尼尔斯骑鹅历险记ppt

篇一：5尼尔斯骑鹅历险记

5、尼尔斯骑鹅历险记

一、教学目标

1、 知识与技能：

（1） 学会5个会认字。小精灵儿童网站出品

（2）默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

（3） 使学生产生阅读的欲望。

2、过程与方法：

（1）尊重学生的主体地位，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，了解故事人物。

（2）合作评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想，从中受到启迪。

3、情感态度与价值观：

赞扬了尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，激发学生向尼尔斯学习知错就改、勇于舍己、乐于救人的优秀品质。

二、教学过程

谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。（出示课件一）这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！(引导学生对课文产生兴趣。)

（一）默读课文，整体感知：

1、认读生字，理解词语。（出示课件二）

2、自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介(出示课件三)②与同学探讨交流。

3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。（引导学生在自读的基础上理解课文。并愿意与大家交流）。

（二）集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（出示课件

四）（引导学生通过阅读、思考、讨论尼尔斯是一个怎样的孩子。）

◎如对比谈：-------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。

1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。

（三）◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。

1、今天学习后，你有些什么收获吗？（出示课件五）

2、将文中的好词好句画一画，读一读。

3、可以找到原著全文读一读。（出示课件六）（引导学生说出自己的收获，同时让学生阅读

板书设计：

5、尼尔斯骑鹅历险记

知错就改

尼尔斯是一个 勇敢、善良 的孩子

富有爱心。

篇二：《尼尔斯骑鹅历险记》课外阅读指导

《尼尔斯骑鹅历险记》课外阅读指导

活动过程：

一、激趣导入：

１、师：今天这节课上，老师要向大家推荐一本好书，请一起说出它的名字好吗？

２、师：（大屏幕出示封面）

《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。

３、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？

生：自由谈对这本书的好奇之处。

4、师：是啊，同学们都对这本书怀有满心的好奇，有很多人和我们一样也非常喜欢这本书。下面，我们一起来了解一下，在大家的心目中，《尼尔斯骑鹅旅行记》到底是一本什么样的书。

出示课件： 闪亮在《尼尔斯骑鹅旅行记》上的光环

★ 该书在1907年出版，（距今将近100年了）1909年获得诺贝尔文学奖。 ★ 到作者拉格洛芙去世时，它总共发行了350万册，此后，每隔几年都要再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。

★该书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片。被誉为“21世纪必读经典”。瑞典一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。作者拉格洛芙也赢得了与丹麦著名童话作家安徒生齐名的声誉。

生：自由读。

师：读了这些，你们有什么想说的吗？

生1：拉格洛芙真了不起！我很佩服她能写出这么伟大的作品！这本书能够获得诺贝尔文学奖也是当之无愧的！

生2：瑞典一项文学奖竟然是以“尼尔斯”命名的，可见，这本书在瑞典有多大的影响力！

师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部40万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。其实，书中不但有许多个性鲜明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传说和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传说。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的光辉。在瑞典，上自国王，首相，下至平民百姓，几乎每个人自幼都阅读过这本书，凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢，这其中，包括我，以后也会包括你。

二、自主阅读文章第二部分“大雁”

1、现在哪些同学愿意继续看这部动画片呢？请高高举起你的小手来吧。

2、播放课件：尼尔斯变小后，家畜们是怎样对待他的？

3、为什么这些家畜要这样来对待自己的小主人呢？

4、请同学们打开手中的资料，让我们先走近主人公尼尔斯，认识一下这位男孩。从而找到问题的答案。

5、画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？

6、学生汇报交流，老师点拨指导。

7、交流评价尼尔斯的性格特征。

生：尼尔斯是个顽皮、粗野、专爱欺负小动物的小孩。

三、出示课件，完成下面的填空题：

《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部 故事,主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子 。他生性粗野,对读书 ,专爱搞 ,欺负他因为捉弄被变成

了 大小,能通兽语的小人。

4、引导学生再次产生好奇：顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯被精灵变小之后会发生哪些故事呢？他是否能改掉那些坏毛病？

