你在遥远星空中txt

篇一：席慕容诗选 76首

席慕容诗选 76首

【一棵开花的树】

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛於是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

而当你终於无视地走过

在你身後落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心

【七里香】

溪水急著要流向海洋

浪潮却渴望重回土地

在绿树白花的篱前

曾那样轻易地挥手道别

而沧桑了二十年後

我们的魂魄却夜夜归来

微风拂过时

便化作满园的郁香

【出塞曲】

请为我唱一首出塞曲

用那遗忘了的古老言语

请用美丽的颤音轻轻呼唤

我心中的大好河山

那只有长城外才有的景象

谁说出塞曲的调子太悲凉

如果你不爱听

那是因为

歌中没有你的渴望

而我们总是要一唱再唱

像那草原千里闪著金光

像那风沙呼啸过大漠

像那黄河岸 阴山旁

英雄骑马壮

骑马荣归故乡

【抉择】

假如我来世上一遭

只为与你相聚一次

只为了亿万光年里的那一刹那 一刹那里所有的甜蜜与悲凄

那麽 就让一切该发生的

都在瞬间出现吧

我俯首感谢所有星球的相助

让我与你相遇

与你别离

完成了上帝所作的一首诗

然後 再缓缓地老去

【初相遇】

美丽的梦和美丽的诗一样

都是可遇而不可求的

常常在最没能料到的时刻里出现

我喜欢那样的梦

在梦里 一切都可以重新开始

一切都可以慢慢解释

心里甚至还能感觉到所有被浪费的时光 竟然都能重回时的狂喜和感激

胸怀中满溢著幸福

只因为你就在我眼前

对我微笑 一如当年

我真喜欢那样的梦

明明知道你已为我跋涉千里

却又觉得芳草鲜美 落英缤纷

好像你我才初初相遇

【雨中的了悟】

如果雨之後还要雨

如果忧伤之後仍是忧伤

请让我从容面对这别离之後的 别离 微笑地继续去寻找

一个不可能再出现的 你

【青春】

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落後的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订得极为拙劣

含著泪 我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

【信仰】

我相信 爱的本质一如

生命的单纯与温柔

我相信 所有的

光与影的反射和相投

我相信 满树的花朵

只源於冰雪中的一粒种子

我相信 三百篇诗

反复述说著的 也就只是

年少时没能说出的

那一个字

我相信 上苍一切的安排

我也相信 如果你愿与我

一起去追溯

在那遥远而谦卑的源头之上

我们终於会互相明白

【前缘】

人若真能转世 世间若真有轮回 那麽 我的爱 我们前世曾经是什麽

你 若曾是江南采莲的女子

我 必是你皓腕下错过的那朵

你 若曾是逃学的顽童

我 必是从你袋中掉下的那颗崭新的弹珠 在路旁的草丛中

目送你毫不知情地远去

你若曾是面壁的高僧

我必是殿前的那一柱香

焚烧著 陪伴过你一段静默的时光

因此 今生相逢 总觉得有些前缘未尽 却又很恍忽 无法仔细地去分辨 无法一一地向你说出

【为什麽】

我可以锁住笔 为什麽

却锁不住爱和忧伤

在长长的一生里 为什麽

欢乐总是乍现就凋落

走得最急的都是最美的时光

【盼望】

其实 我盼望的

也不过就只是那一瞬

我从没要求过 你给我

你的一生

如果能在开满了栀子花的山坡上 与你相遇 如果能

深深地爱过一次再别离

那麽 再长久的一生

不也就只是 就只是

回首时

那短短的一瞬

【送别】

不是所有的梦都来得及实现 不是所有的话都来得及告诉你 内疚和悔恨

篇二：湖南省湘潭市2009年中考语文试题

湖南省湘潭市2009年中考语文试题

(满分l20分，考试时间l20分钟)

一、积累与运用(1～5小题每小题2分，6小题8分，共18分)

1.下列各项中加点字的注音，完全正确的一项是( )

A.阴霾(mái) 啜泣(chuò) 祈祷(dǎo) 锐不可当(dāng) ．．．．

B.沮丧(jǔ) 玄虚(xián) 贮蓄(chǔ) 忍俊不禁(jīn) ．．．．

C.绯红(fěi) 颓唐(tuí) 畸形(jī) 风雪载途(zǎi) ．．．．

D.蜿蜒(wān) 汲取(xī) 栈道(jiàn) 抑扬顿挫(cuò) ．．．．

2.下列词语书写完全正确的一项是( )

