闹钟的说明文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/23 12:29:53 体裁作文
篇一:介绍闹钟的说明文
介绍闹钟的说明文
我有一个可爱的小闹钟,它的外形象一只小白兔。
小白兔的头圆圆的,有一对红红的小眼睛,,小眼睛下面有一个突出的鼻子,鼻子上面有一个黑点。鼻子两边有三根胡子,在鼻子的下面有一个三瓣嘴。
小兔的样子是手捧一只大大的红萝卜,红萝卜的叶子就是一个按纽,只要按下按纽就可以报时。小兔子的肚子就是一个钟面,钟里有从一到十二这几个数字和时针、分针、秒针,小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。在小兔身后有两个转纽,是调节时间的。
有一天,到了要起床的时间,爸爸妈妈还没有起床,可时间一分一秒的过去了,突然我的小闹钟叫了起来,嘟 嘟……快起床了、快起床了,嘟 嘟……快起床了 、快起床了,爸爸马上从床上爬了起来,叫我起床。爸爸急匆匆做好了早饭。才使我上学没有迟到,爸爸妈妈上班也没有迟到。我要感谢我的小闹钟,我爱我的小闹钟。
“鸭博士”小闹钟
新疆 龚温娜
“快起床呀!起来呀,起床了……”“嘀嗒嘀嗒……”早晨,放在我书桌
上的“鸭博士”又叫我啦,我揉揉眼睛,把“鸭博士”的帽子一按,“鸭博士”就不说话了。
我的“鸭博士”是一个会说话的小闹钟。它戴着一顶黑色的博士帽,头抬得高高的,胸挺得直直的,真神气。“鸭博士”还系了一个红领结,打扮得十分得体。它的嘴又扁又大,一张半圆的黄脸上有两个椭圆形的小洞,里面便是眼珠儿。“鸭博士”的眼睛还会闪光,好像在提醒我:“别忘记定时!”但有时,“鸭博士”的眼睛也会批评我。有一次,我还没有写完作业便玩了起来,它可生气啦,一闪一闪的眼睛又好像在说:“你怎么没写完作业就玩了,真不是个好孩子!”
“鸭博士”的爪子是黄色的,紧紧地抱着一个圆圆的表,好像这是“小博士”刚刚发明的新玩艺儿,生怕别人抢走似的。“鸭博士”手里抱的那个表挺好看。外面是一个凸透镜一样的圆形塑料,可以清楚地看见里面的东西。表里的12个数字非常醒目,四根指针的颜色各不相同。时、分、秒三根针就像三个兄弟在赛跑,秒针弟弟跑得最快,一圈都跑完了,老二分针才走一步。老大时针更慢,分针弟弟都跑了一圈了,它才跨一大步,这可能是因为它身体胖吧!第四根针是定时的,你把它调到一定的时间,按一下小闹钟的帽子,时间一到,“鸭博士”就会嘎嘎地叫起来,那声音与真鸭叫没什么两样。
我喜欢我的“鸭博士”,也赞美它。因为它在主人入睡的时候,却还在嘀嘀嗒嗒地工作着,从来没说过一个“累”字。它还能准时招呼主人按时起床,提醒主人按时上班、按时休息。小闹钟真是人的忠实朋友,我要学习它不辞辛劳、无私奉献的精神。
【简评】
这是一篇描写日用品——“鸭博士”小闹钟的说明文,文章生动形象地描写了“鸭博士”的外貌,又有条有理地介绍了小闹钟的外形、功能和作用,特别是能展开想象的翅膀,具体地表现出小闹钟对自己生活、学习的帮助和提醒,使一篇本可能枯燥的说明文显得生动而不乏味,既增添了文章的文采,又深化了文章的思想内容。
篇二:提高十四、我的小闹钟
十四、我的小闹钟
——学写说明文
【习作要求】
能写简单的说明文。
【教学目标】
1、指导学生仔细观察小闹钟,按一定的顺序把它写具体。
2、要抓住小闹钟的特点来写。
3、掌握说明文的基本写作方法,可以有条理地向大家介绍一种物品或一件事情的经过。
4、语言简练准确,文字通俗易懂,条理分明。
【教学重点】
1、让学生了解什么是说明文,说明文的说明方法有哪些?
