文采作文素材

篇一：高考作文最具文采素材

穿越名人读书的历史

穿越名人读书的历史，我的思绪穿行在书林瀚海间……

韩驹——唯书有真乐

韩驹，宋朝著名诗人。他把读书当作一种乐趣，曾在一首诗中说：?欲乐诳凡夫，须臾皆变坏。唯书有真乐，意味久犹在。?诗的说法虽然有些武断，但作者对读书的乐趣溢于言表，鲜明的对比，说明真乐唯有读书。多读书、多思考，慢慢地体会?意味久犹在?的真乐吧。宋濂——借阅抄书

宋濂，明朝著名的学者。小时候家境贫寒无钱买书，酷爱读书的他就到处向别人借书，回来后自己常常把书抄在纸上，不管刮风下雨、酷暑严寒，他都坚持这样做。据说，即使砚台里的水已结成冰，手指都冻僵了，他还是忘我地抄写不停。这种刻苦执著的精神是值得我们学习的。

鲁迅——读书排遣

鲁迅自日本留学归国后，曾长久陷入精神的苦闷之中，于是用读书来排遣：回到古代去，抄古碑，校古书，读佛经，慢慢地，使自己学识逐渐丰厚起来，成为了?新文化运动的主将?。

华罗庚——读书就猜

华罗庚，我国著名的数学家。他读书有一个习惯：当他拿到一本书时，并不马上从头到尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思，当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本书了。这样读书既节省了宝贵的时间，又培养了独立思考和想象的能力。

列宁——批注读书

列宁，无产阶级革命家、政治家。他酷爱读书，在读书时常常在书页的空白处随手写下内容丰富的评语、注释和心得体会；有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。?不动笔墨不读书?说的就是这种情况吧。

恩格斯——重视原著

恩格斯认为读书应该读原著，这样可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，可以全面系统地掌握其基本原理，进而了解这一理论的全貌。读原著的方法是探究理论的最基本的途径之一。

名人与读书，读书与名人，这似乎有一种天然的联系，名人的读书方法或读书感言都是我们学习的好榜样，多读书，多体味名人的读书经历或睿语，自然会提升我们的人格品位。让我们走进历史，穿越用书构筑的名人文化吧，它是我们汲取养料的不竭之源！

北京的符号

——老舍与北京

我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见

沙子龙直视众徒一言不发，心中暗道：?不传！不传！?堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应……

读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！

那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵悠长；如一壶茉莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷。

忘不了老舍先生品北京饮食——?良乡的肥大的栗子，过了砂糖在锅里‘唰唰’地炒着，连锅下的茶烟都是香的?，?高粱红的河蟹，用竹篓装着，沿街高声叫卖；而会享受的人们，会在酒楼里，用小小的木锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚?——只有老北京才会有如此诱人的风味；也只有老舍先生，才能领略得如此动情传神！

老舍先生虽然祖籍山东，可他却生在北京、长在北京，更无比地爱着北京。他爱老北京的一切，正如旧历年张贴的年画：喜庆、稚拙，又不失王者的大气；细致、精巧，更传达着文化的气息。老舍先生正是用自己的笔，用自己的心，以自己对北京的无比热爱，描绘出一个真实而又理想的北京，一个现实而又诗意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符号。老舍先生出过国，留过洋，他自然懂得时代终究会推动?老北京?变成?新北京?，这是一种欣喜与哀婉交织的复杂情感。这种情感也常常在他的作品中流露出来。——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜欢逛八面槽、大栅栏、琉璃厂，可他也惋叹?在不久的将来，这些店铺都会消失?。正因为此，老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象，创造着新北京的符号。

于是，作为北京符号发现者、热爱者和创造者的老舍先生，也成为了北京历史与现实的，北京人眼里与心中的，一座永恒的丰碑。

你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受?风萧萧兮易水寒?的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下?斜风细雨不须归?的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。

我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。

语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。

语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。

语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。

?人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。?每每看到这句名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在老人的身上，射出落日的余辉。

这就是桑提亚斯——海明威笔下的响当当的铁骨。

在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那?风萧萧兮易水寒?的悲壮，也可以在夕阳下看那?古道西风瘦马?——在文学里融入自然会感到别有一番风味。 在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。

我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。

人生错过的总比没错过的多，每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的错过而歉疚而悲哀，应该为自己的拥有而喜悦。错过漂亮，你拥有健康、错过健康，你拥有智慧；错过智慧，你拥有善良；错过善良，你拥有财富；错过财富，你拥有安逸；错过安逸，你拥有自由；错过自由，你拥有人格……（《错过》）

一位诗人说过、过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。

错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。

巴尔扎克说过?不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊?。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；

