

“哎哟喂！我怎么这么倒霉，我的脚啊！”最近我们在进行足球训练，我们一共有五名正式队员，虽然说踢足球受伤总是难免的，可也不用这样吧——我们五名队员中，其他人基本上没受伤，就我老是受伤，我上辈子是不是欠了这个球什么，这球这辈子老往我身上跑。

这几天，我总是被球踢到：光膝盖就被踢了四脚，大腿也挨了三球，就连手也没能幸免，手腕被一位老师突如其来的大脚给击中了，胳膊肘也不知被谁给踢中了这些还不算什么，最倒霉的是我的额头也被王铭给袭击了。

星期三早上，我和往常一样和几个女同学一起到大操场训练足球，我们分成两队比赛，突然一个超音速的球朝我射来，我想要躲开，可脚就像被502胶水粘着动弹不得，眼睁睁地看着足球撞向我的小腿，从小腿传来一阵阵疼痛，我站起来打算回教室看看伤势怎么样！谁知，刚抬起头，一个足球不偏不倚的砸在了我光溜溜的额头上！啊！我的天哪！我也太倒霉了吧！，我还没有给我的小腿节哀，我的额头又遭到了袭击，要不是我的额头够硬，恐怕就要得脑震荡了。真是祸不单行呀！

篇五：四年级写事作文指导

四年级写事作文指导

你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件事写下来。

【习作要求】

写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

【习作指导】

记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：

1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.起因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

【习作提示】

选题建议：

▲《一件难忘的事》

提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。

▲ 《一件小事》

提示：写这个题目要在选材上下功夫。虽是小事，可是往往能反映一个人的为人，或者反映现实生活中的某些问题。我们周围的社会生活日新月异，作文材料也要随之焕然一新。

【例文赏析】

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不见了。我想，不见就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。

下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声?喔唷哇?我马上坐下来翘起脚朝鞋底一

看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：?哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！?说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个?鬼?是谁呢？是我自己

吗？是的，是我自己。是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。

【点 评】

直接入题，开门见山。开头交代了事情的时间、地点和起因。

小作者围绕中心，以“图钉”为线索，组织材料，结构严谨。

在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更

具体。

全文以时间为顺序，按故事情节发展顺序写，文章条理清楚，脉

络分明：“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。

一 件 小 事

徐杰是我的好朋友。他什么都不赖，可就是太小气，到他那儿借东西，磨破了嘴皮也没用。大家都不敢到他那儿借东西，哪怕一本书，一支笔。为此，我和小伙伴们送给他一个雅号——?铁公鸡?。 这一次，我召集了小伙伴一起玩耍，大家一齐提议踢足球，可到哪去找足球呢？我问：?谁家有球？?大家你看我，我看你，都摇了摇头。我又问：?王凯，你家不是有一只足球吗？??唉，别提了，那破球早丢了。?王凯垂头丧气地说。这下，大家都愣住了。半晌，季明忽然叫起来：?徐杰家不是有一只足球吗？??人家是‘铁公鸡’一毛不拔。? ?是嘛！别说借，连看一眼都难。?大家七嘴八舌地说。因为伙伴们都太想踢足球了，决心知难而进，就?选举?我去借球，理由嘛，我是他的好朋友。为了不负众望，我向徐杰家走去。路上，我心里直嘀咕：叫我借球，也是瞎子点灯——白费蜡。不久前，我去借足球，刚开口，他就一口咬定足球借给别人了。我想探进头去看个究竟，不料，他一把把我推了出来。哼，还是好朋友呢！要不是想起雷锋说过：?对待同志要像春天般的温暖?的名言，我真想不理他了。

来到徐杰家门口，我只好硬着头皮去敲门。徐杰开了门，?我想借……借……?想起上次借足球的遭遇，我几乎没勇气开口。?借什么？?徐杰诚恳地问。

我一见他态度和气，脸色?晴朗?，赶紧说：?借足球！?

