说说广告作文

篇一：作文广告

说说广告（作文教学设计）

适用年级：

五年级上学期。

教学目的：

1、学习广告，了解广告语的几种形式，并练习设计广告。

2、指导习作“我最喜欢（讨厌）的一则广告”。

设计理念：

新课程倡导教学与生活紧密结合，作文教学更应回归生活，生活是学生习作的源头活水。在信息技术迅速发展的今天，对铺天盖地的广告，学生再熟悉不过了，谈起广告，滔滔不绝，兴趣盎然。这样的题材最受学生的喜爱。本课围绕广告进行教学设计，从念广告，说广告，谈广告，到设计广告，环环紧扣，步步深入，循序渐进。教学中，注重表达学生真情实感，提高语言表达等综合能力。

教学流程：

一、导入

同学们，在市场经济竞争激烈的今天，精明的商家越来越注重广告（板书：广告），就在我们周围，经常能听到：苏果超市，( )；广博文化办公，( )；马洲黄金，( )；马洲珠宝，( )。

（用学生熟悉的广告语导入，既能迅速集中学生的注意力，又能有效地激发学生的学习愿望。这为自然过渡到下一个教学环节提供了良好的条件。）

二、说广告

过渡：广告已无处不在。同学们，你们还记得哪些广告呢？

指名说广告，并相机归纳出广告语的几种形式：口语式、对话式、说唱式、介绍式、顺口溜、情境式、对仗式。

（帮助学生归纳广告语的形式，更利于随后学生设计广告语）

三、指导习作

同学们刚才说的这些（电视）广告，内容新颖、图文并茂，很有创意，难怪同学们随口都能说上几十句。今天，我们就来说说广告（板书：说说），说说一则你喜欢的广告。

1、指导

怎样把你喜欢的一则广告说清楚，讲明白，你觉得该说哪些内容？指名回答（抓住广告的内容以及为什么喜欢），广告的内容包括哪些？（画面、音乐、广告词）

提出注意点：喜欢的原因，一定要是自己的心里话，不能写套话，怎么想的就怎么说，要

是实在没有自己喜欢的广告，说说你讨厌的一则广告也行。

2、生试写，师巡视，找典型的片断。

3、指名读，评议，并根据学生所写的广告内容，总结出广告语的三个特点（①突出产品的特点、优点；②语言生动、简练；③有创意，吸引力强）

4、根据存在问题，修改自己所写的片断。

（从学生的日常生活中撷取的说写训练题材，使学生感到既亲切又实用。说写结合，迅速反馈，扩展思路，相互启发，突破难点，同时，尊重每一个学生的独特体验——喜欢、讨厌，让他们畅谈自己的见解。）

四、设计广告

1、过渡：看来，同学们都能从几个方面来介绍自己熟悉的广告。虽然，这些广告，五花八门，但广告词都有这么几个共同点，指名读。

2、出示两样商品：华贵牌电扇、清心凉冰淇淋，（以及这两样商品的一些基本情况）请同学们来设计广告，可以单单是广告语，也可以设计一定的画面、情境，还可以配上音乐，但要注意体现出广告语的几个特点。

