怎么在电脑上打作文

篇一：用电脑写作文

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com

第八课 用电脑写作文

教学目标：

1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进

2、学会设置文字的字体和字号

3、复习掌握保存和另存文件的方法

教学重点：

1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进

2、学会设置文字的字体和字号

教学难点：

1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进

2、学会设置文字的字体和字号

教学过程：

一、回忆导入

问：作文的格式一般是怎么样的？作文题目放在什么位置？作文的内容每一段前面都要怎么样？（题目至少要空开4格，每一段前要空开两格）

来看看这篇别人写的的《春游小见闻》，找一找，这里出现了哪些格式上的错误。

二、复习字块操作

1、从教师机上复制作文（网上邻居－查看工作组计算机－教师机－作业上传）

2、复习字块操作：

A、选择作文标题

B、选择一个和两个段落

C、选择一些词组

三、设置标题格式

1、设置标题居中的方法演示，并说明3个对齐方式的常用地方：

两端对齐

居中：正文内容 ：标题

21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。

版权所有@21世纪教育网

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com

右对齐：日期、署名和落款等

2、设置首行缩进：

【方法一】：利用光标插入点和空格键进行操作

▲操作完后让学生用“撤销”的方式还原

【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行缩进”功能

四、设置字体和字号

1WORD中，设置这些差别的就在格式工具栏中。

2和字号。

4、设置字号，要说明：

A、中文字书写的，数字越大，字越小

B、数字书写的，数字越大，字越大

五、复习小结

思考题

1、想一想：设置文字对齐方式的工具在哪里？一般分别在什么情况下使用？

2、设置字体和字号的工具在哪个栏中？

3、在设置字号中，数字越大，字是越大还是越小？而如果字号是中文书写的，

数字越大， 3、设置字体（不受老师限制，自己选择喜欢的） 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com

字是越大还是越小？ 教学反思

21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

篇二：如何将在电脑上写的文章传到微信上

如何将在电脑上写的文章传到微信上

1、 在电脑上，打开QQ 单击主菜单 单击传文件到手机 ,会弹出‘对话框’ 。

2、 在电脑上，将在电脑上写的文件打开，全选并复制，粘贴到‘对话框’的文字输入框中，

发送。

3、 在手机上，打开QQ 点击‘我的电脑’找到要用的文件，按住后会出现选项，复制。

4、 在手机上，打开微信，选择发送对象，在文字输入框内按住，选粘贴，发送。

篇三：用电脑写作文

《用电脑写作文》教学设计

[教材分析]

本课为福建省小学信息技术编写组编写的小学《信息技术》第四册的内容。第四册主要是通过对word软件的介绍和学习，让学生能够掌握基本的文字处理技能，充分激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生良好的利用信息技术的意识和能力。本节课是全册课本中的第8课《用电脑写作文》，此前，学生初步认识了word软件，并学习了基本的文本编辑技能，随后又将学习对文档的各种修饰美化及版式设置，是对文本录入之后的艺术加工，更能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。本课是这一系列内容的第4课，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面，也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。

[学情分析]

本课的教学对象是四年级学生，信息技术课是学生最喜欢的课程之一，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，四年级学生已经掌握了输入文字的方法，再学这节课的内容，感觉并不陌生，特别是学生已经接触过写字板，他们能很快地找到设置字体、字号的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法。在设计教学过程时，我注意到既然内容比较简单，学生完全有能力自己解决，就充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对于学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基

础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容上，设计了特色创作“为学校百年校庆设计宣传材料”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的文档，要有自信，我的就是好的。

[设计思路]

“趣”，“孔子曰：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。兴趣是最好的老师，是开发学生智力的原动力，学生一旦对所学知识，有了浓厚的兴趣，就会花时间去追求、去探索，感到乐在其中，从而达到爱学、乐学、善学的最佳效果。

因此在设计本课时，我着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养，主要体现在以下三点：

1、在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点；

2、在课堂中安排了操作提示，让学生尝试、探究，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究、发现问题、解决问题的能力；

3、将本学科与其它学科结合，注重培养学生的观察能力、审美能力。

[教学目标]

1、学会设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号，应用所学知识设计百年校庆宣传材料；

2、培养学生对word软件的兴趣，使学生养成在实际操作中，发现问题、共同解决问题的能力；

3、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

[教学重、难点]

