记叙文铺垫

篇一：记叙文阅读专项练习二、伏笔照应铺垫

伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。

例子： 《城南旧事》中的“没有爸爸，你更要自己管自己，并且

管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” 这句为爸爸的死埋下了

伏笔，暗示爸爸已知道自己病情严重 快回家去!快回家去!拿着刚

发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，

我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?这句也为爸爸的死埋

下了伏笔，“我”已有预感，爸爸要死了

《最后一课》开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他

的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了

“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写

他的转变埋下伏笔，打好思想基础。

铺垫：为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，

一种陪衬。

例子： 鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一

天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”文中这里通

过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，

初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

曹文轩的《孤独之旅》中写道：天黑了，河水也黑了，芦苇成了

一片黑海，杜小康觉得风也是黑的。这突出了环境的恶劣，为下

文鸭子飞走了，小康找鸭子作铺垫。

（二）伏笔、照应、铺垫

1、伏笔：就是上文用看似无关紧要的事、物。对下文将要出现的人物或事

件预先作的某种提示或暗示。其作用：交代含蓄，使文章结构严密，紧凑，

让读者读到下文内容时不至于产生突兀之感。

2、照应：是一种前有所呼后有所应的结构手段。其作用：不但能使文章结

构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。

3、铺垫：也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物或事件，先对次要人物、事

件进行铺陈描述的一种表现手法。作用：为主要内容做准备、打基础、做

陪衬，为主要情节积蓄酝酿气势。

4、铺垫与伏笔的区别：

1从目的上看，铺垫描述的是次要人物或事件，目的却是为表现主要人物○

或事件蓄势；伏笔是为了对下文作暗示，使下文情节不引起读者疑惑。

2从形态上看，铺垫是显性的，对次要人物或事件作浓墨重彩的描述；而○

伏笔是隐性的，往往一笔带过。

3从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。 ○

没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了

济世助人、造福梓里的念头。

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十

来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快

捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，

岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有

资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也

不知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》

《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单

上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？大家断定书

中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一

页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住

址、姓名、电话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋

零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：

感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！

没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个

可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，

他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的

资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。

不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，

日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所

以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花

会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一

片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

1、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）

2、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人

眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （3分）

你的眼神

①那天，我又经过那个地下通道，通道里有几个弹着吉它唱歌的男孩，他

们在唱一首歌，歌声吸引了我的注意，让我驻足。那是一段我熟悉的旋律。

我站在那里静静的听完。歌声的飘荡中，我的记忆也如同流水缓缓而来。

尽管，时间已经流逝很久了。

②曾经的一段日子，我是这座城市电台的DJ。我经常穿过这个地下过街通

道去对面的直播间做节目。通道里，总是靠边席地坐着一个男孩子，一个

弹着吉它唱歌的男孩子。男孩总是坐在固定的地方，他的前面是打开的琴

袋，里面扔着过往的人随手扔下的零钱。这并不奇怪，在很多城市的地下

通道里，经常会有这样唱歌的男孩。

③这个男孩总是穿一身牛仔，长长的头发。我想，这个唱歌的男孩子是很爱酷的，因为无论什么时候，他总是带着一副墨镜。即使，他常坐的那个地方的灯坏了，他坐在黑暗中，也不会摘下他的墨镜。

④男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜欢的一些歌曲。而我经过

的时候，为了听他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，

才走到他的跟前，然后放下一点零钱，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完

的时候，就是通道的近头。

⑤初夏的一天，那是一个下雨的日子。那天，那个男孩子唱的是beyond

的《光辉岁月》，是我很喜欢的一首歌，我就站在那里倾听。男孩唱得很

投入，唱的很好，我也被他的投入打动了。他唱完的时候，我像往常一样，

在他的琴袋里放下零钱。这时候，这个男孩子突然说：“谢谢你”。

⑥男孩子抬起头，继续说：“谢谢你。谢谢你这么长时间，一直给我的帮

助。还有，要谢谢你的，是你每一次经过的时候，都是蹲下来往我的琴袋

里放钱。我在这个通道唱了三年的歌，你是唯一的一个蹲下来放钱的人。

我听得出你走路的声音。即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；

虽然我的眼睛看不到你。”

⑦我很吃惊。他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。怪不得

他从不摘下墨镜，怪不得他总是坐在固定的地方，即使没有灯光，也从不

会移动。

⑧他说：我就要走了，就要离开这座城市，我从这座城市的盲校毕业

了，要到另外一个城市去。今天我在这里就是为了等你来。我想在我临走

的时候听声音。我想，你一定有着好听的声音；还有一双善良的眼睛。临

走的时候，我要唱一首歌给你。

⑨ 男孩子调了一下琴弦，轻轻的唱起来，是蔡琴的一首歌：《你的眼

神》。我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。

⑩那天，我走进直播间的时候，我在节目中讲了这个依靠唱歌勤工俭学的

男孩的故事。节目结束的时候，我选了那首歌：《你的眼神》做为结束，

并且通过电波祝福

他??