走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；

登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，

一星陨落，黯淡不了星空灿烂，

一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

烛之武退秦师 （《左传》）

◆在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。 ◆烛之武的闪光处——?苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。?（林则徐） 这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。 我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。 岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。 ?机会只偏爱有准备的头脑。? 只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得?骈死于槽枥之间?，湮灭于历史的风雨之中了。

《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）

◆看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。

◆唐太宗说：?以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。?历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使?良药?既?爽于口?，又?利于病?。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。

鲁迅的作品 在生命里与鲁迅相遇

（一） 以前曾经有意识疏远鲁迅，以为他遥不可及，不食人间烟火。自从阅读萧红的《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》之后，对鲁迅油然而生冲动。其实鲁迅也是一个平凡人，他就生活在我们身边：一个丈夫，一个儿子，一个父亲。 缘于他的平和，缘于他对刘和珍的描写，他不再是一个神，而是我心目中的朋友。从相遇鲁迅，在生命里与鲁迅相遇，在心灵里永驻?始终微笑着，态度很和蔼?——这成为一道亮丽的风景线。 知人论世。不想探究他悲伤的内心世界，也不想捕捉他灵魂深处的叛逆，只想平和地触摸他的心灵，感知他丰厚的感情世界。 他可以大手笔，手拿锐利的匕首直逼敌人的心脏；也可以风花雪月般地给许广平写缠绵悱恻的情书；也可以风情万种、柔

情蜜意地享受家庭的温馨与浪漫；也可以深情地与儿子海婴尽情享受天伦之乐；还可以如慈父般谆谆教诲他的女弟子萧红，诲人不倦地指导她完成《生死场》……我静静地聆听他喘息，直到1936年他因肺病离开了人世。 如果我能有幸与鲁迅成为朋友，我一定做他的诤友：忠告他少吸烟，多保重身体，精心呵护他的心灵；如果有幸在生命里与她再次相遇，我一定拜他为恩师……

10、《装在套子里的人》(契诃夫)

◆法国思想家帕斯尔说?人只是一只芦苇，是宇宙间最脆弱的东西。但人是一只会思想的芦苇?。人的生命是脆弱的，宇宙间任何一件东西都能臵人于死地，然而人却成了万物的主宰，这正是因为人有一颗会思想的灵魂，人因为思想而高贵。然而当人的思想被关在一个笼子里而失去了飞翔的自由时，人还是?人?吗？

《鸿门宴》（司马迁《史记-项羽本纪》）

◆?生当作人杰，死亦为鬼雄?的项羽，身历七十余战，攻无不克；起兵三年，?遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王?。然垓下一战他却一败涂地，终酿千古遗恨，何也?这是?有取天下之才，而无取天下之虑。?是因为没有夺取天下的深谋远虑。 至垓下被围，乌江亭长劝项王渡江东称王，以期卷土重来，然项羽却道?天之亡我，我何渡为??最终?身死东城，尚不觉悟，而不自责?。真是?至今思项羽，不肯过江东。? 《史记》作者司马迁说?自衿功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉！? 指出项羽缺乏政治家的谋略，只依赖武力。毛泽东则说?不可沽名学霸王?。而项羽呢？他在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因，还以炫耀武力为荣事，两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂岂非败情之悲吗？

◆项羽这个人物的致命弱点是什么？缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说，?今人有大功而击之，不义也?，他就立即改变了?击沛公军?的主张，樊哙指责他?欲诛有功之臣，此亡秦之续也?，虽然语言尖锐，他却?未有以应?。可见他虽然武力上是绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于心理上的脆弱。 作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以肯定。

◆刘邦对项羽的评价：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子

篇二：作文指导材料 有文采

厦门一中高三作文考前必读材料

高考作文四步法——2012上海高考“心灵的微光”高分作文分析之《让微光永驻》

这些年高考作文总是特别青睐那些用了欧美系素材、文艺范儿十足或是故作姿态针砭时事的文章，甚至达到盲目追捧的地步。这一类的文章非常像南方周末的文风，网上大家都称之为南方系，但这一类文章其实细细追究起来并没有什么意思。我从来不排斥任何一种文风，也从来没有固定喜欢过哪一类文体，但既然是议论文，切中问题的关键是第一位的，不可能摆了很久造型，却对讨论问题没有帮助。

可在这种追捧之下，一些老老实实作文的反而没得高分，甚至因为一些记忆错误，而大量丢分，我们写文章到底是追求某几个特别漂亮的人名书名还是在追求一种真正的作文能力？我不得而知。但是我知道，奥巴马的竞选团队为他制作辩论词时，漂亮词汇一定会有，但大量的翔实的美国民众最为关心的现实问题对方政党的漏洞所在才会是他们准备的重中之重。

