高考作文小小说

篇一：论小小说在高考作文训练中的可行性

论小小说在高考作文训练中的可行性

凤台四中 邓丽春

在高考作文训练中，语文老师大多偏爱对学生进行议论文的训练，而忽视了对其他文体的训练，以至于造成高考作文中议论文一统天下的局面。这种状况，既不利于学生自身发展，也不利于高考的良性循环。作为一种新文体的小小说，为什么能在人民群众中生机勃勃地成长，而在高考作文中却步履维艰呢？在这里，笔者想从多方面论述小小说在高考作文训练中的可行性，希望可以改变一下议论文一统天下的局面。

一、小小说和社会联系紧密，时尚感强，学生有兴趣。

现代生活的快节奏改变这人们的审美心理，当社会跨入信息时代时，令人眩目的科学技术进步正以日新月异的速度改变着自然，改变着社会，也改变着人们的精神生活。可以说，小小说在某种程度上顺应了这一历史趋势。在极短的篇章内紧扣时代脉搏，展现事实状况，人生百态。比如陌上初寒的《女贼》，通过一位女贼，明知身后跟随的是警察，但她仍然去偷，但这次偷的不是别的，而是一颗心，成就了一段爱情。警与贼本来是互不相融的两种境界，是理性世界中的两个极点，然而在作者的笔下，警察不再是正义的化身，他只是一个人，一个需要感情的人。这种消解的正义与理性，既适应社会了的需求，又符合学生的口味。因而它能在学生中流行起来。

还有小小说的题材非常前卫，符合学生“求新”的心态，具有新闻性。如腾刚的异乡人系列《第一次陪聊》到《第八次陪聊》通过异乡人的不同陪聊经历，反映了当今社会各阶层人的心态。他们中有寂寞的少妇，有婚外恋，有孤寂年迈的老人等等各色人物，通过及时记实的手法来给人强烈的震撼。另外像《作家的父亲》（申平），讲述文人之书难于出售而不识字的父亲去给儿子卖书的事情。《买手机》（跳跳他爸）更具时代性。文中记述了我丢手机再买手机的经过，反映了现在小偷——狂。（别人要什么型号，他头偷什么型号）。《女儿出走》（张小失）讲述现在单身女子的生活以及网络工具的运用，最终女儿回到家中。这些作品大都是根据事实改篇，与社会生活联系紧密，时代感强，学生感兴趣，有利于他们平时阅读，甚至仿写。

二、小小说贴近生活，更大众化，题材多样。

首先，小小说适应了大众生活节奏加快状况下的文化需求。一般来说，长篇小说的阅读时间需要较长时间段，闲适的周末，坐在庭院或自己的书房中，津津有味的品尝一篇长篇小说，曾是许多文学爱好者理想的生活境界。而现在，快速而紧张的生活节奏，使我们很难抽出闲暇时间去品读这些文学大部头。

其次，小小说适应了大众趣味多元化的需求。小小说受到字数的限制，篇幅短小，但就题材内容和艺术手法都是极其多样的，可以说无所不包，无所不涉。比如一部40万余字的《年度精选集》，篇幅仅相当一部长篇小说，但却收集了300篇小小说。就内容而言则分为：时代窗口、社会大千、都市撷奇、山乡异闻、家庭内外??从中到外，由古至今，从乡村到城镇，从物质层面到精神层面等多个角度透视百态人生，社会大千，可谓题材广泛。

再次，小小说是一种平民艺术，适合社会各层去创作，尤其适合学生去创作。从创作内容上看，它主要表述的是对真善美的追求，并不擅长社会批判。这一点恰恰适合学生去表达，一个故事，一种同情，一种理趣，乃至人生的感悟、心灵的秘密都能表述成文。比如风起云舞的《禅悟》，描述一位帝王看破红尘，出身为家，经过苦练最终成为圣僧，却在晚年与弟子洁发生爱情，功亏一篑。但文章却从另一个层面展示了亲情、爱情。是对真善美最好的诠释，给人一种全新的艺术视野和逆向思维。从艺术手法上说，小说一般注重欧亨利手法的应用，结尾出人意料。既在情理之中，又在意料之外，符合大众的猎奇心理，用之作文往往能得高分。