A.诓骗 精巧绝伦 略胜一筹 张皇失错

B.狼籍 郑重其事 明察秋毫 心无旁骛

C.嗔怒 毛骨悚然 根深蒂固 囊萤印雪

D.琐屑 苦心孤诣 相形见绌 销声匿迹

3.依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是( )

(1)我珍惜阳光，因为它给我温暖；我珍惜绿叶，因为它给我生机；我珍惜星空，因为它给我 。

(2)湘潭拥有 的科研开发、技术人才优势，发展高新技术有良好的基础。

(3)胡锦涛强调，要在经济发展的基础上，着力 和改善民生，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

A.幻想 深厚 保障 B.遐想 深厚 保证

C.遐想 雄厚 保障 D.幻想 雄厚 保证

4.下列句子中有语病的一项是( )

A.世界上的事总是这样。一个人，如果后来成了人物，则他小时候的优点固然是优点，即便是缺点也无妨看作优点。

B.生物学专家给大家讲了许多有关人类起源、人类进化、地球生物环境的演变以及如何保护和科学利用地球资源的知识。

C.以基地组织为首的恐怖分子在世界各地制造的一一桩桩流血事件，是对人类文明的肆意践踏。

D.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生能否全面发展和终身发展的基础。

5.在横线上填写正确答案。 (人名)毕生致力于诗歌创作，并以此于l913年荣获诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的亚洲人。“使生如夏花之绚烂，死如秋秋叶之静美”出自他的格言诗集《 》。

6.默写填空(每空l分，共8分)

(1)树叶儿却绿得发亮， 。(朱自清《春》)

(2)潭西南而望， ，明灭可见。(柳宗元《小石潭记》)

(3)窈窕淑女， 。(《诗经。关雎》)

(4)由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，我们能够联想到《岳阳楼记》中的名句：“ ， 。”

(5)诗言志。杜甫在《望岳》中抒发了“会当凌绝顶， ”的壮志豪情；苏轼在《江城子·密州出猎》中发出了“持节云中， ” 的浩然长叹；陆游在《十一月四日风雨大作》中表达“僵卧孤村不自哀， ”的爱国情怀。

二、按要求答题(9分)

7．湘潭市旅游局宣布，今年我市即将倾心打造一批以“毛泽东成长之路”旅游精品线路为主的省、市重点旅游建设项目。这批旅游线路是以韶山毛泽东故居、南岸、毛泽东纪念园、韶峰、滴水洞、韶山大坪乡、湘乡涟水河、东山书院、东台山、湘潭市宽裕米行、窑湾古码头等留下毛泽东求学、革命足迹的地方为重要景点，串起一条爱国主义教育和励志教育的红色旅游路线。

请你为这条旅游路线设计一条宣传广告语。(2分)

答：

8．“山寨”是近年来最流行的词汇之一。什么是“山寨”?众说纷纭，但比较一致的看法认为，这是一种由民间力量发起的仿制、克隆和盗版的行为。如今，什么事情只要和“山寨”挂上钩，就一定能吸引眼球。

(1)“山寨明星”是指什么人?(1分)

答：

(2)你对“山寨”现象有什么看法?(2分)

答：

9．班上综合性学习小组在开展对“金钱，共同面对的话题”这一内容的学习研究时，收集到下列图案：依次是秦朝半两钱图片，中国工商银行、中国银行、中国农业银行的徽标。他们进行r?一番比较探究，懂得了秦半两钱外圆内方是取天圆地方之意，它在钱币发展史上具有重要意义。

根据你的知识积累．请继续探究，回答下面两个问题。

(1)中国工商银行、中国银行、中国农业银行的徽标有什么共同点和不同点?(2分)

答：

(2)你到其中的一家银行办理一笔78元的存款业务，请将金额的大写完整地填写在存款单相应的位置上。(2分) 答：

三、阅读下面文段，回答后面的问题(13分)

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我．．．．．．．．．．．．．．．．

一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教伽I我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我睿住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着．．．．．发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医．．

去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

10．“我”在姨母面前说了句轻薄话，母亲责罚“我”时，为什么“气得坐着发抖”? (2分)

11．选文的开头说：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”请问：

(1)这与选文中哪句话照应?(1分)

答：

(2)选文中哪件事最能体现“我”的母亲是“慈母”?(1分)