不过我还是要给出一个建议，既然大背景如此，你也要准备一手欧美系文艺范名录，有书有人名有事迹。。。

高考作文对很多学生和家长来说，是一种极大的压力和无边的未知。造成这种畏惧情绪的原因我认为有两个：

第一，没有明确清晰的作文步骤。 第二，对高考作文分数抱有投机侥幸心理，总认为存在套构等捷径让自己的高考作文分比平时作文分高上十几分甚至几十分。

关于第二点，特别要提醒大家注意，我们目标就是要让自己的高考作文提高分数，甚至十分乃至更多分，但是心态要平，不要投机不要侥幸，但不投机不侥幸并不等于不要考场作文技巧，“技巧”也分两种，一种是经过很多人总结提炼的有效方法，一种是忽悠人的噱头，自己注意区分。有时候我还真在教学过程中无奈地发现，那些只要捷径的孩子最后没有得到捷径，愿意多看看多走走的小朋友还真走出了让人羡慕的道路。道路可以规划避免盲目，但没有不需要付出的成功。

之所以到高三了还没有形成明确清晰的作文步骤，首先当然是自己的原因。毕竟中国这么多考生，也有很多考生找到了写作文的方法，更有很多考生孜孜不倦地为写作努力付出并获得了很不错的成绩。

其次也有学校老师的原因。我们十二年的语文教育，作文教学没有体系，没有教材，大家往往只是布置一道题目，就让学生写。遇上好的老师，老师会细细批改，帮助你提高作文能力。遇上没那么好的老师，或者不愿意占用自己课外时间的老师，那十二年的作文生活就过得非常莫名其妙，自己都不知道怎么就到了高考的门口。

说起来，这中间的原因很多种。其中之一就是小学初中课文任务那么重，老师为了完成教学任务，已经非常辛苦，又哪里能抽出专门时间精心发展同学的作文能力，于是顾此失彼，无法全面发展。

到了高三，再抱怨也没有用，只能立足现实现有的。如果你作文有方法有能力，恭喜你，你的高考语文会很有把握。倘若你恰好是作文生活莫名其妙的同学，也不要灰心，立足当下，找到对的方法，适当找一些捷径，大量做一些训练，把作文提高到一个必须到达的程度。

那高考作文究竟有什么样的步骤可以遵循？我认真思考了很久，大致总结了这些步骤 第一步：以大学论文提要的方式来立意。 第二步：搭建推敲文章结构，写出作文提纲。 第三步：寻找素材、寻找论据

第四步：文字连缀、文字润色

这四个步骤，每一个步骤之下都是一个完整的系统，每一位同学也都应该拿着自己的作文和这四项作文能力一一比对，看自己欠缺的是哪个部分，然后再做针对性训练。比如一个每次都能出口成章的同学，为了应对高考，结果买了一堆练习辞藻的书籍，我不是反对继续训练文笔，因为文章永无止境，但是如果只买了这一种书，不就丢失了其他三块内容吗？只不过在四大步骤里训练了最后一个步骤罢了。大致就是这个道理。高三补课，第一步应该做的就是查缺补漏！补课老师就必须告诉你，你的长项是什么，你的短板又是什么。

对作文50分以上的同学来说（高考作文满分70分），三、四步骤很简单，不构成障碍。所需要做的不过是建立一个更深刻更生僻的素材库和用一种更具文学性的语言风格的问题。第二步结构，也不是大问题，因为我对学生写考场作文，在结构方面一贯比较保守，总是主张总分总。说实话，莫言诺贝尔文学奖获奖感言也不过时间顺序、总分总，最后讲了几个小故事结尾，只要不是一心要特立独行并真能给时代震撼的，用个总分总就可以了。但是第一步“立意”，却是这一类考生非常大的考验。

立意有两个关键点，第一立什么意；第二用什么语言来表达这个“立意”。因为有时候因为文题限制，立意已经被限定在范围之内，所以无法在立意上巧作文章，但却可以有不同的表达方式，同样一个意思，不同的文学表达，文学感染力也截然不同。所以，对50分以上的同学来说，巩固自己的语言基础，加强控制全篇文章的能力，多做立意练习、多做全文提要练习，多阅读多做素材摘记。

这一个分数的学生尤其需要重视作文训练，一旦成功，就是十分、十几分的提高！

45分到50分的同学，基本上是50分以上同学的一个微缩版，仍然是同样的步骤，只不过由于文字能力不同，各方面要求会相应有所下降。而且凡事都有例外，平时分数有时候无法概括一个学生的作文能力，我就见过很多平时不被看重，但在高考大有作为的考生，学校老师有时候容易形成思维定势，而高考，换了阅卷老师，整体评审水平有保证，只要不在字迹上给老师制造阅卷难度，获得一个公正的作文评分并不是难事。但话又说回来，我之所以认真分析《蓦然回首，莫要放手》也就是想让同学明白，高考高分作文也仍然会存在诸多问题，甚至是大问题，但高考阅卷的特殊性决定了这种情况不可避免。

