钩针编织花环

篇一：用爱编织最美花环

用爱编织最美花环

美丽的花环上镶嵌着馥郁芬芳的学习之花，朴实无华的劳动之花，灿烂炫目的祖国之花，它们由爱的藤条编织在一起。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”学习犹如激昂澎湃的大海、直冲霄汉的高山；勤奋便是那叶扁舟、那条小径从而引领我们走向成功。

儿时的我总是向往同村的哥哥姐姐们背着漂亮的书包高高兴兴去上学的样子，看着他们神气地像只大公鸡一般昂起头、挺起腰板地从乡间小道走过时，我暗暗地发誓：我将来也要上学学习。

少年的我已然步入学习的殿堂，体会到了爱学习的重要性：学习学习必须学以致用正如茅以升所言: “人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”。学而不用又何来的进步；学而不思又何来的感悟；学而不爱又何来的动力。

如今的我将用辛勤的汗水去浇灌学习之花，用满满的爱去呵护学习之花！

劳动是上苍所赐予每个人的权利，常言道：“劳动最光荣”。清洁工阿姨便将爱劳动诠释得淋漓尽致。

午后的阳光火辣辣的炙烤着道路，迎面吹来热烘烘的气流，树上的叶片无精打采地耸拉下来，路上的行人行色匆匆??

一抹橘红色的身影进入我的眼帘，身影渐渐清晰了?一位坚守岗位的清洁工阿姨。她弓着腰，随着手的一起一落，垃圾便扫入簸箕内。

我想：是那一份微薄的收入让她如此坚守吗？恐怕不是吧！应该是她那颗爱劳动的心吧！哪怕日上三竿，烈日炎炎也坚持用劳动装点美丽大道。

“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣”。古往今来，有多少文人墨客吟咏出爱国诗句，有多少爱国志士舍身护卫祖国。

有多少游客在景点处，用汉语写下“某人到此一游”，但你可否想过你满足了自己的虚荣心，却又将国家置于何颜面。使国家受辱，无法自立于世界民族之林。

爱祖国绝非难事也非易事！你今天遵守规章制度，保护环境也是爱祖国的体现；你今天坚守岗位，尽忠职守了也是爱祖国的体现?平凡的小事也能彰显你的爱国心。难能可贵的是你是否能坚持初衷不忘祖国。

学习、劳动、 祖国恰似毫无关联的花朵，但同时由“爱”紧密联系起来;爱学习让我懂得爱劳动的意义；爱劳动让我体会爱祖国的方法。它们像绚丽的珠子，有细绳串连起来造就了珠链。

我由衷感叹：用爱编织最美的花环！

篇二：用理想的花环编织美好的未(演讲稿)

用理想的花环编织美好的未来

大庆市杜蒙自治县一心乡中学

1.1班 段丽欣

指导教师 吕延军

尊敬的评委：

大家好！我演讲的题目是《用理想的花环编织美好的未来》

爷爷生在旧社会，长在红旗下，伴着共和国成长，他的理

想是过上吃饱饭的生活；爸爸生在红旗下，长在改革开放年代中，他的理想是奔上小康的日子。爷爷这辈人，吃苦耐劳，不计代价，甘于奉献．他们有着”宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的铮铮铁骨；爸爸这一代继承了这份大庆精神，铁人精神，用实际行动践行着理想；我——新时代的农村娃，赶上了新世纪，会牢记祖辈，父辈坚定而奋进的执着精神，努力投身到广阔的社会中，做新时代的缔造者。

小时候，广阔的原野、碧绿的草地、幽幽的小树林，是我和小朋友们恣意玩乐的地方。我喜欢蛐蛐儿的低吟、我爱闻淡淡的花香，更喜欢那份闲适与放松。和城里的孩子比，我们多了一份粗犷与豪放，然而少了份娇气与胆怯。我们敢捉讨厌的小虫；我们敢撵奔跑的野鼠；我们敢下河抓鱼；我们还敢上树掏鸟窝 ...... 那其中的快乐，无以言表。

听爷爷讲，在他小时候，茂密的树林、宽阔的草原以及清清的小河更加的充满情趣。那时候叫“北大荒”——“棒打狍子瓢舀鱼，野

鸡飞到饭锅里。”爷爷和他的伙伴们一起撵过野兔、追过黄羊、抓过刺猬、打过野狼......高大而茂密的草场中，野鸡、野鸭到处都是，不知名儿的各种鸟类随意飞落，丹顶鹤飞鸣声声、成群结队。望不到边的芦苇荡，胖头、鲤鱼、泥鳅应有尽有，就算冬天结冰，凿开一块冰窟窿，照样儿捞起一堆鱼。

