伤仲永的改写

篇一：改写《伤仲永》龚宇

改写<伤仲永>

在江西金溪县,发生了一件特别的事,使全县的传的沸沸扬扬的,成了这里唯一的话题。

有一个小孩,名字叫做方仲永,他们家祖祖辈辈都是以耕田为业.仲永五岁了,从来没有见过写字的工具,更不用说会写字了。

有一天,仲永哭着向他的父亲要书写工具。他爹感到很诧异:我们家世代以耕田为业,为什么仲永要书写工具呢?他父亲虽然很疑惑，但是的仍去邻居家借来了书具。

五岁的仲永接过笔和纸，就在纸上写东西。旁边的父亲感到很纳闷，心想：这么小的小孩能写什么，估计只是在上面涂涂画画。就也没再管仲永了。

过了一会儿，仲永拿着纸就向父亲跑来，递给父亲。父亲因为不识字，就不知道写的是什么，便问仲永：“仲永，你写的这是什么东西啊？”仲永对他父亲说：“这是我写的一首诗。”可是父亲看不懂，突然想到邻居李秀才，他上过学，并且还考了个秀才。

李秀才看了之后，大声感叹到：“好诗，好诗，真是好诗啊！”当听到这诗竟然是一个五岁小孩写的诗时，感到非常的不可思议，并问：“这真是仲永写的？”回答道：“当然了。”秀才又看到右下方有仲永的名字才相信。

这件事让他们全村的人都知道了，可是有许多人不相信。这一天，村里的张三想探个究竟是不是真的，便去仲永家，张三先指了个东西，让仲永作诗，没想到竟能做，并且非常的有文采和道理。旁边的人也

开始考仲永，仲永个个都对答如流，就这样一传十，十传百的。全县的都知道这件事，并且感到很惊奇。

有的人看到仲永的父亲，就让他去做客。还有些人，拿钱去买仲永做的诗。他的父亲很享受这种日子，就拉着仲永四处拜访，不让仲永学习。

过了很长时间，仲永已经12岁了，王安石想见见仲永。仲永就去拜访王安石。王安石让仲永作诗，可仲永想了很久也没有想出，最后终于做了几句，可他的诗却枯燥无味，没有以前那么好了。

又过了七年，仲永已经不会作诗，完全和常人一样。他又去拜访王安石，王安石对他说了其中的原因。这时的他才恍然大悟。仲永后悔不已的说：“可是现在已经晚了。”王安石说：“只要你想学习，什么时候都不晚。”

仲永从那以后，又开始看书，他的知识在一点一点上升，最后他考了一个秀才。

篇二：伤仲永(课内、课外修改)

4 初一晚辅资料

文言文阅读部分

课内阅读：《伤仲永》

一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。（10分，每空1分）

邑人（ ） 环谒（ ） 不能称（ ） 日扳（ ） 泯（ ）然 卒之为众人（）

或以钱币qǐ之（ ）仲永（ ） 得为众人而已耶（）今夫不受之天（ ）

二．解释加点字词的意思。（40分，每空2分）

世隶耕（属于）未尝识书具（曾经） 即书诗四句（立即、马上）邑人奇之（同县的人） 环谒于邑人（四处拜访）称前时之闻（相当）收族为意（聚，团结）卒之为众人(最终)

自是指物作诗立就（完成）受之天也(承受) 泯然众人矣(消失) 日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引) 父异焉（对……感到惊异）稍稍宾客其父（渐渐）（以宾客之礼相待）父利其然也（以……为利）邑人奇之（对……感到惊奇）贤于才人远矣（比）则其受于人者不至（没有达到要求） 伤仲永（哀伤，叹惜）

三、．翻译下列句子。(21分，每题3分)

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：他的父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

3、仲永生五年，未尝识书具。翻译：仲永长到五岁，还不曾认识笔、墨、纸、砚。

4、卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

5、其诗以养父母、收族为意。翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡

的秀才观赏。

6、即书诗四句，并自为其名 翻译：(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。

7、仲永之通悟，受之天也。翻译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

四、用原文填空。（8分，每空1分）

①幼年仲永天资聪颖，表现为“未尝识书具，忽啼求之”；少年仲永才能大不如前，表现为“令作诗，不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“泯然众人矣”。

（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）“父利其然”中“其”指稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（4）仲永的父亲“不使学”的原因：父利其然也，其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。。

五．回答问题。（每题3分，共21分）

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

答：（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的仲永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？

答：为后文议论铺设了充分的基础。

（4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？

答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力衬托。

（5）结尾自然段的作用是什么？ 点明主旨。

（6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

答：一个人的成功与成才，与天资有关系，更与后天所受的教育有关系。

（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？

答：童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事，可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。

课外迁移：一、文征明习字（《书林纪事》）

文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少

不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

译文：文征明临贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对

于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不合意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。

1、解释下面句中加点的词

①书遂大进 书法 ②平生于书 写字③文征明临写《千字文》临摹 ④或答人简札 有时

2、将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。

3． 用一句话来概括这段文字的中心。

赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。

二、张无垢勤学（《鹤林玉露》）

张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者

十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

译文：张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他

总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在还保存着。。

1、解释下列句中加点的词。

①张无垢谪横浦降职远调，贬官 ②每日昧爽辄执书立窗下 总是 ③就明而读光，光亮 ④如是者十四年 这样

2、翻译划线的句子。

双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在还保存着。

3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项 （ A）

A、是马也，虽有千里之能如是者十四年

B、其如土石何 其寝室有短窗

4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真

理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子。

孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤，孙康映雪，王冕僧寺夜读，范仲淹少有大志，勤奋读书。

现代文阅读部分

一、洞茶 毕淑敏

①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰下一块给我，说，这是砖茶。

②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：

关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝

一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。

③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。

④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌，当然是四川的。”

⑤从此，我与 这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。

⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。

⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？

⑧一次出差到了四川，我 满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。我绝望了——舌头老了，甘凛的砖 茶味道和那段难忘的岁月搅缠 在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。

⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名叫羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。

⑾晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放!

