跟父母说说心里话图片

篇一：和父母说说心里话

和父母说说心里话(作文指导）

大田县均溪中心小学 茅秀媛

教学目标：

1.引导学生敞开心扉，写出最想对爸爸妈妈说的话。

2.引导学生通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态描写，表达自己的真情实感。

教学重点：说出自己的心里话，表达真情实感。

教学难点：抓住人物的语言、动作、神态描写，表达自己的真情实感。

教学准备：

1.布置学生回忆和父母相处印象最深的事，或者不理解父母的事。

2. 制作多媒体课件。

3.卡片

4.范文

教学过程：

课前播放阎维文的歌曲《母亲》。

一、情境导入，打开思路

1.导语：同学们，第六单元我们感受到了伟大的父爱和母爱，那我们和父母之间又有什么故事呢？请看图片。

2. 播放和父母有关的生活图片，照片系班中孩子的生活照，力图走进孩子的内心。看了这些画面，你想说些什么呢？

3.可是在生活中，有时候我们却不理解父母或父母不理解我们，今天就借写作文的机会和父母说说自己的心里话吧。

板书：和父母说说心里话

二、小组交流，拓展选材

1.我们先来当一次小评委，请你根据爸爸妈妈的表现如实地打个分数，如果以100分为满分计算，你打算给谁打分，打多少分呢？想好了，请把你的分数写在我们手中的卡片上，开始吧！

生打分数，教师巡视。

师：都写完了吗？请亮分！指名说分数。

大家的分数各不相同，我想你们打这个分数一定有理由。

2.你为什么打了这个分数？通过具体事情来说明理由。

三、展示汇报，诉说真情

同学们，那么我们就发自内心地说一说刚才你为什么打了这个分数？

预设：

1. 我给妈妈打100分。因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打满分。

师：你对妈妈满怀感激！板书：感激

那妈妈为你做的哪件事给你留下了深刻的印象，让你感受到母亲的关爱呢？生说。

师：你妈妈当时是怎么说的，怎么做的？你当时的心情如何？生说事例。你的故事老师都感动了，母亲是伟大的，那如果现在有这个

机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？生说。

师：说的太好了，我相信妈妈听到你真诚的话语会感动的，会为有你这样的好孩子而感到骄傲和自豪。除了想诉说你的感激外，谁还有不同的心情想诉说？

2. 我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时候脾气不太好，我犯错误的时候，不是打我就是骂我，所以我给他打85分。

师：我明白了，你对爸爸有小小的建议，有些不满。板书：建议能不能说说你爸爸的坏脾气什么时候发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？

学生说

师：爸爸当时是怎么说的，怎么做的？你的心情怎样？（生说）那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？（生说）我想爸爸听到你的心里话，一定会改掉坏脾气，会耐心教育你，好吗？

除了感激，建议外，谁还想说说其它的？板书：其他

3. 我妈妈有时候不太理解我，有时候发生一些事情之后，我想跟她解释事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。

师:你有委屈，是吗？板书：委屈 那么现在把你深藏在内心的委屈诉说出来吧！生说。

看来我们真的很有必要和爸爸妈妈交流沟通，把心中想的都诉说出来，除了这些，还可以向爸爸妈妈说哪些心里话呢？

生：做过后悔的事，令人高兴的事，误解父母的事，也可以诉说自己心中的小秘密??

4.小结：父母爱我们，我们也爱父母，可是彼此沟通很重要。如果我们带着一颗真诚的心，（板书

）和父母沟通，那一定会增进我们的感情。

四、品评例文，指导写法

师：同学们，把自己的心里话话说出来是一件开心快乐的事。前几天，有一名同学写了一篇作文《妈妈，我想对您说》，他想把作文和大家一起分享。现在老师读一读，你们听后想一想，这篇作文写的怎么样？好在哪里？

