我喜欢上了老师的女儿

篇一：怎样让孩子喜欢上自己的老师

怎样让孩子喜欢上自己的老师

一、首先要正确看待老师

老师这个整体行业，在社会上有一定的地位，在很多人的眼里，老师有知识、有文化，是知识分子，很受大家尊重，（例子，看见较有气质的人会问，你是老师吗？）因此呢，也对老师有着很高的期望。尤其一些文化素质不高的家长，更是把老师看做万能的。我们会听到过一些家长这样说：“我和他爸没文化，这孩子就全指望你了”。老师这样素质高的人应该什么都会，应该不会犯错误。

其实老师也是普通人，也有普通人的喜怒哀乐，她也有情绪不好的时候，也有犯错误的时候。而且，现在老师的工作压力很大，劳动强度也不小。客观地说，教师是一种行业，和社会上其他的行业没什么两样。一些老师并不是喜欢做老师才走进这个行列，也有一部分人是因为要生存，要养家糊口。尤其是这几年，就业压力很大，找一个稳定的工作特别难，公务员是千里挑一、万里挑一，很难考。相比之下，教师的工作还算比较稳定，所以，教师行业也是社会上就业热门行业。也正是这些原因，走进教师行业的人并不都是热爱教育事业、喜欢孩子的。

说这么多是想说明一点，老师也是一个普通人，出现各种各样的错误也是难免，作为家长，面对老师要有一个平和的心态，不管出现什么情况都要坦然面对。

二、维护老师在孩子心中的形象

家长们都很关心自己孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？

记得在我的孩子上小学之前，我和爱人就有这样一个约定，无论老师和孩子之间发生什么，都不当着孩子的面诋毁老师。因为我们知道，孩子不喜欢老师就意味着什么。

有些家长可能不会想那么多，当对老师不满时，不考虑孩子，随意在孩子面前说老师的不好，比如，在饭桌上，因为发生了一件事，孩子表达对老师的不满，家长会说：“你们老师怎么这样啊？有没有水平啊？”或者说：“别听你们老师的，她不就是因为小米的爸爸是局长吗，势利小人！”也许你说的这些都是事实，但你想到过没有，你的这些言行对孩子会产生什么样的影响？你只管发泄了不满，没有顾及孩子的内心感受，一旦你的孩子不喜欢她的老师，倒霉的是谁？

正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的

优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法。

有一天，老师带着幼儿园的小朋友在观赏植物，一个5岁多的小男孩对一种植物产生了好奇心，于是便问老师：老师，这种树叫做什么树？老师也不知道这种树叫做什么树，于是就对小男孩说：对不起，老师也不知道。不过，你爸爸是植物学家，你可以回家后问问你爸爸。小男孩回家后，问了当植物学家的爸爸。可是没想到的是：他爸爸回答说：我也不知道，明天你再去问问老师。第二天，小男孩上学时，他爸爸特意交给小男孩一封信，说是带给老师的。老师接过信后，明白了家长的意图：老师已经查了有关的资料，知道这种树的名字了……家长的苦心是再明显不过的了，他就是想要让老师在孩子心中树立美好的形象，要孩子相信老师。

我为这位家长叫好！我认为，这位家长的“教育意识”很好。他这样做，有利于树立教师在孩子心目中的威信，进而有利于孩子今后更好地接受老师的教育。反之，如果这位家长不是这样做，而是利用自己的“聪明”来贬低老师，比如，对孩子说：你们老师怎么这么笨？！连这种树叫做什么树都不知道……这样虽然也能使孩子了解了该树的名称，但家长对老师不尊重和藐视，将会给孩子今后的发展带来持久的消极影响。

我们也可以利用平时和孩子交流的点点滴滴，强化老师的好形象。比如，你的孩子刚刚换了新老师，你可以在和孩子随便交谈时说；

“今天，妈妈遇见一个老同学，说到你们的新老师，我的老同学说，张老师可是一个好老师，她年年都是模范教师，她教过的孩子都很喜欢她。你能是张老师的学生，妈妈很高兴”。当孩子和你说起老师在学校的情况时，你可以根据孩子说的内容，简单地回应：“你们老师真不简单”，等等。

所以，我们做家长的，千万不要在孩子面前诋毁老师，不管这个老师多么不好，你也不能当着孩子的面说。尤其在低年级，孩子的自我意识还很差，很容易受情绪的影响。如果你想让你的孩子喜欢学习，就想办法让她喜欢自己的老师。

三、当老师说了你孩子的缺点时，你怎样和孩子沟通

现在想问大家一个问题，如果你去开家长会，或者和老师沟通，老师只说你家孩子好，什么缺点也不说，甚至有了严重的问题也不说，你觉得这样的老师称职吗？（互动）

所以说，如果孩子有缺点，老师说孩子的缺点是必然的，也是负责任的一种表现。那么，在学校，老师说了孩子的缺点，你回家怎样和孩子交流呢？（互动）

我们看到很多家长，听说了孩子的缺点就很不高兴，回家后很严肃的对孩子说：“老师说，你最近上课老走神，怎么回事？”或者“老师说你最近学习成绩下降了，怎么回事？”一副兴师问罪的样子。并且，首先说，老师说你怎么怎么不好，你说你是不是把老师给卖了？

