《戏说一字》的一的学习的哲理写一篇作文350字

篇一：哲理思辨类作文

哲理思辨类作文立意指导

执笔人： 刘瑞香 王 伟 使用时间：2015-05-24

1、阅读下面的材料，根据要求写作文。

当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳 综合以上材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容以及含意的范围作文。③明确文体，但不得不写成诗歌。④不要套作，不得抄袭。

【审题立意】

这是一道以名言名句为形式，以哲理思辨能力为考查点的材料型作文题，符合近年来高考作文命题的鲜明趋势。材料的意图要引导考生关注自我，关注修养，对自然与社会、现实与历史、经验与文化等多维角度进行思考与认识。材料讲述两层含义：一是谦卑可以化为伟大；二是渺小可以化为伟大。而两者转变的媒介是信心。人只有在自信的前提下，才能化渺小为伟大，化平庸为神奇。这是两句话的共同点，但是材料的两句话侧重有所不同，第一句还侧重了谦卑，所以立意表述中要把握好“自信”与“谦卑”的度——我们要自信，又切忌自高自大；我们要谦卑，但绝非自卑。只有不卑不亢，才能赢得世界。因此我们的立意可以如下表述，任选其一写作即可。

（1）谦卑与伟大；（2）自信与伟大；

（3）不卑不亢，赢得世界（实现伟大）；

（4）谦且信，方可成大事谦卑做人，自信做事

2、阅读下面的材料，根据要求写作文。

有人说：“我来到这个世界上，只是为了寻求自由。”

也有人说：“人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设臵不自由。”

读了上述材料，你有哪些思考和感悟？结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容以及含意的范围作文。③明确文体，但不得不写成诗歌。④不要套作，不得抄袭。

【审题立意】

这是一道考查哲理思辨能力的材料型作文题，符合近年来高考作文命题的鲜明趋势。材料的意图要引导考生关注自我，关注人生，从人性的角度，触摸生命与精神的内核，引导考生对人的生存与自身发展进行思考和探究。

材料的第一句话说明人类活着只是为了寻求自由或者说人为自由而生存；第二句话阐明人类可以在不自由中寻求自由，也可以在在自由中设置不自由。二者结合一起简而言之是这个世界有自由，也有不自由，看你如何去把握。在“自由与不自由”的框架下，选择一个方面作为自己的立意即可，但是无论选取哪个方面，都要阐明自由与不自由的相互对立又相互依存的关系。参考立意角度有：

（1）追求自由永远是人类的天职

（2）在不自由中寻求自由

（3）在自由中设置不自由

（4）自由与不自由（限制、限制）

3、阅读下面材料，按要求作文。（潍坊一中）

罗丹把自己约束在雕塑的世界里，柴可夫斯基则专注于音乐，但他们都获得了创作的自由。在长达16年的时间里，米开朗琪罗把自己约束在西斯廷教堂的圆顶下面，他画成了壁画，创造了艺术史上的一个奇迹，也充分享受了创作的自由。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选；④字迹清晰，书写正确，标点规范。

材料的核心是谈“自由与约束”的关系。

自由和约束

自由？每天想着自己能象鸟一样在空中飞翔。

但是社会里没有绝对的自由。每个人在拥有自由的同时也要接受相应的束缚。 学过政治的人都知道，义务是享有权利的前提。自由也一样。在我们生活的世界里，必须遵守各种各样的规则，如果不遵守规则，不仅自由随之泡汤，而且人还会受到更多的让人觉得“不自由”的惩罚和淘汰。

有的学生说，给老师和家长管着一点自由都没有。如果没有家长和老师管着，一天的生活会变成怎样？天天在打游戏、看电视，干着自己想干的事情。这样看起来很“自由”，但“自由”的结果是荒废了学习，这样一直“自由”地玩下去，人一到社会就成了什么都不会的废人。

西方的一位教育家说，过度的自由实际上是在提倡野蛮，此言有理。 在人们心里，美国是一个民主而且自由的国家，公民的权利能够得到最大的保护。比如枪支的使用。只要有持枪牌照就能购买枪支和使用枪支，这是比中国自由。但美国因此每年都有大量的枪击案发生，人的生命的自由得不到保障；而在中国，公民不得私自持有枪支，这种限制让一部分人觉得很不“自由”，但结果是我们很少听到社会有什么校园枪击案发生，“不自由”的枪支管理让生命的“自由”存在得到保障。 又比如美国经济。胡佛担任美国总统的时候，实施自由放任经济。在自由放任的政策下，整个市场一下子“繁荣”起来，但发展的结果却是富人更富、穷人更穷，再往后的结果便是美国和资本主义国家承受的长达十年的经济危机。而最近的美国金融海啸，始作俑者就是美国的房贷政策的“自由”，降低贷款买房的门槛，使得穷人也可以“自由”的贷款买房，结果是整个房利贷和房美贷的亏空，多来米骨牌效应产生，美国经济开始雪崩和海啸。