2.学生从事先分发的信封里取出范文，老师朗读，学生拿笔做批注。

3.评价例文：好在哪里？指名说。

生：能选取典型事例去说。师板书: 写实例

生：我觉得他对当时妈妈的描写很细致。

板书：抓细节

生：他表达出了自己的真情实感。师板书：表真情

师小结：同学们很善于评价。看来我们对父母说心里话如果要打动人，也要像这位同学这样写实例，抓细节，才能表真情。下面我们来试试吧。

五、激励写作，抒写真情

1.出示幻灯片，学生根据要求写一段话。（你们最想对爸爸或妈

妈说什么，通过具体的事例，写一段话，表达真情实感。）

2.文章三分写七分读，谁愿意把你写的读给大家听听？指名读，其余生评价写的怎么样？

3.小结：著名文学家叶圣陶先生说过：“好文章是改出来的。”同学们写完一定要多修改。

七、总结写作，祝愿父母

同学们，你们都写得很好，课后把文章修改好、充实好，别忘了给写的内容加个题目!并读给你们的爸妈听，希望通过这篇习作可以增进你和爸爸妈妈们之间的感情。最后，让我们一起祝愿天底下的父母亲身体健康！永远幸福！同学们， 下课！

板书设计:

和父母说说心里话

建议

抓细节 委屈 表真情

感激

道歉

??

写实例

篇二：怎样和父母说说心里话

怎样和父母说说心里话

江苏 顾小春

同学们，和我们最近最亲的可能就是父母了，但是可能也有这样那样的误会，那么怎样说出心里话，促进和父母的交流、沟通呢？

一、选好内容。具体而有价值的内容，能有的放矢，引发父母的深刻思考。可以写当时不理解但随着时间推移渐渐理解的父（母）爱，还可以写如希望父母改进过分溺爱、过多干预甚至简单粗暴等教育方法，改掉赌博、酗酒等不良习惯的建议。

二、选用恰当表达形式。可以选用第二人称，称父母为您，还可以运用书信体，这样便于面对面零距离交流，有助于小作者自由倾诉平时不便或不敢发出的心声。如例文《给母亲的一封信》，选用书信体和第二人称，委婉提出自己的要求，容易达到预定的效果。

三、 表达真情实感。真实、诚挚的情感，是相互理解、沟通的润滑剂。如“您知道吗？您和爸爸对我管教太严、要求太高了。我也知道你们望子成龙心切，一切都是为我着想，想让我考上重点大学，将来好衣食无忧。可是，你们知道吗？??”动之以情，晓之以理的诉说，不禁让人若有所思。

给母亲的一封信

江苏东台市台南镇小学 邮编：224214

妈妈：

您好，前几天是您的生日，在此首先向您送来迟到的祝福：祝您生日快乐，青春永驻。

妈妈，您知道吗？我有很多的心里话想跟您说可又不敢当面跟您说，只好通过这封信了。 （借生日祝福说出心里话，时机把握得好。）

您知道吗？您和爸爸对我管教太严、要求太高了。我也知道你们望子成龙心切，一切都是为我着想，想让我考上重点大学，将来好衣食无忧。可是，你们知道吗？我还是孩子，也有属于自己的爱好，属于自己的天地和世界啊。（“我也知道??”和“你们知道吗??”既设身处置写出父母心，又写出自己的心愿，显得情真意切。）

我是多么想和那些小伙伴一样，每当双休日便自由支配这属于自己的两天：轻轻松松地看《哪吒传奇》、《喜羊羊与灰太狼》等动画片，无忧无虑和伙伴一起玩踢毽子、跳绳等游戏，快快乐乐和同学走上街头散步、跑进超市商场购物??（一组排比句式铺陈展示出憧憬中的双休日，“轻轻松松”、“无忧无虑”等四字词语则勾勒出我自由支配双休日的欢乐，省略号更是让人浮想联翩。）

可是由于你们对我有着太高的期望，所以我不能享受这美好的双休日。记得有一次，安琪表姐约我星期天她家玩。我心想：您肯定会给面子让我去的。于是，我满面春风地跑去和你商量。可是令人意想

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:跟父母说说心里话图片)

不到的是您竟然没答应，而且还语重心长地说：“小孩子，应该把学习放在第一位，你怎么就整天想着玩呢？还不快去做《学王一拖三》！”您的反应真的让我手足无措啊，不仅让我在表姐面前很丢面子，而且让我伤心、失望了好长一段时间呢！（父母看似关怀的处置却伤了孩子的心，值得反思啊！）