如果你是孩子，你会怎样看老师？时间长了，你说你的孩子会喜欢老师吗？你的孩子不喜欢他的老师，那孩子的学习成绩能好吗？

那么，当老师和我们沟通了孩子的缺点，甚至你在老师面前挨了训、丢了面子之后，你回家如何跟孩子沟通呢？

有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一直是老师眼中的“问题男孩”，妈妈和外婆都被老师叫去训怕了，说什么也不愿意再去学校了，于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。有一次，班主任老师打电话叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的，都是骂同学的。”老爸拿起字条一看，上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平，满纸的错别字。”老师满脸惊愕，生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么放纵孩子，会毁掉孩子的。”爸爸连忙说：“老师说的对，回家后我一定好好批评教育他。” 回家后，我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点沉不住气了：“爸，老师是不是找过你了？”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声。“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问：“你是不是觉得好玩才这么做？”我赶紧点头。

老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人，你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地纠正我的错别字，哪些句子不通顺，哪些

篇二：让你的孩子喜欢上老师

让你的孩子喜欢上老师

为什么主张让孩子喜欢上老师

先说一句不该说的话，一个教师想教好你的孩子需要付出很大的努力。但让你的孩子变得学习不好，一两句话可能就够了。

一、老师在孩子的成长过程中起着重要的作用

我们知道,一个人从上幼儿园开始就会和老师密切接触,从幼儿园到大学毕业,大概有19年的时间，如果再读研究生、读博士，恐怕时间会更长。可以说，老师伴随着孩子成长的整个过程，在这长达２０年的时间里，学生和老师的关系怎样，能否正常相处，是否喜欢自己的老师，对孩子的成长是非常重要的。

二、老师在孩子心里具有权威性

所谓“教师权威”，即教师由威望和影响而形成的对学生的支配力量。由于教师的智慧、人格等内在因素，在学生心里，老师有着自己独特的个人魅力，在学生面前，老师有着较强的感召力，这种感召力都会激发学生的学习热情。充分利用教师的威信影响和感化学生，来激发学生学习动机，促进学生人格健康发展，这是很见效的一种方法。

孩子在很小的时候，上学以前，父母在孩子的心理具有权威性，认为自己的父母无所不能，但到了小学以后，情况就发生变化，在孩子心里，老师的地位不可动摇。我们做家长的常常听到孩子说：“我们老师说的”、“我们老师让这样做的”，老师说的话在孩子看来就是尚方宝剑。我记得我们很小的时候，家长经常说这样一句话：“老师放个屁也是香的”。老师在孩子的心中具有说一不二的权威性。

同样，每个孩子都想得到老师的好评和赏识，如果一个学生经常得到老师正向的评价和鼓励，那这个孩子一定会非常努力。如果一个孩子经常得到老师负性的评价，那这个孩子可能就会有被抛弃的感觉，甚至会不喜欢老师，那可想而之，孩子在学校会是一种什么状态。

所以说，让孩子喜欢老师非常重要。

三、老师对孩子学习成绩的影响

孩子是否喜欢老师对孩子的学习成绩应响很大。相信我们很多家长也有这样的体会，孩子喜欢哪门课，哪门课的成绩就好，一些偏科、弱科，一定程度上是不喜欢那个老师。我们很多家长，对孩子的学习成绩很重视，有些家长牺牲自己的时间陪读，有的给孩子请家教，有的给孩子买很多复习资料，等等，殊不知，这些都是来自外部的力量，如果掌握不好反而会引起孩子的逆反。我们家长应该做的是激发孩子自主学习、主动学习的动力。我个人觉得，孩子喜欢自己的老师就是一种内动力。喜欢这个老师，就愿意上这门课，喜欢这个老师就想得到老师的认可，那他就会努力学习这门课程。反之呢？看见这老师就烦，他能有热情学习这门课吗？有的孩子还幸灾乐祸地说：就是不给你好好学。到头来，受害的还是孩子自己。

有的家长说，那我就把这个道理讲给他。这没有错，是应该，但是，由于孩子小，即使他明白这个道理也无济于事，为什么？你的那些大道理对他来说很遥远，他不会顾及那么多，孩子会凭性子做事。这个时候，就需要我们做家长的采用合适的方法，帮助孩子，比如，想办法让你的孩子喜欢上老师。 怎样让孩子喜欢上自己的老师

一、首先要正确看待老师

老师这个整体行业，在社会上有一定的地位，在很多人的眼里，老师有知识、有文化，是知识分子，很受大家尊重，因此呢，也对老师有着很高的期望。尤其一些文化素质不高的家长，更是把老师看做万能的。我们会听到过一些家长这样说：“我和他爸没文化，这孩子就全指望你了”。老师这样素质高的人应该什么都会，应该不会犯错误。