2、按一定的顺序观察,抓住小闹钟特点来写。
【教学难点】
引导学生抓住事物的特点来说明,恰当使用动词和修辞手法把文章写具体、写生动。
【课前准备】
1、让学生准备自己喜欢的一个玩具
2、可爱的小闹钟。
3、有关闹钟的谜语。
【教学过程】
一、 谈话导入:
师:老师这里有一道密令,谁愿意帮老师读一读?(生读)是什么呢?
生:说明书
师:对,是溜溜球的说明书。说明书是属于说明文的一种,除了说明书还包括:广告、解说词等,都属于说明文的范畴。通过说明书,我们可以看出,说明文的特点:言简意赅、通俗易懂。像平时我们在超市里经常看见的推销员说的话,整理成文字的形式,也属于我们说明文的范围。今天老师就来看看大家谁有成为一名合格推销员的潜力。老师也带来了一样东西,看你们谁能高价推销出去,首先,先来猜一个谜语,这个谜底就是今天老师给大家带来的东西。
师:出示谜语:
小小圆形运动场
三个选手比赛忙
跑得路程没长短
用的时间不一样
(打一物)
学生猜谜,出示小闹钟。
师:这只小闹钟给你们的什么样的印象呢?
(美丽、可爱、很卡通、造型很奇特……)
二、 新授
(一)引导学生来介绍
1、小闹钟美丽、可爱在哪呢?
2、请几位同学上台来介绍这只小闹钟。
学生甲:小闹钟的外形是个小房子,它的颜色是白色的,屋顶上还有一个小烟囱,小房子的最下面有栏杆,房子的中间是个圆圈,可以看时间,里面有三根长短不同的针。
学生乙:小闹钟很美丽,它的形状像个房子,有烟囱,栏杆,窗户等,它的颜色也非常鲜艳,屋顶是白色的,烟囱是绿色的,栏杆也是绿色的。房子的中间是钟面,里面有分针、时针、秒针。我很爱我的小闹钟。
……
3、听了刚才这些同学的介绍,你喜欢这只小闹钟吗?
4、全班评议。(有的同学介绍得不具体;有的没一定的顺序,给人感觉乱七八糟……)
5、刚才同学在介绍的时候没有按一定的顺序,抓不住闹钟的特点来说,因此给人的感觉条理不清。那该怎么来介绍呢?
(二)指导学生写好小闹钟的顺序和特点
1、组织学生讨论:要写小闹钟可以从哪几方面去描述?
(颜色、形状、图案、组成部分或构造、作用等)
2、如果按观察的先后顺序的话,你会如何写呢?
可以从上到下,从整体到局部的顺序来安排,但在介绍的时候不能眉毛胡子一把抓,要抓住主要特点来进行介绍。
3、为什么要这样呢?
(要有一定的顺序,这样写出来的文章有条理,别人才能看明白)
4、如果要写小闹钟,你会把我们讨论的哪些方面怎样排列?
