初中语文话题作文

篇一：初中语文话题作文的教学

初中语文话题作文的教学

作者：胡玉明

来源：《博览群书·教育》2014年第07期

摘 要：话题作文逐渐成为考场主流的今天，如何让学生写好话题作文是考场夺分的关键。话题作文的话题大而空，老师应如何抓住重点去教学呢？结合我平时的教学实践，我认为应抓好“审题—题目与开头—美化文面”这三个环节。

关键词：初中语文；话题作文；写作教学

自从1999年高考考场第一次出现话题作文后，近几年便逐渐成为考场作文的重要形式。“自择文体”给考生文体选择的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。所以近几年考场作文可谓百花齐放，精彩纷呈，这不可不说是话题作文的功劳。但是，中学生特别是初中生，思维比较固定，知识范围比较狭窄，区区几个字的话题以及文体不限，往往会使他们变得迷茫，难以下笔。所以，要写好话题作文，教师平时训练学生作文时的方法显得更为重要。那么，我们平时该从那几个方面去训练学生呢？结合我平时教语文的一点经验，我认为，应从以下三个方面逐步提高学生写话题作文的能力：

一、审题

面对大而空的话题作文题目，让学生学会审题是关键的一步。正所谓花多眼乱，话题作文给的就是一整座花园，而我们教的就是如何让学生尽快去摘取属于自己的那一朵花。而不应流连于花园，面对满园的花无从下手，最终在走出花园时自己手上一无所有。那么，应如何去审题呢？①审话题。话题往往是几个字，但却精辟。如果学生不能弄清楚话题的意思而贸贸然下笔，很可能就会离题。或许就会有人疑问：话题作文，文体不限，何来离题之有？但如果连话题的意思都没有弄懂或弄错了，写出的作文的内容当然就会有违话题中心了。如以“尊严”为话题，很多学生可能就会写我尊敬的人，或尊重这一类的作文，与话题的中心相去甚远。所以，在写话题作文时，一定要先将话题的意思弄清楚。②审提示语。提示语是话题作文的关键之处，但又由于其广阔性，许多学生往往无法把握。如以“网”为话题的作文的提示语为：“网”是我们常见的事物。蜘蛛织网，捕捉飞虫。我们人也学会了织网：鱼网﹑捕鸟的网。如今的网更多了：水网﹑电网﹑公路网﹑通讯网﹑互联网﹑法网﹑情网﹑关系网……数不胜数。人们编织网利用网，却也时时被“网”所“擒”。在这一大堆的“网”中，可谓让学生眼花缭乱。大部分的“网”学生都有所了解，所以往往令他们难以取舍。我们教师在教学的时候就要引导学生迅速抓住问题的中心，不要显得犹豫不决。如捕过鱼，对鱼网有所了解的，就应选鱼网来写。经常接触互联网的，就应选取与互联网有关的素材来写。总之，应选取学生自己熟悉的事来写。一旦抓住了重点，就应马上展开构思，别再显得难以取舍的，浪费时间。很多学生往往会在这环节犹豫不决，浪费时间。训练时应要学生加以注意。

二、题目与开头

我们一直习惯把作文的题目与开头称为“龙眼”与“凤头”，可见其重要性。话题作文没有设置题目，这让考生有了更大的发挥个性的余地。那么，如何写好话题作文的题目与开头呢？总的来说要有新意，要吸引人。我认为，设置悬念是题目与开头的最有效的方法。如以“风”为话题，可拟《风吹出了…》﹑《风从那里来》；以“真”为话题，可拟《这是真情吗？》﹑《女生传来的纸条》等。这些悬念式的题目，充分吸引了阅卷老师的眼球，自然就很容易博取了阅卷老师的好感。作文的开头运用悬念法，也能一下子就吸引了读者的注意力。首届全国新概念作文大赛有一篇复赛获奖作品是这样开头的：

讲台上放着一只被咬过的苹果

讲台下坐着一脸茫然的我

读了这个开头，你能不想继续读下去吗？人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此。当你在文章的开头，设下能激起人们好奇心的悬念时，文章无疑成功了一半。除了悬念法，还有很多好的方法，如符号法；对比法；引用或化用有关的名言﹑歌词等。作文的题目与开头的方法有很多，但老师在教学的时候，要抓住一两种作为我们的指导方法来传授给学生，不要将所有的方法一股脑儿传授给学生。让学生掌握并会运用一种方法，总要比只让他们知道100种方法但在实践时不会运用要好。

