歌声与微笑教案

篇一：《歌声与微笑》音乐教案

第一单元：《我们学校的合唱节》

第一课时

课 题：《歌声与微笑》

课 时：第3课时

课 型：歌曲教学

教学目标：

1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.

2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识

3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.

教材分析：

<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.

A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.

B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.

完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段：视听唱

结合的方法教学

教 具：多媒体、电子琴

教学过程

一.发生练习:三声部的练习

5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ?

ao

3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ?

ang

1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ?

ei

二.音乐知识:

1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.

2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:

1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ?

没 有 共产 党就 没有 新中 国,

3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.

4.练一练:

这里有一句旋律,我们把它作为问句.

1=G 2/4

5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ?

请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句:

三、学习歌曲

1.范唱,总体感觉作品的艺术性.

2.教唱新歌

3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.

4.艺术处理

教学反思：

课后拓展作业 继续搜索歌曲相关的资料

篇二：歌声与微笑教案

篇三：歌声与微笑教案

《歌声与微笑》教案

教学内容：学唱《歌声与微笑》

教学目标：1、通过《歌声与微笑》的学习，培养学

生团结友爱的思想感情。

2、学唱歌曲《歌声与微笑》并感受歌曲

优美、热情的情绪。

教学重点：学生学唱歌曲《歌声与微笑》。

教学难点：培养学生轻快而有弹性的歌唱能力。 教材分析

《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点 。

教学过程：

1、 师生互相问好。

2、 导课：我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团

结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》

3、 新课教学：

（1）初听歌曲范唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：《歌声与微笑》，这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲，很受青少年的喜爱并广泛传唱着。

（2）复听歌曲，感受歌曲旋律。

（3）学生有感情的朗读歌词，要求吐字清晰，并思考歌词表达了怎样的感情。（在这里渗透情感目标）

（4）教师教唱，学生学唱。（学习第一声部）

（ 5）师讲解：认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果不同。

（6）学生跟随琴音视唱歌谱。

（7）学生跟琴感情的歌唱歌曲。

（8）歌曲处理

（1）、全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得

准确自然。

（2）、第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。

二声部要唱得和谐、统一。

（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情

绪，有弹性的声音来演唱歌曲。

（9）学生创编律动，并展示。

（10）学生带律动有感情的歌唱。

小结：愿欢快的歌声永远伴随同学们身边。

篇四：歌声与微笑 教学设计

歌声与微笑 教学设计

教学目标：

1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。

2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。

3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。 教学重点：用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》

教学难点：大跳音程、变化音的音准把握

教具准备：影像资料、多媒体、钢琴

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。

1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受

师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？ 师：同学这首歌给你带来怎样的心情？

师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉

2、发声练习

用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。 学唱曲谱并唱准#5。

二、歌曲与作曲家简介

这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。 简单介绍词曲作家、介绍歌曲

三、参与体验，学习歌曲

师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

1、歌词教学

师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。

纠正附点节奏

2、歌曲教学

师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？

（1） 学唱第一部分

我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？

带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。

（2）学唱歌曲的第二部分

提示：唱准#5

3、歌曲处理

四、课堂小结

篇五：歌声与微笑教学设计

《歌声与微笑》教学设计

教材分析：

《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点 。

学情分析：学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。

教学目标：

一、情感目标：通过欣赏歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。

二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。

三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学重点： 教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。 教学难点： 二声部的学习

教学方法： 欣赏法 讲授法

教学用具： 电脑 电子琴

教学过程：

（一）、组织教学：

同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。

（二）、导入：

世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱《歌声与微笑》。

（三）、学唱歌曲

师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。

师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。

师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。

师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）

第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。

第二部分是引伸，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。

师：随着教师的琴声学唱第一声部的歌词（因为歌曲部分大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌词），随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词，应特别注意升5的音准。

师：学唱第一乐段的歌词，教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音

不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。

师：学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 师：找生单独唱，纠正重点。

师：小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学。

师：组内总结

（四(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:歌声与微笑教案)）、小结、下课：

这节课，我们不仅学会了歌曲《歌声与微笑》，还学习了我们的情谊永恒，愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

教学反思 ：

《歌声与微笑》这首歌大家都十分熟悉了，在课堂设计中，我主要是让学生欣赏，感受歌曲的热情、欢快情绪，并且能够通过自己的方式表现歌曲。课堂教学所要做的就是让学生多了解相关的知识，这首歌曲中，有几个特殊的音乐记号，比如说“下滑音”记号、“升记号”，这些都是学生在以前的歌曲中没有的，“下滑音”我在设计中，是请同学看这个记号的形状，让他们猜测这是什么记号，这样一来，学生们就能够通过它的形状来记住它的名字“下滑音”，并且在学唱时候示范，声音演唱像是从高处落下一样，他们认真聆听后，再通过较形象的模仿，我让学生试着演唱，他们也能较好地掌握。在整首歌曲掌握后，我请学生们聆听不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并请他们讨论不同演唱方式表现出来的不同。从而进一步体会歌曲的动力感、号召性，了解音乐可以超越国界传递友谊的特殊作用。在最后的自我表演中，我请同学们按照自己的方式来表达这首歌曲的情景，他们有的要求用打击乐器，有的则是通过简单的舞蹈动作，有的饱含感情的演唱，把课堂的气氛带进了一个高潮环节，

他们的创造性也非常好在课堂活跃气氛后，请他们认真地集体来演唱时，却发现了这节课存在着不足地方，我忽视了他们在歌曲第四个乐句，第三拍的休止符号处，他们的演唱与第二乐句混淆了，在关注他们歌曲情绪上的表现外，忽视他们的这一点，所以我在以后的教学中，歌曲的整体细节把握上还得注意。

字数作文