聪明的小山羊故事内容

篇一：看图作文：聪明的小山羊

聪明的小山羊

一、教学目标1、指导学生观察图画，把句子写完整。2、自己想一个能吓跑狼的好办法，编一个故事讲给同学听。3、把自己编的故事写下来。

二、教学重难点编一个故事写下来，写出小羊和狼的心理活动、语言、动作等。

三、教学课时1课时

教学过程一、情境导入，激发学生的兴趣

1、师：小朋友，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？你最喜欢谁？为什么？

2、师：老师今天把聪明的喜羊羊和狡猾的灰太狼带到了二（6）班的课堂。

板书课题：聪明的小羊

二、 整体观察，初步了解图意1、（出示第一幅图）（1）引导学生仔细观察图：什么地方 都有谁 什么样子 想干什么（2）同桌互相说说图画内容。（3）指名说。

过渡语：凶狠的狼就要向小羊扑上去了，小羊该怎么办呢？2、（出示第二幅图）

（1）小羊想出了什么办法来逃脱被狼吃的命运呢?（2）同桌互相说说自己的办法。（3）比比看谁的办法好。学生汇报。过渡语：小羊的办法可真多，那么它能逃出狼的魔掌吗？

3、（出示第三幅图）谁能用一句完整的话说说故事的结局。

三、听老师讲故事，学习如何讲故事。1、结合三幅图认真听老师讲的故事。

一只小羊正在吃青草，忽然从草丛中窜出一只凶恶的大灰狼。大灰狼一见白白胖胖的小羊，口水立刻流了下来。它猛地跳过来，一步步地逼近小羊，伸出锋利的爪子，笑着说：“哈哈，可爱的小羊，我的肚子正饿着呢！”话刚说完，就朝小羊扑去。突然，小羊捂着肚子在地上打起滚来，嘴里还直叫：“哎哟，疼死我了。”大灰狼吓了一跳，赶忙问：“你怎么啦？”小羊说：“可能是吃了有毒的草。”大灰狼听了只好留着口水，垂头丧气地走了。

2、请孩子说说讲故事应该注意些什么？

3、教师总结：我们讲故事时，如果加上人物的动作、表情，心里怎么想的，说了些什么，再加上一些好词好句，故事会更精彩。4、同桌练习讲故事，注意把自己的好办法讲清楚。5、指名讲故事（提出讲故事、听故事、评故事的要求） 学生上台讲故事。6、互相评议，看谁讲得好，演得好。

四、写话1、自选写话训练

师：小朋友们，《喜羊羊和灰太狼》动画片公司的叔叔阿姨们想收集你们新编的故事来制作下一集动画片，你们愿意把你们编的故事写下来吗？（1）请小朋友们把自己编的故事写下来。

村长提醒你： 编一个故事写下来，要有开头、发展、结局，别忘了写出小羊和狼的心理活动、语言、动作等，让读了后感觉仿佛看了一集动画片一样。试试看，你能做到。（2）也可以续写故事，接着故事的开头往下编。 出示：一只小羊正在吃青草，忽然从草丛中窜出一只凶恶的大灰狼??

2、展示学生写话先让学生读一读自己的写话，然后进行自评和他评。

五、总结 小朋友们，老师希望我们天天看的动画片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你们编的故事了。

范文（一） 聪明的小羊

清晨，羊妈妈叫小羊去采蘑菇。小羊一出门，就碰到了大灰狼，大灰狼说：“好肥的羊啊!刚好我的肚

子饿极了，想吃东西呢。”小羊灵机一动，赶紧说：“我刚才肚子很痛，现在也痛，你吃了我，你的肚子也会痛的，所以你不能吃我。”大灰狼一听，心想：它肚子痛，还是别吃它吧，不然我的肚子也会痛的。就这样，大灰狼悻悻地离开了，小羊得救了。