师：顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯最后却变成了一个勇敢、善良、乐于助人，富于责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，才促使他有了这么大的改变呢？请同学们快来读读这些小故事的名字。（学生开火车说 ）

目录

第一章 离开家园

第二章 跟着大雁出发

第三章 狐狸初现

第四章 野外的生活

第五章 拯救白鹅

第六章 神奇的哨子

第七章 貂和水獭

六、师总结：

由于一个巧合，尼尔斯骑着家里的雄鹅随着大雁一起飞上了天空，之后，他们的足迹遍布了整个瑞典。这段旅途不仅让尼尔斯增长了地理、人文方面的知识，更重要的是，他认识到热心地帮助别人是世界上最快乐的事。我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，去经历了一段段奇妙的空中之旅吧。希望同学们用心来体会这部书带给我们的温暖和感动。

最后，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，开始这次快乐的旅行！（播放动画片主题歌）

第八章 卡尔斯克鲁纳城 第九章 海底城市 第十章 被乌鸦绑架 第十一章 老鹰高尔果 第十二章 来到拉普兰 第十三章 回家

篇三：尼尔斯骑鹅历险记阅读指导课教案

教学过程：

一、激趣导入：

１、师：同学们，能自由自在地在天空中飞行是每个孩子的梦想。如果能骑在鹅背上飞行，那就更刺激了。前段时间，老师就推荐大家读了一本这样的书，名叫《尼尔斯骑鹅历险记》。

２、师：（PPT出示封面）

《尼尔斯骑鹅历险记》是一本童话故事书，它还被翻译成《尼尔斯骑鹅旅行记》和

《骑鹅旅行记》等不同版本。

３、师：当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？

４、师：是啊，我们都怀着满心的好奇，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段奇妙而又惊险的旅程。今天，就让我们再次走进这本书，分享我们在阅读中的收获。

二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》

（一）、重温故事

1、师：《尼尔斯骑鹅历险记》想象曲折离奇，非常有趣。这本书主要写的什么事呢？谁能用简洁的语言说说这本书的主要内容。

变成小人————骑鹅旅行————变回人形

参考：尼尔斯不爱学习，喜欢欺负小动物。有一天，他捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了拇指大的小人儿。他跟着家鹅莫顿带上了天空，和雁群一起去拉普兰，他游览了瑞典各地的风光，学到了很多知识，也经历了很多磨难。最后，他经历了种种考验改正了以前的缺点，回到了家，变成了一个勇敢、善良、乐于助人的大男孩。

生1：淘气的尼尔斯被小精灵施了法，变成了拇指一样大的小人儿。有一天，一群大雁飞过，家中的雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住了雄鹅的脖子。但是雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。在旅行中，尼尔斯帮助了很多小动物，因为他把雄鹅莫顿保护得很好，所以小精灵把他变回了原形。

生2：尼尔斯是一个调皮、捣蛋的孩子，他和公鹅去旅行，遇到了很多困难，他既得到了很多小动物的帮助，也学到了乐于助人，最后他变成了一个善良、勇敢的好孩子。

2、说说小故事名字

顽劣、调皮的尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感的好孩子。在他身上，一定发生了很多有趣的小故事。你记住了哪些小故事的名字，谁来说说？

尼尔斯捉弄小精灵、随大雁去历险、神奇的魔哨、帮助大公羊、孤单的农妇、拉普兰的故事、神秘的花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、解救渡鸦巴塔基、尼尔斯和大雁们重逢、告别大雁、

