介绍自己喜欢的动物作文350字

篇一：写一个自己喜欢的小动物的作文教案

写一个自己喜欢的小动物的作文教案 课堂设计：

这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文 评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。

一、课前准备

观察小动物：

1、要抓住小动物在外形上的特点。

2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？

二、课堂指导（共分4个环节）

1、导入新课

同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。

2、选材

师：多大了？属什么的？

生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。

师：我女儿10岁，属猪的。

师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。 师：这就是我们今天要谈论的话题：板书 《我喜爱的小动物》

3、解题构思

（1）齐读课题，解题 。

师：你读出了什么？

生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。

（2）范文评说，得出写作思路及要求

师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。 a、师读：

b、生评：

得出写作思路及要求：同时板书

（简） 外 形特 点

生活习性特 征

（详）

一 件 事喜爱之情

4、起草修改

师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。

（1）动笔起草，快速成文。

（2）读文。

（3）评文。

三、教师总结

这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：

板书： 真情实感 合理想象 。

这是习作的基(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)本要求。

不过，我回家必须转告我女儿，你们对她的习作给予了很高的评价。依我看，你们各有千秋。 我会把你们的“大白鹅”、“大公鸡”继续介绍给她，希望你们互相借鉴。

附：板书设计

（简） 外 形特 点

生活习性特 征

一 件 事喜爱之情

篇二：写写自己喜欢的小动物

《写写自己喜欢的小动物》习作指导课教学设计

教学目标：

１、学会使用 “抓住特点描写动物”的方法。

２、养成善于观察、善于发现、善于积累素材的习惯，并鼓励学生将自己的观察、发现及时地记录下来。

３、养成打草稿、修改作文的好习惯。

４、在轻松愉快地习作训练中，享受到习作成功的快感，帮助学生树立对习作的自信心。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，动物是我们人类的好朋友，它们与我们人类共同构建了这个美丽的大世界。正因为人与动物的和睦相处，才使得我们这个社会变得更加和谐。上节课我们评出了我们班的“动物亲善大使”。让我们从中感受到了大家对动物的喜欢。

师：第四单元我们一起学习了几位大作家笔下的小动物。有高傲的（白鹅），派头十足的（白公鹅），有性格古怪的猫，还有慈爱、勇敢的大母鸡。今天，就让我们学习这些大作家们把我们喜欢的小动物的特点展示出来，好吗？ 生：好

师：请大家翻开书本的78页，默读习作要求，画一画。

二、明白要求

师：这次习作要我们写什么？

生：写自己喜欢的动物

师：写的时候要注意什么呢？

生：要具体写出动物的特点，还要表达自己的真情实感。

师板书：具体特点真情实感

师：看到这两个词，你觉得哪个难点？

生甲：我觉得具体特点难

生乙：我也觉得具体特点难，我就是心理喜欢就是不知道怎么写出来，更别说具体了。

生丙：我也是

师：看来大家对这个具体特点有些难，好，今天我们就一起学学怎样写具体。

三、示范引路，指导方法。

出示片段一：

①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

指名读

师：这段写了松鼠的什么？

生：写的是松鼠的外形。

师：写了松鼠的外形怎样？

生：美丽

师：那是怎样写的呢？

生：先写了松鼠的面孔，然后写了它的眼睛、毛、大尾巴。

师：很好。那他是怎样写的呢？我们一起来读一读。我读黑字，你们读红字。 ①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

师：发现什么了吗？

生：作者用了一些恰当而又生动的词语。

师：是的使用这些准确的而又生动的词语，会让读者读者你文章就好像亲眼见到你所写的动物一般，当然我们还可以这样写。出示片段二

②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

师：发现什么了吗？

生：它使用了比喻和拟人的修辞手法。

师：是的，运用这些修辞手法会让你的文章变得更生动。

师：好，那大家就使用刚才学到的方法来描写一下你喜欢的动物的外形吧！ 生练笔，教师巡视指导。

师：哪位同学读一读自己写的？

生甲：??