1、文中划线的句子与下文中的哪个句子相照应？请找出并抄在横线上。（3

分）

2、读完本文，请你为每年5月份的“助残日”拟一条关爱残疾人的公益广

告语。（20字以内）

参考答案：

1、（4分）为后文老人等待学生来信（来 电）和收到好卡埋下伏笔（两点 ，

每点2分）

2、3 分 只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。

1、他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽

2、示例：让我们携手共进，同享一片蓝天；

爱心是阳光，照耀你心房；让我成为你的拐杖，走进爱的天地。等。

篇二：中考记叙文阅读精讲精练之铺垫

中考记叙文阅读精讲精练之铺垫

铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。下面我们来了解几种常见的铺垫形式：

1，背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。

2，衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。如刘鹗的《明湖居听书》主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。

3，反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。 4，铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。

铺垫和伏笔都是为下文服务的，它们有什么区别呢?

1，从目的上看，铺垫描述的是次要人物或事件，目的却在为表现主要人物或事件蓄势；伏笔是为了对下文作暗示，以使下文的情节不引起读者疑惑。

2，从形态上看，铺垫是“显性”的，对次要人物或事件作浓墨重彩的描述；而伏笔是“隐性”的，往往一笔带过。

3，从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。

判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材

料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文

字。但我们不能简单的回答“用来作铺垫”，而应具体地答出“为什么内容作铺垫”，这样，你的回答就不会被阅卷老师“打折扣”了。

绿色的箫声

[新加坡]尤今

绿色，像拍岸惊涛般的绿色，在我入山的那一刹那，便迫不及待地淹没了我。 我在怒涛澎湃的绿海中挣扎着探出头来，惊喜莫名地看到了深浅有致的绿远远近近地渲染成一片片醉人的温柔，有一种绚烂到了极致的风采。

这里，是道教的发源地青城山，位于四川西部。

就在这“太阳晒不着、暴雨淋不到、大风吹不进”的青城古道上，突然地，我听到了箫声。

那不问世事的箫声啊，就像是静静的深谷里一道狭长清澈的小溪，自得其乐地流淌着。流淌着??

说是箫声。却吹出了一片让

人心境澄净的安宁恬静。蓊郁浓密的丛林阻挡不了它，磅礴奔腾的绿潮隔绝不了它。那悠悠长长的音符。如同一道优美绝顶的弧线，无孔不入，上跃云端。下达幽径，连奇岩怪石、参天古木。也被绵绵不绝的余韵缭绕着。

此刻，我的心，起了巨大的温柔的悸动。

那箫声，不像是吹出来的，倒像是从静谧的绿中渗透出来的一个愉悦的缤纷。 绿的声音。

它宛若大自然一只绿色的巨手，把一颗颗浮躁、浮夸、浮浅的心，抚得安安稳稳、沉沉实实、恬恬静静。

我不曾刻意追寻真相，仅仅，仅仅把这绿色的箫声当作大自然无私的馈赠；然而，在朦朦胧胧的潜意识里，我却早已一厢情愿地把这天籁之音当作是深山道人在修道之余谱出的心曲。

“扫来竹叶烹茶叶。劈碎松根煮菜根”便是郑板桥对青山道士那“不食人间烟火”的生活的描绘。我心想，这样清纯明净的箫声，绝对是出自一颗不曾被尘嚣污染过的心灵。 是在下午三时许，恋恋不舍地离开胜景处处的青城山时，出其不意地与“真相”撞个满怀的。

我看到了吹箫的人。

是个双目失明的人。

在这个连阳光也被染成绿色的地方，他像一棵移动的树。

一棵如此瘦削，却又如此结实而挺直的树。

在青城山那高高低低、无止无尽的石级上。他不靠拐杖，步履轻快地上上下下。不论是拾级而上或沿级而下，他箫不离口，优游自得地吹出了如高山泉水或幽谷清溪般的乐曲。 这年逾耳顺的汉子，天生失明。凭敏锐的音感，他练就了出色的吹箫技艺，于三十而立之龄，便开始在青城山上上下下，把箫声吹进了层层叠叠的绿色里。

他每天定时走七个小时，边走边吹，日日吹足七个小时，为原本仙气氤氲的青城山增添了无限飘逸的情趣。

我在他面前停步，他亦敏锐地驻足。

我以最俗的方式表示了我的感动，但他却把我掏出的钱推了回来，淡定地说：“您如果喜欢箫声。那就买根竹箫，好吗?”说着，从背包里取出了一根质朴的竹箫，递给我，说出了一个令我吃惊的价格一一个非常低的价格。脸上，那种自食其力的坚强，化成了一股不容亵渎的尊严。