3、小组讨论

4、交流，评议

（发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能）

五、小结，布置课后任务

今天这节课，我们一起聊了聊广告，课后把你设计的广告完整地描述出来，去参加广告语设计大赛。

（课堂教学向课外活动扩展、延伸。）

随着社会的发展，广告无孔不入，已经渗透到我们生活我们生活的各个方面，看，我们作文班就进行了独一无二的广告大赛！

听，我们班的“瘦猴”滔滔不绝地说：“神奇牌手枪，百发百中，威力十足，让你成为真正的神枪手，快来买吧！快来买吧”他突然一转身，从口袋里掏出手枪，对准那这把子的小然和一诺，“砰砰砰，”三发子弹全部打中靶心。“啪啪啪！”同学们拍手叫好，瘦猴自豪的下了讲台。 小荷作文网 www.zww.cn 接着，豆芽儿和肥猫猫闪亮登场——在“咣咣”的敲黑板声中出现了，嚷嚷道：“肥豆鸡鸭店隆重开业！金鸡银鸭不如我们的烧鸡，金鸭银鸡不如我们的烤鸭！”哈哈哈哈！同学们笑的是前仰后合，上气不接下气。“此鸡鸭只应天上那个有，人生哪得几回吃！”呵呵，连千古名句都用上了，同学们的笑声一浪高过一浪。“啊！糟了！狮群被引来了，快跑！”他们装作害怕似的逃之夭夭了！笑的同学们直抹眼泪，有的在地上打滚，有的笑到桌子下面了。 小 荷 作文网 www.zww.cn

接着我出场了，我拿着我的小猫橡皮，细声细语的说：“小猫喵喵，小猫橡皮擦笔记零损坏，一擦，纸就立刻焕然一新，不买会悔了清肠子呦！小猫喵喵，快来买吧，只卖一元哦！”同学们给了我一阵震耳的掌声，我好骄傲哦！

广告大赛在同学们的掌声中结束了，我想：回家一定要多积累广告，争取在下次广告大赛更出色！

以鲜活的形式点燃学生的写作热情

——《怎样写广告语》作文教学设计

[设计理念]

尊重学生的主体地位，力求体现全面提高学生的语文素养，重视三个维度目标的整合，追求习作的工具性与人文性、价值观的统一。努力改变学生的学习方式，在习作教学中注重激发兴趣，使学生做到真练；尊重“三个自主”——自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，让学生主体参与，体现个性张扬的习作训练，以鲜活的形式点燃学生的写作热情。

[设计特色]

尊重学生的“三个自主”，让学生主体参与，张扬个性。

[教学设计]

[环节一] 激趣导入，确定习作目标。

大家都喜欢看电视，里面的广告更是精彩诱人，请问：“牙好，胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香，说的是什么商品？

大家兴趣来了，“当然是蓝天六必治牙膏啦”，你们知道哪些广告词，也来说一说。

学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出，以显示自己的见多识广。

生自由说。

教师小结：广告有多种宣传形式，包括口头的、文字的、图画的、影像的等等。我们刚才说的，更准确地说应该是广告词或广告语。广告语是应用文的一种，这节课我们就来学一学，怎样写广告语。 （板书课题：怎样写广告语）

[环节二] 欣赏、领悟写作特点。

请同学们欣赏一组广告片，留心这些广告分别向我们推荐了哪些商品？（课件：播放广告片） （生边看边说，非常可乐、露露、舒服佳香皂、雕牌牙膏、康必得、斯达舒、雕牌洗衣粉------）

[知识插入]广告语就是广告者为了达到长远的经济利益，在一定时间内反复使用的特定的宣传语句。它的作用就是向消费者介绍商品的优良个性，以形成深刻的印象，而这种印象，往往在无形中成为人们购买商品时的依据。

（出示课件：一组广告语句）

[点拨一] 我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语，它们之所以有这么大的语言魅力，有什么特点呢？

学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，有的说生动有趣---------

[点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？

学生开始思考，有的说其中用了夸张，打比方，有的说用了俗语------发言的积极性很高。

[点拨三]：广告设计者正是具备了良好的语文素养，从语言到表达，精心策划，才为我们创作出这么多精彩的广告语，好的广告语能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品的代名词，也给

我们的生活增添了无穷的乐趣。

[环节三] 创设情境，落实训练。

同学们有这么高的欣赏水平，是不是也想亲自做一回广告设计师呢？请同学们自由组合，成立广告公司，最好给你们的广告公司起个响亮的名字。开始吧！

（学生自由选择合作伙伴，然后为本公司起名。学生的脸上露出跃跃欲试的兴奋神情）。

今天，我非常高兴地看到，邢台市又成立了几家充满生机的广告公司。恰好，昨天我在网上查阅资料时，看到有几个厂家正在为他们的产品征集广告语。希望各广告公司抓住机遇，发扬团队合作精神，自由选择你们感兴趣的产品，设计广告语，让这些产品以最快的速度走进千家万户。设计好后，先在公司内部互相交流、修改，然后推出你公司认为最好的广告语。下面，就请各公司派代表来我这里拿有关产品资料，然后开始工作。