其实老师也是普通人，也有普通人的喜怒哀乐，她也有情绪不好的时候，也有犯错误的时候。而且，现在老师的工作压力很大，劳动强度也不小。客观地说，教师是一种行业，和社会上其他的行业没什么两样。一些老师并不是喜欢做老师才走进这个行列，也有一部分人是因为要生存，要养家糊口。尤其是这几年，就业压力很大，找一个稳定的工作特别难，公务员是千里挑一、万里挑一，很难考。相比之下，教师的工作还算比较稳定，所以，教师行业也是社会上就业热门行业。也正是这些原因，走进教师行业的人并不都是热爱教育事业、喜欢孩子的。 说这么多是想说明一点，老师也是一个普通人，出现各种各样的错误也是难免，作为家长，面对老师要有一个平和的心态，不管出现什么情况都要坦然面对。

二、维护老师在孩子心中的形象

家长们都很关心自己孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？

我的孩子上小学之前，我和爱人就有这样一个约定，无论老师和孩子之间发生什么，都不当着孩子的面诋毁老师。因为我们知道，孩子不喜欢老师就意味着什么。

有些家长可能不会想那么多，当对老师不满时，不考虑孩子，随意在孩子面前说老师的不好，比如，在饭桌上，因为发生了一件事，孩子表达对老师的不满，家长会说：“你们老师怎么这样啊？有没有水平啊？”或者说：“别听你们老师的，她不就是因为小*的爸爸是局长吗，势利小人！”也许你说的这些都是事实，但你想到过没有，你的这些言行对孩子会产生什么样的影响？你只管发泄了不满，没有顾及孩子的内心感受，一旦你的孩子不喜欢她的老师，倒霉的是谁？ 正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法。

有一天，老师带着幼儿园的小朋友在观赏植物，一个5岁多的小男孩对一种植物产生了好奇心，于是便问老师：老师，这种树叫做什么树？老师也不知道这种树叫做什么树，于是就对小男孩说：对不起，老师也不知道。不过，你爸爸是植物学家，你可以回家后问问你爸爸。小男孩回家后，问了当植物学家的爸爸。可是没想到的是：他爸爸回答说：我也不知道，明天你再去问问老师。第二天，小男孩上学时，他爸爸特意交给小男孩一封信，说是带给老师的。老师接过信后，明白了家长的意图：老师已经查了有关的资料，知道这种树的名字了??家长的苦心是再明显不过的了，他就是想要让老师在孩子心中树立美好的形象，要孩子

相信老师。

我为这位家长叫好！我认为，这位家长的“教育意识”很好。他这样做，有利于树立教师在孩子心目中的威信，进而有利于孩子今后更好地接受老师的教育。反之，如果这位家长不是这样做，而是利用自己的“聪明”来贬低老师，比如，对孩子说：你们老师怎么这么笨？！连这种树叫做什么树都不知道??这样虽然也能使孩子了解了该树的名称，但家长对老师不尊重和藐视，将会给孩子今后的发展带来持久的消极影响。

我们也可以利用平时和孩子交流的点点滴滴，强化老师的好形象。比如，你的孩子刚刚换了新老师，你可以在和孩子随便交谈时说；“今天，妈妈遇见一个老同学，说到你们的新老师，我的老同学说，张老师可是一个好老师，她年年都是模范教师，她教过的孩子都很喜欢她。你能是张老师的学生，妈妈很高兴”。当孩子和你说起老师在学校的情况时，你可以根据孩子说的内容，简单地回应：“你们老师真不简单”，等等。

所以，我们做家长的，千万不要在孩子面前诋毁老师，不管这个老师多么不好，你也不能当着孩子的面说。尤其在低年级，孩子的自我意识还很差，很容易受情绪的影响。如果你想让你的孩子喜欢学习，就想办法让她喜欢自己的老师。

三、当老师说了你孩子的缺点时，你怎样和孩子沟通

如果孩子有缺点，老师说孩子的缺点是必然的，也是负责任的一种表现。那么，在学校，老师说了孩子的缺点，你回家怎样和孩子交流呢？

我们看到很多家长，听说了孩子的缺点就很不高兴，回家后很严肃的对孩子说：“老师说，你最近上课老走神，怎么回事？”或者“老师说你最近学习成绩下降了，怎么回事？”一副兴师问罪的样子。并且，首先说，老师说你怎么怎么不好，你说你是不是把老师给卖了？如果你是孩子，你会怎样看老师？时间长了，你说你的孩子会喜欢老师吗？你的孩子不喜欢他的老师，那孩子的学习成绩能好吗？

那么，当老师和我们沟通了孩子的缺点，甚至你在老师面前挨了训、丢了面子之后，你回家如何跟孩子沟通呢？

有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一直是老师眼中的“问题男孩”，妈妈和外婆都被老师叫去训怕了，说什么也不愿意再去学校了，于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。有一次，班主任老师打电话叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的，都是骂同学的。”老爸拿起字条一看，上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平，满纸的错别字。”老师满脸惊愕，生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么放纵孩子，会毁掉孩子的。”爸爸连忙说：“老师说的对，回家后我一定好好批评教育他。”