教学重点：设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号； 教学难点：根据内容，设置字体、字号。

[教学过程]

一、创设情境、导入新课。

1、谈话激趣

师：同学们，为了迎接我们学校的百年校庆，校园网站正在重新设计。请你们班的同学先睹为快。新改版的校园论坛上需要有一些同学来当小版主，你们愿意吗？

师：只用热情还不行，我们今天这节课，就要来当学习小版主最需要的一项本领：用电脑写作文。（师板书课题：用电脑写作文）

2、对比初识

（课件出示三篇不同装饰效果的诗歌）

师问：你觉得哪篇文档看起来效果更好？为什么呢？

学生观察、分析三幅文档并说出自己的观点。

（通过比较分析，让学生体会出对文档进行适当的修饰可以让信息更加明确和突出，但不能修饰得太花哨）

二、学习新知、掌握方法

1、师：请二人学习小组，完成以下的学习任务：

（1）请二人小组的一位同学打开IE浏览器，在地址栏中输入固

定IP地址，打开《用word写作文》专题学习网站。

（师演示并打开网站的方法）

（2）小组合作学习用电脑写作文的步骤；

（3）指名学生回答：用电脑写作文的步骤；

（4）对照学习网站，打开D盘“春游小见闻”一文完成和老师一样的设置。（大屏幕出示一份经过排版的文档，让学生对照完成）。

2、师：如果遇到困难，有以下途径去解决：

① 可以对照专题学习网站的步骤；

② 可以查看课本P39-44页；

③ 请求老师支援。

3、生紧跟步骤，以小组为单位，一个同学为主要操作者，另一位同学找开学习网站在旁边协助，提出自己的意见，还可以提出困难或问题按学习网站的步骤操作，并在小组内交流解决。

4、教师巡视辅导。

5、师：请同学们暂时停下来，老师发现每个小组的同学都很认真，有的小组合作学习的时候可能遇到了困难，我们来相互交流一下，先来听听其他同学的介绍，好吗？（选择一个最快的小组派一个代表做小老师，教师点评完成的作品）

6、学生汇报小组学习成果。（师送礼物，表扬学生）

三、放手练习，发散创新。

1、师：昨天，我遇到学校总辅导员郑老师，她拜托我，想请大家请大家帮忙做件事，可以吗？

师，她说：我们学校百年校庆要到了，要准备一些宣传校园文化知识的材料，你们能不能帮她设计一下，并存在电脑上呢？

2、师：请看设计要求：

① 所设计的宣传材料要富有创意，独立完成；

② 设计时注意格式的应用，以及字体、字号的协调，使你的材料更美观。

③ 将已完成的作品保存在D盘上，让老师带给郑老师。

3、生独立操作，与同学讨论，向老师提出问题。

四、评价小结，课外拓展

1、自主评价

（1）师：每位同学桌面上的小红旗是发给小设计师的，请同学们再看看设计要求；完成设计的同学们可以拿上自己的小红旗离开自己的座位，你喜欢哪位同学的作品就给他贴上一面红旗，认为自己礼物漂亮的也可以为自己贴上一面小红旗。

（2）评一评：请学生发言介绍作品，其他同学进行点评。

2、小结拓展：

（1）课外拓展：

①回家和爸爸妈妈说说你在这节信息技术课上的收获；

②打开word软件自带的帮助，看看有关《用word写作文》的帮助信息；

（2）归纳小结

师小结：如果你有好的作品，别忘了和老师、同学们一起分享并

篇四：《用电脑写作文》教学设计

第八课：用电脑写作文

教学内容: 1、在WORD中输入作文。

2、设置标题居中。

3、设置正文段落首行缩进。

教学目标：1、学会用工具栏上的按钮设置标题居中。

2、 掌握用菜单设置段落首行缩进。

3、 学会用工具栏设置字体、字号。

4、激发学生对本学科的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点: 设置标题居中；设置段落首行缩进；设置字体、字号。

教学难点：设置段落首行缩进。

教学过程

一、作品展示导入

（出示一篇用电脑修改过的作文）

师：同学们，你们看看这篇作文写现实中的作文有什么不同吗？

生讨论并回答。

师：前面几课，我们对字处理软件强大的文本信息加工处理功能有了初步的认识。刚才同学们看了这篇作文，感觉WORD似乎很神奇，都跃跃欲试了，那就让我们马上开始学习在WORD中写作文吧！