师：他写得怎样？好在哪里？有什么不足？

（请三四位读 评议）

师：我们知道，要写清楚它的特点，不光写动物的外形，还有它的脾气，它是怎样进食、嬉戏、休息等有特点之处写。

出示片段三：

灰白鲢子，游得就像一支箭，也许只有坐喷气式飞机才能追得上。黑鱼呢，那是位大力士，比得过摔跤健将，你必须小心它鳃两边的硬刺，和像钢鞭一样的尾巴。鲫鱼，长得胖胖的、短短的，游起来一摆一摆，装出很庄严的样子，活像个大老板。

师：红色的字里有什么玄机吗？

生：用了比喻和夸张的修辞手法。

师：是的，这样就更生动，更形象了。同学们，这样写，你的文章就具体生动了。知道了吗？

生：知道了

师：还觉得具体难吗？

生：不难了

师：好，下面大家就把刚才学到的方法用到你的写作过程中去。

四、学生习作，教师巡视指导。

《写写自己喜欢的小动物》习作指导课教学设计

教学目标：

1、 学习别人好的写作方法；

2、 学会修改同学及自己的文章；

3、 养成修改文章的习惯；

教学过程：

一、赏析题目。

师：昨天，叶老师拜读了大家笔下的动物们，一个个栩栩如生，活灵活现地展现在我的脑海中，到现在记忆深刻。

出示第一个题目

师：人们都说：好题文一半。大家齐读这个题目，怎样？

生：好

师：好在哪里？

生评价

师：这个题目是谁写的？一齐喊出他的名字来。（出示作者名）

师：这样好的题目还有好多，我们一起来读读

出示题目及作者

师：这些题目中，你最喜欢哪个？为什么

生答

师：受到这些同学的启发，你对自己以前的题目有什么想说的吗？

生答

师：拟个好题，就像一道美味佳肴飘出来的香味，让人恨不能马上去品尝。

二、品析好段。

出示好段一

师：我们请我们班读书最好的同学来读一读

生读

师：写得怎样？

生：好

师：好在哪里？

生说自己的想法

出示片段二

出示片段三

（注：三个片段应该指代不同方面：有外形描写生动 有性格特点突出有观察细致等）

师：看了刚才这些，你有没有什么启发呢？拿出自己昨天的作文现在好好改一改。

三、共同修改，学习改法。

出示一篇有共性的文章，如语言苍白 特点不鲜明 等

生提出修改意见，老师予以指导，得出修改的方法和写作的要点

四、同桌互改，共同提高。

篇三：写自己喜欢的动物(范文)

1

作文提示：怎么写自己喜爱的动物？

保护自然环境，维持生态平衡，这是我们每一个小朋友义不容辞的义务。保护自然环境，首先要爱护自然环境，自然环境中的花草树木，山川河流，飞禽走兽??都应得到我们的呵护。写一写你喜爱的动物，会增加你与动物间的情感，会让你更自觉地去爱护动物，保护动物。怎么写你喜爱的动物呢?

一、带着爱心写

带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。带着爱心写，能让你喜爱动物的感情流露在作文的字里行间，这样写出的作文自然充满真情。下面提到的几篇作文，每一篇的字里行间都洋溢着小作者对自己所写的小动物的喜爱之情，这是为什么呢?就是因为几位小作者都是带着爱心去写的。

二、围绕特点写

不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。

三、抓住事例写

写人物，要让人物自己的语言和行动表现人物特点。写动物，也要用动物的语言和行动表现动物的特点。抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。

范文1：

我家有只小花猫

我家有一只美丽的小花猫。背上松黄松黄的软毛间，夹着一条条雪白的斑纹，毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛，不时调皮的眨着，闪闪发亮。

我家的小花猫真可爱。有时它在你的身上左闻闻，右挠挠；有时爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戏；还有时趴在你的怀里睡大觉。每天放学回家，小花猫在我的身上撒娇，像是一个顽皮的孩子。

我家的小花猫很凶猛。夜晚，它极其敏锐的眼睛，只要老鼠把头偷偷溜出来，它就像离弦的箭似的冲过去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。