看来，过度的自由不是一件好事，过度的自由可能会带来许多不好的后果。 自由是需要约束。如果没有法律，这个社会会变得不安定，人类将变得跟野兽一般，为了自己的利益和权利可以为所欲为；老师和家长的约束并不是要扼杀你享有自由的权利，只是为了保证你不误入歧途。

约束虽然在某些方面限制了人的自由，但在另一些领域给予人更多的自由。从事艺术创作的人正因为遵循了艺术法则，所以才能够步入正确的艺术轨道；而那些艺术大师正是因为在遵循法则的基础上出神入化的运用某些法则，才突破了众人的规矩，在某一方面取得突破，树立了新的风尚。

自由和约束，是一对孪生兄弟，是一枚硬币的两面，两方面的兼顾，才可以获得更好的自由。

大自然的动物们生活的多么自由，但是它们之间依然存在的各种各样的规则。

自由其实跟一匹野兽有着类似的地方，人的欲望让其无所约束而四处暴虐，但加上适当的笼嚼并加以驯服，野兽才能为人服务，造福于人。

自由是需要约束。没有约束的自由会让人觉得可怕，有约束的自由才是真正的自由。

适度自由，保持自由

有人说，自由的天空是辽阔的，因为雄鹰可以振翅；有人说，自由的大海是无边的，有鲸鲨可以穿梭；有人说，自由的大地是广袤的，有猎豹可以驰骋。而我说，自由的人们，在过度自由时便会失去自由，最后获得的是监狱牢房一般的生活。

适度自由，保持平衡。

美国亚利桑那的体态优雅白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，鹿群数量维持在4000头左右。1906年，为了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计划。鹿群则以每年20%的速度增殖，到1925年时鹿达到了25万头，是自然状态数量的60倍。这时，意想不到的“自由繁殖”的结果出现了：许多鹿被饿死，另一些鹿长得很小或不健康。在寻找食物的过程中，饥饿的鹿越来越靠近人类的居地。它们吃农作物、菜园里的蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物，生物的链条开始紊乱，生物群的平衡被打破。

人们很喜欢这些体形优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。可是人们啊，不是你们给予路的繁殖的过度自由，反而使得鹿群失去了平衡，导致鹿群自身和生物群之间的生存危机吗？

看来，适度的自由建立在平衡的基础上。自由和束缚的相对平衡。

适度自由，保持心态。

风筝很自由，可以翱翔与天地之间，它飞得稳稳得，不像燕子，它可以停在空中。风筝身上连着一条线，风筝线使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔，不至于飞走，可是，当这根线拉得太紧的时候，风筝便会像没头苍蝇一样，乱无目的的左冲一下，右滑一下；完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。风筝的自由，建立在线的束缚和牵引上。所谓适度的自由是让事情保持在一个平衡点上，不至于太多，或者太少。线放多了，风筝由于风力不够飞不起来，而线少了呢，风筝又无法在风的作用下飞上天。没有线的风筝更不行。以此来比喻我们对生活自由的态度，那就是既不要过度束缚自己，也不能过度的放纵自己，更不能认为束缚是自由的天敌，而彻底舍弃它。在生活中，面对任何事情，都需要有一颗善于平衡的心，一种健康的心态，这样才能够获得真正自由。

适度自由，获得最大的自由。

生活中的人们，总是累个不停，从这件事累到那件事，累个没完。其实，太累了，就该修整修整，调整状态。休息是为了更好的工作，保持休息就保证了健康。也有一些人，碌碌无为，荒废光阴，整天打着哈欠睡觉，他们的螺丝太松了，这时候该紧一紧了，不然，生活的螺丝就报废了。适度自由，这是工作的一大准则，张弛有度，生活才有滋有味。适当的约束自己，才能获得真正的生活质量和生活方式，也就是我们渴望的最大的自由。