范文（二） 聪明的小羊

一天，可爱的小羊在草地上吃草，就在小羊吃的津津有味的时候，没有注意到大灰狼已经走到自己身边，等到小羊注意到大灰狼走到自己身边的时候已经晚了，大灰狼已经向它扑来了。

聪明的小羊急中生智，摸住自己的肚子叫着说：“大灰狼先生，求求您快吃了我吧，我生病了好难受啊！”大灰狼一听到小羊生病了，就捂着脑袋说：“我到底吃不吃生病的小羊呀？”小羊说：“是啊，你吃了我会不会被传染呢？”大灰狼一听到这话，更加不敢吃了，字号灰溜溜的走了。

小羊见大灰狼走远了，就站起来，又安心的吃起香喷喷的草来。聪明的人在关键时刻总会想出办法来解救自己的，不是吗？

范文（三） 聪明的小羊 有一天，小羊正在草地上玩耍。突然，草丛里钻出来一只凶恶的大灰狼，它张着血盆大口，想要吃掉可怜的小羊。这时，小羊想出了一个好办法，它躺在地上大喊：“我的肚子好痛啊！我今天早上吃了有毒的草，大灰狼先生要是你吃了我，你也会中毒的。”大灰狼一听，它可不想中毒，接着摇摇头灰溜溜地走了。

小羊看见大灰狼跑远了，就站了起来，高兴地又蹦又跳。

小羊真厉害，凭自己的机智勇敢，战胜了大灰狼，它真是一只聪明的小羊。_

范文（四） 聪明的小羊

有一次，小羊要到外婆家玩。外婆住在离森林里很远的地方。小羊走着走着，突然大灰狼从草丛里窜了出来张开大口说：“我要吃了你，你今天是跑不了了！”说着，大灰狼就向小羊扑了过来。

小羊心理害怕极了，它想：这下完了，周围没有一个人，谁能来救救我啊？看来我要自己想办法了！于是它对大灰狼说：“我的哥哥是老虎，你要是把我吃了，它会把你撕成碎片的。”大灰狼很是怀疑：“老虎怎么可能是你的大哥呢？你不要骗我啦！”大灰狼正准备把小羊吃掉，小羊又说了：“你不要不相信，这是真的。有一回老虎掉进猎人的陷阱里，是我叫人把唠会救出来的。它为了感谢我，做了我的大哥。”

大灰狼听了下坏了，对小羊说：“羊大哥，我错了。我以后再也不打你的主意了。你走吧！”

小山羊用自己的智慧打败了大灰狼，高高兴兴地去了外婆家了。

聪明的小羊（看图续写故事）

有一天，一只大灰狼捉到一只小羊，要把小羊吃了。小羊求大灰狼放了它，小羊说：“我还小，没有肉，不如我带你去找一只比我大多了的朋友，让你好好享受一下吧？”大灰狼听了感觉很有道理，它恶狠狠地瞪着小羊说：“那走吧，反正你也逃不出本大王的手掌心。”

很快，它们来到一片茂盛的草地，大象伯伯正悠闲地在享用午餐。小羊飞快的跑到大象伯伯的身边，着急的说：“伯伯，救我！”回头对大灰狼说：“他就是我的朋友！”大象伯伯让小羊躲在一边。它抬起粗壮的大腿，卷起灵活的长鼻子就准备迎战。大灰狼一看这情形，撒腿就跑，边跑边喊：“可恶的小羊，我会回来的！”“那我就不送了！”小羊说道。