5、学生讨论,得出:
(1)颜色、形状——图案——组成部分或构造——来历——作用
(2)来历——颜色、形状、图案——组成部分或构造——作用
6、分析教材第88页《小闹钟》
第一个自然段总体介绍了小闹钟及小闹钟的来历。(描写了小闹钟的形状、颜色,而且运用了比喻句的修辞手法)
第二自然段运用了列数字、分类别、做比较的说明方法介绍了小闹钟钟面的构造,并且运用了拟人的修辞手法。
第三自然段主要介绍了小闹钟的功能:小灯的作用;定时针;发出悦耳的儿歌。
(三)同学介绍自己带过来的喜欢的玩具,这时,老师随堂捕捉典型来和同学们一起讨论。
(四)明确状物类文章的特点。
写物的文章一定要注意写作的顺序。先写什么,后写什么。可以从上到下,或从外到里。此外,还有抓住物体的特点。什么是特点?就是它与其它事物不同的地方,有的表现在形状上,有的表现在结构上,有的表现在质地上,有的表现在颜色上,有的表现在用途上。我们在作文前,要细致观察,掌握它的主要特点,然后抓住特点重点下笔。
三、小组合作写作
1、每人先介绍自己所带玩具的外表和整体结构,教师巡视。
2、再来介绍玩具的功能,及为什么要喜欢这个玩具。
四、开拓思路
(一)用“ XX 的自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物。
(二)要求写具体、生动。
1、老师引导学生站在喜欢的玩具的角度来学会换位思考,看看这些玩具有什么样的烦恼或是品质。
学生自由发言。如:小脑钟每天工作不停歇,很辛苦,默默无闻地贡献这自己一份微薄的力量。如:教材第90页中《书包的自述》最后一段,写出了书包的烦恼,告诉我们要爱护自己喜欢的玩具。
2、看来有些事物还真烦恼呢,其实不是样样事物都这样的,看,这是一棵小草,一棵不起眼的小草。老师还知道一首名叫《小草》的歌呢,我们一起听一听,唱一唱吧!这棵小草从来没有寂寞,没有烦恼,最大的快乐就是和朋友一起遍及天涯海角……很多事物他们有烦恼,但更多的是感受到生活的快乐,因为它们像小草一样默默无闻地奉献着,把他们的快乐撒向四面八方。其实像小草一样的事物有很多,你们看蜡烛、绿叶、泥土、无名的小花还有很多。谁来替他们说一说。
通过自述就能让别人了解这些事物,要让别人了解就要介绍得清楚,小闹钟通过自述让我们喜欢他,书包通过自述让我们更关心、爱护他,只有我们介绍得生动,才能使别人喜欢这些事物,关心爱惜他。
五、总结:
今天,我们学习了写状物的文章,明白了写这类文章既要按一定的观察顺序,又要抓住物品的主要特点写清楚。
1、开头:
(1)直入式:如《小闹钟》的开头:我有一个小闹钟,它呈长方形…‥
(2)拟人式开头:如《书包的自述》的开头:大家好!我是一个漂漂亮亮的兄啊书包……
2、中间:要按一定的顺序写,比如由外形到结构到功能到作用的顺序。
3、结尾:表达对你要说明事物的感情或者这种事物的意义。
六、【板书】
我的小闹钟
外部前面
指针:分针、时针、秒针
内部数字:12个数字
作用(功能)
篇三:说明文的相关常识
说明文的相关常识
1.定义:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释,从而给人知识。
2.与记叙文的区别:说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点;记叙文以生动的记叙和描写为主。
3.分类:(1)从说明对象角度,可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度,可分为平实说明文和生动说明文。
4.说明特征:所谓特征,就是指这一事物区别于其它事物的标志。
5.说明顺序:说明文为了体现条理性,必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序:多用于建筑的构造,说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。
时间顺序:多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语。
逻辑顺序:用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为:由因到果或由果到因;由现象到本质;由主到次;由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种:从现象到本质;从原因到结果;从特点到用途;从整体到部分;从概括到具体(或由一般到个别);从主要到?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我?/p>
6.说明方法:说明方法帮助人们把事物特征说清楚。
说明文的说明方法主要有:
(1)下定义:是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
(2)分类别:是按照一定的标准,把事物分成若干类加以说明。
(3)作诠释:是对事物进行解释的一种说明方法。
(4)列数字:是用数字说明事物特征的一种说明方法。
(5)举例子:是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
(6)打比方:是借助大家熟知的事物,取其相似之处来打比方。
(7)作比较:将同种与不同种事物加以对比与类比,以突出其特征。
(8).摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
(9).引资料:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
分析几种常见的说明方法在文中的作用:
①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
7.说明语言:说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况,便于人们认可和接受。
在准确的前提下,可呈现两种风格:一个是平实,另一为生动。所谓平实,即语言具有准确、简洁、通俗的特点。
8.说明文的基本结构特点:说明文的总体结构,大体可分为下列几种形式:
(1)并列式:各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式:各层之间按照事物发展过程安排层次,(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式:各层之间的关系是由浅入深,由表及里,由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
(4)总分式:这种结构大致有三种情形:总——分;分——总;总——分——总。
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