（出示课件：产品资料）

代表上台领取有关资料，然后开始设计。教师巡视指导。

（让学生自主选择学习内容，自主选择学习形式，学生情绪高涨。）

[环节四]交流评析，成就激励

[活动一] 看来，各公司的设计工作都已基本结束。我们先来看你们为“喝彩运动饮料”设计的广告语是什么？

指名读。各公司宣读自己设计的广告语。

这么多精彩的广告语，假如你是商家代表，你觉得哪则广告语最精彩？为什么你要推荐它？ 指导评析。

[活动二] 今天，菱星牌鸿运电扇的老总也来到我们这里，请问老总贵姓？让我们欢迎*总的到来。

（生齐鼓掌，创设氛围）

哪些公司为菱星牌鸿运电扇设计了广告语呢、请各公司派代表向*总推荐自己的作品。

*总边听边评改。评出最有创意的广告语。

[活动三] 下面，我来介绍一下，这一位是来自蒙古大草原的蒙牛纯牛奶的厂家代表，这一位是超洁洗衣粉的厂家代表。如果哪个公司为他们的产品设计了广告语，就请你们派代表上前来向厂家推销自己的广告语，力求被采纳。其他设计师可以听听他们的设计。

（各公司代表向两位厂家推荐自己的设计的广告语，并说出设计的特色）

用评比最佳广告词的形式，让厂家代表们表达自己独特的感受，避免了对广告词枯燥化、术语话的评析。

[环节五]课后延伸

紧张，有趣的工作结束了。在这节作文课上，同学们初步学习了怎样写广告语。有关广告的知识还有很多。有兴趣的同学课下可以收集一些你喜欢的广告语，也可以尝试创作，和同学们共同分享学语文，用语文的快乐！

（下课）

[教学反思]

本次教学活动体现了以下“三性”：

一、情境性。

首先通过电视媒体创设广告的氛围，让学生认识广告语言的特点。在习作训练时通过创设情境，让学生亲自参与到创作实践中，把语文习作与生活实践紧紧结合，使学生有了真实地体验、真切的感受，才能有表达的愿望。同时，这种习作氛围，可以充分调动学生习作的积极性，让学生在习作训练的过程中受到情绪的激励，情致的唤醒和情感的熏陶。

二、自主性。

学生是习作的主人。教师的主导作用主要体现在如何启发学生乐意写和学会写上，让学生在习作活动中真正做到“三个自主”——自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，以鲜活的形式点燃学生的写作热情，掀起学生参与的热情及习作的高潮，使学生的自主学习得到充分体现。从而实现师生互动的和谐共振。

三、重个性。

作文教学的实践告诉我们：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，他们才能在自己的作文内容中产生丰富多彩的思想、情感和语言。在学生有强烈的表达意愿时，教师进行及时的引导，使学生在愉快的合作中完成构思，落笔成文，在互相交流评赏中逐步修改完善,在评赏过程中师生共同学习、平等对话、互动交流，使学生的个性充分张扬，点燃学生的写作热情。

广告教案

贤庠中学：虞小芳

教学目标：了解广告的定义和类别，会分析和写简单的广告词。

重点和难点：写广告词。

一、导入：

先请同学们说说印象深刻的广告。请你说说对广告的理解：定义、作用等；

老师补充：广告是一种具有推广和宣传作用的实用文体，主要用于向公众介绍商品、服务项目或文娱体育节目等。

广告的种类有多种多样。就其表现形式来分，有全部用文字表达的文字广告，有以图象为主配有文字说明的图象广告，有以文艺演出形式如小品等来介绍商品的实物广告，有以实物、模型等陈列橱窗、画廊用来宣传商品的实物广告。根据媒体的不同，又可以分为报纸广告、杂志广告、广播广告、电视广告、邮政广告等等。

