大班为奥运喝彩教案

篇一：大班上册第四主题教案

活动名称：汉字的演变

活动目标：

1， 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2， 激发学习汉字的兴趣。

活动准备：

1， 电脑动画《汉字变身》，

2， 汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3， 汉字和象形字配对若干，

活动过程：

1， 汉字的起源(认识天、山等字)

这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗? 2， 汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)

(1) 你看到了哪个汉字宝宝变身?

(2) 它是怎么变的?

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!

3， 猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

4，配对游戏：找朋友

课题名称：小猴摘桃

一、活动目标：

二、1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。

2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。

3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。

二、活动准备：

教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

三、活动重点：

知道减法应用题的结构，理解减法的含义。

四、活动难点：

自编5以内数的减法应用题。

五、活动过程：

1、师幼问好

2、问答游戏

复习5以内数的加法。

1+1=? 2+2=?

2+3=? 1+4=?

教师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。

3、小猴卖桃

引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。

(1) 出示课件，学习2的减法。

师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子?(一个)。

师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。

教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。

(2)教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。

师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍?

师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以?

师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。

(3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。

5、游戏“开心购物”。

(1)幼儿分组，介绍游戏规则。

师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。

幼儿购物，教师指导。

(2)幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。

师：购物组(超市组)小朋友，谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?

师：超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?

6、结束活动

艺术教案

课题名称：我们的演出海报

活动名称：我们的演出海报

活动目标：

1、让幼儿尝试制作《西游记》故事演出的海报。

2、让幼儿们互相合作完成制作和宣传任务。

重难点分析：一起制作好的演出海报

活动准备：

1、《西游记》的故事资料。

2、家长、幼儿、教师共同搜集的各种戏剧节目的海报及宣传图片

3、制作海报用的各种纸，各色布头，即时贴、彩笔 、胶水等工具。 活动过程：

一、出示搜集的节目演出海报，激发幼儿的学习兴趣。 师：今天我给你们带来了许多非常漂亮的礼物，你们看看这是什么？（节目演出海报）。

1、和幼儿一起欣赏海报。让幼儿了解海报上都有什么？（节目名称、演唱单位、演出地点、演出时间、节目内容等）。

2、你们见过什么样的节目海报？

3、海报是用来干什么的？（为即将演出的节目做宣传）。

4、海报不但漂亮而且还有这么大的用途，你们喜不喜欢？想不想自己也制作一份漂亮的海报？（想），那我们今天就来制作一份漂亮的海报吧！

二、教师和幼儿一起学习制作海报。

1、教师和幼儿一起制定这次所要演出的节目。（《西游记》）

2、教师让幼儿共同讨论这次演出节目的“灵魂”，并根据节目的“灵魂”分组讨论制定节目的海报。

3、海报的要求要有创意，各组之间不能抄袭。最后老师要评比幼儿的海报。

4、教师及时观察指导。并时时提醒幼儿有关剧情细节，引发幼儿制作海报的灵感。

5、幼儿在制作海报的过程中要注意安全、卫生。

三、教师和幼儿一起欣赏幼儿制作的《西游记》演出海报。

1、教师和幼儿一起评出最有创意的海报并分出一、二、三等奖。 2、同样评出最漂亮的海报并分出一、二、三等奖。

3、幼儿也被评为巧手宝宝、智慧宝宝、创意宝宝等。

4、幼儿的作品都得到了同伴和老师的肯定，并且自己也得到了肯定，他们都非常高兴。

5、老师把幼儿制作的《西游记》海报放到区角中。

四、活动延伸：

幼儿回家后和家长一起欣赏海报。

篇二：大班社会活动奥运小主人

大班社会活动：奥运小主人

南京市翠屏山幼儿园 熊进婷

一、设计意图

大班幼儿已能初步关注一些国家大事，随着2008年北京奥运会离我们越来越近，在幼儿园里经常能看到幼儿三个一帮，两个一伙地在一起谈论有关奥运的话题。班级里也张贴了一些有关奥运会的宣传画，幼儿很喜欢围看，熟悉了福娃、中国印、奥运五环形象之后，对简笔画的体育图标发生了兴趣。他们会猜测每一幅图标表示什么运动，还会跟着学做。我敏感的意识到这是一个很感兴趣的话题兴趣的话题。于是，针对这一问题，我以体育图标为切入点，开展了这个“奥运小主人”的社会活动，目的是让孩子们了解奥运、期待奥运、为奥运喝彩，积极争做奥运小主人，增强民族自豪感。