妈妈，我不想像关在笼中的金丝鸟一样在束缚中成长，不想在您的过分呵护下，失去自由自在的生活，失去丰富多彩的心灵空间。（真情告白，道出孩子的真实心声。）

妈妈，我希望您好在看见我封信后，还我一个五彩缤纷的童年，好吗？！

此致

敬礼！

永远爱您好的儿子

2012年9月7日

点评：这是一篇向父母诉说心里话的佳作，文中有两点特色：一是选取独特的书信体形式，真诚而委婉地向父母提出自立的要求，喊出青少年一代共同的心声，让人震撼。二是动之以情，晓之以理的诉说艺术，听着“妈妈，我不想像关在笼中的金丝鸟一样在束缚中成长??”，做父母的怎能不心动，有怎能不改变自己的教育方法呢？

指导老师：顾小春

篇三：和父母说说心里话

和父母说说心里话

世上没有不爱孩子的父母，也从来没有不爱父母的孩子。

我希望有更多的父母成为这篇文章的读者，因为它所记叙的是很多很多我的同龄人的苦恼和希望。

天下的儿女各式各样，天下的父母更是千差万别。我一个人没有资格说这样的话，写这样的文章，但是当 我在同学当中谈论这个话题时，他们的苦恼、忧虑和他们那发自内心的纯洁的希望都一次又一次地让我震惊。 我再也不能熟视那家庭中两代人的痛苦而无动于衷。我拿起了笔，我要说说积淀在我们心中的很多话。

亲爱的父母们，当您的孩子长到十多岁的时候，您也许会感到孩子和小时候大不一样了。如果您再敏感一 些的话，会觉得孩子和自己不像从前那么亲了。他们有时会和您拌嘴；有时会和朋友玩得很晚才回家；如果他 们住校的话，那么他们回家的次数一定会越来越少。这一定会让您觉得心里挺不是滋味。本来嘛，自己看着长 大的孩子，竟变得对家这样冷淡，真是孩儿大不中留啊！当然，我们这些做儿女的为父母考虑得是少一些，可 是哪一个孩子天生就讨厌自己的父母，讨厌自己的家呢？

对于父母，我们的要求有时近于苛刻，总觉得他们应该什么都强，可事实上这种想法近乎空想，特别是在 我们刚上中学，当我们带着无论是有关人生还是有关宇宙万物的一些问题去请教父母，而他们又偏偏回答不出 来时，自己就觉得父母依靠不上了，自己是个大人了，伴随着这种优越感的产生，父母在孩子心目中的威望也 就开始下降。我觉得这是家庭感情发生变化的关键时刻，任何父母只要抓不住这个感情变化的契机，就会和孩 子形成距离，造成越来越大的隔阂。

有的父母埋怨说：“孩子越大越难‘侍候’。”的确，现在物质生活水平提高了，不少父母为孩子提供了 相当舒适的学习、生活条件。可是，我们并不觉得这就是幸福。我们更多地需要精神上的关怀和慰勉。

首先，我们需要父母的理解，需要父母真正地懂得我们，了解我们。这一点实在是太重要了，我们真有很 多很多的话要讲。每当我们准备把烦恼或是某些想法向父母吐露的时候，最怕的就是父母神经质地捕风捉影， 把本来并不严重的问题说得神乎其神，或是没有听完你的话，就没头没脑地发表根本文不对题的意见。我有一 个住校的同学星期天很早就从家里回到学校，原来是和家里人呕气了。周六吃饭时，她随便地和母亲聊起来： “我们学校有谈恋爱的，我??”话还没说完，她的母亲劈头就一句“你也谈了？”接着就是什么“早恋没有 出息”啦，“影响学习”啦，最后竟说道：“你要做这种没出息的事就不要回家！”弄得这个同学难受得半天 说不出话来。她本来是一个很要强，很看不起早恋的女孩子。受母亲这一通不分青红皂白的“关心”“教育” 能不生气吗？我们常说“对症下药”“因材施教”，难道父母教育孩子就可以在不了解孩子具体想法的情况下 ，胡乱批评吗？这样的教育收不到成效事小，伤了孩子的自尊心，与父母产生感情隔膜事大，像这样好心办坏 事的做法还是越少越好。我觉得各位父母不妨认真地研究一下自己的孩子，和他们真诚地交换意见，从而对他 们有一个清醒的认识，这是非常重要的。有的父母总用老眼光看孩子，好像他们还在吃奶似的，这也不放心， 那也不信任，使孩子产生了一种压抑感，这种情况也不少见。