答：

12．选文中流露出了作者怎样的思想感情?(2分)

答：

(二)

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘．

身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引

喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。 ．

将军向宠，性行淑均，晓畅军(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:你在遥远星空中txt)事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

13．解释文中加点的词语。(2分)

(1)危急存亡之秋( ) (2)悉以咨之( ) ．．

14．将文中划线的句子翻泽成现代汉语。(2分)

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

译文：

15．上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出其中的一个。(1分)

答：

16．对上文的理解，不准确的一项是( )(2分) ．．．

A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。

B.诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。

C.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。

D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。

四、阅读下面诗文。回答后面的问题(12分)

(一)

今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能

跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能

也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者 ．

犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人 ．

岂有勇怯哉?要者以势驱之耳。 ．

17．解释文中加点的字词(2分)

(1)跳而越者与千金( ) (2)顾见猛虎( ) ．．

18．翻译文中划线的句子(2分)

彼勇者耻怯，必跳而越焉

译文：

19．对于文中提到的三个人，他们的“势”分别是指什么?(3分)

答：

(二)菊

秋瑾

铁骨霜姿有傲衷，不逢彭泽志徒雄。夭桃枉自多含妒，争奈黄花耐晚风！

20．诗中提及一位文化名人，请写出他的名字。诗中提及这个人用意何在?(2分)

答：

21．从整首诗来看，作者主要运用了什么手法来表现菊花?作者描写菊花的目的是什么?(3分)

答：

五、阅读下面文章，回答后面的问题(18分)

(一)

①雨是从云层降落的水滴。雨滴有大有小：瓢泼大雨的雨滴直径一般有3.4毫米，最大可达7毫米，而毛毛细雨的雨滴直径则在0.5毫米以下。

②为了测定雨滴的大小，人们设计出许多方法，比如雷达观测法、光学雨量计法、摄影法、面粉球法和色斑法等。

③雷达观测法和光学雨量计法可实时地、大面积地观测包括雨滴粒径及其分布在内的降雨基本特性，一般只应用于天然降雨的观测。摄影法是用摄影机拍摄出正在下落的雨滴的相片，然后在显微镜下测量出该雨滴的粒径，非常适用于实验室内观测模拟降雨。面粉球法是将雨滴收集在盛有面粉的容器中，雨滴与面粉接触后，每个雨滴就产生一个小小的湿面球，烘干后称重，测出每个雨滴的大小。色斑法是通过测量雨滴在相同材料上形成的色斑大小推知相应的雨滴粒径，是历史悠久、应用最广泛的一种测量方法。

④也许有人会问，计量雨滴的大小有必要吗?当然有必要啦!

⑤下大雨时，雨滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板结”；雨滴过大，还会打伤幼苗。因此，观测雨滴是研究天然降雨和人工模拟降雨特征及设计人工降雨装置的一项重要工作。

⑥下大雨时，不少电视频道也会开始“下雨”，影像变得模糊不清，移动电话也会出现杂音变大的情况，这是．．

雨滴对电磁波的散射衰减作用造成的。雨滴大小不同，散射衰减作用也不同，所以测量雨滴的大小就成了解决这个通讯传输难题的前提条件。

22．(1)从结构上看，文章第④段有什么作用?(1分)

答：

(2)第⑥段中加点的词语有什么表达效果?(1分)

答：

23．请简要概括本文说明的主要内容。(3分)

答：

M．农田喷灌时，要把水滴直径控制在3毫米以下。这是为什么?请从文中找出根据。(3分)

答：

(二)星空

①星星对我展现一种人格化的亲近姿态，是在达里湖畔的一个夜晚。 ．．．．．．．．．．．．．．．．

②达里湖形似一牛肩胛骨，位于克什克腾草原的西北边缘。我们到达之时已届仲秋，湖边遍生红草，像一堆堆暗燃的炭火，驱逐已经逼人肌肤的寒意。达里湖在蓝得刺眼的天空下悠然映出远山的倒影。在人迹罕至的蒙古高原，此湖安闲丰腴，像赋闲的天神。远眺湖面，鸥鸟起伏，浪挽涟漪，无意中领会到达里湖的女性化气息。难怪当地有传说，把湖神称“达丽娘娘”。

