哪家阳台上的花好看

篇一：什么阳台种什么花

什么阳台种什么花

南阳台北阳台 选花要有差别你知道吗，阳台类型及朝向不同，生态环境差异很大，适合什么样的植物及摆放形式都不尽相同。据园林工程师介绍，“朝阳的窗台可摆放喜光盆花；北向阳台不易被阳光照到，适宜喜欢阴凉环境的植物； 东向阳台上午有3至4个小时光照，下午处在散射光环境，宜养中性至喜半阴的花卉。西向阳台中午以后有强烈光照，宜养耐热喜阳的藤本花木。在阳台檐口处可嵌镶吊钩，悬挂吊盆花卉。”

喜阳的植物有牵牛花、茑萝、三角梅、月季、天竺葵、四季海棠、旱金莲、太阳花、美女樱、矮牵牛、彩叶草、酢浆草、金橘、草莓、五色椒、小番茄、红萝卜、小香葱、薄荷、藿香、仙人掌等。

喜阴的植物有瑞香、八仙花、香菜、景天树、蟹爪莲、仙人球、绿萝、玉簪、滴水观音、龟背竹、绿宝石、金边富贵竹、巴西木等。

半开放阳台不妨种点攀爬植物除了喜阴喜阳等特性外，不同生长类型的植物和不同的阳台之间也可以进行搭配，营造出令人赏心悦目的效果。

譬如省城一些老式楼房的开放式阳台中，护栏之间都是有空隙的，这时候不妨在上面种植一些适合攀爬的植物，如蔷薇、金银花、铁线莲、牵牛、茑萝、葡萄、观赏南瓜等。 而对于一些封闭性较好的阳台，尤其是一些阳光房，可以种植一些比较好的观叶植物如彩叶草、酢浆草等。或者选择一些适合盆栽的植物：三角梅、月季、瑞香、桂花、天竺葵、菊花、八仙花、旱金莲、葱兰等。当然，如果您是一名实用主义者，那么不妨试试在阳台上种水果种蔬菜，如观果类植物金橘、草莓、蓝莓、五色椒等，盆栽的辣椒、彩椒、小蕃茄、萝卜、胡萝卜、红甜菜、香葱、香菜、韭菜、大蒜、大姜、芦笋、毛豆、花生等。

要是您是一位浪漫主义者，也可以在阳台上栽植一些香草植物增加居室的浪漫色彩和魅力，如薄荷、藿香、罗勒、迷迭香、薰衣草、欧芹、百里香等。

要是您想追求一点文艺范儿，园林工程师也有小窍门：多肉类植物大多有基本相似的生态习性，可以选择小体量品种栽植在同一个容器里。不同形状、不同颜色、但是都有肉肉的质感，挨挨挤挤长在一起，配上容器和彩色砾石，可组合成一件精致的艺术品。

选对花草还要选对土壤凡是养过花的市民都知道，一盆生长茂盛的盆栽买回家之后，养得好可以活好多年，并不断壮大，养得不好一个月就蔫了，这里面就涉及土壤更换、浇水等管理方法是否得当的问题。

盆栽土壤要求排水通畅，蓄含空气、水分一般以园土作主要成分，根据盆栽的需要再掺入适当比例的泥炭土、珍珠岩、蛭石、河沙或砾石、陶粒等。

济南市城市园林绿化局向市民发放的《多彩阳台—家庭阳台绿化美化知识手册》中详细地介绍几种自制培养土的参考比例，其中比较适合一般盆栽及长期栽培的花木，如灌木、常绿、宿根花卉、一二年生花卉等的配制比例为，园土：泥炭土为7：3。

园土：泥炭土：蛭石的比例为3：5：2，泥炭土也可用腐叶土代替，此种土壤透气、透水，呈弱酸性，可用来栽培君子兰、兰花、仙客来等，蛭石掺入盆土下部，以利蓄水和排水。 园土：泥炭土：河沙的比例为3：3：4，适于扦插苗及直接栽培仙人掌及多浆植物。

