幼儿故事半个蛋壳

篇一：小班故事教案：半个蛋壳

小班故事教案：半个蛋壳

教学目标：

1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。

教学准备：

小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

教学过程：

一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）

小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问：

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）

3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

三、完整欣赏故事。

1、师完整讲故事。

提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？

皮皮把蛋壳拿下 当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。

2、共同看图讲述故事。

四、延伸部分：这个故事好听吗？请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

篇二：故事半个蛋壳

故事半个蛋壳

小老鼠皮皮在草地上玩，突然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。

皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！

划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳壳……

篇三：半个蛋壳教案

课的开始部分我是带领幼儿们一起表演《小小蛋儿把门开》这首歌进入活动场地的，孩子们非常的开心。等幼儿们坐好后，我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察，引导幼儿运用生活经验大胆想象，孩子们想象力很丰富，把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣，请幼儿带着问题“皮皮把蛋壳当成了什么？”去欣赏故事，幼儿听完故事后回答了我的问题，再一次播放课件验证了他们的回答；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳，请他们想想有什么好办法。 小班语言活动：半个蛋壳

设计理念：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。 活动目标：

1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

活动准备：

实物半个蛋壳、PPT图片、

重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。

活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。

1、 教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）

幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳~~~~

教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

2、 教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~

教师：你们的想象真丰富，那我这样放呢？又像什么了？

幼儿：轮子、像耳朵

教师：你们能联系到生活中所见到过的东西，证明你们都开动了小脑筋。

3、 如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~

教师：XX，你为什么觉得它能当XX 哦，原来你想到了它有点像XX 你的想法是对的。你们想知道小老鼠皮皮他会拿蛋壳当什么?我们一起来看看。

二、看PPT课件。

1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

P1、教师：小老鼠在哪里玩？

幼儿：草地上、田野上

教师：突然他发现了什么？

幼儿：半个蛋壳。

P2、教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼儿：把蛋壳当帽子

教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

P3、教师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

幼儿：把蛋壳当小船

教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看

P4、教师：皮皮把蛋壳当成什么了？

幼儿：小船

教师：给自己拍拍小手

P5、教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：滑滑车

教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车

P6、教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：当桌子、当杯子~~

教师：那我们去皮皮家里看看吧。

P7、教师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼儿：破了

教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

幼儿：再买一个蛋壳

教师：我们看看皮皮是怎么做的

P8、皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？

幼儿：帽子、小船、车子

教师：我们来验证一下你们说的，看看你们说对了？

2、教师：请你们完整的听一遍故事。

3、请幼儿为皮皮的屋顶想办法。

教师：皮皮造了个房子，可是没有屋顶，下雨天雨水要落进来，这可怎么办呀？你们为皮皮想想办法吧。

幼儿：买个屋顶、画个屋顶~~~

教师：鸡蛋壳当屋顶，我这里正好有半个蛋壳，我们给皮皮送去吧。

四、送蛋壳

1、教师：蛋壳可是很容易碎的哦。怎么送蛋壳才不会让它破碎呢？

幼儿：那袋子装起来~~~

教师 ：你们的想法真有创意，那就按照你们说的方法，我们把蛋壳给皮皮送去吧。

2、教师：上次我们用报纸和气球做的蛋壳，现在请你们每人抱起半个蛋壳，出去玩一玩。

（现在请你们双手捧起来，蛋壳捧再手里，传到下一个小朋友的手里，最后一个小朋友，传给我。我给皮皮送过去，让他有个蛋壳的屋顶。）

篇四：半个蛋壳活动设计

小班语言活动《半个蛋壳》教案

活动时间：11月23日 课时划分：1课时 活动目标：

1、知识目标：知道蛋壳易碎的特点。

2、情感目标：理解故事内容，乐意表达自己的想法。

3、能力目标：能根据画面信息，进行大胆猜想。

活动准备：

半个蛋壳实物 小老鼠图饰和背景图。

活动过程：

一、情境导入

听声音，猜朋友。请孩子们通过听小动物叫声猜测今天的小客人。 幼：小鸡…………

师做动作引导。

幼：小老鼠。

二、看PPT课件 1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

师：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

幼：半个蛋壳。

师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看 师：皮皮把蛋壳当成什么了？

幼：小船

师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？ 幼：滑滑车

师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什

么呢？

幼：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？ 师：老师完整的讲一遍故事。

小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

幼：应该轻轻地拿，轻轻地放

小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

四、活动延伸

师幼共同玩小老鼠上灯台游戏。

五、活动结束

随着音乐一起和皮皮去草坪旅行，走出活动室。

篇五：半个蛋壳教案[1]

小班语言教案《半个蛋壳》

设计理念：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。

活动目标：

1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

活动准备：

实物半个蛋壳、PPT图片、

重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。

活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。

1、 教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）

幼儿：鸡蛋、蛋壳、破的蛋壳~~~~

教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

2、 教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~

3、 如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~

小朋友真能干能把蛋壳当成这么多好好玩的东西（船、伞…）

二、看PPT课件。

今天，老师带来了一个好听的故事，就是和这半个蛋壳有观点关系哦！我们来听一听。

1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

春天来了，今天天气真好啊！看看谁出来玩了啊？

幼儿：小老鼠。

哦！原来是小老鼠出来玩了，这小老鼠有一个好听的名字叫皮皮，那皮皮回到那里去玩呢？ 教师：突然他发现了什么？

幼儿：半个蛋壳。

教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼儿：把蛋壳当帽子

教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

教师：小河没有桥、没有船，皮皮怎么过去啊？

幼儿：把蛋壳当小船

教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看皮皮是不是把蛋壳当成了小船了？

教师：给自己拍拍小手

教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：滑滑车

教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车

教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：当桌子、当杯子~~

教师：那我们去皮皮家里看看吧。

教师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼儿：破了

教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀? 幼儿：再买一个蛋壳

教师：我们看看皮皮是怎么做的

皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？ 幼儿：帽子、小船、车子

教师：我们来看一下你们说对了？

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