3、小组竞赛：插图描述谁最棒

上周，老师让同学们自由结组，把大家最喜欢的故事情节的插图准备出来，考考其他小组的成员，比一比哪个小组阅读地最认真。哪个小组先来？

1：尼尔斯从镜子里发现自己变小了，因为他戏弄小精灵，所以被变成了拇指一样大的小人儿。

2：尼尔斯为了逃跑，把瓦罐里的银币向乌鸦撒去，乌鸦们都忙着抢银币，顾不上逮尼尔斯了。

4：尼尔斯骑在莫顿的背上，把三只狐狸引向悬崖，狐狸没留意脚下就是悬崖，活活摔死了。

5：一只母松鼠被捉进了笼子，尼尔斯把快饿死的小松鼠们抱过来让她喂养。 6：看门狗捉住了狐狸斯密尔，尼尔斯准备把这只狐狸拴起来。

7：尼尔斯怕被公熊吃了，赶紧划了一根火柴扔进它嘴里。

8：雄鹅莫顿被三个小孩抓走了，尼尔斯赶紧追过去救他。

9：莫顿跟着大雁飞行累倒了，尼尔斯竭尽全力要把莫顿拉到水边喝水。

10：尼尔斯从天空往下望，看到很多方格子布，原来是一块块耕地。

12：尼尔斯在听牧羊人讲厄兰岛是一只大蝴蝶掉进海里变成的传说。

14：尼尔斯想帮帮这只被人关在笼子里的松鼠。

（二）语言积累

我们不仅要关注作品的情节，还要关注它的语言，本书语言生动、幽默,我相信那一次次惊心动魄的历险， 那一个个温馨美丽的传说，早已刻在你的心里 。现在，请大家拿出你的摘记卡，小组成员之间互相读读，每组推荐一名读得最好的同学来前面朗读，并谈谈你的收获。

生自己准备

现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？ （生说）

第一组：好词：急中生智、睡眼惺忪、更胜一筹、筋疲力尽、巍峨壮观、恍然大悟

（都是很好的四字词语）

第二组：好句：1、狐狸像断了线的风筝，摔倒悬崖里去了。（比喻句）

2、现在我们周围有很多敌人。只有机智、小心，才能战胜他们。（关

联词语）

第三组：好句：只要小精灵们愿意，他们能让鲜花开在冬天的雪地上，也能让夏天

的小河一下子结冰。（这句话把小精灵写得很神奇）

第四组：好段：莫顿坚定地说“倘若我能够跟着他们一直飞到最北面的拉普兰，让他们看看，一只家鹅也照样可以干出一番轰轰烈烈的大事，这对我来说是十分光荣的。”

从这段话能看出雄鹅莫顿有很大的志向，而且不服输。

第五组：投影展示

章节：《离别》

好词：慷慨激昂、喜出望外、搁浅、千钧一发

好段：雁群最后还是飞走了，尼尔斯目送他们渐渐远去，最后变成一个小黑

点，消失在远方。尼尔斯喃喃说道：“再见了，我的朋友们！”

好句：大雁们都落在了尼尔斯的身边，他们亲热地用嘴在他身上亲啄。

讨论摘抄有什么好处？

（三）感受人物情感

1、畅谈人物

师：我相信在读这本书时，大家都仿佛在和尼尔斯一起去历险，和他一起认识了许多个性鲜明的人物。谁来说说除了尼尔斯，你还认识了哪些人物？

PPT：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。

这些人物中，你对谁的印象最深刻，谈谈你的看法。

2、畅谈尼尔斯

我想书中给我们感触最深的人是尼尔斯，（PPT尼尔斯的图片）

（PPT）看图从前欺负小动物，后来救大雁等，最后长大成懂事的好孩子。

①小组讨论：尼尔斯为什么会发生这么大的变化？

②尼尔斯都做了哪些好事？

尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀勇敢地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛；他从熊口死里逃生；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲．．．．．．

③尼尔斯在旅行中能有这么大的变化，你的感想如何？

生自己准备

小结：在尼尔斯身上，让我们看到善良战胜邪恶，纯真战胜自私和残暴，强者帮助弱者的优良品德。

（四）、拓展延伸

1、了解作者

《尼尔斯骑鹅历险记》让我们收获了精彩的故事、美妙的语言，那么是谁带给我们这么愉快的阅读享受？

对，是作者。老师建议大家阅读完这本书，收集一些有关作者的信息，记录到文摘卡上，谁来给大家介绍一下本书的作者。

生1：这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，她写的《尼尔斯骑鹅历险记》已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典”。