园土：泥炭土：珍珠岩的比例为5：4：1，如用松针土替代泥炭土更好，此种培养土较肥沃，透气性和排水性良好，呈较强酸性，适于杜鹃花、栀子花、茶花等喜酸性的南方花卉。

篇二：阳台上的花

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:哪家阳台上的花好看)

阳台上的花

在一家的阳台上有三盆花，分别是吊兰、文竹、仙人球，花的女主人非常喜欢她们。

最近女主人又买来一盆花名叫天天开。它高挑的身体，满枝头开满了花，非常漂亮。天天开放在吊兰、文竹、仙人球中间。

吊兰妹妹看见她热情地说：“你好，天天开姐姐。”天天开瞥了身材矮小的吊兰一眼，没有出声。

旁边的文竹说：“你好，以后我们就是朋友啦！”

“哼，朋友？”天天开摆出居高临下的姿态冷笑道。

仙人球爷爷说：“孩子，以后我们就是一家人啦！”

天天开说：“谁和你是一家人。”

此后，主人每天都给天天开浇水，并把它放在阳光最充足的地方。 有一天，家里刚上四年级的小主人来给天天开浇水，她大声地喊：“妈妈，你快看，天天开又开出了几多粉红色的花了，好美啊！她是这些花中最漂亮的了。”

天天开听到小主人的夸奖，飘飘然了。她对吊兰说：“如果不说你是吊兰，我还以为你是一棵小草呢！不知为什么主人会把你买来。”吊兰听后气得差点流出眼泪。

随后她又开始说起文竹来，“人们都说你姿态优美，我可不这么认为，你看你细胳膊细腿，难看极了，根本配不上文竹这个名字。”文竹被气得满脸通红。

最后天天开又开始讽刺起老仙人球来，“你看你，满身是刺，丑陋极了。你看看我，主人天天给我浇水，并把我放在阳光最充足的地方。主人好几天都不给你浇水了，根本不关心你。”

老仙人球语重心长地说：“孩子每个人都有自己的优点和缺点，我们不能只看到别人的缺点，也要看到别人的优点；而且每个人都是有尊严的，我们不能嘲笑、看不起别人；我们是朋友，是一家人，要团结、和睦。”

天天开冷笑道：“谁和你们是一家人，谁和你们是朋友，你们浑身上下连一朵花也开不出来，你们根本就不配和我做朋友，我只和玫瑰、牡丹这些高贵的花做朋友。”说完这些话天天开眼光眺过吊兰、文竹、老仙人球望着远方。

日子一天天过去了，冬天快要来了，天天开的叶子一片一片变黄了，花一朵朵凋谢了，只有吊兰、文竹、老仙人球在主人温暖的屋子里依然绿意浓浓，为整个屋子增添了生气。

篇三：怎样的阳台好看

阳台怎样装修？怎样的阳台好看？阳台装修效果图 阳台设计

现代生活，一个家，阳台当然少不了。阳台是居室中最接近自然的地方，阳台是家居中外部衔接的窗口，一个别具情调的阳台描绘，会为家居生活带来意想不到的惊喜。那阳台怎样装修，怎样的阳台好看呢？？

现代生活的节奏越来越快，人们每天都在忙碌的工作中度过，就连休息的时间也变得越来越少，更别说有亲近大自然的机会了。家是他们唯一可以放松的地方，而阳台就是在这个家最好的放松场所。因此，一个好的阳台环境对家来说也是非常重要的…

这是一款充满田园味道的阳台设计。在阳台外摆放了各种各样的花花草草，给人一种绿色，自然，健康的感觉。让在外忙碌一天的人们回到家犹如身在大自然当中，享受大自然的拥抱。

两张形状特别的椅子，简单中带有几分可爱，旁边的盆景争花怒放，看似简单的阳台，在阳光的照射下却给人一种舒适，温暖的感觉。周末或空闲的时候，偶尔和家人一起沐浴在阳光中，接受阳光的洗礼，也是一种享受喔….

这是一款简单，舒适，宽敞的阳台设计，最适合小孩子玩耍的小天地了，

它满足了小孩

子天真活泼，好动的天性，是小孩子嬉戏打闹的好地方。一张带有古典风格的椅子，为小孩和家在累的时候人提供了休息的场所，闲情的时候还可以浇浇花草，陶冶一下情操，也是不错选择喔….

