大树桩图片

篇一：大树桩你有几岁了

《大树桩你有几岁》教学设计

教学目标：

知识与技能：1、学唱《大树桩你有几岁》。

2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号（“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长）和它的表现作用。

过程与方法：通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

情感态度价值观：提高学生对三拍节奏的感受能力，体会到三拍子节奏的圆润优美。

教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。 教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。

教学用具：电子琴、白板、

教学过程：

一、师生问好

二、激趣导入

师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。

1、老师猜学生年龄。（9-10）

有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX | X - - |

同学呀！同学呀！你呀九岁啦。

（重点解决附点四分音符）

2、师生猜教师年龄

师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？

A． 生回答

B.（能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢）有节奏地回答。

三、新课教学

1、出示大屏幕（大树桩图片）

师：我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指），请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。

A、学生回答

a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境）

b、想到大树的年龄

师：你是怎么知道的？（答时给予鼓励）

师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。

师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）

2、初次聆听

师：让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。 生：四三拍，给予鼓励。

师：四三拍的强弱规律是什么？

生：强弱弱

师：你们能用手击拍的方式表现出来吗？（鼓励）

3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐情绪是怎样的。

师：从刚才同学们的表情老师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。

好，请翻开书验证一下我们的感受和作者的感受一致吗。

4、嗯，刚才我们一起听了两遍，相信同学们肯定都跃跃欲试想开始学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。

师用两种不同唱法唱第一乐句，生说出区别。第二遍有跳音和连音线，第一遍没有。并用笔圈出来。

5、请同学们再睁大你们的双眼，从谱中找找看还有没有什么新发现。 “弱”、“延长音”、“减弱”

师：同学们真是火眼金金啊，一下就找准了这三个很重要的音乐记好。 师边出示课件边小结解释：

a P表示弱，在唱的时候适度的轻一点。

b 延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。

C ＞是一种力度记好，表示音逐渐由强渐渐变弱。

师：谁能说出生活中有哪些音是由强变弱呢？

如火车开走“咔嚓，咔嚓?” 、山谷的回声、乒乓球下落。

6、师：好，认识完这些力度记号我们开始学歌啦！

我们来学习第一段，老师唱一句，生学唱一句。

7、第一段分组对唱。

8、第一段男生女生对唱。

9、看到同学们唱的这么开心，老师心里也痒痒的想加入你们了。师生接龙唱。

10、学习完第一段，老师想请同学们自学第二段，我弹伴奏同学们试着填词。

11、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。

12、刚才同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首歌唱的更加流畅呢？这就需要同学们唱的时候特别注意前面我们学习的那些音乐记号了。

13、嗯，刚才这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得更深动呢？ 生：融入情感，有感情的演唱

14、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更有趣，节奏

更丰富呢？ 请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。

A 给一分钟时间同学们先自由练习节奏。

B 请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰铃的节奏、请带铃鼓的同学摇出铃鼓的节奏、请带响板的同学敲出响板的节奏。

C 所有乐器合奏

15、为歌曲伴奏

五、拓展延伸

同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。

课后反思：

篇二：大树桩你有几岁教学设计

张家店小学音乐教学设计

课 题： 大树桩你有几岁版 本： 人音版 书 册： 第5册 姓 名： 赵晓欣 年 级： 三年级

张家店小学三年级唱歌课教学设计

用音乐和爱一起拥抱自然

一、指导思想与理论依据 （一）指导思想

本课教学设计的指导思想是按照主动探究、给学生提供创造空间和拓展丰富学生的自然科学知识，设计教学活动，进行《大树桩你有几岁》的教学的。

（二）理论依据

音乐课程标准在课程理念一节中指出正确处理课程中音乐知识、技能的学习与发展审美体验和文化认知能力的关系。强调音乐知识和技能的学习所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础，其本身就是学生音乐素养的组成部分。因此本课的教学设计在以学生发现问题和探究结果自主学习的基础上，丰富学生的音乐知识和文化素颜，并给学生提供了创造的空间。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是 “× × ×∣ × × ×∣ × × ××∣×－－∣”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词“哎呦呦呦”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圈圈的有趣情景。结尾句渐弱和弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌的艺术形象鲜明生动，并向学生传授了自然科学知识，激发了他们的学习兴趣和愿望。