回家后，我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点沉不住气了：“爸，老师是不是找过你了？”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声。“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问：“你是不是觉得好玩才这么做？”我赶紧点头。

老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人，你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地纠正我的错别字，哪些句子不通顺，哪些用词不当。爸爸说：“其实骂人不一定用脏话，可以写的艺术些，如你懒得像只兔子，你胖的像只企鹅。” 那两年，爸爸每次从学校挨训回来，都没有再接再厉地批评和训斥我。现在

回想起来，他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己，避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这种教育方式还是比较成功的，后来我的成绩一直名列前茅。

这是一个多么聪明的爸爸，在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前，他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响，维护了孩子的自尊心。

四、孩子和老师发生矛盾时怎么办

我们刚才说到了，老师也是人，也有犯错的时候，如果孩子和老师发生了冲突，确实是老师错了，是老师冤枉了孩子，那我们该怎么做呢？

相信很多老师和家长都看过《哈佛女孩刘亦婷》这本书。刘亦婷之所以那么优秀，除了她的天资之外，和她受到的良好的家庭教育是分不开的。一次刘亦婷考试考了个第五名，回家才发现，老师判错分了，少给了5分，加上这五分，她就是第一名了。小亦婷觉得非常委屈，希望爸爸能出面让老师改回成绩。要知道，第一名在一个学生的心里是多么重要啊。如果是你，你会怎样做？刘亦婷的爸爸是怎样做的呢？他说：爸爸知道你很委屈，按成绩你是当之无愧的第一名，按理说应该改过来。可是我想问你，你学习的目的是什么啊？难道仅仅是为了考一个好名次吗？（因为这之前，关于学习的目的，家长和孩子已经不止一次的讨论过）,小亦婷底下了头。爸爸说：是啊，既然是为了学会，多掌握知识和本领，那还在意那个名次干什么啊？你已经学会了，你已经很棒了，不用用那个第一名的名次来证明。

巧的是，后来有一次，同样是考试，老师多判了2分，刘亦婷得了第一名。去掉2分就是第三名。刘亦婷存了一点点虚荣心，没有告诉爸爸，希望保留住这个第一名。爸爸发现了，语重心长地说：我知道每个孩子都想考第一名，但是第一名要靠自己的真才实学，要拿得无愧，拿得理直气壮，而这次第一名，你靠的是什么？一个人可以学习成绩不优秀，但不能不诚实。你明天要去找老师，让老师把成绩改过来，爸爸知道你是一个懂事的孩子，爸爸等着你的消息。

我们看一看，刘亦婷的爸爸是怎样处理这件事的。在两次事件中，刘亦婷没有错，是老师给错了成绩，家长没有去指责老师，却非常巧妙的利用这两次机会给了孩子如何做人的教育。

如果家长采取了完全不同的处理方法，多给了分就默认，满足一下自己的虚荣心，少给了分就要回来，认为自己有理由的。就这件事本身而言，没太大的问题，无非就是名次的问题。但是，我们想过没有，你这样做在无形中传递给孩子一个怎样的信息？你在用行动告诉孩子，你很在意孩子的分数，很在意考试的名次，你的这种在意会给孩子很大的压力。如果你再当着孩子的面指责老师，说老师如何不公平等，那你等于在告诉孩子，你的老师不好。

在孩子的学习过程中，成绩固然很重要，它是反映孩子学习情况的一个重要指标，但是，我们大家可以思考这样一个问题：分数重要还是孩子的人品重要？ 有一位家长，他的孩子正在上初中，比较好动，学习成绩不太好，是老师眼里的问题学生，他经常被老师传唤到学校。他讲了这样一件事。

一次，他被老师叫到学校，老师反映说，他儿子上课打闹，老师批评了他，他不服气，当场顶撞老师，老师叫他到办公室，他死不认错，态度很不好。我的同事赶紧对老师说：“这孩子真不懂事，让你费心了，我回去一定好好教育他”。 回去后向孩子了解情况，孩子说：今天在课上，他的同桌和后边的同学打闹，他正制止他们，刚好老师进来了，老师不问原因就批评他们，他不服气，当场和老师辩解，老师不听。

爸爸说：哦，我相信你说的，这样说，是够委屈的，换了谁也会很有火。心里有委屈就得说出来，管他三七二十一的。来，吃块西瓜去去火。儿子好像听出爸爸的话里有话，低下头，不再说别的。

后来，爸爸找他的同桌了解了情况，确实是老师冤枉了儿子。他和儿子说：事情的经过我了解了，确实是老师冤枉了你。但你考虑过这样一个问题没有，为什么老师会冤枉你？“他对我有偏见！”儿子很不服气。“为什么对你有偏见？是不是你平时做的很多事情让老师给你这样的印象？这全赖老师吗？再说，你当场顶撞老师，让老师下不来台，如果你是老师你会不会生气？老师也是人，也有犯错的时候，不能因为你有理就对老师这样没礼貌。明天去给老师说明情况，并向老师道歉。