③看达里湖，你要调动好精神，一口气把它看够，然后头也不回地离开。心若一软，贪图眼福回头再看一眼，就难免又看上半天。所谓“流连忘返”，就是这个意思。你看到了什么呢?无非湖光山色，它如亘古不移又似瞬息万变。造化和人工的区别就在这里：人之手下无论多么巧妙的制品，刺绣也罢，园林也罢，总是极尽复杂，然而观者．．．．．．．．

一目了然；自然展杀的是单纯、浑然，给人以欣赏不尽和欲进一步了解却又无奈的景象。譬如看达里湖的蓝，令人惊羡，宛如在蓝中还有什么更美的东西。

④入夜，我们几个不怕冷的蒙古族汉子决意在湖畔的蒙古包下榻。蒙古包的样式设施均好，十多个人盖着被子和大衣挤在一起，在烛光下讲些稀奇古怪的故事。午夜我走出蒙古包时，却被眼前的景象惊呆得说不出话来。 ⑤满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时。在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星；我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天．．

似穹庐”的句子。在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪

里都可以去得。

⑥站在夜风中的达里湖畔，脚下是地，遥遥与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”，不是虚言。在这里，星星会像铃铛一样系在马鬃旁。以往看星星，觉得它们清冷遥远；而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很， 它们拥挤嬉笑，它们矜持沉恩。

⑦有位诗人将星星亲昵地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。星子们，你们是别在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢?这位天神一定是英雄，不然怎么会拥有你们这些精灵?

25．第⑤段中的“古钟”是比喻什么?(2分)

答：

26．第③段说到了“造化”与“人工”的区别。根据文意，请你指出“造化”的特点。(2分)

答：

27．文章以“星空”为题，前半部分却花了很长篇幅描写达里湖，这是为什么?(3分)

答：

28．作者为什么会认为“星星对我展现一种人格化的亲近姿态”?纵观全文，请你列举几点。(3分)。

答：

六、(50分)

29．

题目：期待

要求：①能联系生活实际，有真情实感。②除诗歌外文体不限，不少于600字。③不能在文中出现真实的校名、地名。

2009年湖南省湘潭市中考语文答案

1．A【解析】本题难度适中。考查对易读错的字的辨析能力。B项“玄”读xuon，“贮”读zhQ；C项“绯”读佑i，“载”读z白i；D项“汲”读_i『，“栈”读zhdn。“载”为多音字，其余则为易读错的字。只有平时注意积累，才能作出准确无误的判断。

2．D【解析】本题难度适中。考查对词语的正确书写能力。

A项“张皇失错”应写为：张皇失措；8项“狼籍”应写为：狼藉；C项“囊萤印雪”应写为：囊萤映雪。平时要注意观察、

识记，以求准确把握。

3．C【解析】本题较为容易。考查在一定语境下对近义同的正确理解。要想做好此题，只要正确区分开“幻想——遐想，深厚T雄厚，保障——保证”的词义就可以了。“幻想”是以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想像。“遐想”指悠远的思索或想像。根据句(1)的语言环境应选“遐想”。“深厚”指(感情)浓厚或(基础)坚实，而“雄厚”则指(人力、物力)充足。根据句(2)的语境应选“雄厚”最为恰当。“保障”意为保护(生命、财产、权利 等)，使不受侵犯和破坏，而“保证”是担保，担保做到。根据句(3)的语境，应选择“保障”，故而C项正确。

4．D【解析】本题难度适中。考查正确辨析句子的能力。臼项从整体上看是一个肯定的陈述句，但是后半句却用“能否”使句子前后不一致，应把“能否”删去句子就表意准确了。其他三项，无论是在关联词语的使用上、词语的逻辑顺序上，还是在句子成分的搭配上，都是正确的。因此，准确把握病句类型并能够修改是做好此类题的关键。

5．泰戈尔 飞鸟集

6．(1)小草儿也青得逼你的眼

(2)斗折蛇行

篇三：遥远的星空

《遥远的星空》说课稿

综合性学习是世界教育发展的一个新特点，遥远的星空说课稿它提供了美术学习各领域之间、美术与其它学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。岭南版义务教育课程标准实验教科书小学美术第一册第五单元《遥远的星空》就是一节应运而生的综合、探索课。遥远的星空说课稿