（二）学生情况分析

本次调研采用了访谈和问卷两种方式，并在结束后进行了相关数据的分析得出了如下结论：

我校三年级的学生具备了对音乐的初步感受与鉴赏能力，可辨别音乐情绪和节拍的不同，能听辨出旋律的高低、快慢、强弱、长短。通过访谈得知学生90%以上的学生都不了解大树的年龄这一自然科学知识。喜欢演唱关于植物的歌曲的同学达到了100%。对于歌曲中出现的音乐记号已经是旧知我也进行了问卷，测试，结果26%的同学全对，可见常用的音乐记号掌握的不是很好。对于创编乐句100%自己创编节奏和旋律。孩子们天真、好玩、爱模仿、富有想象力，这使得我在课上有了清晰的思路，引导学生借助艺术形象，掌握自然科学知识。并且对歌

曲中顿音记号和力度的记号在演唱中认真体会，加深印象。分析歌曲的旋律特点，引导他们创编出自己喜欢的五声调式旋律乐句。

（三）教学方式与手段说明 1、教学方式：

课前情况

本课是新授课，主要采用了创设情境、聆听、演唱、演奏、模仿、等方式。 2. 教学手段：

采用多媒体教学，把信息技术和音乐学科有效整合，电教多媒体贯穿课堂教学始终,并配以体验、视唱、听辨、小组合作、探究、创编等手段进行。

（四）技术准备

1. 采用音乐软件“TT” 制作歌曲的歌篇； 2.运用视频播放软件下载相关内容

3.ppt幻灯片（歌谱、节奏、大数年轮的图片）

4、画图处理

（五）前期教学状况、问题与对策

1.我校三年级的学生对于音乐知识的掌握是一个弱项，本节课顿音记号”、 “节拍”、“力度记号”“结束句” 这些都是在以前的教学中出现过，也明确过他们的名字与作用，虽然在平时的教学过程中也进行了讲解，但只是一带而过并没有特别关注这一点，所以当看到记号、力度记号时容易发生混淆不清的现象。所以本课的记号学习我贯穿在了演唱中，通过对比演唱的方式加深学生的印象，这样既不是枯燥的讲解，也能帮助学生记忆各种不同的音乐记号。还会以检测的形式出现，起到巩固和熟悉掌握音乐记号的作用。

2．学生不具备看谱直接视唱准确的能力，教师反复指导和用琴引领纠正音高演唱位置，已达到准确的固定演唱。但是学生能够做到看乐谱运用口风琴准确吹出音高。课上教师设计以口风琴接龙吹奏歌曲第四乐句帮助学生解决音高和附点问题。

3. 关于大树的年轮的自然知识我采用了图片的形式帮助学生们理解。 三、教学目标

（一）情感.态度.价值观 目标

在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童大树桩对话的童趣。

（二）过程与方法目标

在演唱、聆听、对比中唱会歌曲并体会歌曲对大自然的赞美之情。

（三）“知识与技能”目标

能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣并用打击乐器为歌曲伴奏，创编四小节五声调式旋律。

四、教学重点与难点

（一）教学重点在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童大树桩对话的童趣。 （二）教学难点

能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。

五、教学过程（阶段目标、具体操作步骤、设计意图）

篇三：大树桩你有几岁教案Microsoft_Word_文档

大树桩你有几岁

教学目标：

1、能学会《大树桩你有几岁》这首歌，并能用明亮、轻巧、跳跃的声音和力度对比表现出歌曲的情绪。

2、在学习活动中激发对大自然的好奇心，和对知识的渴求，培养热爱大自然的感情

3、能积极参与音乐节奏游戏，感受三拍子歌曲的特点，并能根据音乐的动律拍出相应的节奏，体验集体合作的快乐。

重点难点：

用优美的声音歌唱。并大胆的参与演奏。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、铃鼓、沙锤、三角铁等打击乐。

教学过程：

一、走进大自然

1.激趣导入：

师：小朋友们，喜欢大自然吗？让我们在美妙的音乐声中像小鸟一样飞进大自然吧！

师生随着歌曲《快乐的音乐会》的音乐律动。（做鸟飞状）

2.感受自然之美，探寻自然奥秘

师：哇，我们来到了美丽的欢乐谷，这里真是太美了！小朋友，你喜欢这里吗？

生：??