三、小小说传统悠久，可操作性强，易模仿。

我国古典小说在长期的文学发展中，形成了我们文学丰富多彩的为大众所喜闻乐见的创作方法，创作了许多优秀的小小说。这些传统的具有特色的创作手法主要表现在：故事新奇。在作文中运用这个手法，对中学生来说，操作性很强，容易模仿。

我国古典小说中的一个重要传统，就是新奇的故事情节。小说在唐宋，称为“唐宋传奇”，明代时把《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《金瓶梅》称为“四大奇书”，三言二拍的精选集称为《今古奇观》，从书目就可以看出，我国古典小说与奇结下不解之缘。文学创作中把“意料之中，情理之外，看到开头，知道结尾，”看做是文学的大忌。所谓故事新奇，就是要在“意料之外，情理之中”。所

谓“意料之(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)外”是说作品的情节安排要有曲折，要出人预料，读者以为大团员结局，却喜极生悲。总之不能让读者看到了开头，就知道了结尾。如果这样，那就没有趣味，缺乏艺术魅力了。

小小说受篇幅限制，更要求精心安排新奇的故事情节，使之具有可读性，并获得片刻的艺术和瞬间的愉悦。如孙方友的《神偷》讲述了解放前的周口镇，有一个神偷号大鹏，由于年过古稀，手眼不济，便不再行窃，决定洗手还乡。但为衣食济，制作一枚铜牌，以此为记，到徒子徒孙处，收取点钱财。一次在漯河上火车时铜牌被挤掉，“化缘” 不成，囊中羞涩，万般无奈，准备重操旧业。在许昌下车后发现一位中年汉子，便伺机下手，但由于手艺荒疏，一时失手，被中年人抓住。但那位汉子放了他，并劝他不能再干这个了。解放时期，神偷住进养老院，周口县县委书记到养老院给老年人拜年，众人出门迎接，神偷一看，认出这个县委书记正是当年那位中年汉子。第二天，年过古稀的神偷失踪了。几个月后，县委书记接到一个送来的木箱，打开一看，惊讶万分——内竟是一百多根血淋淋的断指！这个结尾可谓“豹尾”，既干脆有力，又让人回味无穷，为什么会有这一百根手指，也许是师徒关系，但也没有如此必要。那徒子徒孙们会甘心情愿吗？县长如何处理？所有的这一切都给我们留下悬念。

在小小说的创作中，民间传说、民间故事，占有很大比例。对于中学生来说，利用民间传说、民间故事，创作小小说并非难事。因为他们从小就是在这些故事的熏陶下成长的，很多故事甚至都能倒背如流。这就为他们提供了许多创作的可能。比如，运用老瓶装新酒的方法进行“故事新编”。近些年，也有一些学生，在高考作文中，运用这种方法创作了一些脍炙人口的作文，如《三国网虫诸葛亮》、《孔融让梨》等。