看着蓝蓝的天，小羊笑了。

篇二：聪明的小羊二

聪明的小羊（看图编故事） 教学目标：

1、引导学生仔细看图，生动形象的说出自己的想法。

2、通过多项互动，引导学生养成多向思考、培养学生创新思维能力。

3、培养学生遇事冷静，开动脑筋，机智勇敢的面对困难的品质。

教学重点：

1、引导学生通过看图想象，生动形象的说出自己的想法。

教学难点：

1、通过多项互动，引导学生养成多向思考、培养学生创新思维能力。

2、培养学生遇事冷静，开动脑筋，机智勇敢的面对困难的品质。

教学过程：

一、 视频导入，激发学生兴趣

同学们喜欢看动画片吗？（生：……）让我们一起来看一部有趣的动画片吧！（播放视频《聪明的小山羊》）

师：这部动画片里的羊是一只什么样的羊啊？

生：聪明的小羊

师：有一只聪明、可爱的小羊也来到了我们的课堂上，你们想不想认识它？

生：想……

师：今天我们一起来学习看图说话编故事《聪明的小羊》（板书课题）。

二、 指导看图说话（教师一幅一幅的展示图片）

1、第一幅图片：教师引导学生观察图片：图上有谁？它们在干什么？它们会说什么？表情怎么样？再请学生根据图意完整的说说第一幅图的内容。（板书……）

2、第二幅图片：教师引导学生仔细观察图片上的羊怎么了？小羊想到什么办法，它是怎么做的，它们会说些什么？然后再引导学生说说这一幅图的内容。（板书……）

3、第三幅图片：教师引导学生从这幅图中看看小羊的办法成功了吗？想象一下：大灰狼最后为什么不敢吃小羊？仔细观察狼离开时的表情，羊见狼走后心里会想些什么？（板书……）

三、 看图编故事

1、课件出示三幅图片，给学生2分钟，自己想一想怎样把三幅图连在一起，编一个完整的故事。

2、指名编故事。

3、学生评一评谁的故事编得好？

四、 师生合作（编故事，演故事）

教师编一个故事，找两名学生上台根据老师编的故事和图意演一演。

五、 拓展延伸

1、两人小组讨论：你还有什么吓跑狼的好办法？

生1:假装得了病（如：禽流感

生2：叫大灰狼吹笛子给小羊跳舞，引猎人来

生3：骗大灰狼说自己还有个伙伴在另一片草地上，把它引到牧羊人的家里

生4：身上装有防狼器，狼吃了我就会爆炸

……

2、让学生评评谁的办法好

六、 总结

小羊用自己的勇气和智慧战胜了大灰狼，我们的现实生活中也会遇到危险，也应该学习小羊冷静机智，开动脑筋，这样才能战胜敌人。

最后以一首愉快的歌曲《别看我只是一只羊》结束这节课。

七、作业：编一个《聪明的小羊》的故事写在日记本上

八、板书：

聪明的小羊

狼不敢吃羊

羊装病

狼不敢吃羊

篇三：小山羊的故事

小山羊的故事

森林里办了一所动物学校，免费招收学生。

小动物们得知了这个好消息，纷纷去报名。免费上学，谁不去呀？小牛学犁地，小猫学捉鱼，小狗学打猎，小兔学种萝卜，小鸭学游泳??可小山羊却什么也不愿意学。

眼看报名期限就快过了，可小山羊没有丝毫要报名的意思。

小鸭知道了，好心劝小山羊：“小山羊，报名期限就快过啦，你怎么还不去报名呀？要不然，跟我一起学游泳吧？”小山羊一听“游泳”，吓了一跳，心里想：“哎呀呀，游泳可不是闹着玩的！一不小心就会淹死，不行不行！”于是它婉言拒绝了小鸭：“谢谢你，可我还小，你们先学着吧，我明年再学。”小鸭只好走了。

小牛知道了，也来劝它：“小山羊，快去报名！你再不去可就要后悔了！要不然，你跟我一起学犁地吧！”小山羊又一想：“犁地可辛苦了，要好大力气呢，我可不去！”于是他又拒绝了小牛：“谢谢你，可我还小，你们先学着吧，我明年再学。”小牛只好走了。

时间一长，大家都摸透了小山羊的脾气，也就不来劝它了。

不知过了多少年，动物学校的学生都会了一套本领，只有小山羊什么都不会。当有人问它为什么不学习本领时，它只是望着天空长叹一声：“哎，都是我太怕苦了呀，真是后悔啊！”