二、活动目标：

1.知道奥运会是全世界各国共同的体育比赛盛会。

2.理解运动图标所寓意的奥运比赛项目。

3.感受奥运精神，激发争当小主人的热情和民族自豪感。

三、活动准备：

1.课件：运动图标、奥运五环、福娃；

2.彩色卡纸剪成各种形状；

3.勾线笔、小的福娃图片、中国印图片（背面贴上双面胶）；

4.有关奥运会的音乐。

四、活动过程：

（一）看运动图标，猜测图标寓意的运动项目。

师：小朋友们，你们喜欢运动吗？那今天我就要考一考你们关于运动的知识。我这儿有几张图片，请你们来欣赏一下。这是一个简笔画的人，你知道这个人在做什么运动吗？

请幼儿学学动作。幼儿若答对了，则出示相应的运动图片。

（二）师幼互做运动动作，请大家猜。

（三）了解奥运会是怎样的体育比赛盛会。

1.了解今年的奥运会是8月8日在北京举行。

师：有运动就有比赛，今年的8月8日在我们中国的首都北京要举行一个盛大的体育运动会，你们知道是什么活动吗？

2. 讨论了解奥运会中常见的比赛项目。

师：刚才我们看了运动的图片，又模仿了各种的运动动作，好象你们对运动挺了解的，那你们知道奥运会有哪些运动比赛项目吗？

幼儿自由发言，教师根据幼儿回答逐一出示运动图标。也可以请幼儿根据自己的回答找出运动图标。

教师总结：奥运会有很多的比赛项目，今天我们只是说到了其中的一部分，等活动之后，我们可以通过上网、看书了解其他的运动项目。

3. 了解奥运会是全世界各国共同参加的盛会。

师：奥运会有这么多的比赛项目，那你们知道都有哪些地方的人来参加比赛吗？

幼儿自由回答。

师：小朋友说是很多国家的人都来参加奥运会，真的是这样吗？请你们来看一看这个标志。

出示奥运五环：这个我们都很熟悉，是什么？奥运五环为什么要有五种颜色？ 教师小结：奥林匹克的“五环”标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，分别为：蓝、黑、红、黄、绿5种颜色，这五个环代表地球上的五大洲，象征着五大洲的团结。有小朋友肯定会问：地球上有很多国家，为什么只有五种五个环呢？因为地球上的国家，根据它们所处的位置，划分成为五个不同的洲。打个比方吧，地球就好象我们幼儿园，洲就好象幼儿园里不同的班级，而每一个国家就是我们小朋友。所以，这个标志告诉我们，奥运会是全世界各个国家都参加的运动会。

（四）激发幼儿积极争做奥运小主人。

1.了解自己是北京奥运会的小主人。

出示福娃图片，了解福娃名字的寓意。

师：看完奥运五环，我又请来了五个可爱的好朋友，他们是谁？说一说他们的名字？你知道他们的名字的含义吗？对了，福娃是2008年第29届北京奥运会的吉祥物，它们的颜色和奥运五环的颜色是一样的，把它们的名字连起来就是“北京欢迎您”，表达了我们中国人对世界各国人民热烈欢迎。

2.自由发表意见，怎样做一位奥运小主人。

今年世界各国的运动员都要来我们北京参加奥运会，同时，还会有很多很多人到我们中国来观看奥运会，作为中国人，那我们就是奥运小主人了，你能为北京奥运会做点什么事情呢？

对了，我们应该把自己的家园打扮得更加漂亮，平时能注意环境卫生，让大家觉得我们中国是一个美丽的国家。我们要学会礼貌待人，说好听的普通话??我们

说了很多如何做好一名奥运小主人，希望你们一定要说到做到哦。

3.引导幼儿制作卡片，表达自己对奥运会运动员的美好心愿。

你们知道在奥运会比赛中谁最辛苦吗？对了，是那些运动员叔叔、阿姨们。我们小朋友都参加过幼儿园的运动会吧，大家都知道，运动员在比赛之前每天都要辛苦的训练，他们都希望自己能拿到比赛的冠军。你们有没有什么话要对他们说呢？

那我们怎样让运动员们听到我们小朋友对他的祝福呢？老师为你们准备了不同形状的小卡片，你想送祝福给哪个运动员，请你把他的运动图标画在卡片上，这儿有福娃和中国印的图片，可以粘贴在卡片上进行装饰，说一句你对运动员祝福的话，请我和客人老师记录在卡片背面，再写上自己名字。