总之，从诸多方面都证明了小小说运用于高考作文训练是可行性。如果老师们能够在平时的作文训练中，多练习一些小小说的写法，我想，学生的高考作文一定会取得不俗的成绩。

篇二：高考作文记叙文冲刺之小小说学案

高考作文记叙文冲刺之小小说学案

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一、教学中的和方法：

高考考场写记叙文，要写出区别于初中生且赢得阅卷老师能得到较高分数的作文，就得写复杂记叙文：小小说或散文。本节教学内容重点是小小说创作。

教学方法：自学体会讨论为主，附带教师点拨。

二、导学过程和任务：

1、阅读附录：小小说选读第一、二篇小说，体会小小说的特点。

小小说特点：

2、阅读附录：小小说选读第三、四篇小说，体会小小说的情节特点。

3、阅读附录：小小说选读第五、六篇小说，体会小小说的结构特点。

4、阅读附录：小小说选读第七篇小说，体会小小说人物描写和环境描写的特点。

5、练习：

①课堂交流，发挥想象，尽量构思出离奇而又合理的情节。

②学写小小说。方法：从简单到复杂；注重仿写、续写、改写训练。

三、附录：见《小小说选读》

篇三：高考作文记叙文冲刺之小小说选读

高考作文记叙文冲刺之小小说选读

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阅读要求：每读玩一篇小说就思考后面的思考题，体会学习小小说创作的基本方法。

1、寒 冬 里周维娜

寒风凛冽。

一个秃头的老乞丐在街头乞讨。

人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。 饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”

绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。

可怜巴巴的老乞丐非常失望。

绅士踌躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。

老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现，绅士也是个秃头。(选自《中学生读写》2000年6期)

掩卷沉思：去掉结尾的黑体字，小说还有意思吗？

2、枪

【台湾】林双不

车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？

果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。

可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。

我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。 掩卷沉思：此文在开始为什么会扣人心弦？

3、河豚子

王任叔

他从别人口中得来了这一种常识，便决心走这一着算盘。 他不知从什么地方讨来了一篮的河豚子，悄悄地拿向家中走来。

一连三年的灾荒，所得的谷只够作租；凭他独手支撑的一家五口，从去冬支撑到今岁二三月，已算是困难极了。现在也只好挨饥了！

但是——怎样挨得下去呢？

这好似天使送礼物一般的喜悦，当一家人见到他拿来了一篮东西的时候。孩子们都手舞足蹈地向前进去。

“爸爸，爸爸！什么东西呵！让我们吃哟！”

这么样的情景，真使他心伤泪落的了！

“吃！”他低低地答一声后，无限的恐怖！为孩子生命的恐怖，一齐怒潮般压上心头，喘不过气来。

他嘱咐妻子把河豚子煮熟来吃，自己托故外去一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不过他不忍见到一家人临死的惨状，所以暂时且为避开。

已过了午了，还不见他回来。孩子却早已绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子，对于丈夫是非常敬爱，任何东西断不肯先给孩子尝吃的。

日车已驾到斜西，河豚子还依然煮着。他归来了。他的足如踏在云上一般。他想象中一家尸体枕藉的惨状，真使他归来的力也衰了。

然而预备好的刀下舍生的决心，鼓起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪发着，过后，一阵欢迎归来的声音也听到了。

“怎么还没有死呢？”他想。

“爸爸！我们是等你来一同吃呀！”

“哦！”他知道了。

一桌上争争抢抢的吃着。久不得到鱼味的他的一家人，自然分外感到鲜甜。

吃好后，他到床上安安稳稳的睡着，静待这黑衣死神之降临。

但毕竟因煮烧多时，把河豚子的毒性消失了，一家人还是要安安稳稳地挨饿。

他一觉醒来，叹道：“真是求死也不得吗？”泪绽出在他的眼上了。

掩卷沉思:本文在构思上用了社么方法？

4、.幸存者 [美国] 休?B?卡夫

熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗上。在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉，就剩他们两个了。

在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。如今，一人一狗被困在冰岛上，维持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。

诺尼以往对尼奴克的宠爱是绝对真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。

他告诉自己，当饥饿到了尽头一定得要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以??”

他无法徒手扑杀那只狗。尼奴克凶悍有力远胜于他。此刻，他急需要一件武器。脱下手套，他把腿上的绷带拆下来。几个星期前，他伤了自己的腿，而用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。

他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，使劲地用另一片铁板在上面摩擦，使铁板变得越来越锋利。

诺尼将那把新磨的尖刀从冰地拔出来，用拇指抚拭着刀刃。太阳的光芒，从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。 “这里，尼奴克！”他轻轻地叫着。狗疑惑地看着他。