广告文字常见的有：陈述式、问答式、幽默式、证书式等。文中一则是陈述式文字广告；另一则是幽默式电视广告。

篇二：以广告为题的作文

? 以广告为题的作文《一则公益广告引发的思考》作文教案

《一则公益广告引发的思考》作文教案

——《给妈妈洗脚》观后感

一、 谈话导入，创设情境

1、语言导入： 尊老爱幼、孝顺父母是我们中华民族的传统美德。俗话说：百善孝为先。尊敬老人，孝顺父母是我们每个人都应尽的义务。

2、老师曾在中央一台看到一则叫做《真情传递》的公益广告，看完后我非常感动。今天老师把这则广告带回来让同学们也来看看，看完之后请说说你的看法。

二、 播放课件，进入情境

1、播放课件：一则公益广告

2、看了这则公益广告，你此刻的心情怎样？你想说些什么呢？

3、哪些镜头给你的印象最深？能说说吗？引导学生归纳这则广告的内容。

（以“这则公益广告的主要内容是这样的??”开头）

三、 联系生活，感受情境

1、那么在我们生活中有没有类似的事情呢？请小组先交流一下，再汇报。（出示：以“尊老爱幼、孝顺父母”为话题，回忆我们的生活小事，发现生活中尊老爱幼、孝顺父母的现象，从你身边的小事说起，以小组为单位进行交流。）

2、交流汇报；（说说妈妈平时为自己做了哪些事情令你很感动的？你平时又是怎么孝顺父母的？）

3、看了这则公益广告后，你有什么想说的吗？你打算以后怎么做？说说自己的做法。（母亲节将要来临了，你打算怎么做？提出建议。）

四、 指导写作，描绘情境

几位小组代表都讲得很好，老师听了很感动，希望你们真的能做到感恩父母，孝顺老人。能不能把刚才所说的都写下来呢？

1、首先我们要为自己的作文拟订一个题目。你准备拟订什么题目？（学生自己说题目，教师归纳：同学们，其实你们所说的这些题目都是跟

孝顺父母、尊老爱幼有关的，都是看了这个公益广告所引发的一连串思考，所以老师把你们的题目归纳为《一则公益广告引发的思考》，写一篇记叙文，或以“《XX》观后感”为题，写成观后感的形式，今天作文课，你就从这两个题目中任选一个来写一篇作文。）

2、你打算怎么写呢？（学生自由表述①按顺序：我先写??再写??最后写??如：（我先介绍广告的内容，再写看了这则广告后的体会，举出生活中的一两个事例，最后提出呼吁，总结全文。）②按体裁：可以写记叙文，也可以写观后感。）

3、你准备让你的文章什么地方最吸引读者？??所以写文章要有详有略（广告的内容可以略写，用一两句话来概括，事例要具体写。

4、学生伏案写作，教师巡视指导。

五、 作文评讲，指导修改

出示：静心听伙伴的交流、发现，学习他（她）的长处，谈出自己的想法和建议。

1、谁愿意把自己写的文章与大家一起分享？

2、学生读自己的文章：（通过多媒体展示学生作文）

① 听了刚才那位同学的作文，你觉得他哪些地方值得我们学习？ ② 那么你对他的文章有没有修改意见呢？（选小老师和同学们一起评改，老师在旁适时指点）

3、教师作适时的点评。

4、对该生习作予以表扬。

5、小结：常言道：“好文不下千遍改。”好文章要通过一遍又一遍的推敲才能问世。也相信你们的文章通过同桌好友、老师家长和你们自己的修改，也一定会成为一篇佳作的，也一定会有更多的人来欣赏的。

六、 总结谈话，产生共鸣 刚才听了同学们的文章，给我的感触很深。从你们的作文中，我看到了同学们的孝心，知道我们班的同学都是尊老爱幼、孝顺父母的好孩子！（播放《懂你》或《妈妈我爱你》）