4.幼儿相互交流自己制作的卡片内容。

和小伙伴们说一说你把祝福送给了什么运动员，说了什么祝福的话。

（五）结束活动：

我们怎样才能让运动员叔叔阿姨们看到我们送给他们的卡片呢？我们把卡片通过邮局寄给他们吧。

把幼儿制作的书签装进大的信封里，写上邮编及收信人地址。

篇三：绘本教案《生气汤》

大班绘本活动《生气汤》

组织者：陈燕

设计意图：

《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一

天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。

霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于

转移孩子的注意力，利用孩子的好奇心诱引其参与,用夸张的动作和表情来吸引孩子共同完成一锅“生气汤”的制作。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，糟糕的心情在不自觉中就烟消云散。

4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察

图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼儿理解生气汤的功效，学会正确地发泄自己的负面情绪，做自己心情的小主人。

活动目标：

1、在看、听、说、议、演中理解故事内容。

2、观察妈妈和霍斯夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述并且表演“煮生气汤”细节。

3、感受疏导负面情绪的有趣方法。

4.帮助孩子正确面对负面情绪，做心情的主人公。

重点：在看、听、说、议、演中理解故事内容。

难点：幼儿对于煮“生气汤”的动机理解以及煮生气汤的过程

活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》及煮汤锅，调味料等

活动过程：

一、分享生气经验，引出课题。

师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通， 今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？

幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。

幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。

幼：别人拿了我的书，我就会很生气。

幼：??

师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？ （请个别幼儿模仿生气的样子）

幼：我生气，我就会大叫。

幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。

幼：很生气时，我就不和别人说话。

幼：我生气了，我就会打人。

幼：??

师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算再生气我们也不能去伤害别人，小朋友们，你们说，对吗？

二、播放PPT课件，请幼儿完整地听完绘本故事。

师：今天，小男孩霍斯过得很不高兴，为什么呢？

（一）请幼儿再次观看3-8张图片

提问：1、霍斯有哪些不如意的事？

① 当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？

②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了） ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？

④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗

⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）

——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想

不出第三题的答案那一幅图，孩子们不能很好的理解，于是，我就让孩子们回忆：当想做一件事可是又不知道怎么做时的心情，以此去理解主人公的心情。

2、霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）

师：从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他气极了!

——在逐一观察、分析中，孩子们对于主人公的心情已经能很好的理解了，也为下面的环节打下了很好的基础。

(二)、观察第8—9张的故事图片

师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？

幼：妈妈会批评他

幼：会打他的

幼：妈妈会很生气的，因为霍斯把花踩了

幼：霍斯发脾气了，妈妈会不高兴的。

幼：??

师：那么觉得妈妈有可能会很生气，还会打霍斯，对吗？

师：面对妈妈的询问，霍斯是怎样回应的？

妈妈对他说：嗨!霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有谢谢珍珠阿姨时，霍斯做了什么反应？霍斯为什么会有这些反应？（太生气了，所以不想说话） 师：你们觉得霍斯是怎样的一个孩子？

幼：不听话的孩子

幼：很坏的孩子

幼：爱发脾气

幼：??

（三）观察第10—16张的故事图片

师：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是邀请他一起来煮汤，我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，他们是怎样煮汤的吧！

提问：1、他们是怎样煮汤的？

2、用了哪些材料和方法？（材料：水、盐 方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）

3、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。（师幼分角色讲述表演“煮汤”情节） 加水——撒盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅子——喷火龙气

4、煮汤时，妈妈给了霍斯哪些帮助？（出示这一张图片）

妈妈做鬼脸、倒扣锅子、手舞足蹈（做夸张的动作）——吸引霍斯煮汤

尖叫、吐舌头——教霍斯煮汤的方法

倒立——为霍斯喝彩、表扬他创造了新的煮汤方法（龇牙咧嘴、喷火龙气）

——这是这本绘本中最难理解的一段，虽然通过观察、讨论、表演等形式帮助幼儿理解，但效果仍不是很好，大概我在提问时有些语言让孩子们比较难理解，导致孩子们不太明白妈妈煮汤是为了缓解霍斯的消极情绪。

