六年级人间真情作文

篇一：优秀作文----人间真情

姓名：张镓奇

学校：苏州市实验小学

班级：六（5）班

邮编：215

指导老师：余静

人间真情

父母对我们的爱，总藏在那不经意的一回头，一举手，一抬足。为你掖好被角，那是父母在对你说：爸爸妈妈爱你；为受伤的你送来一句安慰，那是父母在对你说：爸爸妈妈爱你；为骄傲的你给一句提醒，那是父母在对你说：爸爸妈妈爱你‥‥‥ 父母为我们付出了太多太多，那爱的涟漪在我的心中慢慢散开散开‥‥‥

那天晚上，风雨大作，我背着书包往家赶，脸上写满了焦急与忧虑。我赶到家门口，刚想进门，可是我犹豫了，过了好久，我才鼓起勇气，跨进家门，小声说：“爸妈我回来了。”

爸爸见了，急忙赶来，为我脱下书包和湿衣服，关切地问：“要不要

听了爸爸这么一说，我的心猛地一绷，正在这时，外面打了一声响雷，我的心跳顿时加速，紧张得结巴了起来：“呃‥‥‥呃‥‥‥那”

“什么呃那的，快把考卷交出来！”爸爸似乎看透了我的心思，直截了当地说。

我紧张得心都快要跳出来了，心里忐忑不安地想：这回完蛋了，非被骂死不可！我有气无力地接过书包，刚拉开拉链，我又犹豫了：要不要撒个谎？这样还能逃过一劫啊！可是上次撒谎到最后还是被爸爸识破了的！哎，认命吧！

我慢吞吞地拿出卷子，希望时间能凝固，爸爸用力接过卷子，一看，呆了。外面的雨瓢泼似的下着，响雷一个接着一个，风吹得树叶“沙沙”作响。“这‥‥‥这是什么分数？六十几分！”爸爸火冒三丈，大声吼道。

“可是‥‥‥这‥‥‥”还没等我解释，爸爸便把考卷一扔，瞪了我眼，说：“你自己好好反省反省去吧！”我的心里很不是滋味，眼泪在我的眼眶了打转，此时，我心里疑惑不解地想：是不是爸爸不爱我了？

那夜我失眠了，脑海里总是想着这个问题。也就是这时，爸爸轻轻地来到我的房间，为我掖好被角，在床头柜上发下了一张纸条‥‥‥

第二天早上，乌云散了，太阳露出了久违的笑容，当我看纸时，上面是这样写的：孩子，你昨晚恨过我吗？爸爸是为了你好，千万别辜负了我对你的期望啊！不知是什么时候，我的泪水以浸湿了纸条，心想：爸爸我爱你，我一定不会辜负了你的期望，我会努力的‥‥‥

亲情是一首歌，将世上最动听的歌调回荡在我们的耳边；亲情是一盏不灭的灯为我们照亮前进的道路；亲情是一叶风帆，载着我们驶向成功的彼岸；亲情是一道五彩斑斓的彩虹，让我们走上胜利的殿堂；亲情是一坛陈年老酒，让我们品尝出人间真情‥‥‥

篇二：人间真情

人间真情

东平县东平街道中学李圣春2013年7月18日 15:10浏览:21评论:2鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0

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篇三：人间处处有真情习作教案

“人间处处有真情”习作指导教学设计

一、 教学理念：

创设情境，营造轻松、自由的课堂气氛，让学生主动、大胆的说说自己的真情故事，真诚、自信的写一写自己的真情往事。

二、 学情分析：

六年级学生已具备感受爱、表达爱的能力。他们能在家庭、学校、社会、自然中感受到“爱”无处不在，能够用自己的口和手叙述爱的故事，能够在倾听、阅读中与同学分享爱的情愫。文章的立意和选材不会成为学生的困难，他们困惑的是语言的匮乏，是遣词造句、表情达意的尴尬。因而，引导他们运用语言积累、有条理地教学的重点。

三、教学目标：

1、引导学生发现爱，感受爱，说说自己的真情故事。

2、指导话题分析，正确审题立意。

3、学会倾听，分享真情故事，

4、动手有条理的写一写自己的故事。

四、教学重点和难点：

1 、有条理、有细节地讲述自己的故事。

2、紧扣中心，有感情地写一写自己的故事。

五、教学流程：

(一) 创设情境，真情导入：

教师详细地口头讲述故事《洁白的餐巾纸》。提示学生仔细倾听，尝试评一评老师的口头作文。

（二）审题立意，精心选材：

1．读话题，完成练习。

(1)、话题的中心词是什么？

(2)、在你的经历中，你感受到些什么样的“真情”？

(3)、你是在哪里感受到这些“真情”的？

人间处处有真情

——感受爱，分享爱，表达爱

家里——————亲情

学校——————友情、师生情

身边——————关爱帮助

社会——————爱心援助

2、回味课文，选取素材：

（1）本单元五篇课文中，你感受最深的是哪一篇？你都感受到些什么？

（学生自由表述，教师引导概括）

（2）说一说老师的口头作文。

（说事件的完整性，说事件的细节描写）

（3）看视频，说感受。

（表现了什么环境中的人间真情）

（三）敞开心扉，诉说真情：

1、朗读提示，明白要求。

说的要求：

（1）事情真实完整，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

（2)说出事情的细节，对人物的语言、神态、动作等进行叙述。

（3）用不同的语气表达出自己的感情。

评的要求：

(1)故事是否真实完整。讲述的内容是否有条理，重点是否突出。

（2）讲述是否表达了真情实感。

2、根据自己的立意，静静思考选材。

3、小组合作交流。

轮流说说自己的故事，尽量说出事情的细节。

4、全班交流，教师追问。

（四）用我手，写我事，抒我情：

1、学生自由在稿纸上写作。

2、教师巡视指导。

3、出示习作要求：

? （1）体现人们相互关爱的事；

? （2）注意环境描写和细节描写，把事情的经过写清楚；

? （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。

（五）展示学生习作。

1、学生读一读，评一评。

2、教师点拨。

（六）小结并布置作业。

1、给自己的作文拟一个漂亮的题目。

2、给自己的作文加上精彩的开头和结尾。

3、反复修改，满意后誊抄到作文本上。

榜书：

人间处处有真情

——感受爱，分享爱，表达爱

家里——————亲情

学校——————友情、师生情

身边——————关爱帮助

社会——————爱心援助

人物——————事件——————真情实感