篇四：聪明的小羊

《聪明的小羊》教学设计

教学目标：

1、通过教学情景，引导学生展开想象，拓展学生的思维，丰富学生说话写话的素材。

2、通过多项互动，引导学生逐步养成并增强多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际的能力。

3、通过情感交流，培养小组合作学习的良好习惯，让学生树立正确的人生观价值观。

教材分析

《聪明的小羊》是语文出版社小学语文二年级下册百花园二的能说会道口语训练。这次口语训练是围绕三幅图进行：第一幅图画着一只小羊在山坡上，一只狼张着血盆大口想吃小羊；第二幅图画着小羊躺倒在地上，捂着肚子，狼很吃惊的样子；第三幅图画的是狼很丧气地走开了。本次训练的中心任务是围绕三幅图帮小羊想办法怎样才能吓跑狼。因此在教学中要注重创设具体的情景，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、想法。

学生分析

学生通过一年多的口语训练，大多数小朋友已基本上能用普通话交流了，也能认真听别人说话，自己说话时能尽量表述清楚，说话时也注意使用礼貌语言。然而由于学生年龄特点，他们在语言交际时不太注意观察别人，不太注意与对方进行交流，没有学会倾听别人说话。故而，教师在教学中要引导学生说话时要注意情感交流，学会观察对方，读懂对方。

教学思路

根据口语交际情景性、互动性、复合性的特点，《聪明的小羊》这一课我以生生互动为主线，让学生在说中学知识，在说中明事理；让学生在演中寻快乐，在演中学做人。说有自说、同桌互说、小组互说。演有扮角色、扮导演。其基本思路是：媒体创设情景-----互说、活动再现情景----演说。

教学重难点：怎样通过想象把图上内容说具体，说生动。

教学方法：点拔教学法，启发教学法，合作学习法

教学准备：在网上搜索与之有关的图片、文字。

教学课时：1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1．播放乐曲、图片

师：小朋友，你们看，谁来到我们班的课堂了？

生：喜羊羊、灰太狼

2．在你们眼中，它们是什么样的动物？

3.师小结：灰太狼狡猾、凶狠；喜羊羊聪明善良

今天，喜羊羊把它的一位好朋友带来了，它也一只聪明的小羊[板书：聪明的小羊]有一天，它遇到了一只凶恶的狼，因为它很机智，所以成功地把狼赶跑了。大家想不想知道它是怎么把狼赶跑的？现在老师就给同学们讲一讲。

二、展开想象，创编故事。

1、请小朋友打开书，边看图，边听老师讲这个故事。想想狼为什么没有吃小羊？

2、课件播放故事：

一只小羊正在吃青草，忽然从草丛中窜出一只凶恶的大灰狼。大灰狼一见白白胖胖的小羊，口水立刻流了下来。它猛地跳过来，一步步地逼近小羊，伸出锋利的爪子，笑着说：“哈哈，可爱的小羊，我的肚子正饿着呢！”话刚说完，就朝小羊扑去。突然，小羊捂着肚子在地上打起滚来，嘴里还直叫：“哎哟，疼死我了。”大灰狼吓了一跳，赶忙问：“你怎么啦？”小羊哀求道：“我可能是吃了有毒的草，肚子疼得要命，快救救我吧！”狼一听小羊的话，心想：“小羊吃了毒草，现在一定中毒了，说不定会死的，要是我吃了中毒的小羊，那我岂不是也白白送了自己的性命？”狼想到这里，就不敢吃小羊了，只好流着口水垂头丧气地离开了。