?好吧！?他干脆地答应了。

?真的？?我简直不相信自己的耳朵。

?这还有假！?说着从床底下拿出了球，递给了我。

我接过球，大惑不解：?你今天怎么变成了‘慈善家’了？? 徐杰红了脸惭愧地说：?雷锋把自己节约下的钱支援灾区，赖宁为扑灭山火献出了生命，我虽然做不了什么大事，但是我可以从小事做起。再说‘铁公鸡’的外号也实在不好听，我想通过实际行动改了它。?

我高兴地捶了他一拳说：?好样的！你不再是‘铁公鸡’了，而

是好徐杰！?

徐杰变得慷慨大方，谁向他借东西，他都很爽快地答应。?铁公鸡?的外号也被人遗忘了。

【点 评】

文章记叙的是作者借足球的一件事。文章中的徐杰，原是一个一毛不拔的“铁公鸡”，别人向他借东西，总是碰壁，就连好朋友向他借足球也被拒之门外。当作者在小伙伴的委托下，又一次去向徐杰借球时，出人意料，他却痛快地答应了，并说出了转变的原因。这件事虽小，却反映出少年儿童在学雷锋、赖宁活动中的精神面貌的变化。 文章主要通过语言描写来反映人物的思想变化的。当作者对徐杰态度转变大惑不解时，“徐杰红了脸，惭愧地说：?雷锋把自己节约下的钱支援灾区，赖宁为扑灭山火而献出了生命，我虽然做不了什么大事，但是我可以从小事做起。?”这话让人觉得真实可信，说明了雷锋、赖宁的精神在他心里扎了根，并付诸行动——勇于改正自己的缺点。 文章的结构也比较紧凑，开头写了“铁公鸡”称号的来由，结尾交代了“铁公鸡”称号的消失，首尾呼应。文中关于第一次借球情况的插叙，使得文章不流于平铺直叙。

一 次 难 忘 的 春 游

今天，是我盼望已久的 ６ 月 ２ 日——春游的日子。

清晨，我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨，兴致勃勃地来到近郊

的一个公园，一进门，我们就登上了一座假山。

我站在假山上眺望远处，透过蒙蒙的雨帘，整个公园的景致尽收眼底，大大小小的假山，清澈见底的人工湖，葱郁的湖，葱郁的树木，鲜艳的花，翠绿的小草，犹如到了仙境一般。

雨停了，同学们像一只只快乐的小鹿，奔向各个游乐场所，同学

们有的打羽毛球，有的溜旱冰，有的坐飞船、飞天……大家尽情地嬉戏、玩耍，完全沉浸在欢乐之中。

我和门岩等几个同学先去坐?飞天?。随着一声铃响，?飞天?徐

徐开动了，越飞越高，阵阵凉风吹来，使人感到很惬意。坐在?飞天? 上俯视地面，人缩小了好多。?飞天?越飞越快，心中隐隐有种恐惧感。

仰面朝天，天地似乎都在旋转。又是一声铃响，?飞天?渐渐放慢了速

度，最后停止了旋转，我踉踉跄跄地走了下来。

然后，我和门岩又来到旱冰场。我迫不及待地换上了冰鞋，随着

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人流踏上了旱冰场。开始，我滑得很顺利，心里很是得意。可是天有不测风云，我脚下一滑，重重地摔在水泥地上，?哎哟！?我不禁叫了起来。这时，门岩滑过来，想用手拉我起来，谁知门岩脚下也一滑，跪在了地上，我俩笑了，周围的人也都笑了……

时间在不知不觉中过去了，我们尽情地玩了一个上午。一点半左

右，我们恋恋不舍地离开了公园。

这次春游活动，使我们这些整天呆在学校的同学们，有机会回到

了春天的怀抱，领略了春天的风姿。这次春游活动，使我至今难忘。

【点 评】

文章按春游活动的时间顺序，用八个自然段，一步一步写来，层

次非常清楚。如通过运用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等词，把活动的过程交代得既明了又自然。同时，文章的每一个自然段既有独立的内容，又紧密地联结为一个整体，很好地表达了全文的中心思想。

【写作步骤】

1、 选择材料，理清思路。

2、 选好题目，列好提纲。

3、 初写草稿，认真修改。

体裁作文