篇三：作文讲座

命题内容及特点

1、关注社会现实，感悟生活：命题的内容要贴近生活，引导考生从社会现象中体察人生，理性思考；，引导考生在真情中感悟生活，反映心灵与心灵的碰撞，提倡人际关系的和谐与社会成员之间的融合；

2、思考人生状态，注重体验：要重视学生的独特感受和真情实感，强调学生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力，来引导学生思考人生，体味真情；

3、关注人格塑造，张扬个性：从人与自我的角度考虑，命题要关注学生人格的培养，如培养学生对祖国的忠诚与热爱，有高度的社会责任感，有强烈的民族自豪感；培养学生关心他人，乐于助人的爱心，恪守社会公德的意识；培养学生崇尚美、热爱美、追求美的健康高尚的审美情趣；培养学生脚踏实地、勤学苦练、顽强坚毅、不倦探索的精神，树立追求自我完善，实现理想人生境界的信念与决心。当然命题将会有利于考生表现自我、张扬个性，写出一个中学生对社会、人生的独特看法与

感受来。

1、立足生活层面，多“筹”善感： 做到四个关心：关心自然；关心社会；关心人生；关心自我，

在内容选择上，命题者常着眼于自我：青春与成长，素质与情感，社会与生活、文化与传统、想像与创新能力等五个方面。

八类题材训练方案：

? ①个人生活类；

? ②亲情友情类；

? ③社会见闻类；

? ④事物感悟类；

? ⑤情感抒发类；

? ⑥奇想放飞类；

? ⑦说明议论类；

? ⑧实用写作类。

? 2、强化各项训练三突出：

? 第一，以写作能力选练为纵线，以文体训练为横线，交织起来构成一个有助于发展思维能力，又有助于完善表达能力的网络。要沿着写作的流程（审题、立意、选材、谋篇、修改、定型）一步一步练习、推敲，把每个能力点训练融入不同的文体写作中。

? 第二，在整个作文的面上，要突出以下几个重点：作文题型方面，要突出四类命题题型；文章体裁方面要突出记叙文、议论文；文章构成方面，要突出内容、语言；表达形式方面，要突出记叙、描写、议论、抒情。

? 第三、要突出八个训练重点，即强化审题训练、立意训练、你体训练、文体训练、结构训练、表达训练、特长训练、书写训练。

? 审题训练要立足准确，追求深刻；立意训练要立足平稳，追求创新；拟题训练要立足醒目，追求亮丽；文体训练要立足稳妥，追求独特；结构训练要立足完整，追求巧妙；表达训练要立足通畅，追求文采；特长训练要立足沉稳，追求灵动；书写训练要立足规范，追求美观。

? 3、练好内功，养成习惯

? 先列提纲，按纲行文；

? 迅速切题，开篇点题；

? 依题行文，符合题意；

? 认真书写，规范美观；

? 遵守规则，文中求胜。

作文题目的种类：

1、 命题作文2、半命题作文3、话题作文4、材料作文。

口语交际和综合实践

（1）、介绍类：包括自我介绍、介绍朋友宾客、介绍我的家、介绍我的家乡、介绍我的一张照片、介绍我国的一个民族、介绍我国的一座城市、介绍一处名胜古迹、介绍世界名城、介绍一种动物等等；此类型的题目除了要求考生具有一定的知识面（名胜古迹、历史名人等）之外，还要求考生具备一定的语言组织和表达能力。

（2）独白类：包括说小笑语、说故事、说相声、说说广告、说说自己的奇思妙想、说说自己的愿望、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况、发布小小新闻等等；

（3）交往类：包括道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、解释、采访、借物、购物、指路、问路、看病、打电话、接电话、约请、推荐与自我推荐，当导游等等；

（4）表演类：包括演童话剧、演小剧本、当众演讲、主持节目等等；

（5）讨论类：主要包括……对不对、……好不好、……行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等等。