《遥远的星空》说课，以“人与自然科学”结合为主题，引导学生从前几节的“太阳、月亮、雪花”的探秘活动转向星空的探索学习，遥远的星空说课稿从关注故事、神话的无限遐想转向天宫的奇景探索。通过本课的学习，教师要引导学生感知地球、银河系、宇宙的大概关系，感受数以亿计的星星、数以千计的星云和数以百计的星团的壮美，同时结合欣赏凡高的《星月夜》和马蒂斯的《圣诞夜》，让学生感受大师不同的艺术表现手法，激发学生学习与创作的兴趣，进而启发学生学习运用不同的工具材料表现星星的不同形态，自由地表达自己对星空的感受，抒发对生活美的追求，达到最终培养学生创造力与想像力的目的。 教学目标：

知识与技能：1、能用简单的语言评述所欣赏的星空与大师的画；2、能运用各种材料、工具表现星空和设计星星美化自己与生活。

过程与方法：1、通过阅读与欣赏，了解一些星空的科学知识，同时感受宇宙之美；2、在观察与比较中，体验大师表现星空的不同情趣；在参与创作、设计活动中，体验合作美化生活、美化自己的乐趣。

情感目标：产生探索星空的兴趣和向大师学习，热爱生活，大胆设计与表现。 重点是运用不同的材料、工具设计与表现各种形状的星星、星座。

难点是：能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴的方法表现美丽的星座。 教学准备：宇宙星空图片、资料和课件，有关的大师作品以及学生需用的相关学具与材料。

遥远的星空说课稿设计思路：美术课程标准中对低年段目标培养是这样指示的：“能观察自然与环境的形、色、声、光的变化------有多感官感受和自我表现变化之美”。在创新思维上，“培养学生收集与剪辑新信息的能力”。心理学研究证明：小学阶段特别是低年级的儿童在认识形式上具有形象大于思维的特点，他们常常用感性的形象取代思维过程，培养孩子创造力的最好方法是——让他玩，让孩子游戏，利用生动具体的感性活动诱发他们的学习探索愿望。采用造型游戏的方式进行有主题的创作是本课的基本框架。运用“欣赏评述”、“造型表现”、“设计应用”三合一递进式教学，围绕“遥远的星空”这一主题，创设与搭建“美术与科技”的信息“脚手架”，带领学生走进科学童话王国，是本课的设计主线。利用“看星空，感受宇宙的壮美——画星星，展示自然的优美——演童话，创造生活的甜美”三课时分步教学。力图从多维度、多角度满足学生观察与好奇的认知特征，培养学生用科学的态度与审美的规律观察与表现星空，培养学生用绘画与剪贴的方法表现星空以及大胆想像的创造能力。 为此，本课将采取“比较观察法、探究体验法、尝试表现法”等教学方法。学生的活动方式有：探秘活动、、绘画添加游戏、童话表演。

下面就实施的教学过程向各位领导与老师做一下简单的介绍：

第一课时：看星空，感受宇宙的壮美

一、动画导入，激发探秘欲望。

1、师持一彩色大信封，上面印有蓝猫的动画形象走进教室，让同学们猜一猜，谁给老师来信了？肯定有学生说蓝猫，（这封信跟你们有关呢，想不想听一听内容）老师以蓝猫的口气说出引言：“一（2）班的小朋友们，你们好，我是蓝猫，我收到你们的美术老师的来信，

说你们都喜欢上美术课，在美术课上表现都非常好，我听了非常高兴，我刚刚从太空旅行回来，带回了一些录像和照片，我现在把它们作为礼物送给你们，希望你们能够喜欢，祝你们学习进步，天天开心”。（蓝猫是大多数儿童都认识的动画明星，从蓝猫来信作引，一开始将学生的兴趣与注意力引向浩瀚的星空。）

2、欣赏《蓝猫淘气三千问》动画中的“宇宙探秘”部分。通过蓝猫的行程路线，让学生观察地球在太阳系中的位置与色彩以及其它九大行星的大体轨道与色彩。通过动画演示，了解地球、太阳系、银河系、宇宙的关系以及各种天体照片中那五光十色的色彩，顺便让学生看一下北半球3月能看到的星图，这幅星图上以动物命名的星座非常多，如大熊座、天猫座、狮子座、巨蟹座、长蛇座等，学生比较感兴趣去记一下，为以后的创作埋下伏笔。让学生学习用科学的眼光看宇宙的壮美，对星空有一个理性的认识。