适度自由，收获美丽人生。

翅膀的两端，是生活的自由和束缚，用心去挥动翅膀，才能在生活中平衡的飞翔。

14年全国各地材料作文的审题立意

篇二：写《你有所感触的事物》学习指导

写《你有所感触的事物》学习指导

讲师 特级教师 武宏钧

点击进入指导页面

学习旅程第二站——登上作文魔法山

我有一些问题需要弄清楚

小朋友：什么是有感触的事物呢？

武老师：所谓有感触的事物，就是你遇到了某一事，心理产生了一种感悟。

如一位作家看到了一次杂技演出，心中对那位《顶碗少年》的行为产生了感悟，于是就写出了一个故事《顶碗少年》，他运用了首尾照应的写法，通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出，突出了他从这场演出中受到的启示。

再如一位作家看到了一种树木桃花心木，心理产生了感悟，于是就运用了借物喻人的写法，阐明了“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的人生哲理。

再如丰子恺先生看到自己的手指，产生了感悟，于是就写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

只要你能留心生活，你一定对生活中事物会产生感悟的。生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。

我该怎样开始呢

小朋友：我想写这个题目，应该怎样开始呢？

武老师：选择好了习作内容后，要做的事情就是准备一些写作素材。可千万别小看了这些素材，有了它们，你的习作就算是基本完成了。这些素材就好比，我们准备做午饭，可如果没有米，没有菜，那就根本没法做。这午饭就是我们的习作内容，而米和菜就是写作素材，这下知道它的厉害了吧，要不怎么说“巧妇难为无米之炊”呢。

小朋友：那应该怎么准备写作素材呢？

武老师：

就“有感触的事”来说，可以准备以下一些素材：想一想你有所感触的事，哪一件事对

你有所启发？事情的过程如何？启发是什么？

就“有感触的物”来说，可以准备以下一些素材：想一想你有所感触的物，哪一物对你有所启发？事物的过程如何？启发是什么？

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

方法提示：

小朋友：我的生活中，遇到许多事物，也有点儿感触，就是感触不深刻，说不出道理来。请问，如何才能感触出一点儿道理来？

武老师：要想感触出事物的道理来，首先，你必须会观察和体验。生活是一面镜子，普普通通的一个场景、一个细节都可以映照一个时代。要能捕捉住反映时代和现实生活的新鲜事物，你首先要具备的是：一双发现的眼睛。一颗敏感的心灵、一份拥抱生活的激情。大千世界的各种事物，你如果不留心，很可能的确平淡无奇，但若用心审视一番，又可能变得颇不寻常。就拿人的头发来说吧，真是再普通不过了，但对于善于思考者，它却可以成为很有表现力的材料。

“语文学习的外延与生活的外延相等”。小朋友学生要从学校生活的狭窄圈子中跳出来，通过多种媒体，如广播影视、书刊、网络等，全面了解和认识社会；通过多种活动，如写观察日记、搞热点讨论、进行时事分析、时文赏析、听报告等，对社会热点进行全面深人的思考。“家事国事天下事事事关心”，文章才会有取之不尽的素材。“两耳不闻窗外事”，是无论如何也写不出内容充实、富有生活气息的文章来的。

现实生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。在现实生活中有各种各样的人、各种各样的事物和各种各样的活动等着大家去感受、去思考、去分析、去研究。大家要运用视觉、听觉、嗅觉以及其他一切感受去关注现实、关注社会，获得对现实生活的认识。大家不仅要观察社会热点，更要观察这其中的形形色色的人，尤其是那些平凡的俗人。就如不仅要观察分析改革开放给我们国家带来的巨大变化，更要关注那些在改革潮流中苦苦挣扎、努力拼搏奋进的平凡人生；要通过观察人们的言谈举止、音容笑貌、穿着打扮、兴趣爱好、性格情趣等，来形象地描述和展示他们丰富多彩的精神世界，来折射社会、反映现实；要学会从多角度、多元化地观察生活，关注现实，透过现实看本质，从感性认识到理性认识；要会“横看成岭侧成峰”，更要会“识得庐山真面目”；要认真做好观察记录，把你的所见所闻随时记下来，日积月累，就会储备丰富的材料，写作时，就会感到有写不完的事、说不完的话。

小朋友：我也经常练习观察和体验，但是就感触不出道理来。怎么办呢？

武老师：其次，你必须学会选角度。就是从不同角度感悟出人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应

经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。

小朋友：大朋友，经过你这么一点拨，我还有点儿开窍了。我的头脑中闪现出许许多多新鲜事儿。越想越多，写什么好呢？

武老师：做生活的有心人，多注意观察、多阅读，积累了丰富的材料，是不是就能写出好的作文呢？并不一定。这里还有一个选择材料的问题。如何选材呢？

首先要围绕中心选材。这是作文选材的基本原则。凡能够准确、鲜明地表现中心的题材就选，凡是与中心无关的题材就一概不选。如《为中华崛起而读书》一文，作者围绕少年周恩来有远大抱负、崇高目标这个中心选取了不少周恩来所闻所见的4件事。