抬头看天，清亮澄澈；举目四野，树木葱翠；野杏、桑葚儿吃也吃不完、采也采不尽；防风、百合、黄连等药材数目繁多；黄花、蘑菇、婆婆丁遍地，可以随意采摘。吃的、玩儿的都是大自然的赐予，每次过八月节的时候都能捡成筐的野鸡、野鸭蛋呢！

爷爷的脸上挂着得意的笑，皱纹绽放成了大大的花朵。我天真的问爷爷：“那样还用种地吗”？爷爷说：“当然要种，还要吃粮食呢！可惜，那时候，总也吃不饱。······”

爷爷的冬季漫长而寒冷，凛冽的寒风曾吹飞柴草、厚厚的积雪曾封住家门。爷爷那辈人披着厚厚的大氅、戴着结实的狗皮帽子、穿着大大的皮靰鞡，踏过冰雪、踏过严寒，期待着春天的来临。是中国共产党，建立了中华人民共和国，才有了后辈们的幸福安康。爷爷的脸上写满了沧桑，然而却漾满了幸福。

爸爸生在红旗下，长在改革开放的年代里，在党的惠农政策下，种地变成了机械化，年年都是大丰收。国家不但免收农业税，还要给农业补助，所有的收入都揣进了自己的腰包。去年我家新盖了大砖房，像楼房一样的装修。屋里还安装了液晶电视、电脑。爸爸还开上了小汽车儿。爸爸说，他是家里的顶梁柱，现在赶上了好时代，他要多种

地、多打粮、努力赚钱、过上富裕的生活，让家中的老小无后顾之忧。爸爸日出而作、日落而息，风吹日晒的脸上满是刚毅与坚强。

我是家里的希望、祖国的未来。爷爷的沧桑让我看到了风雨后的彩虹；爸爸的努力让我懂得了，在新的世纪、新的时代命运掌握在我们自己的手中。

我喜欢“岸芷汀兰，郁郁青青”，更喜欢“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。小小的村落虽然已经满是红墙绿瓦，红砖路、水泥路，四通八达。抬眼眺望，它绵延向那充满希望的远方，带着我理想的花环······

爷爷的沧桑伴着新中国的诞生，已经无怨无悔的留在了这座小村庄；爸爸的执着、坚强锻造了新农村的多姿多彩；而我呢？似乎还不懂得爷爷的艰辛、爸爸的苦楚，但我能深深领悟到他们身上那份中国农民特有的质朴与从容。大庆精神，铁人精神已由爷爷那一辈人传承到了爸爸这辈人的身上．作为新世纪的农村娃，我体会到了这份精神的真谛。将来，我长大了，我要建设现代化社会主义的乡村，我们不但有城里拥有的一切，我们还要有城里没有的更加宝贵的东西——清新的空气、淳朴的民风。让爷爷那个时代的自然生态在未来的乡村重现，那走失的动物、离根的植物，重返回家的路，重进自家的门。让天更蓝，水更清，让我们的生活更加的丰富多彩······

大庆精神，铁人精神创造了辉煌的时代，也将燃起理想的明

灯。我要用理想的花环编织更加美好的未来。大庆精神，铁人精神将永远熠熠生辉！

篇三：钩针编织教案

毛线编织基本方法与技巧

第一课时

教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:钩针编织花环)

会打活扣起针织下针织上针收针

培养学生对毛线编织的兴趣

教学用具：毛衣针、毛线、作品等

教学设计：一、提出问题

１、你见过父母织毛衣毛裤吗？

２、你喜欢毛线编织吗？

３、你是否尝试过毛线编织呢？

４、你想不想学习这门技术呢？

二、技术探究与操作

１、学习打活结

２、学习起针

３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／

４、学生练习织下针

教师巡视指导，特别指导有困难的学生。

三、展评与交流

１、学生互相欣赏

２、说一说你认为谁的作品最好

３、你从别人的作品中学到了什么

４、你打算以后怎么做

四、拓展延伸

１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试 ２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过 第三课时毛线钩织基本方法与技巧

教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧

会用毛线钩织简单的作品

培养学生耐心细致的品质

教学用具：钩织用的材料、钩针

教学设计：一、提出问题

１、介绍钩织工艺(出示小饰物)

２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？

３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。

４想学习钩织方法与技巧呢？

二、技术探究与操作

１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你能说出钩织用的工具、材料吗？

２、介绍材料工具

３、你想学习这种钩织技法吗？

学生尝试练习

请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针

的方法。

１、学生练习钩小辫

篇四：钩针入门编织基础针法

篇五：钩针花样披肩编织图解

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