二、新授

师：现在请同学们先按照学过的方法打开WORD文档，输入一篇作文，标题为“春游小见闻”。看谁输入得又快又好，开始动手吧！

学生动手操作，老师巡视指导。

１、设置标题居中

师：刚才老师巡视了一下，发现你们个个都是打字高手呀，打得又快又好。那到底怎么把自己的作文修饰的更漂亮一些呢？现在我们一起来修饰作文的标题吧。

师：按作文排版要求，标题通常在一行的中间位置，我们可以采用WORD的段落对齐方式，将标题设置为居中。

步骤一：在作文编辑窗口中，将插入点光标移到文章的标题处。

步骤二：在格式工具栏上，单击居中按钮，比时，标题就在一行的中间位置了。

请学生自行尝试。

２、设置正文段落首行缩进２个汉字。

师：大家都知道，我们写作文时，每个自然段的开头都需要空两个汉字的位置，在WORD中，我们可以使用段落缩进控制功能，统一进行段落首行缩进２个汉字的设置。

（请学生先阅读课本，讨论并偿试）

方法：

① 在作文编辑窗口中，选定作文的正文字块；

② 单击“格式”菜单，单击“段落”选项，找开“段落”对话框。

③ 在“段落”对话框的“缩进和间距”选项卡中，单击“特殊格式”

列表框的黑色三角形按钮，选择“首行缩进”

④ 在“段落”对话框中，设置首先缩进的“度量值”为２个字符。

⑤ 单击“确定”按钮，此时正文就会像范例那样显示了。

师讲解并示范，生动手操作，师巡视指导，生汇报操作结果。

3、设置字体、字号。

师：刚才大家通过练习，都把自己的作文修饰了一番，那么我觉得如果能的把字变大一些，字体改变一下那就更完美了，你们会这些操作吗？请同学们先自学。

请生上台演示。

方法：

①在作文编辑窗口中，选定需要改变字体和字号的文字作为字块，如标题“春游小见闻”。

②在格式工具栏上，单击“字体”列表框，选择所需要的文字字体，此时，选定的字块就变成了所选的字体了。

③在格式工具栏上，单击“字号”列表框，选择所需要的文字字号，此时，选定的字块就变成了所选的字号大小了。

④仿照以上步骤，改变正文的字体和字号。

以“春游小见闻．Doc”为文件名存盘。

三、总结。下课。

师总结本课。

篇五：和电脑作文环境见面

第七课《和电脑作文环境见面》

一、教学内容分析

《和电脑作文环境见面》是四年级上册信息技术课第二大部分教学内容，由于是接触Word软件的第1课，所以这节课的主要目标是让学生学会启动Word软件、认识软件界面及窗口结构，能做简单的改变字体、大小、颜色的方法，最后要知道怎样保存自己的作品。通过改变字的字体、大小、颜色，也能对软件窗口介面起到再认识的作用。

二、学生情况分析

对学生而言，虽然以前在三年级时使用过“写字板”、“记事本”之类的文字处理软件，并且还有一少部分学生对这节课要学习的“Word”文字处理软件有一些了解，但“写字板”和“记事本”这两个软件相对比较简单，界面结构没有Word软件复杂，功能也不多，学生在使用时都只是使用了文字录入的功能，对Word软件没有系统的了解，所以有必要从启动，到Word软件窗口的界面结构，等基本知识点做起。这也为以后学习Office办公系统中其它的软件打下基础。 三、教学目标：

知识与技能：

1、了解Word的基本功能； 2、掌握打开Word的方法；

3、学会使用Word更改文字的字体、字号、字型； 4、掌握保存的几种基本方法。 过程与方法：

1、创设情景，让学生做小美容家；

2、通过给文字美容这一主题活动达到教学的目标。 情感、态度、价值观：

通过美化电子作文这一活动培养学生的审美能力和审美情趣，更要培养学生探究知识的能力。 四、教学重点：

1、打开Word的多种方法；

2、如何更改文字的字体、字型、字号及颜色； 3、保存Word文档的方法。 五、教学难点：

1、文章中被更改文字的颜色、字体、字号等的搭配； 2、培养学生的动手、动脑能力，培养学生的审美情趣。 六、教学方法：

口述法；演示法；任务驱动法。 七、教学准备：

大屏幕投影、多媒体网络教室、相关图片及文档素材

八、教学过程：

字数作文