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篇一：浅谈小学生作文的写作技巧

浅谈小学生作文的写作技巧

作者：王艳华

来源：《商品与质量·学术观察》2014年第01期

摘要：作文就是要你把生活中喜、怒、哀、乐用文字经过加工、修饰、整理后而形成的文章，针对学生而言，作文就是写作练习。小学生尤其是城郊或农村的小学生，他们每天要做的事情很多，不能“眉毛胡子一把抓”，本文结合自己多年的教学经验，通过例证，让他们懂得如何取舍选材明确主题，并运用优美的语言，生动形象的比喻，丰富的想像把生活中一切用文字记录下来，培养良好的写作能力。

关键词：审题推敲 中心提纲 结构安排 修辞格调

作文，就是要你把生活中喜、怒、哀、乐用文字经过加工、修饰、整理，也就是我们说的作文了。

作文并不神秘，要想写好一篇文章，首先，要多看、多想、勤于观察、积累素材。只有细致的观察生活，积累素材才是写好作文的基础。写作要明确你要写的主题，认真的审题，列出大纲，不要只注意题目中要求的字有多少，要多注意题目的本身，要多读多想，准确的用好词语和修饰，这是审题的关键。其次，要确立好主题的依据，要精心的选材，布局列题，有的材料，还要分析整理，这就要对材料进行分类、比较、概括、筛选。我们不要象盖房子那样的把所有的材料都堆砌起来，要合理恰当的组合，具体的说开头和结尾要略写，那么经过就要仔细的推敲、修辞、润色，写好以后不要急于交稿，反复检查认真的修改， 古人说：书读百遍，其义自见.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这些都说明了这个道理，只要多看书，多读书对写作都有一定的好处。

针对小学生的环境特点，特别是农村小学生，每个人、每天、每月、每年要做的事很多很多，哪些必须做好，哪些得先做，总要有个规划，不能“眉毛胡子一把抓”，不但影响效率，还影响进程。所以说小学生作文首先要从选材上培养学生如何取舍有度的方法，在写作时让学生先定中心，后列提纲，与中心有关的详写、次要的略写、无直接的关系省去。文题才会相应生辉，恰到好处。其次写文时要把握主要的内容“不惜笔墨”，次要内容“惜墨如金。”在这个过程中教会学生抓主要矛盾的做事方法。尤其是现在的学生，平时说的就很少，这样势必会影响学生的表达能力。

要想提高学生的表达能力，要从以下几个方面入手。首先，让学生多读内容美、语言美的文章，看美丽的国画风景、听优美的歌曲……多角度的感受美。如朱自清的《春》描绘了美好的春景，在冬天读也会从内容上感到周围是春天；如《桂林山水》的语言美不胜收；如古筝曲《春江花月夜》意境韵味深远。其次，让学生练习从词句、修辞、表达中提升美的情调。一位女生在写《难忘的老师》是这样描写：“我忘不了她劳累的身影、忘不了她和蔼的表情、忘不了她温柔的话语、更忘不了她动听的声音。她长着一张活泼可爱的脸，一张温文尔雅的嘴

巴。”排比的句式、四字的词语，充满喜爱的语言，把一位热情，温柔大方的好老师外表刻画出来。文如其人，小作者自然也不差。然后，注意修辞格调要高、讲文明，读着顺口、听着悦耳。形容胖人可以说“他满身的福气拖得他走不动路”而不能说他“胖的像头肥猪。”让学生知道说话也要给人美的享受。最后，还可以允许给相应内容配上插图，美化心灵，衬托语言。再者，书写的字体应工整、清秀，不能淡化了语言内容的美感。

事物都有自身的运行规律，作文应客观反映事物的发展变化。写事用事情发展的顺序，写景用空间方位或游览顺序，写活动用时间顺序，写物用事物特点定，这顺序便是文章的主动脉，不可紊乱。第一，结构的安排应由浅入深，由现象到本质。“总-分-总”式让小学生易接受又符合事理。内容的规划、属性分类要明白，否则一团乱麻。做事也要理出头绪，安排好顺序，才能节省时间，提高效率，取得事半功倍的效果。也就是说，从结构的安排、顺序的调整上让学生有宏观布局、客观推理事理的能力。第二，要从先说后写的过程中养成学生良好的听说习惯和互助精神， 作文一般都要打草稿，说便是一种好的草稿，说的形式多样：自言自语，说不清或说不明白的会自己想清楚；与同学面对面说，即交流了思想感情，听者又可以把不足之处指出来，作文会更加完善，即锻炼了说者的口头表达能力，又锻炼了听者的记忆力和思维能力；小组或集体内说，听众多，说得人更想说好，回馈的信息也更多，取长补短后作文自然会更优秀，关键的是要养成善于表达、乐于交流，边说边想，语音清楚，态度大方，体态自然、专心听记、有礼有节，善意互助的说听好习惯，同时，作文也在互相帮助中共同进步。第三，是要从学生的习作相互阅读、相互交流和教师的批改中让学生互相帮助，取长补短，形成健全的人格。第四，是“用我手写我心”，提倡自我教育。可以让学生自我介绍，全面认识自己，可以写自己的做的事、参加的活动、说的话、心理活动等，让他们从思想到行为都审视自己，给自己定位和剖析，与别人比较，即留给他们面子和自尊，又达到教育目的。第五，是要积极的激发学生的创新思维，如何让学生想写、学生要写、学生乐写、只有这样，作文题材才会有价值。同时也能充分发挥学生的想象能力和口头表达能力。

篇二：小学生看图作文的写作技巧

小学生看图作文的写作技巧

小学生看图作文的写作技巧也有许多，这些技巧能在一定程度上帮助小学生更好的看清和理解给出的图片，以及如何能发散自己的思维。

小学生看图作文写作技巧之一

仔细推敲写话 要求找出要素CYB系列稠油齿轮泵

看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。CYB稠油泵

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。燃烧器油泵

小学生看图作文写作技巧之二：

对比前后图画的 不同之处ZZR重渣油燃烧器油泵

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。北京燃烧器油泵

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢?

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。北京燃烧器油泵小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗?”小鱼得意地说：“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。 小花猫闭上眼睛，舔着燃烧机重油泵嘴巴，得意洋洋地走开了。”

小学生看图作文写作技巧之三：

从图中场面及人物

加以推测

看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现ZYB燃烧器高压渣油泵一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。甲醇燃烧器泵

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 小学生看图作文写作技巧之四：zyB燃烧器油泵

按顺序观察

才能表达有序

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是北京渣油泵什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。

小学生看图作文写作技巧 之五：

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丰富语言

很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，

仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。 例如一幅图上呈现四个小朋友，3000型沥青拌合楼重油泵他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写煤焦油燃烧器油泵话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。BWCB保温沥青泵

篇三：小学生作文的基本写作方法

小学生作文的基本写作方法

一、写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法：

1、①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）

3、①总结全文，点明人物品质。

②照应开头，自我勉励。

（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相

对应。下同。）

二、记事作文

记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：

1、①交代事情发生的时间、地点及人物。

②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

3、①交代事情的结局。

②照应开头或揭示中心。

三、写景作文

写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。

写景作文的基本写法：

1、①交代观景的时间、地点。

②总写景物的特点或感受。

2、有条理、有重点地描写景物的特点。

3、①总结全文，抒发感情。

②照应开头或题目。

四、状物作文

状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

状物作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。

2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。

3、具体叙述人和物的关系。

4、总结全文，照应开头或抒情结尾。

借物喻人（理）作文的基本写法：

1、开门见山交代要写的事物。

2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。

3、①总结全文，点明道理。

②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。