篇四：《尼尔斯骑鹅历险记》阅读指导课

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导

阅读目的：

1、初步掌握阅读方法，激发阅读经典作品的愿望。

2、初步学会赏析精彩片断，积累规范优美的语言。

3、初步培养品析作品的能力，感受作品的人物魅力。 阅读准备：

课内外结合阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，两周后开展阅读交流活动。

阅读要求：

（1）阅读作品前言，了解作品主要内容、人物及作者。

（2）阅读中不理解之处可查工具书，或向老师家长请教。

（3）将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。

（4）选择最喜欢的一个故事情节，为它设计一幅插图。 活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

最近，我们读了一本好书，书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。当你第一次听到这个书名时，你都想了些什么？

过渡：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅， 翱翔在蓝天白云之间， 经历了一段奇妙的空中旅行。可以说，现在尼尔斯已经成了我们大家共同的朋友。今天，就让我们再次走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！

二、走进《尼尔斯骑鹅旅行记》

1、关注情节

（1）回顾主要内容

看一部作品首先可以了解它的主要内容，以便整体把握。让我们一起来回顾一下本书的主要内容。请根据提示，用自己的话说一说。

（2）说说小故事名字

顽劣调皮的尼尔斯最后却变成了一个有爱心有责任感的好孩子，那么，在他身上，到底发生了哪些有趣的小故事呢？你记住了哪些故事的名字，快来说一说。

（3）小组竞赛：插图描述谁最棒

发生在尼尔斯身上的故事有很多很多，前次阅读活动中我请大家为你最喜欢的一个故事情节设计一幅插图。现在，就请同学们把你的大作拿出来，我们来开展一次小组竞赛。

出示比赛规则：

1、组内人人有作品，人人讲述完毕后就可以由组长在组牌上贴上一个苹果娃娃。

2、每组推荐一名画得最形象，讲得最生动的同学上台开展小组竞赛。哪个组的代表最出色哪个组就可以再贴上一个苹果娃娃。

小结：你们都很了不起，能把文字转化成图画，又能将图画用简洁的语言表达出来，这是阅读带给我们的乐趣和创作灵感。有些大人阅读了这部作品后有了更大的创作灵感，把它拍成了一部动画片。我截取了一个片断，请大家一起观赏。

（4）观赏动画片段《勇救大雁》

2、关注语言

刚才我们关注的是作品的情节，作为我们这些已经有一定阅读能力的四年级读者，我们还要关注作品的语言，本书语言幽默生动,我相信那一次次惊心动魄的历险， 那一个个温馨美丽的传说，早已刻在你的心里 。现在，拿出你的摘记卡，我们再来一次小组竞赛。

小组竞赛：摘记朗读谁最佳

出示比赛规则：

1、组内人人有摘记，人人朗读完毕后就可以由组长在组牌上贴上一个星星2、每组推荐一名读得最好的同学上台参赛。哪个组的代表最出色哪个组就可以再贴上一个星星。

3、关注人物

读了《尼尔斯骑鹅旅行记》，我想每个人对作品中的人物都会有自己独特的感受（板贴：关注人物）。书中除了尼尔斯，除了狡猾的狐狸斯密尔，还有很多人物，比如：大雁阿卡、 猎狗卡尔、雄鹅莫顿…… 请你选择你感兴趣的一个人物，谈谈对他的看法。谁说得有道理的，谁的小组就可以贴上一个苹果娃娃。

4、关注作者

同学们，《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书让我们感受了一个个精彩的故事，体会了一段段美妙的语言，认识了一个个个性鲜明的人物，是谁带给了我们这么美好的精神大餐呢？（板贴：关注作者）