小朋友你知道吗？欢乐谷在美丽的面纱下有许许多多的奥秘呢，你想去了解吗？

生：??（）

师：小朋友，欢乐谷有个可爱的音乐小精灵，她对来到欢乐谷探秘的小朋友会设一些题目，只要你答对了，她就会告诉你一个大自然的秘密。

我们来看看她给我们设的题目是什么呢？

二、音乐反应：（节奏感训练）

1、出示节奏练习要求：

“为一段音乐拍出相应的律动节奏型节奏”

哇，这个题目对我们三（2）班的小朋友来说，那是不在话下，对不对？

生：（）

2、聆听音乐（《大树桩你有几岁》伴奏音乐）

3、根据音乐动律拍节奏。

师：引导、点评，（导入学唱歌曲）

师：小朋友真棒，非常出色的答出了音乐小精灵给的题目，我们来看看，她会告诉我们一个什么秘密呢？（导入学唱歌曲）

四、学唱《大树桩你有几岁》、

1、播放《大树桩你有几岁》（课件展出大树桩图片）

师：哦，音乐小精灵要说的是关于大树桩的秘密，好我们听她用歌声来告诉我们吧。

2.听歌曲范唱

播放歌曲《大树桩你有几岁》，学生聆听。

师：听清了吗？这是一个什么秘密呢？

生：……

师：……导入读歌词

3.朗读歌词：

启发学生用优美的声音朗读：

师：哦，原来大自然有这种奇妙现象？“树桩上有一圈年轮”、“一圈表示一岁”......）。大自然真是美丽而又奇妙，我们来学唱这首歌好吗？（出示大歌单）

生：…..

1. 跟琴模唱歌词：

师：真好听，我们继续用这样好听的声音来唱这首歌的旋律吧。

4.视唱旋律：

用优美的声音边拍节奏边视唱旋律。

6.完整歌唱全歌。

五、激情演唱、演奏

1. 谈话激发表演情绪：

师：大自然不但美，还这么奇妙、有趣，我们应该怎样来表现对大自然的喜爱和向往呢？

生：……（引导学生说出“优美的”、“活泼的”“好奇的”、“淘气的”）

师：好的，现在我们有表情地来演唱这首歌。

2、有表情地演唱

3、配打击乐演奏

师：小朋友唱得真好听，胡老师要奖励表现最好的小朋友，（拿出几件打击乐），你们获得玩打击乐的资格，，，，，

（1）分配打击乐，选定节奏型

（2）激情演唱、演奏

师：点评

六、课堂小结，知识延伸

同学们，大自然有许许多多奇妙的事，今天我们就发现一个小秘密，通过年轮可以知道大树的年龄，当然美丽的大自然还有许多奥妙等待我们去探索、去发现。同时，美丽的大自然也需要我们共同来爱护、维护，植树造林，不乱砍乱伐，不乱扔垃圾等各种方法。（课件出示几张老师、学生爱护环境的照片）瞧，这是我们南塘师生对保护环境做出的一些有意义的活动，我们可以手拉手，相互学习，从小事做起，从身边事做起，共同爱护我们美丽的大自然，我们人类共有的家——地球。

学生在《大树桩你有几岁》歌声中走出教室。

篇四：大树桩你有几岁教案Microsoft Word 文档

大树桩你有几岁

教学目标：

1、能学会《大树桩你有几岁》这首歌，并能用明亮、轻巧、跳跃的声音和力度对比表现出歌曲的情绪。

2、在学习活动中激发对大自然的好奇心，和对知识的渴求，培养热爱大自然的感情

3、能积极参与音乐节奏游戏，感受三拍子歌曲的特点，并能根据音乐的动律拍出相应的节奏，体验集体合作的快乐。

重点难点：

用优美的声音歌唱。并大胆的参与演奏。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、铃鼓、沙锤、三角铁等打击乐。