如今，在四川地震发生后，在哀鸿遍野的悲惨声里，非常突然地，我耳畔竟响起了那绿色的箫声。仿佛它从未消失过。

噙泪回想那失明的汉子，我 觉得他其实凸显了四川人的精

神面貌。那是一种比石头更像石 头的面貌，坚毅、坚实、坚韧、坚

忍、坚不可摧，没有任何的困难 可以打倒他们，没有。

(摘自《格言}2008，8上)

1，选文依次描写了__________、____________、_________。

2，请简要概括选文的主旨：______________________。

3，选文运用了铺垫的手法，请作具体分析。

《绿色的箫声》 1，绿色、箫声、吹箫人

2，赞美四川人坚毅、坚实、坚韧、坚忍、坚不可摧的精神面貌。

3，选文先描写青城山醉人的绿色和清纯明净的箫声，为下文写坚强的吹箫人乃至坚毅的四川人作铺垫。

篇三：中考记叙文阅读精讲精练之铺垫

中考记叙文阅读精讲精练之铺垫

铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。下面我们来了解几种常见的铺垫形式：

1.背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。

2.神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。书技艺的高超，艺术效果。

3.头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望定上千种计划，然后笔锋一转，这术效果强烈。

4.

?

1.

2.的，对次要人物或事件作浓墨重彩的描述；而伏笔是“隐性”

3.

些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材 料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文 字。但我们不能简单的回答“用来作铺垫”，而应具体地答出“为什么内容作铺垫”，这样，你的回答就不会被阅卷老师“打折扣”了。

绿色的箫声

[新加坡]尤今

绿色，像拍岸惊涛般的绿色，在我入山的那一刹那，便迫不及待地淹没了我。

我在怒涛澎湃的绿海中挣扎着探出头来，惊喜莫名地看到了深浅有致的绿远远近近地渲染成一片片醉人的温柔，有一种绚烂到了极致的风采。

这里，是道教的发源地青城山，位于四川西部。

就在这“太阳晒不着、暴雨淋不到、大风吹不进”的青城古道上，突然地，我听到了箫声。 那不问世事的箫声啊，就像是静静的深谷里一道狭长清澈的小溪，自得其乐地流淌着。流淌着?? 说是箫声。却吹出了一片让

人心境澄净的安宁恬静。蓊郁浓密的丛林阻挡不了它，磅礴奔腾的绿潮隔绝不了它。那悠悠长长的音符。如同一道优美参天古木。也被绵绵不绝的余韵缭绕着。

此刻，我的心，起了巨大的温柔的悸动。

绿的声音。

它宛若大自然一只绿色的巨手，把一颗颗浮躁、抚得安安稳稳、沉沉实实、恬恬静静。

然而，在朦朦胧之音当作是深山道人在修道之余谱出的心曲。

“扫来竹叶烹茶叶。的生活的 不意地与“真相”撞个满怀的。

在这个连阳光也被染成绿色的地方，他像一棵移动的树。

一棵如此瘦削，却又如此结实而挺直的树。

在青城山那高高低低、无止无尽的石级上。他不靠拐杖，步履轻快地上上下下。不论是拾级而上或沿级而下，他箫不离口，优游自得地吹出了如高山泉水或幽谷清溪般的乐曲。

这年逾耳顺的汉子，天生失明。凭敏锐的音感，他练就了出色的吹箫技艺，于三十而立之龄，便开始在青城山上上下下，把箫声吹进了层层叠叠的绿色里。

他每天定时走七个小时，边走边吹，日日吹足七个小时，为原本仙气氤氲的青城山增添了无限飘逸的情趣。

我在他面前停步，他亦敏锐地驻足。

我以最俗的方式表示了我的感动，但他却把我掏出的钱推了回来，淡定地说：“您如果喜欢箫声。那就买根竹箫，好吗?”说着，从背包里取出了一根质朴的竹箫，递给我，说出了一个令我吃惊的价格一一个非常低的价格。脸上，那种自食其力的坚强，化成了一股不容亵渎的尊严。

如今，在四川地震发生后，在哀鸿遍野的悲惨声里，非常突然地，箫声。仿佛它从未消失过。

噙泪回想那失明的汉子，我 觉得他其实凸显了四川人的精 石 头的面貌，坚毅、坚实、坚韧、坚可以打倒他们，没有。

(摘自《格言}2008，8上)

1.选文依次描写了__________、____________、。

2.请简要概括选文(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)的主旨：。

3.

《绿色的箫声》

1.

2.

3.为下文写坚强的吹箫人乃至坚毅的四

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