篇三：《伤仲永》的经典练习题(含答案)

《伤仲永》复习一、文学常识：

本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的"伤"意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。

本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。

二、读准下面加点字的字音。

世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì

不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé

三、重点实词。

世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧）

其诗以养父母、收族为意（聚、团结）彼其受之天也（他）

泯然众人矣（完全）贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访）其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取）

则其受于人者不至也（没有达到要求）父异焉（对……感到惊异）即书诗四句（写）

邑人奇之（以……为奇）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有的人）

父利其然也（以……为利）日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）还自扬州（从）复到舅家问焉（复：又焉：代指方仲永的情况）卒之为众人（最后）固众人（本来）

自是指物作诗立就（自是：从此。立就：立刻完成）

四、通假字。

日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）

贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）

五、各种词类活用（一般了解即可）

②词类活用

形容词作意动词"邑人奇之"之中的"奇"，是"以……为奇"的意思

"父异焉"之中的"异"，是"对……感到惊异"的意思

名词作意动词 "父利其然"之中的"利"，是"以……为利"的意思

"宾客其父"之中的"宾客"，是"把……当作宾客"的意思

名词作状语"日扳仲永环谒于邑人"中的"日"名词作状语，是"每天"的意思

动词用作状语 "忽啼求之"中的"啼"，原是动词"出声哭"的意思，这里作状语"哭着"的意思③一词多义

自： 1.并自为其名（名词，自己） 2.自是指物作诗立就（介词，从）

闻： 1.余闻之也久（动词，听说） 2.不能称前时之闻（名词，名声）

其： 1.其诗以养父母（代词，这） 2.稍稍宾客其父（代词，他的）

然： 1父利其然也（代词，这样） 2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）

宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 2于是宾客无不变色离席（名词，客人）为： 1其诗以养父母、收族为意（动词，成为）

④古今异义

自是指物作诗立就（古义：此，与"自"组合意为"从此"。今义：判断动词）

或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）

其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）

稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）

泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）

六、理清文章结构。

一、（1-2）：叙述方仲永由神童到平庸的故事。

①"不使学"是泯然众人矣的原因。伤仲永后天教育的重要

②由神童到平庸，为议论铺垫。

二、（3）：阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。

这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。

⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。

⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。

⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。

七、写作特点

1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。

2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。

3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父"利其然""不使学"为下文埋下伏笔是"抑"。采用这种写法的好处是表明作者对"不使学"，不让人才"受于人"这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。

4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用"忽""即""立"三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一"利"字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；用"环谒"一词形象地刻画出他贪则自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰

5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的"稍稍宾客其父，或以钱币乞之"；其二，从其父的角度来看，"日扳仲永环谒于邑人，不使学"；其三，从方仲永本人来看，"其受于人者不至也"。(引号内填原文)

《伤仲永》的经典练习题（含答案）

一、基础知识题

1、解释下列句子中指定的词。

⑴ 未尝识书具 尝：__________________________

⑵ 其诗以养父母、收族为意 族：__________________________

⑶ 其文理皆有可观者 文理：________________________

⑷ 从先人还家 先人：________________________

2、给下列句子中画线的字注音。

⑴ 日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人

⑵ 不能称（ ）前时之闻

⑶ 泯（ ）然众人矣

3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。

⑴ 即书诗四句，并自为其名 其：________________________

⑵ 其诗以养父母、收族为意 其：________________________

⑶ 其文理皆有可观者 其：________________________

⑷ 稍稍宾客其父其：________________________

⑸ 父利其然也 其：________________________

4、按原文填空。

⑴ 幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能

大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这

个意思的句子是“________________________”。

⑵ 仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。

这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）

二、阅读测试题

1、解释下列字词。

⑴ 邑人：__________________________

⑵ 利其然：________________________

⑶ 扳：____________________________

⑷ 环谒：__________________________

2、解释下列字词并给画线字注音：

⑴ 称（ ）________________________

⑵ 泯然（ ）______________________

3、下列句子翻译正确的一句是（ ）。

稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。

B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。

C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。

D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。

4、下列译文的意思正确的一句是（ ）。

A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。

B、从先人还家：从父亲那里回家。

C、还自扬州：还自己到了扬州。

D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。

5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？

______________________________________________________________

______________________________________________________________

6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是

________________________。

8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。

9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ ______________________________________________________________

______________________________________________________________

【参考答案】

一、基础知识题

1、⑴ 曾经 ⑵ 和同一族的人搞好关系 ⑶ 文采和道理 ⑷ 指王安石死去的父亲

2、⑴ pān yè ⑵ chèn ⑶ mǐn

3、⑴ 自己的 ⑵ 他的 ⑶ 他的 ⑷ 他的 ⑸ 这种

4、⑴ 指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣

⑵ 父利其然也……不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习

二、阅读测试题

1、⑴ 同乡的人 ⑵ 就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图

⑶ 同“攀”，牵、拉⑷ 四处拜访

2、⑴ chèn 相当⑵ mǐn 消失的样子 3、D 4、D

5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。

6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。

7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人 8、不使学

9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的

1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。

2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：

日扳仲永环谒于邑人，不使学。