教学过程：

一、走进大自然

1.激趣导入：

师：小朋友们，喜欢大自然吗？让我们在美妙的音乐声中像小鸟一样飞进大自然吧！

师生随着歌曲《快乐的音乐会》的音乐律动。（做鸟飞状）

2.感受自然之美，探寻自然奥秘

师：哇，我们来到了美丽的欢乐谷，这里真是太美了！小朋友，你喜欢这里吗？

生：??

小朋友你知道吗？欢乐谷在美丽的面纱下有许许多多的奥秘呢，你想去了解吗？

生：??（）

师：小朋友，欢乐谷有个可爱的音乐小精灵，她对来到欢乐谷探秘的小朋友会设一些题目，只要你答对了，她就会告诉你一个大自然的秘密。

我们来看看她给我们设的题目是什么呢？

二、音乐反应：（节奏感训练）

1、出示节奏练习要求：

“为一段音乐拍出相应的律动节奏型节奏”

哇，这个题目对我们三（2）班的小朋友来说，那是不在话下，对不对？

生：（）

2、聆听音乐（《大树桩你有几岁》伴奏音乐）

3、根据音乐动律拍节奏。

师：引导、点评，（导入学唱歌曲）

师：小朋友真棒，非常出色的答出了音乐小精灵给的题目，我们来看看，她会告诉我们一个什么秘密呢？（导入学唱歌曲）

四、学唱《大树桩你有几岁》、

1、播放《大树桩你有几岁》（课件展出大树桩图片）

师：哦，音乐小精灵要说的是关于大树桩的秘密，好我们听她用歌声来告诉我们吧。

2.听歌曲范唱

播放歌曲《大树桩你有几岁》，学生聆听。

师：听清了吗？这是一个什么秘密呢？

生：……

师：……导入读歌词

3.朗读歌词：

启发学生用优美的声音朗读：

师：哦，原来大自然有这种奇妙现象？“树桩上有一圈年轮”、“一圈表示一岁”......）。大自然真是美丽而又奇妙，我们来学唱这首歌好吗？（出示大歌单）

生：…..

1. 跟琴模唱歌词：

师：真好听，我们继续用这样好听的声音来唱这首歌的旋律吧。

4.视唱旋律：

用优美的声音边拍节奏边视唱旋律。

6.完整歌唱全歌。

五、激情演唱、演奏

1. 谈话激发表演情绪：

师：大自然不但美，还这么奇妙、有趣，我们应该怎样来表现对大自然的喜爱和向往呢？

生：……（引导学生说出“优美的”、“活泼的”“好奇的”、“淘气的”）

师：好的，现在我们有表情地来演唱这首歌。

2、有表情地演唱

3、配打击乐演奏

师：小朋友唱得真好听，胡老师要奖励表现最好的小朋友，（拿出几件打击乐），你们获得玩打击乐的资格，，，，，

（1）分配打击乐，选定节奏型

（2）激情演唱、演奏

师：点评

六、课堂小结，知识延伸

同学们，大自然有许许多多奇妙的事，今天我们就发现一个小秘密，通过年轮可以知道大树的年龄，当然美丽的大自然还有许多奥妙

等待我们去探索、去发现。同时，美丽的大自然也需要我们共同来爱护、维护，植树造林，不乱砍乱伐，不乱扔垃圾等各种方法。（课件出示几张老师、学生爱护环境的照片）瞧，这是我们南塘师生对保护环境做出的一些有意义的活动，我们可以手拉手，相互学习，从小事做起，从身边事做起，共同爱护我们美丽的大自然，我们人类共有的家——地球。