三、指导学生学会选材

没有真心打动小作者自己的素材，他们哪里有那么多情感可抒写？他们哪里有那么多人生感悟呢？俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，话题作文教学中指导学生学会选材的过程，就是引导他们寻“米”的过程。我认为启发学生面对“话题”展开丰富的联想，让“话题”插上翅膀飞翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景……这样学生才会抓住真正优质的好“米”，做出真正美味的佳肴。

在指导学生写以“爱”为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想?一回忆：你曾经感受到哪些人对你的爱？学生纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有老师的等等。接着我又启发学生展开“对比联想”一哪些人需要爱呢？大自然的哪些事物需要我们关爱呢？学生的思维活跃起来，有的同学说，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学说，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学说大自然中的小鸟需要关爱……然后，我让学生静静地思考，从众多与“爱”相关的材料中选出令自己最受感动的人或事来写作。

从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“老师的爱”这一框框，能抓住许多生活中的细节来表现“爱”这一主题，题材明显广泛多了。

八年级上册有篇话题作文是

无形的桥鲜明地凸现在学生作文中，它们是“友情”“爱心”“宽容”?援助之手”……令老师目不暇接。

四、美化文面

“文如其人，字如其人”。文面的好坏有时可直接影响作文的得分，特别是应试作文。字迹工整，卷面整洁，给人以赏心悦目之感，无形中也提高了这篇作文在阅卷老师眼中的地位。否则字迹潦草，涂涂划划，甚至难以辨认，给老师的印象只能是“基本功不扎实”，其得分自然也不会很高。教师在平时训练学生时首先要求其做到三点：一是字迹端正，清晰，没有繁体字和简化字；二是标点要用正确；三是行款格式规范，卷面上少出现改动或涂抹的现象。 这是阅卷人对文章的第一印象，也是考场作文成败的一个重要因素。

以上是辅导学生写话题作文的一些技巧。当然，学生的作文水平是由其本身的知识水平决定，这是要经过长期的训练，不可能一蹴而就的。但是，如果我们在平时的训练中能抓住重点，运用上一些写作的技巧，相信，我们的教学会收到事半功倍的效果。

篇二：初中语文话题作文写作指导

第七讲 话题作文写作指导（一）

一、什么是话题作文

1、什么是话题

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。

2、什么是话题作文

围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。

3、举例

A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……

请以"树"为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与"树"有关，都算切题。 再看以下例子：

B、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

文学家赞叹说：这世界真是太美了！

科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。

企业家兴奋地说：这世界充满了商机。

哲学家没说话，沉思后在纸上画了个"？"的"！"。

请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。

C、以"申奥"为话题，写一篇文章。以上二例也是话题作文

二、话题作文的特点

1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

三、话题作文和命题作文的区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外） ②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

四、写作训练

“灯”话题作文写作指引与范文示例

【话题展示】

灯，是人类生活的实用品，也是点缀生活的装饰品。

在科学家眼里，灯是科技的产物，进步的象征；在诗人那里，灯是精神的航标，人生的动力??

生活中，我们与“灯”相伴；生命中，我们与“灯”同行！

请以“灯”为话题，写一篇作文。字数不少于500，题材自选，体裁不限。

【思路指引】

话题作文之所以深受老师和同学们的欢迎，最重要的原因就是所给话题的“多义性”便于我们从不同的侧面去理解、去构思、去表达。

就“灯”这个话题而言，总体思路可分为“实写”和“虚写”两大角度。

（一）“实写”——就是围绕真实意义上的“灯”做文章。比如：

1.以“灯”为描写或者说明对象，可以介绍灯的历史文化，也可以描绘灯会的美景。

2.以“灯”为道具线索编故事、剧本等。

（二）“虚写”——就是围绕想象世界里的“灯”做文章。比如：

1.以“灯”为抒情对象，通过拟人化的手法，借物喻人或托物言志；

2.以“灯”为虚拟素材，编写童话、寓言等，通过富于情趣的故事来抒发自己对生活的理解和感悟。

当然，可供你构思的角度绝不止这些；你还可以以上面的示例为借鉴，构思出更加巧妙的有特点的思路呢。

【构思点拨】

假如你是一位旅游者，来到一处风景胜地，你一定渴望获得这样一条游览路线——首先它是新鲜的，不是我们所走惯了的旧路，不会使人感觉厌倦；其次，它应该还是便捷的，尽管它曲折，或艰难，然而曲折中有佳境，艰难中有趣味。不论道长道短，都不是白花力气的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、顺势而成的，当我们沿着它信步而行的时候，便会有一种轻松自然，无拘无束的适意感。