其次，希望父母能把关心孩子的思想放在首位。我们不是没有心里话和父母讲，可是父母对我们的话不是 不感兴趣就是因为工作忙而无暇回答，弄得我们自己也觉得挺没趣。这样一来，同学之间倒有了无话不谈的亲 热，因而不少同学宁肯把心里话讲给知心的朋友也不向家长吐露半句。

再就是千万不要伤害孩子的热情。我们刚刚步入人生之途，对世界充满幻想、充满热情。当然，生活本身 是严肃的，对待生活，我们不应该过于浪漫，但这需要慢慢地加以引导。可是有些父母总是用他们在生活中遇 到的不幸来给生活下一些灰暗的定语，用他们的冷漠来嘲

笑孩子们的热情。记得在听英模报告团的报告时，不 少同学流下了眼泪，可我们的一些父母反而说：“人到了战场上，不那样做行吗？”多么冷漠，多么尖刻！亲 爱的父母们，您为什么要把您的不幸描绘在我们未来的人生之途上呢？为什么您要教会我们用旁观者的眼光去 看待生活呢？您也许是对的。您看问题的深刻、尖锐与复杂是我们无法相比的，但您不应该对任何事都抱有成 见，不要不了解情况就轻率地下判断，要珍重我们的热情，因为我们的社会需要这种热情。

最后是希望父母对孩子要一视同仁，对于处在青春期的孩子要特别关心。两个子女的父母常常爱偏向一个 ，那些得不到父母爱的孩子在家里感到很痛苦，很压抑。他们十有八九感到家庭没有温暖。还有的父母不关心 处在青春期的孩子，使他们对本来就不好意思问的问题更羞于开口，因而在家里他们就会感到孤独。这样，他 们就会不得不到外面找温暖，这恐怕也是中学生早恋的原因之一，在我们班里就有这种例子。

孩子没有选择父母的权利，但我们希望自己有个好爸爸，有个好妈妈，世界上还有什么感情比得上父子间 、母子间的亲情呢？愿我们都珍重这美好的感情，永远永远别让它黯淡失色，因为这对谁都是一件痛苦的事。

篇四：和父母说说心里话

和父母说说心里话

世上没有不爱孩子的父母，也从来没有不爱父母的孩子。

我希望有更多的父母成为这篇文章的读者，因为它所记叙的是很多很多我的同龄人的苦恼和希望。

天下的儿女各式各样，天下的父母更是千差万别。我一个人没有资格说这样的话，写这样的文章，但是当 我在同学当中谈论这个话题时，他们的苦恼、忧虑和他们那发自内心的纯洁的希望都一次又一次地让我震惊。 我再也不能熟视那家庭中两代人的痛苦而无动于衷。我拿起了笔，我要说说积淀在我们心中的很多话。

亲爱的父母们，当您的孩子长到十多岁的时候，您也许会感到孩子和小时候大不一样了。如果您再敏感一 些的话，会觉得孩子和自己不像从前那么亲了。他们有时会和您拌嘴；有时会和朋友玩得很晚才回家；如果他 们住校的话，那么他们回家的次数一定会越来越少。这一定会让您觉得心里挺不是滋味。本来嘛，自己看着长 大的孩子，竟变得对家这样冷淡，真是孩儿大不中留啊！当然，我们这些做儿女的为父母考虑得是少一些，可 是哪一个孩子天生就讨厌自己的父母，讨厌自己的家呢？

对于父母，我们的要求有时近于苛刻，总觉得他们应该什么都强，可事实上这种想法近乎空想，特别是在 我们刚上中学，当我们带着无论是有关人生还是有关宇宙万物的一些问题去请教父母，而他们又偏偏回答不出 来时，自己就觉得父母依靠不上了，自己是个大人了，伴随着这种优越感的产生，父母在孩子心目中的威望也 就开始下降。我觉得这是家庭感情发生变化的关键时刻，任何父母只要抓不住这个感情变化的契机，就会和孩 子形成距离，造成越来越大的隔阂。