以上就是有关怎样的阳台比较好看的一些资料，希望可以帮到大家噢…..

注：本文由爱迪星家具整理编辑，仅供参考。

篇四：我的班级文化建设故事阳台上的花

阳台上的花

——我的班级文化建设故事

苏赫姆林斯基说：“用环境，用学生自己创造的周围情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之

一。” ——题记

真好，我们搬进了新教室。

九月的阳光照在教室的阳光窗台上。雪白的教室宽敞明亮，但总觉得教室里少了一点什么。少了一点情趣，少了一点优雅，少了一点品味。

我心里有了一个主意，在阳台上放点花，给教室增加一点生气，增加一点绿意。不过我希望阳台上的花不仅起到的是美化教室，营造物质文化氛围的作用，也希望它能给予学生一点精神文化的影响。所以我用了一节班会课，让学生们讨论：我们养什么花。班会课上，孩子们七嘴八舌。平日里很有主见的燕子首先发言：“我希望买一盆马蹄莲，因为它的花语是博爱、圣洁。象征纯洁的友爱。男子汉十足的麦治说：“买个松树盆栽吧，它是智慧坚贞的象征。”说起话来慢条斯理的静珂说：“买珠兰花，它象征了高洁、美好，价格还不贵。”……许洋站起来说：“老师，我们还可以让大家自己带一点来，我妈栽了好多吊兰，我抱一盆来吧，吊兰象征了希望、朴实、宁静。”他的话激起了同学们的贡献精神，好几个家里养花的同学都愿意带有意义的花来。学生对花的选择，其实就是一种性情的选择，一种人格的选择，

这个交流讨论的过程其实也是一个精神影响，浸润的过程。他们各具个性，决定了我们班级文化的多元性。

花来了，摆在阳台上，阳台上充满了勃勃的生机。过了一个星期，有一个早晨，我去上早自习，总感觉有点不一样，可我又说不上来到底不一样在哪里。下了早自习，怡可对我挤一挤眼睛：“老师，你没发现哪儿不一样吗？”经她一提醒，我仔细打量了一下阳台，花摆得不一样了，一盆正开着的四季杜鹃旁边，朴实的仙人掌紧紧挨着它，心甘情愿做了繁花花朵的陪衬；绿色马蹄莲的叶子正中开着圣洁的花，花盆下，同学们自己用两个小玻璃瓶养着的金边兰宁静、美好。……“谁的创意？”“我和小羽”。怡可笑着，露出可爱的小虎牙。“美术老师教过嘛，不同的艺术品摆放带来不同的美感。”我再打量，高低、大小、繁简的搭配还真有那么一点艺术的品味。从那以后，阳台上的花时不时总有摆放的翻新。偶尔，竟然还有同学在便利贴写上四字词、一句话，贴到花盆上表达他们对花们的感受。阳台的花成了学生感受美、创意生活的一个领地。我愿意，孩子们也愿意，生活在一个可以随意创意的班级里。

这样过了一个月左右，我偶然觉得阳台上的一盆芦荟和一盆金边兰蔫蔫的，没精打采。我轻轻地拨弄一下，感觉叶子要从根部断掉。旁边的艳玲说：“老师，是他们浇水浇死的。花刚买来，大家都爱新鲜，这个同学浇了水，那个同学又来浇，芦荟的根都烂了。”我拔开一看，果真如此。我感觉很生气，这些孩子太淘气了。必须得好好训导，不然只怕是不要多久，这阳台便要成了花的墓地了。我马上向全