儿子第二天去了老师办公室，向老师承认了错误，老师也向他承认了错误，说是自己没了解情况就乱下结论，希望学生原谅他。

儿子回来对爸爸说：“我们老师还行，还能承认错误，念她态度不错，以后就不给他捣乱了”。

这是一位聪明的爸爸，他不仅接纳了孩子的情绪，理解孩子的委屈，而且在维护老师形象的前提下让孩子反思自身存在的不足，巧妙地解决了这次冲突。 当孩子和老师发生矛盾或冲突时，家长怎样处理，它可以显示出一个家长的智慧，爱和恨只差一笔，让孩子爱老师还是恨老师，只差家长的这一笔。所以，家长要多学习一些家庭教育知识和技巧，这不仅可以提高你自身的修养和品味，更有利于你孩子的健康成长。

总之，我真心的希望我们的家长朋友们，用自己的智慧和爱心给孩子营造一个安全、和谐、温馨的成长环境，让孩子爱自己、爱老师、爱朋友、爱家人，在爱的淋浴中健康成长。

篇三：家长分享：我是如何诱惑女儿喜欢上阅读的

家长分享：我是如何诱惑女儿喜欢上阅读的

尹老师：

您好！和许多家长一样，自从看了您的《好妈妈胜过好老师》一书之后，就一直在关注您的博客。不过我之前一直是在“潜水”，这次忍不住给您写邮件，是看到您专设的“家教大家谈”这么一个好的平台，很想作为一个受益者跟家长们分享一下我家女儿关于读书的小故事。

我女儿现在5岁9个月，上幼儿园大班。惭愧的是，和许多用心的家长相比，我培养她阅读兴趣的时间起步其实比较晚。我是在她4岁5个月的时候才在一次偶然的情况下读到《好妈妈》这本书，才知道原来阅读对于孩子、对于家长、对于亲子关系的改善，是这么美妙的一件事情。容我先夸一夸我的女儿吧，她喜欢且习惯每天阅读，语言表达能力很强，当然识字量也是让老师和她爸爸感到意外（和你描述的幼儿园时的圆圆差不多吧）。最主要是，通过阅读，孩子变得通情达理，容易沟通。

夸完了女儿，我就来说一说我如何用“吊胃口”的方法“引诱”女儿爱上阅读的经过吧。

看完《好妈妈胜过好老师》这本书以后，我就开始着手在当当上给女儿采购适合她看的书籍了。《蹦蹦和跳跳的故事》是我为女儿买的第一套书。记得当时我是在上班的时候从快递员手中收到这套书的，一共有10本。那天下班的时候，因为电脑包里还装了一堆要带回家加班处理的公文资料，我当时实在提不动那么多东西，想了想能精减的也就是女儿的故事书了，于是就只抽了其中的第1本《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》带回家。因为女儿一直很期待这套书，一回到家她就问我：不是告诉我有10本吗？怎么只有1本呢？我当时一慌，就临时编了个谎，说快递员每天只送一本，如果小朋友喜欢，他才接着送第二本，如果不喜欢他就不再送了。当晚，我就给女儿讲了这本有趣的书，让她体验了一回朋友之间真诚友谊的故事。

为了圆这个谎，第二天我也没敢把所有的书都带回家，而只带了第2本，就这样我按顺序每天带回家一本，而女儿呢，每天都迫不及待地听我读完当天的那本书，又期待着下一本书的到来。后来有一天我因工作太忙，忘了带书回家，恰好那天下雨，我还没来得及找好借口，女儿就自己解释说肯定是天下雨，快递员不工作了，所以才没送到。哈哈，小孩的思维转得真快。

第二套书《不一样的卡梅拉》也照样如此动作。就这样，每天睡前给她讲完“任务”故事书后，我看自己的书，女儿也跟着我一起看我给她读过的“旧书”，那时她还只认识“人口手”这些简单的字，我每次读完以后，她是意犹未尽地看图画，一直到枕着书香入睡。

直到有一天周末，快递员直接把书送到家里的时候，女儿好奇地问：为什么这次快递员送了这么多？我当时又是灵机一动，我告诉她，因为快递员发现朵朵小朋友太喜欢看书了，所以不忍心让她每天都等，干脆一次就把一套全送来了。

哈哈，谎言终于圆满穿帮了。这种”吊胃口”的做法，被我阴差阳差地运用得恰到好处。

就象育儿专家说的那样，喜欢阅读的孩子，专注力更持久。女儿自己看书的时间从每次10分钟到后来的1个多小时不等。那时我的邻居有个小孩和比女儿大半岁，她妈妈就很发愁孩子坐不住，干什么都停不下5分钟，她就特别羡慕我的女儿看书的时候能坐得住。有时我会偷偷观察女儿看书的样子，心里真的是非常欣慰。