45分以下同学，我认为老老实实、认认真真写好每一篇作文最为关键，一句一句一段一段过关，不要贪图快，慢慢来，理解作文的每一步，并落实到自己的笔头上，比什么都重要。

以2012年上海高分高考作文为例来解析：

27．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

2012上海高考高分作文文汇报系列之第三篇《让微光永驻》

之所以一开始就选择余下三篇文章中的这一篇来做分析，是因为这是一篇非常典型、结构简单的考场文章（议论文），而且这一篇文章的立论点几乎百分之九十的同学都可以想到。

高考作文四步法 写作步骤一：形成“许多人对脑海中闪过的微光不屑一顾，但这是大错特错的，因为灵感、思想和机遇总是转瞬即逝，我们要及时把握并精心耕耘，才能让微光永驻！”这个思路。

一定要形成这个论点思路，否则写作的时候就没有围绕的中心，这个思路是最关键的，因为一它涉及到审题，稍有不慎，审题就出问题。第二，直接关系如何写文章。

这个思路类似于大学学术论文的提要！也就是说在中学阶段写高考作文，也应该学习大学论文写提要的方法，并且这个提要最应该放在第一步骤。

这一部分可以平时多训练，但需要临场发挥，非常考验功力！！！也是套构等的最大障碍。

写作步骤二：组织文章结构。

这篇文章的结构就是

首先：提出问题——很多人都会放弃微光，但那是不对的，因为重要的灵感、思想和机遇总是转瞬即逝，要及时把握并精心耕耘，让微光永驻。

接着：分析问题、用提问的方法引出解决问题的办法——微光有三类，有消逝的有留驻的，那我们如何才能留驻微光呢？

第三：解决问题——我们应该善于把握，一路耕耘才能让微光永驻。

第四：总结全文——现代人啊，不要过多地追求名利了，多拿出时间来呵护自己心灵中的微光，那样才能培养自己的美好。

这一部分可以平时多训练，但需要临场发挥。 写作步骤三：寻找能论证自己观点的素材和名言等论据。这位作者非常成功，大获全胜！说实在的，没有百度没有资料，能写出这么完美的作文真是很了得的！让我当场写，也想不到这位作者举的两个例子。

这一部分可以精心准备，而且必须好好准备。因为现在高考作文阅卷有一个很让人不知道如何评价的倾向，就是喜欢看学生运用冷僻又孤傲的素材，有点文艺小众倾向，就好像满场的人都在讨论米其林三星餐厅和少年派，你却来一句我觉得煎饼卷大葱最管饱最实惠，杨家将真好看，那毫无疑问，肯定会被鄙视。

这些年高考作文总是特别青睐那些用了欧美系文艺范儿或是故作姿态针砭时事的文章，甚至是盲目地追捧，这一类的文章非常像南方周末的文风，但其实细细追究起来并没有什么意思。在这种追捧之下，一些老老实实作文的反而没得高分，甚至因为一些记忆错误，而大量丢分，我们写文章到底是追求某几个特别漂亮的人名书名还是在追求一种真正的作文能力？我不得而知。但是我肯定知道，奥巴马的竞选团队为他制作辩论词的时候，那些花架子的漂亮词汇一定会有，但大量的翔实的美国民众最为关心的现实问题才是他们准备的重中之重。 写作步骤四：运用语言组织全文。

作者并没有刻意炫耀文采，作者的文笔还是比较平实的，但是也会注意运用一些词汇、运用对话、运用对比等方法来让文章生动形象。比如开头“痛哭流涕”一词虽然简单却异常鲜活，让文章在开头就具备了画面感，吸引人。

这一部分可以精心准备。

原文点评：让微光永驻

①早年曾举办的一次画展上，一位画家站在一幅备受好评的作品面前痛哭流涕，当人们上前询问缘由时，这位画家答道：“这幅作品中的灵感曾经我也有过，只是我当时将它舍弃没有运用。”

②正如画家一样，许多人对脑海中闪过的微光不屑一顾，认为那是属于自己的东西，

从而将之舍弃，那就大错特错了！灵感总是转瞬即逝的，就像思想和机遇一样，这些生命中的微光总是这样，这就需要我们及时把握并精心耕耘，从而让微光永驻！

文章①②自然段为第一部分，通过一个故事提出问题——许多人对脑海中闪过的微光不屑一顾，但这是大错特错的，因为灵感、思想和机遇总是转瞬即逝，我们要及时把握并精心耕耘，才能让微光永驻！