二、欣赏范画，感受大师笔下的星空。学习用审美的眼光表现星空。

（我们刚刚在看宇宙的时候，外国的两位大画家已经把他们看到的星星的样子画出来了，我们一起来看看吧。）

1、教师投影凡。高的《星月夜》，请学生说一说：画上哪些是星星？还画了什么？用了什么色彩？你认为画家是用点还是用线或面表现星星的？

2、出示《圣诞夜》，这张画上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜欢哪一种画法的星星，为什么？

三、游戏反馈，抒发欣赏感受。

在此环节中，我安排摘星星游戏。（老师提前张贴或板书在黑板上）具体操作如下：

1、老师扮演宇宙爷爷，身上披一块粘有奖励用的小星星的蓝布，学生举手后按组按顺序上来，用“宇宙真什么”或“银河真什么”开头，结尾“我来摘什么颜色或什么名字的星”说一句话，。说过的内容不能重复，老师打上记号。说得好的同学，老师让他摘走一颗星星。 说一说：星星的色彩：红、黄、蓝、绿、白、黑、橙、紫。为了不重复，可以在这些颜色前可加“粉”、“浅”或“深”字。

星星的名字：太阳、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牵牛星、织女星、启明星、北斗星、北极星、慧星、流星------

2、挑选没有举手的学生，分成几个小组，根据老师说的星座的名字表演动作，表演好的也可以摘走一颗星星。

星座的名字：大熊座、天鹅座、小狮座、巨蟹座、长蛇座、仙女座、飞马座、鲸鱼座、天鹰座------

第二课时：画星星，展示自然的优美

接力画星星，表现自己眼中的星空。

具体操作如下：上课前，全班按48人分成4个大组，分别命名为“太阳组”、“月亮组”、“星星组”、“地球组”，将课桌摆成4个大圆形。每一大组又分4个小组，每一小组发1张对开大白纸，3 人一张纸合作。以“美丽的星空”为题，四个大组分别用蜡笔、彩笔、油画棒、彩色铅笔作画。以《闪烁的小星》为背景音乐，每隔五分钟，音乐停10秒，同一大组的4个小组将画纸移动一组位置后接着画，最后看哪一个大组好作品多，在最好的那张作品边缘签上自己的名字，张贴在教室后面黑板报部位。以让全班同学都能享受成就感。并时时体会与比较不同工具所带来的不同的审美趣味。

学生画星星被安排在游戏中，造型时的趣味性对掌握本课的重点有非常大的帮助，让学生在

移动与接力中，在摹仿与创造中，体会与运用不同的材料来表现各种形状的星星，并尝试体验全班集体合作的乐趣。

第三课时：演童话，创造生活的甜美

1、以《星空客人》为题，全班分角色设计创作童话形象并简单表演。老师将学生分成四大组两种角色——主人与客人，“主人”的设计材料有：各种具象或抽象的小卡纸片，学生要以星星为主题，将它装饰成日常用品、水果等。“客人”可以一个人扮演，也可以几个人合作，在老师预先做好的色卡纸头饰上，利用绘画或剪贴的方法，设计想像中的星星或星座的形象。使学生在参入创作设计活动中，在大胆想像中，体验合作美化生活、美化自己的乐趣。

2、设计完成后，响起《去同学家》律动音乐，“客人”们都去寻找自己感兴趣的“主人”，互相展示作品或形象。学生在音乐课每二课已经会表演，只需要在老师的带领下共同作“敲门”与“握手”的动作，在综合实践活动课中，学生也已经知道家庭礼仪的相关内容。接下来由学生自由发挥表演“作客”与“待客”的情节。

3、由学生自己根据设计进行“好客主人”与“漂亮客人”的评选。

这种设计力图在游戏与角色中，突破学生运用不同的美术媒介表现星座与星空这个难点，力争在课程整合中，流淌出表现与创造的旋律。

篇四：语文版八年级上册第四七单元语文试卷(有答案)

文定实验学校第二次月考语文试卷

(本试卷满分100分，考试时间120分钟，请在答题卡上作答。）

一、积累与运用（28分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的是( A ) (2分)