其次我还想说说识字的问题。没看《好妈妈》这本书以前，我也给女儿讲过故事，因为担心她听不懂，

就把原文“?翻译”成通俗的口语来讲。看了尹老师的书，才发现这种做法很不可取。而应该一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书，要给孩子“读”故事，不要给孩子“讲”故事（这是尹老师书中的原话哦）。所以从那以后在给女儿读故事的时候，不管原文的意思多难理解，我都是照原文读给她听。有时她会打断我，让我指出“哐铛。。。”“啊呀。。。”“小心翼翼。。。”这些字在哪儿啊？我才按她的要求指给她看，她不问我就直接往下读。中间她经历了很长一段时间的“白字大王”（包括现在也是），闹出的笑话都可以写好几页纸，但我跟老公约定，当她认白字的时候，我们绝对不可以马上就发笑，即使是善意的笑都不行，一般我们都不会立刻去更正她，大多数时候我宁愿假装没听到她的白字，除非她自己拿不定主意来问我们，我才纠正她。

这里还要说一说我的老公。关于女儿的阅读这件事，我曾经跟老公起过冲突。开始的时候每天都是我给女儿读，有时我实在累了，就想让当爹的他也分担一点。可能他白天工作累，到晚上就不太有耐心。读了几次以后，老公就跟我闹意见了，跟我抱怨：就我们家女儿事儿多，天天要读故事，烦不烦人？还说女儿本来就心思多，极敏感，这下认识字了，读了故事以后就更敏感了。他这些逃避责任的”歪理”当时真把我气懵了。不过我也懒得跟他计较，时间久了，等到女儿能自主阅读的时候，老公终于也认识到了阅读的好处，不得不打心底佩服我的坚持。记得为了让老公给女儿讲故事，我象哄孩子一样哄老公“你的声音那么有磁性，读起来声情并茂，不发挥一下太可惜了，你看我就不行，读得干巴巴的一点都不生动。。。。。。”哄得老公也象孩子一样开心，读起来就更有劲了。

女儿一再跟我承诺，将来她要象我那样读故事给她的弟弟听，我期待着那一天。。。

朵朵妈妈

2011年11月23日

《好妈妈胜过好老师》家长阅读指导书，北仑老约翰绘本馆已有藏书

《蹦蹦和跳跳的故事》系列绘本，10册，北仑老约翰绘本馆已有藏书

《不一样的卡梅拉》系列绘本，11册，北仑老约翰绘本馆已有藏书

篇四：如何做一名孩子喜欢的老师

如何做一名孩子喜欢的老师

做孩子喜欢的老师，上孩子喜欢的课，是每位老师努力追求的目标。自从从事小学教育工作以来，我在教学中一直在不断地思考，怎样才能研究好教材，提高自己的素质，最终使自己成为孩子们喜欢的老师呢？

首先，我想，一个微笑的老师会受到孩子的喜欢。我想，教师这一份职业，是很多人都能感觉到的，而你的微笑就占据了别人发现你职业的一个重要方式。记得有一次去理发店，那里的师傅问我的职业，我没告诉他，后来他猜我是老师，我很惊讶他的猜测居然如此准确，问他为什么这么猜测，他说是一种感觉。后来想想，也许就是因为你的微笑，让他发现的一些端倪。你微笑得对待孩子，孩子的心情会变得愉快；你微笑得对待家长，家长对你的工作也会更加放心。

我想，一个爱孩子的老师会受到孩子的喜欢。都说教师是最有爱心的工作，特别是小学的老师。还有许多赞美老师的句子：教师是辛勤的园丁，是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，等等。只有真心的爱每一个孩子，才能成为一名好老师，一名孩子都喜欢的好老师。

我想，一个知识丰富的老师会受到孩子的喜欢。都说要教育孩子，首先自身就需要有一桶水的知识，才能把一滴滴水洒向孩子。孩子们都有很大的好奇心的知识的探究欲望，你的知识越丰富，就能越多得把知识教给孩子，满足孩子的好奇心，让他们学到更多的知识。

我想，一个幽默的老师会受到孩子的喜欢。孩子富有童趣，老师不可能像对成人讲话一样一板一眼，有时候亲近他们，用幽默的语句跟他们交流，他们会觉得和你更贴近，就像他们的朋友一样，可以开开玩笑，聊聊天。在这的交流方式中，也许你会发现他们很多的小秘密，号召起他们来，也会更容易。幽默些吧，你会看到很大的收获。

我想，一个会跟孩子一起游戏的老师会受到孩子的喜欢。我曾经听到一位老师的话，她说，有一位家长问他的孩子，你喜欢哪位老师，他说是*老师，问他为什么，他说，因为那个老师会和我们趴在地上一起玩。我很震惊，是的，许多老师都会因为估计自己的形象问题，在游戏的时候只是看着孩子玩，其实孩子玩是孩子的天性，你愿意陪他们一起玩，就会更加贴近他们，不必太在意这样或那样的形象，在孩子们眼中，一个他们喜欢的好老师永远都是最美丽的。

我想，你还有许多地方是让孩子喜欢的，不妨去问问孩子们，他们喜欢怎样的老师，让他们的回答告诉你，督促你，逐渐成为他们心目中喜欢的好老师吧！

做幼儿喜爱的老师

每一个奋斗在教师岗位的人，从执教的那刻开始，心里就奠定了一个最大的难题。如何做一个孩子喜欢、家长爱戴的老师？从教了二十几年的我，在与孩子们朝夕相处的日子中，经过不断的思索，纠正，实践，有了一点收获。