第二要选真实的材料。即所选材料要符合生活的真实情况，合情合理，而不应胡编乱选，作文时虚情假意。这一点，本单元的紧扣“匆匆”二字，给我们提供了很有说服力的例子。

第三要选自己熟悉的材料。凡是耳闻目睹、亲身经历的生活，往往容易有深切的感受和真实的体验，选择这种熟悉的材料，写起来就会得心应手，最具感染力。

第四要选择典型的材料。即选择具有代表性的材料，选最能反映事物本质特点、最能集中表现文章中心的材料，写人要能更好地突出人物的思想品质，写事要能更鲜明地反映事物的精神面貌。如《桃花心木》所选材料即是。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

最后要选择新颖的材料，即选新出现的或不为常人所使用的材料，就是与众不同的，不是人(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)云亦云的材料。有些材料看似平淡，但在它的深处却蕴含着许多不平常，选取这样的材料深人挖掘，也会‘挖”到新材料，有些材料虽不新，但过去没有人用过，把它用在作文中仍然能给人一种新的感觉。如在“立意”中讲到的《手指》一文，就是从看似平淡的材料中写出了新意。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

另外还要注意选择同一类型的材料。否则，主题就会不集中。

小朋友：有了写作的材料之后，是不是就能写好作文呢？

武老师：有了材料后，需要对材料进行剪裁。如何剪裁？就要根据文章中心需要来剪裁，果断地舍弃那些不为中心服务的材料，精心地选用为中心所需要的材料，并进行恰当的安排。为中心所需要的材料，也不能一古脑儿都放到文章里去，要从中挑选最能突出中心的典型材料。要注意两点：一是讲究详略安排；二是选择恰当的角度表达。恰当地安排材料，是写好一篇文章的重要环节。

小朋友：写有感触的事情，有什么具体方法吗？

武老师：说话、写文章都要有一定的次序，作文时按一定的顺序写，可以使文章条理清楚、层次合理、主题鲜明。这样的文章不仅容易让人读懂，还能给人留下清晰的印象，所以我们必须重视和加强这方面的训练。

按一定的顺序写，有多种方法，常见的有以下三种：

1．事情发展的顺序。叙述一件事情，一般按事情发展的顺序写，即要把事情发生的时间、地点和人物以及事情发生的原因、经过和结果按顺序写清楚。事情的起因、经过和结果是组成一件事的三个阶段，而事情的经过则是一件事的重点部分，事情的经过写清楚了，才能给读者留下深刻的印象。例如《顶碗少年》，文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。先写演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动??整篇文章按照事情发生、发展和结果的顺序，写得很清楚，特别是事情的经过交代得十分清晰，我们读了，对整个过程有了深刻的印象。

按事情发展的顺序来写，要注意两点：

（l）要按照事情的发展顺序，一句连一句，一层接一层地写下去，句与句之间的连接要有序而紧密。要避免前后不分，顺序混乱，否则就会教人理不清头绪。

（2）按事情发展的顺序写，仍然要根据事情的特点，抓住重点来写，这样才能使读者得到的印象比较深刻。如果只是按事情发展的顺序，平铺直叙地写下来，一桩桩，一件件，好像记流水账似的，就会教人读了没有味儿，留不下深刻的印象。

2．时间先后的顺序。按时间先后连句成段、连段成篇，这是写文章常见的一种方法。如《美丽的小兴安岭》的第2段，这段话就是按春天、夏天、秋天的时间顺序来写的。再如《葡萄沟》中的第2段也是按时间先后的顺序写的，先写夏季葡萄茂密的枝叶，再写秋季成熟的葡萄，写出了葡萄沟的美丽富饶。

3．方位变化的顺序。介绍一个地方或一件物品，常常是按方位顺序写的，或从左到右，或从上到下，或从近到远，或从前到后等等，按方位顺序写的文章，听起来有条理，看起来有次序。如《三味书屋》的第2段，先写它正中墙上的一幅画，然后写画前先生的座位，一张八仙桌和一把高背椅子，再写周围学生的座位。这两段话都是按方向位置的顺序来写的，显得条理清晰，中心突出。