学生在《大树桩你有几岁》歌声中走出教室。

篇五：教学课题 《大树桩你有几岁》

教学课题：三年级歌曲《大树桩你有几岁》

教材分析：这是一首优美抒情的儿童歌曲，深受少年儿童的喜爱，情绪欢快、活泼，表现了少年儿童的好奇心，并提醒人们注意环境保护。

教学目标：

1、 能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》，并从中感受小朋友对大自然的

好奇心，激发学生热爱大自然的情感。

2、 通过自制乐器，表演等实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学准备：CAI.、电子琴、教学光盘

教学过程：

一、预热活动，我喜欢！（3分钟）

播放三拍子歌曲《小白船》，体验三拍子的节奏特点，随着乐曲哼唱旋律，并晃动身子，给小组表现好的加星。提问：歌曲有什么特点？（三拍子，强弱弱） 今天我们要学的这首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。

二、学唱新歌，我快乐！

1、发声练习(3分钟)

5 3 1︱2 3 3︱1 5 2——‖

啦

哈

2、节奏（2分钟）

×××︱×××‖

（●○○）

强弱弱

3、大屏幕展示歌曲图片并教唱（10分钟）

图上有谁？在干什么？大树桩的年轮是怎么形成的呢？这大树桩到底有多少岁呢？歌曲当中会告诉我们的，让我们一起来听。

（1） 播放音乐

（2） 听完这首歌，大家也知道这首歌有多少岁了，对了，它有70岁，你们喜欢这首

歌吗？愿意和老师一起来学习吗？

（3） 请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现？

教师讲解

顿音记号 表示唱得短促、跳跃

延长音记号 表示音或词要唱得长些。

力度记号 渐弱 弱

（4） 老师弹琴，先用啦哼唱一遍，学生跟唱歌词2遍。

（5） 歌曲处理：第一二乐句中有跳音标记的地方要唱的有弹性，

第三乐句弱记号要唱得轻柔一点。

第四乐句强记号要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些。

（6） 师生对唱，生生接龙唱，男女对唱。

三 参与表演，我最棒！（5分钟）

我知道大家不仅是一个小小歌唱家，而且是一个集伴奏和舞蹈于一体的全能音乐小选手，下面老师就给大家提供一个展示自己的舞台，我们小组进行分工合作以你自己喜欢的方式来表现歌曲，也可以几个小组一起合作来表演。

（1） 请个小组进行讨论和分工。

（2） 小组排练。

四小组展示，我能行！（15分钟）

（1）唱歌（5组和10组齐唱歌曲）

(2) 歌伴舞（3组、12组为歌曲自己创编动作）

（3）我为歌曲伴奏（1组和8组自制打击乐）

（4）朗诵歌词（不太喜欢唱歌的小组7组和11组）

（5）绘画小组（画大树桩2组和4组）

(6)根据歌词创编童话故事（6组）

五、课堂小结（2分钟）

这节课同学们的参与意识很强，而且大部分同学自制的打击乐器非常好，很新颖，小组展示还不够大方，个别同学展示时不敢抬头，今后多加强这方面的练习。美丽的大自然需要我们共同来爱护，植树造林、不乱砍乱伐，保护我们的环境。

教学反思：

这堂课我先用一首三拍子的歌曲《小白船》导入，让同学们体会三拍子歌曲的节奏特点，让他们动起来，在老师范唱，参与的感染下，学生也努力用自己最美的声音表现着歌曲。同时课上鼓励同学们大胆参与，积极举手发言，给他们自由展示的空间，课堂气氛很活跃，学生们学习音乐的积极性一下子提高了。参与意识很强，特别是自制打击乐器的同学，他们用易拉罐、纯净水瓶子、自行车的 旧铃铛制作的打击乐器，深受欢迎，是小组展示最活跃的一组，接着我又将学生分组进行小组合作学习，根据各小组的兴趣爱好，顾及到了全班每个同学，会唱的就唱，自己感觉唱的稍差点的就朗诵、编故事等，这样既培养同学们动手动脑的能力，又培养他们团结协作的精神。同学们都很投入，各种形式的表演把这首歌曲演绎的淋漓尽致

作文素材