（四）配上舒缓的音乐，观察第17—19张图片

师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？

师：看完了，小朋友们可以告诉老师霍斯是怎么做到不生气的呢

幼：煮生气汤

师：在煮生气汤的时候，霍斯給汤加了哪些“比如深呼吸，大喊一声?”这样把坏情绪赶走的事呢

师：这个故事给你什么样的感觉？

幼：很好笑。

师：是个有趣的故事

幼：妈妈喜欢霍斯

师：让我们学习了当我们生气时，我们可以通过深呼吸，喊一喊，还可以喷一口火龙气，当然小朋友们还可以唱歌，跳舞，，，对吗

希望小朋友们每天都可以心情很美丽

三、完整欣赏故事，分享故事中快乐有趣的情节

师：你知道这个温暖、快乐、有趣的故事它的题目吗？

1、你看到了什么？

①艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气——这锅令人好奇的汤煮开了

②一个似乎盖不住的锅盖，像什么？——像霍斯头上的帽子）

2、师：你喜欢这个故事吗？喜欢哪一段？哪一幅图画？

四、活动结束

师：也很喜欢这本书，书里还有许多有趣的小细节，需要我们在以后的阅读中不断发现。

孩子们生活中我们会遇到一些不开心的事，我们要学会用正确的方法让自己开心，就像霍斯和妈妈一样，或者，我们也可以唱唱歌、跳跳舞，这样也可以让自己快乐起来。

现在就让我们一起开心的跳一跳、唱一唱吧！

活动反思：

本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。 孩子们对于绘本的理解还停留在表面，不能较深入的理解妈妈让霍斯尖声大叫、吐舌头、敲打、喷火，是为了及时提供小孩适当安全的发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。活动中将妈妈与霍斯煮汤的过程，进行表演，能帮助幼儿更好地理解煮汤动机。

篇四：幼儿园大班教案：大班艺术《盘扣风情(多种材料创意装饰)》教案范文

幼儿园大班教案：大班艺术《盘扣风情（多种材料创意装饰）》教案范文

幼儿园大班艺术教案：盘扣风情(多种材料创意装饰)

活动目标：

1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

活动准备

前期经验准备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的认识。

活动中的相关准备

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。(如唐装、旗袍、手机袋等)

2、造型各异的盘扣实物和图片。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。(如毛根、彩带、毛线、金线、模板等)

4、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、预热阶段：

教师身穿旗袍导入活动。

(1)今天老师穿了什么衣服呀?——旗袍

(2)这件旗袍有什么特别?——盘扣

(3)看看我的盘扣是怎样的?告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣?

二、图形刺激：

1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)

(1)今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗?

(2)你最喜欢哪对盘扣，为什么?(介绍盘扣名称)

(3)你们发现一个秘密了吗?它们的左右是怎样的?(对称的)

(4)我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。

教师和一幼儿先表演。

谁愿意来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?

全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。

2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)

(1)你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

(2)说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗?

小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。

过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展经验：(出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏)

3、老师示范：(用毛根制作盘扣)

你们看，老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢?

三、创意盘扣：

1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。(让幼儿充分表达和想象)

2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。(播放民族音乐，巡回指导，适当帮助)

四、展示表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

篇五：河南教师招聘幼儿园大班教案：大班艺术《盘口风情(多种材料创意装饰)》教案范文

河南教师招聘幼儿园大班教案：大班艺术《盘口风情（多种材料创意

装饰）》教案范文

幼儿园大班艺术教案：盘扣风情(多种材料创意装饰)

活动目标：

1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

活动准备

前期经验准备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的认识。

活动中的相关准备

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。(如唐装、旗袍、手机袋等)

2、造型各异的盘扣实物和图片。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。(如毛根、彩带、毛线、金线、模板等)

4、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、预热阶段：

教师身穿旗袍导入活动。

(1)今天老师穿了什么衣服呀?——旗袍

(2)这件旗袍有什么特别?——盘扣

(3)看看我的盘扣是怎样的?告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣?

二、图形刺激：

1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)

(1)今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗?

(2)你最喜欢哪对盘扣，为什么?(介绍盘扣名称)

(3)你们发现一个秘密了吗?它们的左右是怎样的?(对称的)

(4)我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。

教师和一幼儿先表演。

谁愿意来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?

全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。

2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)

(1)你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

(2)说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗?

小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。

过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展经验：(出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏)

3、老师示范：(用毛根制作盘扣)

你们看，老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢?

三、创意盘扣：

1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。(让幼儿充分表达和想象)

2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。(播放民族音乐，巡回指导，适当帮助)

四、展示表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

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