这个例子其实和话题作文的构思是完全相同的。

话题作文的特点就在于其对学生发散性思维的激发。它可以让我们在阅读体味题目和材料之后有许多的触发和感慨，激起我们的写作冲动。但，这同时也会造成一些同学“举棋不定”，难以尽快决定立意的角度，似乎是花里挑花挑花了眼。这时候，就需要冷静下来，仔细整理思路，按照“新颖”“独特”的标准从中筛选一个自己最熟悉、最有把握的角度来确定写作的角度。

不客气地说吧，我们的很多同学在作文时老是对题目匆匆一瞥，在紊乱思维状态中，就信笔写去，结果常常是像挤牙膏似的，“挤”一点，写一点；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。这根本就没有完成在动笔之前的构思。

就“灯”这个话题而言，需要我们在动笔前完成如下构思过程：

1.沙里淘金定中心：打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的各种关于“灯”的信息(包括生活经历、见闻、知识、情感等) ，借助联想和想像，初步确定中心与题材。

2.选取角度定文体：要根据自己确定的中心和题材，结合自己擅长的表达方式确定好体裁。尽管近年来中考作文在逐步淡化文体的限制，但在具体的一篇作文中，表达方式还是要相对集中的，这样才能使自己的主题思想得以充分的表现。

3.先来后到定提纲：现在要对全文的布局做点研究了，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么都应该想清楚，做到有序、有旨、有特点，并力求新颖、精巧。

有了以上充分的准备，然后再动笔作文，胜算就掌握在自己手中了。

【素材卡片】

●生查子·元夕 [宋]欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿青衫袖。

●理想 作者：流沙河

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

●蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（唐·杜牧）

●念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪（宋·晏殊）

●春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪湿干（唐·李商隐）

●八角楼的灯（散文诗）

你，装订在红色历史书的某一页，照亮了黑暗的长夜。

一个以八角天窗命名的楼宅，深入到我们的生活深处；一根灯芯的故事，点燃了我们朴素而又崇高的信仰。

在八角楼上的竹筒铁盏清油灯下，常常映衬着一位巨人的影子到深夜。

从此，《中国的红色政权为什么能够存在？》在灯光下诞生了；《井冈山的斗争》在灯光

下燎原了神州的星星之火。

于是，到处都在流传着一首这样的红色歌谣：

“天上的北斗亮晶晶，八角楼的灯光通通明；毛委员就是那掌灯的人，照亮了中国革命的万里程。”

【名家在线】

为了大家的思路得到更大的拓展，这里向大家推荐一篇与“灯”的话题相关的名家之作——冰心《小橘灯》的节选。请大家仔细研读美文和文后的介绍，相信对大家的构思会有很大的启迪。

小橘灯（节选）

这是十几年以前的事了。

在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。

我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，??又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红橘子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。

我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边。不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针??她现在很好。” 她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问；“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有做声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏着。

我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了??”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。

炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说： “天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”

我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。

我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

（原载1957年1月31日《中国少年报》）

简评：一滴水珠，能透射出太阳的万丈光辉。从寻常事物中发掘其不寻常的意义——这是本文选材上的显著优点。文章写的是发生在抗战年代、重庆郊外的极为平常的一件生活小事：“我”去访友，偶然接触了一个贫苦的八九岁的小姑娘。“我”帮助小女孩打电话请大夫，

并到她家探望。小女孩亲手制作了一个小橘灯送给“我”。事情确实不算惊心动魄，也曾被有些人视为不屑一顾的“小题材”，但是，作者正是通过这看似平凡的人、事，独具匠心地表现了一个严肃、深刻的主题，那就是：揭露旧中国的黑暗现实，歌颂新社会的美好生活。

【优秀范文】

你，是黑夜的“眼睛”

每当夜幕降临时，大街两旁的路灯一下子睁开明亮的眼睛，照得路上如同白昼。它给人们提供许多的方便：上夜班的叔叔、阿姨从它身旁走过，上夜自修的学生从它身旁走过，还有许多行人、汽车从它身旁走过，开过??

夜深人静，人们都睡熟了。一座座大桥上，一条条马路上，一盏盏路灯还在亮着，它们不知疲倦地默默无闻地工作着。它们不像华丽的大吊灯，也不像五光十色的霓虹灯，让人一见就生爱慕之心。它们其貌不扬，不引人注目，但它们的作用却很大。夏天，人们都在灯下乘凉，聊天——要是没有路灯照亮大地，谁愿意在黑漆漆的外面乘凉，聊天呢？冬天，一到傍晚，天就黑了，有时还要下雪。司机在马路上开车就提心吊胆的这时，路灯睁开了明亮的“眼睛”，司机在马路上开车轻松多了，路灯可真是司机们的好帮手啊！