③微光可以被分为三类。其一便是如同那画家一般逝去且并未被把握的；其二是被把握且最终付诸实现的；最后莫过于那被把握却未实现的。既然微光是如此易碎且易逝，那我们要如何才能让它停留，才能让它散发无限的光芒呢？

第③自然段为第二部分，可以看成是分析问题，作者把微光分为了三类，并借着第3自然段承上启下，用一个问句引出文章接下来的解决问题部分。

④用善于把握的双手，让微光永驻。虽然微光是如此短暂，但只有把握了它，才能让我们的生命绽放光芒。天才与凡人的区别就在微光闪过的一刹那，天才抓住了，所以他的生命光彩夺目，而大多数人未抓住，所以他们碌碌无为。如果想让人生得以升华，就要善于把握微光。

⑤化学家李比希在检验一瓶工厂送来的试剂时，脑中闪过“这可能是个新元素”的灵感，但他未能把握住。最终，瑞士一个年轻的大学生发现了这种新的元素，将其命名为碘。

⑥一念之差的错过，对于李比希而言是无可挽回的。生活中与灵感的错失亦何尝不是如此？因此，想要获得生命的价值与升华就需要有善于把握的双手，让细小的微光在心间永驻。

第④—⑧自然段为第三部分，解决问题。第三部分又分为两个分论点，④到⑥自然段是化学家李比希的故事，是第一个分论点，说明我们要善于把握才能让微光永驻。第⑦到⑧自然段是第二个分论点，德国女导演莱妮·里芬施塔尔的故事，说明要用汗水不停耕耘才能让微光永驻。

⑦用一路耕耘的汗水，让微光永驻。微光乍现，灵感涌起，但并不意味着就可以付诸作品。将灵感实现还需要我们付出汗水，让微光停留，使其发出夺目的光彩。

⑧莱妮〃里芬施塔尔是德国纳粹时期的一位女导演。撇开其政治背景及她为希特勒工作过的经历不谈，莱妮对于艺术的执着是值得我们敬佩的。她在八十岁高龄时，突然有了进行水下拍摄的灵感，于是她隐瞒了二十岁去报考潜水执照。其间发生了许多波折，莱妮险些因此丧命，然而她最终坚持了下来。大难不死的女艺术家用自己的汗水浇灌自己的灵感，致使那片草地上花开熠熠。

第⑦到⑧自然段是第二个分论点，德国女导演莱妮·里芬施塔尔的故事，说明要用汗水不停耕耘才能让微光永驻。

⑨但是随着社会的高速发展，人们越来越迷失于对名利的追逐而遗忘自己心中的那些微光。扪心自问，你有多久没有从繁冗的工作中抬起自己的那颗真心？你那美好的微光又遗失在哪个角落了呢？

⑩本雅明说：“灵光的消失，就是水的消失。”让我们带着那善于把握的双手和一路耕耘的汗水去寻找那东逝的水，让微光永驻心间！

第⑨至第⑩自然段为第四部分，也就是总结全文。作者在总结全文的时候并没有仅限于上文，而是更递进了一层，指出当下社会人们越来越多地遗忘了自己的微光是因为过多地追逐名利。这也呼应了开头。

最后，本雅明的名言言简意赅却又异常有力，水是生命之源，灵光和水等价，灵光的重要性不言而喻。这句名言我没有考证过，但如果是真的，不得不佩服小作者。最后总结全文，呼应开头呼应标题。全文结构非常传统，利于学习模仿操作。但是作者积累的素材，也就是作者平时看书的视野却不是一天可以学习到的。 议论文写作——阐释的有效性与充分性

从段落行文中落实逻辑思路

在确定了全文的中心论点，设计好了全文的结构思路（好比是盖房子设计好了图纸，形成了主体框架结构）之后，下一步就要在整体设计的指导下分解任务，一段一段地写，一个句群一个句群地写，表达好完整的段落意思。在教学实践中，我们发现有些学生的作文常常出现文章脱节，衔接不紧的现象，这就是段落行文逻辑思路混乱的一种表现。因此，把握段落行文的语脉流向，使文意贯通，逻辑性强，是高二学生议论文写作逻辑思路的重要环节。

首先是要学生掌握(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)段内逻辑层次安排的方法。

（1） 单则材料段内逻辑层次的安排：

述观点＋单则材料＋议论分析

（述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。（叙材料）台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。 （议论分析）哎，冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！

（2） 多则材料段内逻辑层次的安排：

述观点＋多则材料＋议论分析

（述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。

（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。 （议论分析）然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切的挚友。

议论文写作——语言的逻辑性与简洁

语言是思想传递与情感表达的载体，为了强化议论文文体的特征、为了使说理生动且思维深广，要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。