A．宫阙(què) 豢养(huàn) 霓裳(cháng) 脍炙人口(kuài) ．．．．

B．折戟(jǐ) 招徕(lài) 踬目(zhì) 瞬息万变(sùn) ．．．．

C．浅鬣(liè) 绰号(chuō) 俶尔(chù) 弄巧成拙(zhuó) ．．．．

D．挂罥(juàn) 砭骨(piān) 连袂(mèi) 风度翩翩(biān) ．．．．

2．下列词语中加点字解释有误的是（ A ）（2分）

A．吟鞭(诗人的马鞭) 忠之属也(忠心) 矢志不移(发誓) 不言而喻(明白) ．．．．．

B．汗青(特指史书) 燕然未勒(刻) 倏地(忽然，极快地) 无动于衷(内心) ．．．．．．

C．浃背(湿透) 日光下澈(穿过，透) 潸然(流泪的样子) 不假思考(凭借，通过) ．．．．．

D．间道(偏僻的小路) 穹碑森立(高) 浣妆(洗，洗涤) 拈轻怕重(用两三个手指夹取东西) ．．．．．

3. 下面句子中画线成语使用不恰当的一项是（ C ）（2分）

A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

B、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。

C、我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。

D、第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔?麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。

4.下面句子没有语病的一项是（ D ）（2分）

A.夏天的雁南飞，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

B.我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋发展的精神。

C.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

D.钱伟长老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。

5、下列表述有误的一项是（ A ）（2分） ．．

A．新闻就是对新近发生的事实的报道，真实性和生动性是新闻最重要的属性。

B．阅读小说，要注意理清故事情节，把握人物形象，体会环境描写的作用，从而理解它所反映的社会生活的意义。

C．《范进中举》选自《儒林外史》作者吴敬梓，清代小说家，《儒林外史》是我国古代最杰出的长篇讽刺小说。

D．《曹刿论战》作者左丘明，相传春秋时期鲁国史官，著有《左传》。

6．从上下文连贯的要求看，在下面横线上填入最恰当的一项是（ B ）（2分）

人们常说，_____________，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖１２元呢！

A、价廉很可能物也美 B、价廉就不可能物美 C、价高必定物美 D、价高未必物美

7．请用一句话概括下面文字的观点。（不超过15个字）（2分）

这是大学生毕业前的最后一堂课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。

然后他把容器放入冰柜，结成了冰。最后他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰融化，沸腾，变成了水蒸气。实验结束。教授问：“水去了哪里？”教授接着说:“水升到了辽阔的天空。水的状态是由温度决定的，人生莫不如此!常态的人生就像清水，倒入小溪，流入江河拥抱大地；炽热的人生

8.走进名著。（3分） ⑴根据提供的信息，分别写出相应的作品篇名、作者.

示例：大闹天宫（火焰山）《西游记》 作者：吴承恩

人兽颠倒慧因国《格列佛游记 》 作者：斯威夫特

食人族绝望岛 《鲁宾逊漂流记 》 作者： 笛福

⑵长篇小说《水浒传》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象最深刻的一个人物是（姓名）＿鲁智深＿。他（她）＿鲁提辖拳打镇关酉＿＿的故事家喻户晓。

9.古诗文填写。（11分，每空1分）

(1) 背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）

(2) 《过零丁洋》中一语双关，对仗工整，将诗人昨日的惶恐，眼下的零丁之感渲染得淋漓尽致的诗句是 惶恐滩头说惶恐 ， 零丁洋里叹零丁 。

（3）折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝 。(杜牧《赤壁》)

（4）退休老师邓玲子离岗不离心，退休不退职，仍然时时处处关心少年儿童，难怪有人称赞他是落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 。（用龚自珍《已亥杂诗》中相关诗句填写）

（5）用《生于忧患，死于安乐》文中的句子填空。

①孟子认为对“是人”磨炼的目的是：“ 动心忍性 ， 曾益其所不能 。”

②课文从反面论述经受磨炼的益处是：“ 入则无法家拂士 ， 出则无敌国外患者， 国恒亡。” 二、阅读理解（32分）

（一）阅读下面两段选文，完成文后问题。（10分） [甲] 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》）

[乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当（抵得上）。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将（当将领）括即已，若必将之，破赵军者必括也。”

赵括既代廉颇(赵国大将)，悉（全）更（改）约束(规定)，易置（撤换）军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (节选自《史记》)

10．解释下列加点词在句中的意思（2分）

（1）公将鼓之。 （ 击鼓 ） （2）既克，公问其故。 （ 已经 ） ．．

（3）以天下莫能当。 （ 认为 ） （4）秦悉坑之。 （ 坑杀或者活埋 ） ．．

11．用现代汉语写出下列句子的意思（2分）

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓，士气衰弱，第三次击鼓，士气消失殆尽。

（2）尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

12.甲文中曹刿认为反击的有利时机是“之时，追击的有利时机是 之时（分别用四个字概括）。（2分）

13．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题， 请写在下面。（2分）

地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：?洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何骗了金翠莲??扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫?打得好?!鲁达骂道：?直娘贼!还敢应口!?提起拳头就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：?咄!你这个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!?又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