路灯，我赞美你，赞美你的耐心！你一年三百六十五夜守侯在马路上，等候着人们从你的灯光下走过，你不闭一下“眼睛”！我更赞美你的无私，你睁者“眼睛”，凝视着从灯光下走过的每一个人，为他们照亮了前进的道路，但你从来没有半句怨言，就这么工作着，奉献着??因为在你的眼里晚上照亮道路是你的本分，是你的天职！

是的，做人就要像你那样，决不做只讲求外表而对别人没用的人，要像你一样做一个不知疲倦、默默无闻地为人民服务的人！

台灯和蜡烛

一盏台灯，静静地站在一张书桌上。

你看，它头上戴着淡蓝色的“帽子”，非常漂亮。夜晚，它便会发出银白色的光照亮了整个房间。

可是，它也因此自以为了不起，觉得世界上什么东西都比不上它，挺直胸膛向一支放在墙角桌子上的蜡烛炫耀说：“你看我多么漂亮又有用！可你呢？哼，土里土气难看死了，真是个没用的家伙！”

蜡烛看了一眼骄傲的台灯，想劝说他谦虚一点，就说：“朋友??”

可谁知蜡烛刚说了两个字，台灯就气得大喊：“谁是你的朋友！你这个讨厌的家伙！你以为你是谁？呀，你不配和我做朋友！”

但蜡烛实在不希望台灯一直这样骄傲下去啊。于是，他还是平静地劝说台灯：“我承认你很漂亮，也有用，可你也该想想你也跟我一样都有短处，你怎么能这样骄傲啊？”

台灯不耐烦了，眨巴眨巴眼睛，不屑地说：“你就别说了，我就是比你强。哼！”

话音刚落，只看见台灯闪了几下就不亮了。接着，房间一下子暗了下来。这时，主人来了。他将放在角落的蜡烛拿了出来，点燃了它。立刻，烛光照亮了房间，也照亮了骄傲的台灯。

可是，蜡烛没有因此像台灯一样骄傲并炫耀自己。他看着在一旁垂头丧气的台灯，意味深长地说：“我的确比不上你，我的光亮没有你那么强，但我也能给主人带来光明呀。”蜡烛说完，便默默燃烧着自己，照亮着他人——直到火熄灭了。

看到了这一切台灯终于明白了自己的骄傲，心想一定要谦虚不能再这样了。

篇三：初中语文作文题目100个

初中作文百题

⒈《——是一道靓丽的风景线》 ⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》 ⒋《笑傲——》 ⒌《生活需要——》 ⒍《何以解忧，惟有——》 ⒎《假如我是——》 ⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》 ⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》 ⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》 ⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》 ⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》 ⒙《我发现——》 ⒚《真想做个——》 ⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》 22．《永远的——》 23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的风波》

26.《我和——的距离》 27.《——着并快乐着》 28.《给自己找个——》 29.《永远说——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼泪》 32.《带上——上路》 33.《我与——面对面》 34.《——是一盏明灯》 35.《那段——的日子》 36.《一个——的心灵独白》 37.《——，让我欢喜让我忧》38.《爱上——》 39.《欣赏——》 40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》 43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》 46. 《人生路上——多》 47.《——，我的最爱》 48.《——的故事》 49. 《——是一种养分》 50.《那年，我——》 51.《和——赛跑》

52.《我——，我——》 53.《有——才有远方》 54.《——在，梦就在》 55.《还有多少——可以重来》 56.《明天，我——》 57.《我的——我做主》 58.《——，是这样炼成的》 59.《不想——》 60. 《将——进行到底》 61.《人生没有——》 62.《——是一瞬间的事》 63.《有一种——叫成功》 64.《——伴我少年行》 65.《带上——上路》 66.《——是一首歌》 67.《——是一种美丽的痛》 68.《——的回忆》 69.《有——陪伴的日子》 70.《——，没有什么不可以》 71.《与——一起走过》 72.《——，让我欢喜让我忧》 73.《拒绝——》 74.《让——为——着色》 75.《我——故我在》 76.《——，妙不可言》 77.《读懂——》

78.《我总是——》

79.《——一族的幸福生活》 80.《——拍卖会》 81.《——永不下岗》

82.《那次，我与——擦肩而过》 83.《——在我胸》 84.《——是一种牵挂》 85.《——带给我的快乐》 86.《——也是一种享受》 87.《——让我如此美丽》 88.《——，其实你不懂我的心》 89.《最近比较——》 90.《将——进行到底》 91.《——，我的最爱》 92.《下辈子我做——》 93.《谁都可以——》 94.《——是金》

95.《拿什么拯救你，我的——》 96.《怎一个“—”字了得》 97.《——拍卖会》

98.《留些诚信给自己取暖》、 99.《敬畏——》 100.《——不需要理由》