出示拉格洛芙肖像和简介。

拉格洛芙，瑞典女作家。生于1858年，3岁时因下肢疾患，行走艰难，主要靠书籍和会讲故事的外祖母相伴。长大后，她博览群书，并成了一名作家。

1906年，年近50岁的她准备写一本适合儿童读的书。为了搜集资料，她忍受着腿疾带来的巨大痛苦，跋山涉水，认真研究飞禽走兽的生活习性、调查各地的风俗习惯和民间传说，终于完成了举世闻名的童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。

1909年该书获得了诺贝尔文学奖。100多年来，在瑞典，上自国王下至平民百姓，几乎每个人自幼都阅读过这本书。该书还被译成50余种文字,在世界50多个国家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。

从这段文字中，你解读到哪些信息？

总结：本书将瑞典美丽的自然风光与人的心灵的净化巧妙地融合在一起，让我们回味无穷。凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢，这其中，包括我，包括你。让我们走近尼尔斯，走近经典，做一个“好读书，读好书”的好孩子，让书香伴着我们快乐地成长！

篇五：尼尔斯骑鹅历险记

读《尼尔斯骑鹅历险记》有感

我是学校的大队长，对大队的工作极其负责。每天都组织大队委们做好中午的校园广播工作。有一次，我在点学校广播系统的时候，不小心点到了“安全警报”，顿时警报声“呜啊呜啊??”地响起了，弄得全校师生都惊慌失措，慌忙逃亡。我当时脸“刷”地一下红了，恨不得钻入地缝。第二天播音时，一直战战兢兢的我想象着千万别再重蹈昨天的“悲剧”了！无奈事与愿违，我担心的事情还是发生了，当我颤巍巍的手指刚刚接触到电脑鼠标时，我居然又一次不小心点到了音乐铃声旁的“安全警报”！看着全校师生迅速撤离到操场，这时的我呆愣在原地，不知所措，眼泪也差点留了下来。当天放学回家，我心神不安，显出一副心事重重的样子。妈妈问我;“怎么了?”我把事情的经过原原本本地告诉了妈妈，而且坚决地对妈妈说：“我再也不做这个工作了，我每天都弄错，弄得全校师生都很紧张，我也非常难过、自责。”妈妈听了，什么也没说，而是递给了我一本书，让我仔细阅读，我接过书来，看了一眼，然后极不情愿的打开来，默默念叨着《尼尔斯骑鹅历险记》，慢慢地我被书中的内容吸引住了，《尼尔斯骑鹅历险记》讲了这样一个有趣的故事：有一个大约十四岁的孩子，叫做尼尔斯，他长得又高又瘦，有一头金色的头发，他非常调皮，喜欢搞恶作剧捉弄人，总爱捉弄小动物。有一次，他因为捉弄一只小精灵而被小精灵施了魔法自己变成了大拇指一般大小的小人儿，而后，尼尔斯乘着大白鹅，跟随雁群游历了许多地方。在这期间，他经历了

很多惊险而又奇怪的事情，遇到了重重困难，但他凭着勇敢，顽强的精神一一克服了它们，使最初不愿接纳他的大雁们最终信任了他，把他视为朋友。

读完了这个故事，我心情非常激动，妈妈和蔼可亲地对我说：“孩子，你才遇到这么一点挫折，你就想退缩，就想当‘缩头乌龟’了？没有一个人的一生会是一帆风顺的，失败乃成功之母嘛！困难面前要越挫越勇，要经得起考验，只有经历无数次失败才会换取一次成功！”第二天又到我广播的时候，我一步步按照程序，终于成功开启了！是呀，这得感谢书中的尼尔斯，他让我明白了，人只有在困境挫折中才能变得坚强，勇敢和聪明！

人的一生谁没有遇到过挫折，既然它已经客观存在，我们面临两种选择：要么沉沦，要么抗争。沉沦的结果导致我们停滞不前，甚至倒退，我们必须选择抗争，才能走出阴霾，迎接绚丽的阳光！在以后的人生中，我会以不畏艰险的尼尔斯为榜样，在面对挫折时对自己说一声“机会来了”，然后踏上成功路上的阶梯——困难，面对现实，挑战自我，大步前进！

写作技巧