3、谁能说说狼为什么不敢吃小羊？你喜欢故事中的小羊吗？

4、聪明的小朋友，如果你就是这只小羊，你会想出什么奇妙的办法来对付那只可恶的狼呢？请小朋友们同桌之间想想办法吧！

5、.同桌相互讨论，交流自己的发现。

6、师：刚才老师在下面听到同学们想了许多好办法，你能把你想的办法告诉大家吗？生汇报

7、编一编：

师：同学们真聪明，想的办法真是太妙了。现在老师告诉大家一个好消息，《喜羊羊和灰太狼》动画片公司的叔叔阿姨们正好要出版高清版《喜羊羊和灰太狼》，想收集新编的故事来制作动画片，大家想不想把想的好办法也编成一个故事，去参选呢？（学习小组合作编故事。教师巡堂指导）

温馨提示：讲故事时要抓住小羊和狼的心理活动、语言、动作等展开合理的想象。

8、讲一讲：请一个学生上台说故事，要求：态度大方，声音响亮，加上动作、表情。

9、师生评议，看谁讲得好。

三、课堂总结

小朋友们，老师希望我们天天看的动画片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你们编的故事了。

板书：

能说会道

聪明的小羊

想吃→不敢吃

狼

赶跑←想办法

提示：语言、动作、心理活动

篇五：聪明的小羊

《聪明的小羊》课堂教学

一、情景导入 激趣触说

师：今天这节课，老师和同学们一起来上口语交际课《聪明的小羊》，看谁想的办法多，说得好，谁就是本周的故事大王。

首先老师来调查一下，你们平常见过哪些动物呢？

生1：我在深圳动物园看见过凶猛的老虎、狮子??

生2：我在长沙动物园看见大象、猴子????

师：同学们看过的动物可真多啊！今天老师要带同学们去动物王国里看看，看看那里的动物是怎样生活和活动的。在去之前我们先看看蓝猫给我们提出了哪些要求。

（播放课件：蓝猫提出说话要求。）

师：同学们能做到吗？

生：能。

师：好，那我们就出发吧！

（播放狼和羊生活和活动的课件。）

师：你们觉得羊和狼他们生活得怎么样啊？

生1：他们的活动真有趣。

生2：他们生活得很快乐。

师：是呀，他们生活得多么快乐呀！可是有一天，狼和羊之间却发生了一个十分凄惨的故事。

（师播放课件：狼和小羊的故事。）

师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？

生1：狼真可恶，一点儿也不讲道理。

生2：小羊真可怜。

生3：小羊真笨！他应该想办法逃跑。

生4：小羊太善良了。

师：是呀，小羊太老实善良了，所以才会被可恶的狼吃掉。可是有这么一只小羊，他可聪明了。（边解说边放课件）一天，他在山坡上吃草，忽然从草丛里蹿出一只凶恶的狼，他先是一愣，最后却想出了一个非常巧妙的办法把狼赶跑了。聪明的小朋友如果你就是这只小羊的话，你会想出什么奇妙的办法来对付那只可恶的狼呢？请小朋友们同桌之间想想办法吧！

二、学生互动 说说演演

师：刚才老师在下面听到同学们想了许多好办法，你能把你想的办法告诉大家吗？

生1：如果我是小羊，我就会说：“亲爱的狼先生，我最近得了一种怪病，看了很多医生，都没治好，你要是吃了我你也会得这种怪病的。”说完小羊装作很痛苦的样子，不停地翻胃，狼见了就以为小羊说的实话，便遗憾地走了。

生2：亲爱的狼先生，我刚才吃了一种毒草，现在我已经中毒了，你要是吃了我的话，你也会中毒的，说完后我就在地上打滚，狼见了就会信以为真的。

生3：亲爱的狼大哥，我刚才吃了很多草，肚子没消化，要是你吃了我，你就会消化不良。要不你先给我吹一支笛子吧，让我为你跳个舞，等我消化了你再吃我也不迟啊！然后牧羊人听到了笛声就会来救小羊。