议论文语言特点主要体现为：①准确、严密，即是富逻辑性。议论文主要是运用逻辑思维来论证说明问题的，因而它必须具备各种逻辑因素，概念、判断、推理。词语是概念的表达形式，要把一个概念准确地表达出来，就需要选择最恰当的词语。如韩愈的《师说》里的“师者，传道受业解惑者也。”就极为简洁地对“师”的概念作了解释。②概括性和简洁性。议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，故要求语言要有概括性。它不能像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜，但也不是说就一味地不要形象。不过，议论文的形象描写同时又具备着概括。如《师说》中就有对话描写，但是寄寓在说理的概括和文字之中。我们说，形象化的语音有助于说明抽象化的道理，运用得好可以使读者于感受中加深对深奥道理的理解。③生动性。好的议论文，力求在逻辑性、概括性的基础上，写得生动、富有文采，增强文章语言的表达效果。生动性常用的方法是恰当地运用一定的修辞方式，如比喻、拟人、反语、对偶、排笔、设问、反问等，除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、群众的口语来说明事理。

清?刘熙载《艺概?文概》：“明理之文，大要有二，曰：阐前人所已发，扩前人所未发。”故在议论文的阐释上，一般说来，理论性的材料，需要辅之以阐释；事实性的材料，需要辅之以分析。究其原因，不论是理论性的材料还是事实性的材料，辨释时从不同的角度或标准必然推出不同的结论。现在不少议论文存在“观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道理”式的阐释性缺陷。因此，升格时应该在学习、反思中进一步认识建立起以“理”为中心、为根本的议论文写作观，紧扣论点，进行有针对性的、必要且有效的辨释，同时也应该注意说理的充分性，形成强有力的说服论证。

【理论性材料】

[升格前]

例1：《老子?道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”（材料句）‖可见，一切贵在“始”。 （结论句）

例2 ：《老子?道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）‖可见，成功贵在“积累”。 （结论句）

篇三：2014高考0分作文有文采的精选集

大学考不上、我就当流氓！！！

我骑着自行车，蹭了一宝马，对方下车后，给我一耳光，叫我赔偿一万块，否则皮扒光。我问，为什么会这样？李启铭，校园当成赛车场，两名女生被撞死，他口出狂言太嚣张。我问，为什么会这样？尼玛，他爸是李刚，官拜副局长；我爸是黎明，家住陈大庄。

我，19岁，对着语文卷，死着脑细胞，汗流浃背在考场。我问，为什么会这样？郭美美，19岁，开着天价车，拎着名牌包，搔首弄姿傲群芳。我问，为什么会这样？尼玛，她干爹是红会会长，我亲爹在打扫操场！

中国小姐相貌平平，实在无法欣赏。我问，为什么会这样？韩国小姐赏心悦目，堪称国色天香。我问，中国为什么不能这样？尼玛，韩国整容技术过硬，中国评委水平够呛！

小日本，觊觎我天朝钓鱼岛，欺人太甚很猖狂；我天朝，和为贵，大肚能容对友邦。我问为什么会这样？菲律宾，枪杀我台湾老百姓，态度恶劣不赔偿；我台湾，严制裁，吓得菲方尿裤裆。我问，天朝为什么不能这样？尼玛，台湾地小物稀，不能退让；天朝精锐部队，城管没上！

我吃着转基因，喝着假豆浆。我问，为什么会这样？他吃着特供粮，喝着王八汤。我问，我为什么不能这样？尼玛，他是高富帅，家有十套房；我是穷屌丝，租房八平方。

陈巨飞，七尺大汉写作强，勤写苦练，一投书稿两茫茫。我问，为什么会这样？郭敬明，三寸洋钉抄袭王，扭捏作态，拥有粉丝千万筐。我问，我为什么不能这样？尼玛，我不识时务，文字太阳刚；他紧随潮流，成了娘娘腔。

我想出名，绞尽脑汁，苦思冥想，至今仍是草莽。我问，为什么会这样？干露露者，挤尽乳汁，惹

人遐想，贱名传遍四方。我问，我为什么不能这样？尼玛，我就算脱光也没人看，她就算没人看也脱光！

题目虽坑爹，文采亦飞扬，阅卷老师大笔挥，零分被打上，我表示很受伤。我问，为什么会这样？老师大怒曰，文采有毛用，关键是思想，一是要和谐，二是不乱讲，你说，你为什么不能这样？

尼玛，零分无所谓，老子就是狂，大学考不上，我就当流氓！

什么是不朽？

昨晚又是一个通宵的DOTA，从网吧出来直奔考场，揉揉我惺忪的睡眼，看到的却又是这个2B的作文素材。关于什么是不朽，这或许不是我们这个年龄所应该思考的问题，就好像你问街头的乞丐想不想做美国总统，他一定会告诉你，他只想得到两个菜包子。