我家的小花猫机灵极了。在它睡觉的时候，不论我脚步怎么轻，它都能听见。不仅仅是这样，小花猫很有时间观念，一到吃饭的时间，它就会像缓慢的汽车似的移过来，不用人叫。

我家的小花猫实在贪玩。我常用抖动着的绳子来逗它玩儿。有一回，我趁它吃得正香的时候，悄悄躲到阳台，用一个买来的塑料球故意发出沙沙声。不一会儿，只见小花猫匍匐着墙根、桌角，探头探脑的摸进房来。它小心翼翼地东看看，西嗅嗅，然后离纸球一米多远的时候，它伏下身体，将肚皮紧贴着地，伸长脖子，向塑料球偷偷的挪动。那专注的目光，随着小球的跳动一上一下地移动。啊，越来越近了，忽然，小花猫以一副惊人的速度跑了过来，我还没有反应过来，只见小花猫早已叼着“战利品”溜走了。

我家的小花猫的确好动。有时，它会跟一只苍蝇寻开心，东蹦西跳；有时，它会跟一只蚂蚁到处乱走，鼻子离地很近很近??

我家的小花猫特别爱睡觉。每到中午，小花猫总爱躺在阳台上晒太阳。你瞧，它两脚抱着脑袋，缩成一团，鼻尖儿钻到雪白的肚皮下面，直打呼噜，肚皮一起一伏，只有两只耳朵高高的竖立在那里。当我用手抚摸它的时，它会舒适的将四肢展开颇为得意地甩着尾巴，亲 2

昵地“喵呜、喵呜”的轻轻的叫两声哩，我常常望着入睡的小花猫，心想：“是一只多么可爱的小花猫呀！”

思路剖析：通过对小猫细致地描写，形象地刻画了小猫的特点，生活习性以及和小作者之间的深厚感情。语言生动，具体，把小猫写的异常可爱。写动物的时候，认真观察，抓住动物的特点是本次习作的心得。

范文2：

小 狗

去年夏天，我从别人家里捉了一只小狗。它长着一对发亮的眼睛，两只小小的耳朵，特别是那一身灰褐色的绒毛，非常引人注目。它胖胖的，跳起来，小尾巴向上曲卷着，浑身绒毛颤动，活像一头小狮子，多么可爱啊！

我们一家都喜欢这只小狗，我更喜欢它。小狗也喜欢我，因为我总是喂它。吃饭时，它就趴在我身边，伸着脖子望着我。我常常把自己正在吃的东西分给它一点，它边吃边摇着那可爱的小尾巴。

这只可爱的小狗从小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。白天，它除了到外边玩一会儿，一般总是卧在门口；晚上，它就“埋伏”在门旁。这样，无论白天黑夜，外人谁也别想随便进入我的家门。

狗的只耳朵特别灵敏。醒着的时候就别说了，就是睡着了也是，特别是晚上，周围稍有一点响动，它就竖起小耳朵仔细地听听。然后低着头，这边闻闻，那边嗅嗅。如果有“情况”，就呼叫着扑了过去。

狗虽然凶猛，但对主人却忠诚温顺。我常常骑它、逗它，它也温驯如绵羊，任我摆布，从不反咬。有天晚上，我从外面看电影回来，当我走到离家门还有很长一段路时，它就“汪汪汪”地叫起来。我继续向前走，它便一边吼叫，一边向我扑来。但是，它很快认出了我，立刻停止吼叫和猛扑，同时低着头走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌头舔我的脚，那尾巴不停地摆动，好像知道自己做错了事似的。