生4：要是我是小羊的话，我看到狼来了我就会拼命地跑，跑到河边的时候我摔了一跤，然后被狼抓住了，我就会对狼说：“亲爱的狼先生，你瞧我身上有很多泥，你让我到河里去洗个澡吧。”狼说：“呵呵，你想乘机逃跑吧，休想！”小羊擦了擦身上的泥说：“你看，现在你相信了吧，要是擦得不干净，你吃了我的话，你就会生病的。”狼挥挥手说：“好吧，快去洗洗吧，最好洗干净点。”小羊跳下河，飞快地游到了对岸，挥挥手说：“亲爱的狼先生，再见了！”

生5：小羊说：“亲爱的狼先生，在你吃我之前，我有个小小的请求。”狼说：“说吧，什么请求？”小羊说：“我想学学你的叫声。”狼说：“呵呵，你们羊怎么会学狼的叫声呢？”小羊说：“求求你了！”狼就答应了小羊的请求。狼“嗷呜——”地叫，小羊跟在后面“咩咩——”地叫，狼说：“这哪是我的叫声呢？”狼又“嗷呜——”地叫了起来，小羊又“咩咩——”地叫，这样主人听到了狼和小羊的叫声，就知道小羊遇到了危险，然后赶来把狼赶跑了。

师：同学们真聪明，想的办法真是太妙了，下面请同学们四个人一小组分角色扮演，一个同学扮演小羊，一个同学扮演狼，还有两个同学当小导演给他们排练。待会儿我们请小组代表上台来表演。

学生互动

（学生角色扮演，气氛异常活跃，狼嚎羊叫，你追我逃??一会儿，老师请两个小组的代表上台戴狼与羊的头饰进行表演。）

师：哪一组来表演？

师：现在老师来扮小羊，谁来扮狼？（众生举手）

生（狼）：（一上台就大叫，并向老师扑来。）

师（羊）：（马上跌倒并呻吟道）：“亲爱的狼先生，我刚才在草丛里吃草的时候被一条毒蛇咬了一口，现在毒液已经进入了我的体内，你要是吃了我，你也会无药可救的。”（说完，小羊便叫起来）“哎哟——哎哟，好难受啊！”

生（狼）：狼放下小羊，摇着尾巴走了。

师（羊）： （“扑哧”一声笑了）“真是只大笨狼！”

三、借助媒体 编编故事

师：刚才同学们表演得实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来编一个完整的故事吗？请同学先自编再同桌互说最后老师请几个故事大王上台说。（教师播放课件、学生台下说）

师：谁上台说？

生1、一天早晨，天空飘着朵朵白云，太阳公公悄悄地爬上了山头，山坡上的草绿了，野花也开了，一只小羊在草丛里津津有味地吃着草儿。突然，一只大灰狼蹿了出来，他看见了小羊，心想：太好了，今天我终于可以饱餐一顿了。小羊也看见了大灰狼，想逃跑已经来不及了，他灵机一动，笑嘻嘻地对大灰狼说：“亲爱的狼，我最近得了一种怪病呢，怎么治疗都无效，你要是吃了我呀，你也会得这种病的。”说完便躺在地上痛苦地打滚，狼见了信以为真，要是我吃了他也会很痛苦的，他只好去别处寻找其他的动物了。

小羊看着走远的大灰狼，他高兴地说：“这只狼真笨，叫他大笨狼一点也没错噢！”

生2、一天，天空湛蓝湛蓝的，太阳红彤彤地照着大地，一只小羊在草地上高兴地吃着草。突然一只狼从草丛里钻出来，高兴的想：哇！多肥多嫩的小羊呀！今天我可以好好吃上一顿了。可是这只小羊可聪明了，他见了狼不慌不忙的说：“你这只老狼，我是一只神羊，我昨天已经吃了十只狼了，今天你又送上门来了，你瞧，我爪子还有狼毛，嘴里还有狼味呢！”说着便龇牙咧嘴地叫了几声，狼见了撒腿就跑了，看着跑远了的笨狼，小羊哈哈大笑起来了，说：“真是只大笨狼！我要回家听妈妈讲故事去了。”

字数作文