无论是人、事，还是景、物，都有不同的特点，只有抓住特点写，才能使读者有比较清楚的了解。按方位顺序介绍一个地方或一件物品时，同样要写出这个地方或物品的特点，使人一看就知道这是个什么地方或是什么物品，它有哪些明显的特点，只有这样才能给读者留下深刻的印象。

除以上三种顺序外，还有总分式、因果式、转折式、并列式等多种顺序，我们写作文的时候，要根据所反映的实际情况，来决定按怎样的顺序写。

在本次习作中，同学们遇到以下几种情况要注意：

l）题目已经规定了选材的范围，是“一件”、“有感触的事”，在写作时千万不要超出这个范围，不要写了两三件事或写成其它的事了。

2）既然是记事的记叙文，就要写得有头有尾，要把事情的起因、经过和结果写清楚。千万不要漏写其中的任何一部分。

3）写事当然得写人。在写人的时候，同学们要注意对人物的描写一定要真实可信，千万不要胡编乱造。

4）写事还离不开想象。在写文章时想象是必要的，但一定要既合理又丰富，离开这两样文章就会空洞、缺乏说服力。

以上的几点，同学们写作时千万要加倍留心。

小朋友：开头和结尾很重要。大朋友，你能举例告诉我几个开头和结尾的方法吗？

武老师：开头，在文章构思中占重要地位，它关系到全文的内容，直接影响着文章的表达效果。因此，文章的开头，应新颖别致，引人注目，抓住读者，能启发读者的思考和想象。文章开头最好直接接触主题或与主题紧密相关的事物，另外，开头不宜过长，只要能起到开头的作用就行。

记叙文常见的开头方法有以下几种：

1．开门见山，揭示主题。在文章一开头，就交代清楚这篇文章要揭示的主题是什么。主要有以下几种方式：a．介绍有关情况，如《匆匆》开头；b．用说话开头，起到先声夺人的效果；C．用设问开头，先把问题提出来，以吸引读者注意力；d．直抒胸臆，多用在抒情散文中；e．交代写作目的，即文章要表扬谁批评谁，或说明一个什么问题等，在开头交代清楚。

2．交代人物、事件、时间开头。如《百草园》、《珍珠鸟》等。

1． 回忆性开头，可以用诗句、歌词引人回忆对象，也可以是睹物思人，或者直接引人回忆的对象，如《梅花魂》等。

篇三：关于人生哲理的作文《快乐其实不难》

快乐其实不难

忧愁与疾伴，欣然未必难。——题记

小草认为，快乐就是身旁有一眼清泉，无声无息的滋润他；松柏认为，快乐就是身下是一座高山，让他活得更坚强；花籽认为，快乐就是身边有一阵清风，带她四处生长；我认为，快乐就是在天上飞的风筝，虽然有时你看不见它，但线在你手中，它不会飞远，只要你轻轻一拉，它就会回到你的身边，直到永远。只要你愿意，快乐其实不难。

不让大雨淋湿我的天空

快乐其实不难，要知道“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”世界上没有十全十美的东西，我们要学会接纳别人指出我们的错误。否则，你永远也得不到快乐，就算你笑了，那也只是无知的笑罢了。在跌倒时，要学会站起来，不经风雨，哪能见彩虹？人生就是如此，不可能永远都是平平坦坦的。但我们不能怏怏不乐，怨天尤人。当你在学会在风雨中微笑时，你会发现，大雨没有淋湿我的天空。

别让狂风刮乱他的天空

快乐其实不难，要知道“海纳百川有容乃大。”宽容是一种善意的怜悯，是对别人错误的释怀。天空容忍了电闪雷鸣一时的肆虐，才有了风和日丽；大海宽恕了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了一片汪洋；人类只要拥有宽容之心，就不会再拥有争吵。当你在狂风中矗立时，你会发现，狂风没有刮乱他的天空。让春风拂过我和他的天空

快乐其实不难，要知道“助人为快乐之本”，一个助人为乐的人，才是一个获得过真正快乐的人。助人为乐像清水一般，洗净了欲望与贪念；像金子一般，闪耀着永不磨灭的光辉。为何有些人却不愿洗涤自己，不愿让自己闪耀？那些人是不会获得快乐的。当你在春天享受春风时，你会发现，春风拂过了我和他的天空。

小草认为，快乐就是学会自己寻找水源；松柏认为，快乐就是在顺境中也要奋力成长；花籽认为，快乐就是自己四处生长；我认为，快乐就是让风筝在空中一直飘荡。因为我愿意，所以快乐其实不难。

快乐，无以言状未必难。——后记