15．作者写郑屠“右手拿刀”作用何在？答：分)

16．鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳在三个落点，而写郑屠的感受又从三个角度设喻，将三落点和设喻的角度分别写出来。(3分) 第一拳落点鼻子上，设喻角度_味觉_；第二拳落点眼眶际眉梢，设喻角度__视觉；第三拳落点_太阳穴_，设喻角度__听觉。

17．从文中对郑屠动作、语言的描写来看，郑屠的性格特点是_。分)

18．从这几段文字中集中表现了鲁提辖什么样的性格特征?请从下列备选答案中选择四个，将它们的字母填在括号内（ BDEF ） (1分)

A．慷慨豪爽 B．嫉恶如仇 C．扶济贫困 D．粗中有细 E．见义勇为 F．不畏强暴

19．文段从课文的情节结构来看，属于故事的 高潮 ；给这件事作出一句话的归纳： 三拳打死镇关西。(2分)

20.选文除了写鲁达、郑屠之外，还写了旁观的人，这是哪种描写方法？有什么作用？（2分） 侧面烘托的写法，作用是突出鲁达的骇人气势，表现其嫉恶如仇，武功高强，正义感十足的人物特点。

（三）（11分）

演奏快乐

①曾经有人对我说过：?听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？?我对这个人说：?既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……?

②的确，快乐的人是会演奏快乐的。

③演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。

④演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。

⑤演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ； ……那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！

⑥你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！ ⑦相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒！

（选文有删改）

20．本文的中心论点是什么？请用原文回答。（3分）

中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的。”（3分）

21．综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有什么作用？（3分） 作者写摩天轮有三个作用：第一，开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心；第二，结尾写摩天轮与开篇形成照应，使文章结构完整；第三，摩天轮在文中象征着快乐，将快乐赋予摩天轮上，形象可感。（意思相近即可，每点1分，共3分）

22．演奏快乐，就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验为第⑤段空白处补写两个句子。（2分）

童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；一只蚂蚁能让我们捉弄半天；一盒火柴能让我们摆出各种图案 ??

23．请谈谈你对全文最后一个句子的理解。（3分）

这一句话总结全文，（1分）将快乐比作乐曲，用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与人们终生相伴，生生不息。（意思相近即可，2分）

三、写作实践（40分）

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说落叶也美丽，残月也美丽，高山也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽，更有人说亲情也美丽，友情也美丽……

请以“ 也美丽”为题目写一篇文章，要求先把标题补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。

篇五：虐心虐身的小说

虐恋情深

《凤求凰》天衣有风

《木槿花夕月锦绣》海飘雪

《绾青丝》波波

《璃殇》、《结缘》、《梦痕》、《缠绵》雪灵之

《殿前欢暴君请温柔》肖若水

《未央，浮沉》瞬间倾城

《惠福帝姬》蔓殊菲儿

《奴儿七七》如果囧

《四叔》月上无风

《神秘王爷的爱妃》淡月新凉

《医手遮天》北倾

《锁金瓯》尤四姐

《缚石》君芷锍

《脱骨香》、《花千骨》fresh果果

《三生三世枕上书》、《三生三世十里桃花》唐七公子 《曾许诺》桐华

《重紫》蜀客

《千山暮雪》、《东宫》匪我思存

《你在遥远星空中》九鹭非香

《良言写意》木浮生

《好久不见，秦先生》风染白

《一念情起》九月如歌

《我从不柔软，直到你来到我身边》右舷瞭望

《淡妆浓抹总相宜》朝小诚

《总裁的33日锁情》银小宝

《轻易靠近》墨宝非宝

《美人为馅》丁墨

《高冷男神住隔壁》叶非夜

《温暖的弦》安宁

《第三种爱情》《借借你的爱》自由行走

《告诉大雄我爱他》《祝你幸福》《哪瓣洋葱不流泪》田反

《黑白》、《唐老板，离婚请签字》《谁的等待，恰逢花开》朝小诚 《我站在桥上看风景》《我把你藏在心里最深处》顾西爵 《弈婚》长宇宙

《谁都知道我爱你》月下箫声

《遇见我，你真不幸》罪加罪

体裁作文