1、做孩子们的伙伴。

想要让孩子把你当自己心中的好朋友必须要得到他们的信任。我们要与幼儿共享快乐，做一个值得幼儿依赖的好伙伴。所谓伙伴，就是建立在相互平等的基础上，我们决不可凭着自身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，比如可以与幼儿共同商量今天想玩什么游戏，或活动环境的布置，课间活动的内容安排等。当幼儿犯错误时，不应以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓励幼儿自我评价及幼儿间互相评价。当老师犯错误时，也要勇于在幼儿面前承认错误，也欢迎幼儿对老师进行评价。这便可以让

幼儿觉得跟老师很近，也敢于与老师接近，敢于在老师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然去亲近老师，积极地参加各种活动。

2、保持纯真的童心

要想得到孩子对老师的信任，走入幼儿的世界，我们老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，我们该经常与幼儿进行沟通，假如在户外活动的时候，孩子们发现了地上有新鲜的事物，围在一起兴致勃勃地看着，我们也要加入，参与他们的讨论，或者在春游的时候，我们可以与幼儿一起躺在草地上仰望蓝天白云，一起捕捉昆虫，一起欢呼等，这样孩子们会认为老师多可爱，与他们一样，会让幼儿着迷！

3、拥有慈母的爱心

拥有一颗慈母般的爱心，是让孩子更喜欢你的重要前提。任何人都愿意得到别人的赞扬与肯定，孩子更是如此。所以想要做一个让孩子欣赏你、喜欢你，必须减少谩骂、体罚、挖苦孩子，把孩子当作是自己的孩子，爱他们，呵护他们，根据问题做出相应的政策来跟孩子进行交流。

4、多用欣赏的眼光

孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。都会深深的影响着每一位孩子的身心发展，因此，我们要用友善的态度对待幼儿，多给孩子们微笑，多鼓励，多欣赏，以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。

5、做家长的好伙伴

首先要让家长感受到教师真诚的态度。我们一定要以真诚的态度面对家长，让家长感受到老师是一个真实的、坦诚的、负责任的人，为彼此建立相互信任的基础。其次，要采取适当的表达方式。俗话说：一句话让人笑，一句话让人跳。所以，先要说孩子的优点，再提意见，并做到语气要诚恳、委婉。当遇到个别有急躁情绪及冲动的家长，要换位思考，学会体谅。只要我们把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，一定能赢得家长的拥护、支持，更加信任你、尊重你。

作为一线的幼儿教师，只要我们将孩子真正装进心底，只要记着家长殷切的目光，时时调整自己的教育行为，就能让孩子喜欢、让家长满意。我会努力，做一位幼儿喜欢、家长满意，社会认可的好老师。

篇五：老师,给我一个喜欢你的理由

如何成为学生心目中的好老师

（一）你了解我，我喜欢你 作为老师，孩子出现了问题，我们首先想到的是这个问题应该怎么处理，根据已有的生活常识及他人的处置经验，简单果断的解决，而忽略了最基本的问题——是什么。没有静下心来好好想一想，孩子为什么会出现这样的问题，是什么使他这样做。所以说，一个老师想要做好教育工作，其入口是了解教育对象——我们的学生。

有的老师会说，知道孩子的名字，能与他的学习成绩对号入座，能根据学生花名册联系到他的家长，这就已经了解孩子的基本情况了。根据他的平时表现，大致能够对他进行一个解读，并在心里形成一个评判标准。而我们的孩子真就如我们眼中看到的那般简单吗？成人有各种各样的烦恼，工作不如意，亲戚不理解，过节要出礼，吃饭没胃口。往往一件很小的事情就能让我们恼火好半天。而我们的孩子，又不用工作，不用赚钱养家，不用为人情出血，不用为朋友出力，他们只要每天顶着脑袋背着书包到学校来听课，回家后完成作业参加考试就可以了。很多家长甚至是老师都这样想。

孩子作为一个独立的生命个体，必然有思想。对于一件事情，他可能产生诸多思绪。也许只是一封信被爸爸妈妈没收了，也许只是朋友送的一块橡皮弄丢了，都能够轻易波动他们的心弦。

小到幼儿园的孩子，大至高中生，都有成人难以介入的精神世界。孩子的爸爸妈妈或许忙于工作疏于关注，他们的朋友又都有各自的烦

恼不能感同深受，如果只有一个人可以在这个时候进入他的世界，去触摸他柔软的内心，那一定是老师。

老师，没有父母的严苛，没有朋友的漠然，没有世俗的眼光。如果有一个孩子走到你面前，对你说：“老师，我有件事情想跟你说……”请你一定放下师长的架子，俯身倾听，他会告诉你，一定是把你当成了朋友，彼此互相了解，相互慰藉。他诉说着他的烦恼，也间接告诉了你，老师，我喜欢你懂我。