有的父母埋怨说：“孩子越大越难‘侍候’。”的确，现在物质生活水平提高了，不少父母为孩子提供了 相当舒适的学习、生活条件。可是，我们并不觉得这就是幸福。我们更多地需要精神上的关怀和慰勉。

首先，我们需要父母的理解，需要父母真正地懂得我们，了解我们。这一点实在是太重要了，我们真有很 多很多的话要讲。每当我们准备把烦恼或是某些想法向父母吐露的时候，最怕的就是父母神经质地捕风捉影， 把本来并不严重的问题说得神乎其神，或是没有听完你的话，就没头没脑地发表根本文不对题的意见。我有一 个住校的同学星期天很早就从家里回到学校，原来是和家里人呕气了。周六吃饭时，她随便地和母亲聊起来： “我们学校有谈恋爱的，我??”话还没说完，她的母亲劈头就一句“你也谈了？”接着就是什么“早恋没有 出息”啦，“影响学习”啦，最后竟说道：“你要做这种没出息的事就不要回家！”弄得这个同学难受得半天 说不出话来。她本来是一个很要强，很看不起早恋的女孩子。受母亲这一通不分青红皂白的“关心”“教育” 能不生气吗？我们常说“对症下药”“因材施教”，难道父母教育孩子就可以在不了解孩子具体想法的情况下 ，胡乱批评吗？这样的教育收不到成效事小，伤了孩子的自尊心，与父母产生感情隔膜事大，像这样好心办坏 事的做法还是越少越好。我觉得各位父母不妨认真地研究一下自己的孩子，和他们真诚地交换意见，从而对他 们有一个清醒的认识，这是非常重要的。有的父母总用老眼光看孩子，好像他们还在吃奶似的，这也不放心， 那也不信任，使孩子产生了一种压抑感，这种情况也

不少见。

其次，希望父母能把关心孩子的思想放在首位。我们不是没有心里话和父母讲，可是父母对我们的话不是 不感兴趣就是因为工作忙而无暇回答，弄得我们自己也觉得挺没趣。这样一来，同学之间倒有了无话不谈的亲 热，因而不少同学宁肯把心里话讲给知心的朋友也不向家长吐露半句。

再就是千万不要伤害孩子的热情。我们刚刚步入人生之途，对世界充满幻想、充满热情。当然，生活本身 是严肃的，对待生活，我们不应该过于浪漫，但这需要慢慢地加以引导。可是有些父母总是用他们在生活中遇 到的不幸来给生活下一些灰暗的定语，用他们的冷漠来嘲笑孩子们的热情。记得在听英模报告团的报告时，不 少同学流下了眼泪，可我们的一些父母反而说：“人到了战场上，不那样做行吗？”多么冷漠，多么尖刻！亲 爱的父母们，您为什么要把您的不幸描绘在我们未来的人生之途上呢？为什么您要教会我们用旁观者的眼光去 看待生活呢？您也许是对的。您看问题的深刻、尖锐与复杂是我们无法相比的，但您不应该对任何事都抱有成 见，不要不了解情况就轻率地下判断，要珍重我们的热情，因为我们的社会需要这种热情。

最后是希望父母对孩子要一视同仁，对于处在青春期的孩子要特别关心。两个子女的父母常常爱偏向一个 ，那些得不到父母爱的孩子在家里感到很痛苦，很压抑。他们十有八九感到家庭没有温暖。还有的父母不关心 处在青春期的孩子，使他们对本来就不好意思问的问题更羞于开口，因而在家里他们就会感到孤独。这样，他 们就会不得不到外面找温暖，这恐怕也是中学生早恋的原因之一，在我们班里就有这种例子。

孩子没有选择父母的权利，但我们希望自己有个好爸爸，有个好妈妈，世界上还有什么感情比得上父子间 、母子间的亲情呢？愿我们都珍重这美好的感情，永远永远别让它黯淡失色，因为这对谁都是一件痛苦的事。

篇五：与家人说说心里话

《与家人说说心里话》教案

一、教学目标 （一）知识目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通

（二）能力目标

能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。 （三）情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。 二、教学重点

引导学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。 三、教学难点

鼓励学生真实地表达，有创意地表达 四、教具准备 ppt

五、教学过程

体裁作文