? （一）、关注新生事物

? （二）、关注学生生活

? （三）、聚焦名人事迹

? （四）、弘扬传统美德

? （五）、倡导文明旅游

解题的程序：

①看清题目、明确要求；

②读通情境，抓住中心；

③领会意图，确定题型；

④注意礼貌，语言得体；

⑤依照要求、灵活作答。

说话要着重注意表述的准确性,解答“说话”类题目须注意四点：

1．紧扣话题，根据环境条件使用语言，选择恰当语句清楚地表达观点；

2、根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄，或针锋相对，或委婉提醒，或尊敬礼貌，或谦逊礼让。

3．要符合人物身份。据此，说话应着重把握五个因素：一是语境(场合、情境)；二是话题(针对什么问题说)；三是对象(对方的年龄，身份、职业、文化以及与对方的关系等)；四是角色(自己充当怎样的人物)；五是目的(说话的意图)。

4．明确对象、场合，语言简要、连贯、得体；首先是简明，以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。其次是连贯，语言表达中句子间的排列组合应遵循规律，衔接顺畅。最后是得体，表达的词语和句子要符合说话入或听话人的身份，符合当时的情境和场合。

口语表达标准：

一是语义正确，说起来头头是道；

二是语脉清楚，说起来井井有条；

篇四：中考作文辅导六

作文辅导六

现代化的社会里，广告无处不在。有人喜欢广告，有人讨厌广告。请你来当评论家，谈谈自己的认识，说说广告的优点和不足。

Advertisementa in my eyes

In the modern world, advertising is everywhere! Some people like ads and others hate ads. I think advertisements

disadvantages.

Some ads are very useful. They can tell people the differences between two different products so that people can buy the better one. They can also help people save money.

However, ads also have some disadvantages. Some ads can be confusing or misleading. Sometimes the words sound good but don’t tell you anything real. So you have to be careful not to be cheated. have both advantages and

篇五：作文

（1）前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？

第一则：这次的失败仅仅是一次教训，悲伤的心情总会过去的。期待明天会更好。 第二则：一次的胜利不要太得意忘形了，不要被胜利冲昏头脑。

（2）从故事中你得到了什么启示？

我们对待任何事情，不要受到挫折就一振不厥，同样获得胜利也不要骄傲自满。

1．《钢铁是怎样炼成的》是一个英雄战士谱写的一曲 英雄主义 赞歌。

2．保尔任意两个好朋友的名字 谢廖沙 、 冬妮娅 。

3．谢廖沙是保尔年少是的朋友，在 骑兵团配合渡河战役英勇 牺牲。

4．修筑 波耶卡 窄轨铁路，使保尔经受了一场严寒，饥饿和艰苦劳动的考验。 加莉亚 帮助保尔完成了小说。

5．读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采； 读《水浒传》，我们能感受到梁山好汉们除暴安良的决心； 读《钢铁是怎样炼成的》， 我们可以知道人生的真谛和生命的意义。

6．保尔问什么离开学校去工作？

答： 因为12岁时一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟灰，被神父发现。使得12岁的他提前离开了学校，年龄太小且家庭贫穷使得他只能随母亲在车站

7．保尔为什么结束了他的工作？

答：的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。

8．保尔的第一支武器是从哪来的？

答：了一支。

9．保尔为什么和冬妮娅绝恋？

答： 冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。

10．保尔和其他人为什么要修一条通向森林的铁路？

答： 因为在革命过后，到了寒冷的冬天，城里的居民缺少木材，为了保证人民顺利度过冬天，布尔什维克党他们决定临11．保尔的成长中名著 《牛虻（méng）》 给了他很大的影响。

12．《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家 奥斯特洛夫斯基历时三年写成的。小说以 保尔柯察金 的生活经历为线索，展现了前苏俄广阔的历史和生活。

13．“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次……我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”

1）上面这段出自《钢铁是怎样炼成的》，作品的主人公是： 保尔柯察金。

2)请根据你对这部作品的理解，简要说说主人公是一个怎样的人?

答：他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神；保尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。

14．保尔四次死里逃生

15请你说出《钢铁是怎样炼成的》书名的含义

体裁作文