我爱我的小狗，它是我忠实的“小伙伴”。

思路剖析：本篇习作着重写了小狗的“可爱”；一是模样可爱；二是品性可爱；文章结尾时“我”称小狗为“忠实的”‘小伙伴’”，名不虚呀。

范文3：

猫 妈 妈

晚上，我看见窗台上蹲着一只灰色的大花猫。铮亮铮亮的眼睛，我一声吼，那只猫就从窗口钻了出去，把我的纱窗弄个洞。当时，我气得多说了一句：这该死的猫。

3

夜半，我醒来，朦胧中，听见“扑通扑通”的声音，我也没在意，想这只猫怎么这么淘气呢？有时我醒了，赶也不走。

天亮了，我听见了小猫在叫，嘿！真的奇怪，怎么突然出现的小猫了，一个小猫正在柜橱的下面叫着。我下床走过去，发现那柜橱的门微微的开着，我打开一看，哈哈，里面还有三只小猫崽呢，大花猫呲着呀，瞪着眼睛，把爪子抬起，那架势简直是要和我拼命。

我就纳闷了，这厨子本是关着的，要用力拉一下才能把门打开，这只野猫是怎么弄开的呢？再说，这肯定是野猫了，那小猫也特别大，足有半斤重吧，是怎么运过来的？原来把小猫是藏在哪儿的呢？这只母猫为什么要选择这个地方？真是很有意思。

我和家人说了，家里进来一只老猫，还带了三个孩子。父亲说，那是野猫，原来在前面人家那里安家的，孩子们总要看小猫崽，老猫不高兴了，可能觉得那里不安全，就把孩子转移了。哦，原来如此。

第二天，我还悄悄去看老猫它们一家，一看那柜橱的门关得严严的，猫也不叫了。我想猫肯定又搬家了，要不是怎么一点声音都没有。我去开柜子的门。打开后，这只母猫还有三个小猫都在里面。真的绝了，怎么进去的呢？我四周看看，没有能进的地方了。好是奇怪？

我惊奇地想：这只猫真不简单，它会开门，进去后会拉门，走的时候会关门，真是一只有灵性的猫妈妈。它为了保护自己的孩子，想出这么多的办法，看来，猫的母爱也不同寻常。我本想赶走它，因为有一句俗话叫“猫来穷，狗来富”，我怎么能留它呢！现在看来，我得改变主意了。

思路剖析：本文着重写了猫妈妈对于小猫的爱心，有了这份爱心，母猫的行为让人惊叹，让人佩服，本来想赶它走的，现在愿意让它暂住下来。母猫以自己对孩子的爱心，换取了主人对自己的爱心。

范文四：

逗人爱的小猫咪

我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。

当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。

当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。

小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。 4

有时我拿了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势??小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。

更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的怒气。

范文五：

猴 子

我非常喜欢小动物，特别是那可爱的小猴子。

猴子全身长满了灰褐色的毛，象是披上了一件高贵的毛外套。猴子的头圆圆的，头顶上长着两只半圆形的小耳朵。猴子的脸红红的，象一只大红桃子。怪不得它那么爱吃桃子呢。在它的脸上，长着两只圆溜溜的小眼睛，两个黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好象在想什么“鬼点子”。一个不大的鼻子贴在脸的正中间。鼻子底下那张小嘴，吃起东西来报快。猴子的四肢和别的动物不同，别的动物前肢要比后肢短，可猴子的前肢却比后肢长，很利于攀登，使它能够灵活地在树技之间爬来爬去，还可以用手抓住树枝荡“秋千”。猴子还有一个火红火红的屁股，传说是被火烧的。在大红屁股的上端，有一条不太长的尾巴。

猴子十分顽皮，记得有一次，我到动物园，在猴山看猴子。只见一只老猴紧紧地抱着一只小猴，给它抓虱子。可那只小猴却偏偏想独自去玩。小猴在老猴怀里拼命挣扎，可它越挣扎，老猴子就越是抱得紧，生怕小猴独自去玩，出了危险。这时，小猴趁老猴不注意，猛地蹿出老猴的怀里，老猴看见了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，这下，小猴子再也跑不了。另外，还有一只小猴独自爬到铁锁链上，它还这么小，要是没抓住，从这么高的铁锁链上掉下来，还不给摔个粉身碎骨，我真为它捏着一把汗。突然，一只老猴蹿上铁锁链，用胳膊夹住小猴，跑下铁锁链，真有趣啊！

猴子真是一种顽皮而又可爱的小动物。

（以上作文来源网络）

刘冠岑2012年11月2日整理

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