什么是不朽，我冥思苦想，思绪万千。

我曾以为，道德与信念是不朽的。可当有一天得知，隔壁班的二柱子去搀扶一位跌倒的老奶奶却被她一把扭住时，我和我的小伙伴们都惊呆了。老家的三大爷变卖了家中仅有的几只山羊进城来看病，换来的只是琳琅满目的检查化验单和无可奈何的红包，在白衣天使灯红酒绿后的醉眼微醺下，大爷最终还是走了。钞票，确实是一个能化神奇为腐朽的神器。难怪，班上的白富美们总对喜儿不嫁黄世仁感到扼腕叹息，幼儿园小盆友的理想是长大了做一名贪官，这也许就是那些所谓的不朽美德给下一代的伟大启示吧。

我曾以为，为人民服务是不朽的。可当有一天，我看到形形色色的人提着大小礼盒、陪着笑脸叩开楼下黄局长家的大门；挂着小号牌照的公车如平原游击队一样，七拐八绕地驶进幽静的餐饮娱乐会所；那个在电视里经常在台上正襟危坐的李书记时不时地“路过”隔壁单元的陈阿姨家，而且都是趁陈阿姨的老公出差去的那几天。我心中有多么的感慨，领导们的群众路线走得多好啊，你来我往的就

像亲戚串门一样。

我曾以为，师德和师风是不朽的。可当有一天，我回到阔别已久的母校时，黄昏灯下，儿时的班主任早已华发，却娴熟地把一叠叠购物卡放进了抽屉，迅速而又淡定；来到教室，看到数学老师正挑灯为小女生补课，却时不时捏捏那雪白柔嫩的小手，而那女生早已吓得花容失色；这时，日理万机的老校长快步走进初二（2）班，半拉半拽地把一漂亮小女生塞进大奔，朝着某大酒店扬长而去……我曾以为，诚实与信用是不朽的。可当有一天，校门口来了辆卖切糕的三轮车，一切都改变了：同桌的王二丫说，她宁愿坐在切糕车上哭，也不愿坐在宝马车里笑；班上的高帅富也时常以把玩一块切糕而自豪。作为穷矮丑的代表，我只能望糕兴叹，默默地啃着我的面包。然而就在前几天，我突然发现连面包也都吃不上了。原来，楼下那个面包房的老板拍拍屁股跑路了，只留下一堆破烂的锅碗瓢盆和一溜捏着充值卡、还指望着能抢回点面包屑子的长龙队伍。

我在痛苦地思索，到底什么才是不朽？不朽的蓝天被雾霾遮蔽，不朽的河水被化工厂玷污，不朽的爱情被文章劈腿，不朽的好声音被李代沫毒杀，不朽的好女婿被黄海波糟蹋，还有无数个不朽的好老公、好爸爸在东莞被截杀……

倘若这世上还真的存在一些不朽，我想，也许就是那些放多久都不会变质的食物，还有这永远是“题目自拟，体裁不限，诗歌除外，不少于800字”的高考作文。说到近几年的高考作文，从拒绝平庸，到忧与爱，再到这腐朽与不朽的争论，我已吐血无数。如果说这世上还有最后一个不朽，那就是我的高考零分作文终将永垂不朽，请阅卷老师节哀！

托尔斯泰是个托儿面对这样一个如此抽象的题目，我只能写上，人的生命是由水和空气构成的。

没错，托尔斯泰就是中国教育马面换牛头的托。但换来换去，顶多就是要么一个禽，要么一个兽。

去年见证了高考的强奸，变化了我的人生 ，却未曾见到一点一滴的魅力，我怀着忐忑不安的心情在这里执笔。人生是有光和影构成的，这是一个如此抽象的逻辑，让我们扎根于农村的娃娃无法思考的一个茫然问题。我们就这样再次得变成了面包。

我们就像一个个没有蒸好的面包等待着高考的蒸烤。

今年的山东高考是一次跨越飞速的升华，但似乎有点急，没有揣摩考生在学校蒙蔽如何来回答一个人生的变化。

我只知道俺的人生遭到了高考的烘烤，遭遇了中国教育的强奸，为啥还要说你的魅力，请你告诉我，你到底哪里美，哪里魅？

托尔斯泰爷爷，如果你活着，我想你 肯定不愿意被这样利用成一个托来拯救一个悲哀的制度。

托尔斯泰爷爷，请你告诉我光和影到底是怎样一个传说。

托尔斯泰爷爷，当您的纯真遇上了我们这样一群调皮捣蛋的撒谎流氓，缩头乌龟，我想您只有无可奈何，您觉得我们敢说这个“影”么？抱歉，我们真的不能。去年的一次经历让我再也不敢走这个偏锋。