（二）你体谅我，我喜欢你

孩子毕竟是孩子。尽管他们有思想，有意识，但很多时候都需要指导。 好学生自不必说，但每个班必定有那样几个“问题学生”，让老师头疼不已。他们很容易犯错，有时候责令改正后同样的问题还会继续出现。 余国良老师有一种心理调节法——“满校园都是好孩子”。我们何曾如此自信的说过这样的话，我们何曾体谅的说过这样的话？

每当孩子犯错，我们总是把他揪到办公室一顿说教，有的老师甚至随意挥动巴掌。其实孩子的注意力根本不在你严厉的指责和霹雳巴拉的板子，而全集中在你狰狞的面孔上。他的眼中看到了你的凶狠，你的威严，而得不到你对事情刨根问底的体谅——你本质上是个好孩子，其实你不想这样做。

有时候，孩子是无意识犯错，因为没有人告诉过他，这样做是不正确的。想起不久前听讲座，想起余国良老师的体谅。在看到几个孩子跳起来踢腿、在雪白的墙上留下他们的脚印比高低时，他没有立刻

制止，而是让学生尽情释放自己的野性。孩子们比完分出胜负后，他才走过去处理这件事情。他的处理方法也与其他教师很不相同，他先是体谅的赞许了孩子们的能力，然后委婉地提醒他们，雪白的墙壁弄脏了不好看，我们能不能把它恢复得跟新的一样？孩子们得到了老师的体谅，心中也一定知道了自己的错误，于是跟着老师一起起劲的刷白墙壁。从头到尾，老师从来没有说过他们这样玩有错，也没有指责他们弄脏墙壁，最后还告诉他们这样玩真有男子汉气概，要是到操场上拉根绳子玩就更方便了。这样谅解自己错误、并体会自己快乐的老师，怎能让人不喜欢！

（三）你赞美我，我喜欢你

俗话说，吃人嘴短，拿人手短，那么听多了好话会怎样？耳朵软了心也软！赞美无成本。

我们对待孩子常常是一本正经，带着对待成人一样冷静的面孔，平和的语气。而孩子们肯定不希望看到老师整天挂着一张苦瓜脸，也不想老师嘴里蹦豆子一般细数自己的大小过错。他们需要的仅仅是你一个鼓励的眼神，一句赞美的话语。“赏识不花钱，听者胜过年

，长时间没听到就要绵绵。要想学生笑得甜，赏识教育记心田。”

我们不妨回想自己的学生时代。那时候老师发一张奖状我总能激动好几天，回家后骄傲满满的给父母展看；老师今天夸我扫地很干净，我就会一天比一天打扫地认真仔细；在演讲台上一紧张忘了词，老师投给我一个“加油，我相信你是最棒的”的眼神，我瞬间有了力量……

我们在老师那里承接了多少赞许的眼光、赞美的话语，为什么当我们自己成为教师以后，却爱你在心口难开？

这个世界上，没有人会拒绝夸赞。更何况是有点小小虚荣心和大大上进心的孩子？他们在我们的眼神、话语中得到了支持，充满了能量，他们玩命般的让自己表现的更加优秀，好用行动告诉你——你赞美我，我不会白白接受，我会用实际行动证明我的实力，也会证明你的赞许是真知灼见，我正如你所说的那般优秀！如此，何乐而不为！

（四）你喜欢我，我喜欢你

世界上最美好的关系莫过于恋爱关系。对待爱人，你总能温文尔雅，语气轻柔，目光旖旎，光鲜靓丽。而一转头，对待学生，却是粗暴无礼，冰刀话语，“青面獠牙”，一成不变。试问，这样的你，如何让学生喜欢？

我们眼中的学生总有各种各样的问题，学习好的也许不爱劳动，爱劳动的也许总是迟到，不迟到的也许太过好动，上课不做小动作的也可能头脑空空……我们像极了选美的评委，指指点点，品头论足，把一个个孩子当成展品吹毛求疵。那么你看到了哪些地方是你喜欢的呢？似乎总也找不出。也许你一把鼻涕一把泪的对别人说，为了他付出了多少、操碎了心，但是在他的眼中，却看不到你丁点好。

感情是相互的。当学生把50%的感情投给了你，你应该用100%的关心呵护、赞美信任去回送。当你把学生当成恋人一样去对待，你喜欢他，眼里满是他的优点，嘴里总是他的佳绩，走到哪里他都是你引以为傲的亮点，那么他会不知道你对他的付出吗？他会不感动吗？

水能穿石，杵能磨针，小样儿，我喜欢你，如此的喜欢着你，你会不喜欢我么！

在学生的眼中，如果你只是一个教师的角色，只负责教授书本，那么可以说你已经失败了。真正的教师，敢于当学生的父母，敢于做学生的朋友，敢于与学生玩闹，敢于与学生讲义气。其实孩子喜欢你的理由有很多，也许正如全国优秀班主任王文英老师那样，拥有一个hold住全场的发型，拥有黑帮大姐般的英雄气概，轻易就能掌控学生的小心脏，让他们死心塌地地跟着你混。

我希望，从现在开始，有所改变，有一天能自信的对学生说：“我有很多值得你喜欢的理由，小样儿，你信不信？喜欢我吧，就像我喜欢你一样。”

初中作文