班同学问道：“哪些同学浇了水了”？看我火了，大家低着头不敢回答我。看着同学们低着的头，我想，他们应该很后悔。但我也很后悔，没有提前提醒大家：过度的爱等于伤害。无知也会犯错，无知会带来损失。如果没有度的把握，今天浇花的行为可能会发展为一种过度、无知的行为。如果这样只顾自己的想法，不顾别人处境的行为衍生到生活里，会带来多大的危害啊。我和孩子们推心置腹地说了我的反省后，大家都很有感触。我让孩子们来想办法：今后怎么养好这些花。有孩子建议：让大家认领阳台上的花，认领的同学要负责学习养这种花的知识，把认领的花养好，通过这样的举措，不光让学生增加课外的知识，还可以培养责任感。又有同学建议：谁如果能够把花养好，三年都不死掉的，毕业的时候，就把这盆花当作班级纪念品送给他。这样一来，教室里一片闹腾，很多孩子都举起了手，愿意成为认领者。为了提醒大家以后不犯同样的错，还让当月办黑板报的同学把“过度的爱等于伤害!无知会犯错，无知会损失！这两句话写到当月的班级格言中。

通过这件事，我悟到：当一个集体存在各具个性的学生时，当一个集体倡导创造时，可能环境的宽松也会导致学生行为的莽撞，从而犯下无知的错误，所以越是提倡个性和创造就越要有健全的制度和对待他人的责任心。

第二周我组织学生开了“对自己负责，对他人负责”的主题班会。并针对学生的发言增加了班级制度的内容。把“对自己的行为负责”一条写了进去。

寒假来了，阳台上的花被认领的孩子抱回家，我相信，来年春天开学的时候，他们抱回的一定是一颗颗蓬勃的生命。

阳台上的花，体现了学生个性的选择，精神的追求，创意的发展，表现了班级文化的多元性。但更让我们班级的文化里充实了：对自己的行为负责，考虑他人的处境的内涵。初中生活的道路还将继续，我相信，以个性，创造，责任为基本理念的我们多元的班级文化的内涵还会更加的丰富。

反思：班级文化是由物质文化、制度文化和精神文化组成的整体。他们之间是相互渗透、相互制约、相互补充的一个整体。在我的班级文化建设中，我把班级精神文化多元、个性、创新的内涵渗透到了物质文化（班级美化）建设中。虽然物质文化是显性的、视觉层面上的文化，却是学生道德情感、道德行为赖以形成的“隐形德育场”。所以，我的故事中的“花”成为了“会说话”的文化，让学生有了人格精神的选择。并且，我从花的死亡中看到了班级文化中“关注他人处境”的责任感的缺失，及时的进行了弥补，并以此为契机健全班级的制度，丰富了班级文化的内涵。

篇五：阳台上的茉莉花

阳台上的茉莉花

我家的阳台上种了一盆茉莉花，她成长得很健康，枝叶都是鲜绿，鲜绿的，很有生机。

她是我一个晚上在街上花了15元买回来的，买回来的时候才只有几片叶子。现在，半个月过去了。她长得虽说不上茂盛，但比起买回来的时候好多了。非常有绿意，生机盎然。

下学回来时我都会来看看我的这盆茉莉花。看她是否长高了，是否又变得更有生机了。微风吹来的时候，她的枝叶就会摇动着。像翩翩起舞的少女，又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人，彷佛知道主人一天学习累了，特地献上了表演。下雨的时候，雨水滴落在叶片上，从叶子上滑到了盆里，又像是童真的少年。在那里嬉戏，欢快着，天真着。人的心顿时是那么的清净，那么的自然，已不在乎，这是风动，还是花动，或是心动了，一天学习的疲惫，也随之烟消云散。

我总觉得植物也是有灵性的，你用什么样的心对她，她也同样会以同等心来对你。你常给她浇水，呵护。她会长得生机，绿意。还与你自然的心情。你果你心中有恨，对事物对生活有不满，心里憋气。你会发现，花草也好像明白了什么一样，长得精神不振，枝叶发黄。甚至，一段时间不见她长新的枝叶了。 花草也是人心灵的一种折射，你好，她也好。不管这是心境，还是物境。 生活中，忙碌的我们可能已经没有时间停留一下脚步来看花。更不用说养花了。心中可能早已种满了名和利了。但我还是觉得，如果你想让你的灵魂和内心，能重回自然。不防在你的阳台上也养一盆你喜欢的花吧。

失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

五年级:飞雪之花

小学作文