托尔斯泰爷爷，您只是一个托，甚至连个托的作用都没起到，我替命题今年山东高考作文的“教兽”给您道歉，希望您能接受。

我们都是可爱的小伙，怀着一颗原本纯真但现在却被烤得焦黑的木炭烂肉来面对光影和阴暗，抽象已经扭曲了托尔斯泰的本意，我想这位可爱的爷爷肯定不会单独拿出这么一句看上去很精辟，其实就是一个屁精的话来倒腾人生魅力哲学史。

我们只是一群刚满18岁的孩子，看上去很猛的命题人，对我们过分期望的中国教育却希望我们能够领悟托尔斯泰爷爷半个世纪的人生，您说难吗？

题跑了，不会越跑越偏，我会让它误入正途。

那些单纯的谈论人生观 的，您不觉得您在扯淡吗？那些深究研究光和影的，您以为这是左手倒影右手年华呢？那些看上去就对这个题目如此醒目了然的，莫非您得到了托尔斯泰爷爷的真传？

字数已渐800，最后祈祷托尔斯泰爷爷能早日复活，给我们诠释一个真正的人生变化。

就算社会有了影，我们也不能说，因为我害怕突然有一天 会被“扫白”了。

就算人生充满了黑暗，你也不能说，说了是要被杀头的。

就算你被强奸了，你也不能呐喊，因为你会被抓进去滴。

所以，就算我的人生千变万化，我都不会说一个影，只有光，金光闪闪，万道光芒，啊！再说就要跑到凌霄宝殿去了??

终于完成任务，交题，希望阅卷老师的人生光彩夺目，脱离斑驳的歪门邪影。

沙漠里的自由

2014年上海高考作文材料：

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。请根据材料作文。

沙漠里的自由

拿到卷子，一看完这材料，我的脑袋里立马跳出来一个被“一分为二”的怪物踢坏了脑袋的出题老学究的形象。世界上可出的题千千万，可写的作文万万千，出题老师啊，正儿八经地思考你不会，偏偏出一个这种小学生思维水平的题目出来，偏偏出一个这种阴阳对立的题目出来。出题老师，你难道是活在熊猫人的世界里的吗？你的脑袋里难道只有黑与白，是与非吗？真实世界是色彩斑斓的，在这个世界里自由可能多一点，也可能少一点的，不是只有“自由”和“不自由”这两种黑白对立的。事物是有着多种多样面貌的，不要总是习惯用“一分为二”的方式看问

题，应该是“一分为多”的看问题，这样才会让脑袋少点“二”，看问题才会细致精确，明白不，出题老师？

以前我总是被教导着写“帝国主义亡我之心不死”，“反对西方资本主义自由化和平演变中国”的作文，而且在参加高考之前，我已经准备好了几篇在水里摸石头不过河的范文准备在高考作文中一展身手的。结果现在出题老师换了个的新套路，咱不走水路了，咱改走旱路了，难道今儿大爷改口味了？

这还真让我有点不知如何下笔。我不太明白这沙漠为什么会和自由比拟在一起的，虽然它们对我来说颇有些相似，我只在网络和书本里见过它们，只在我的中国梦里梦见过它们，但从未真正

接触过它们。我也不明白，自由将是我穿越沙漠时会遇到的绿洲呢还是天边的一片浮云呢还是将会看到的海市蜃楼呢。我更弄不明白，你丫的，除了沙漠里有金矿的谎言和后面有枪顶着我的暴力逼迫，有什么理由要我吃饱了饭没事干非要去穿越一片沙漠。

出题老师，你出个这么二的题目，无非就是想要我强调世界上没有绝对的自由嘛，无非就是想要我把不自由的合理性表达出来嘛。是的，没有绝对的自由。对于那些房屋被强拆的人来说，他们没有财产自由。是的，没有绝对的自由，对于那些被未经人民授权的税法和税务机关强征税的老百姓来说，他们没有财产自由。是的，没有绝对的自由，对于那些在网上写文章针砭时弊而被跨省被寻衅滋事的人来说，他们没有言论自由。是的，没有绝对的自由，所以集会、结社、游行和示威这些自由连根毛都见不到。

出题老师，你出个这么二的题目，无非就是想要我把自由的可怖面目写出来嘛,无非就是要我找自由的碴的嘛。是的，自由太可怕了，连你一个高高在上的出卷者，都会被吐槽。是的，自由太可怕了，人民有了随意监督官员的自由，官员就无法安心贪腐了。是的，自由太可怕了，人民有了对自己纳税知情的自由，官员的财产就要公开了。是的，自由太可怕了，人民用它来为自己做主，官员就无法颐指气使了。是的，自由太可怕了，人民有了权利的自由，官员就无法为所欲为了。

就写到这吧。

评卷老师，给我零分是你的自由。