记叙文阅读原创

篇一：超完整记叙文阅读知识与技巧(原创)

、记叙文阅读知识与技巧

1. 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

2. 找主题句 找首段或尾段的议论抒情句。

3．文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格

式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

4. 记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）

地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，

使文章条理清楚、层次清晰。

5. 记叙顺序及作用 1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，

读起来脉络清楚、印象深刻。 2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬

念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3）插叙（叙事时中断线索，插

入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

6. 写作手法及作用象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…

的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，

更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托

主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法

作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判

性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下

文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）

作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念 作用：引起读者的注意

与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 8. 3；设问：引起读者注意和思

考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气

9、句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）

承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头） 10、表达方式 记

叙、议论、说明、抒情、描写 11、记叙文中议论作用 引发读者思考，点明人物或事件的

意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 12、记叙文中抒情作用 抒发作者真

挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）

衬托人物心情

14．环境的种类及作用？ （1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的

空间，衬托人物的心情。 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托

人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

标题的作用： 1、概括主要内容（情节） 2、表明写作对象 3、点明线索 4、交代故事发生

的环境 5、揭示主旨 6、设置悬念，激发读者阅读兴趣 7、新颖别致，生动形象，吸引读者

8、引起读者思考、注意

二、说明文阅读知识与技巧1、说明文的分类 1、从说明对象：事物性说明文、事理性

说明文

。2、从语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

2、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——

次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——

局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了

的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该

填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、

“科学事理”等模糊性的语言表述。）

说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象

生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做

这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例

子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”

一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

2、字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、

加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型

还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规

律或与客观事实不符合”之类的表述。

三、议论文阅读知识与技巧1、议论文的三要素：论点、论据、论证。

2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）

4、分析论证方法的作用：具体如下：

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……

和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证

的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或

更有趣味性，吸引读者下读）

5、分析论据的类型和作用： 论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题

格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明

的分论点，否则写中心论点。）

6、文章提出中心论点的方式： ①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文

章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接

提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

7、分析文章的论证思路 一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题

（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上

加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，

尤其要注意开头结尾的表述。

开头的作用有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；

（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。

篇二：记叙文阅读要求

记叙文阅读要求

熟练的运用课内学习的记叙文只是分析阅读课外记叙性文章，具有初步的迁移阅读能力。

1．找出记叙的要素（事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果）。

2 明确记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）和人称（第一人称、第二人称、第三人称）。

3．分析记叙的线索（时间的推移，地点的转移，事件的发展，人物或物品，场景的变化，作者思想感情的发展等）。

4、 归纳文章的中心意思，理解文章的详略（祥写、略写）与表达中心的关系。

5、分辨文中使用的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情），理解这些表达方式在文中的作用。

6、 整体感知文章的大概内容，感受文章的语言所表达的思想感情。

7、 借助工具书，结合上下文理解词义，领会此举在语言环境中的含义和作用。

8、 看初文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章的结构，划分文章的

层次。

9、 从文章中找出感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键性语句，体会

这些语句的深层含义。

10、 欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动

性、形象性。

11、阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会文章“形散神聚”的特点。

12、阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

背 影

阅读提示

我们学过朱自清先生的散文《背影》，那融合着父爱的背影曾感动过几代人。本文的作者也为我们精心描绘了一位老者的背影，那是一位尽职尽责，献身教育的老教师的背影，夕 阳下，黑板前，他那佝偻的，因咳嗽而身体颤动的背影，令人难以忘怀。

整体感知内容后，在文中标出描述背影的语句，再想想前两段环境描写和外貌描写对下 文“背影”的出现起什么作用。想想作者将这位老教师放在—个怎样的特定环境下塑造他的 背影的。

那年我才九岁，在村小上三年级。村小条件简陋，有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤 的黑板，以及永远关不牢的门扉；供电也极不正常，这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常 常很长时间地不能尽职。那时的孩子倒也懂事，知道上课的时候该规规矩矩地坐着听 讲，偶尔的乐趣，便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见一角蓝蓝的天空了。

教我们数学的老师姓徐，是个有二十余年教龄的老教师。由于劳累的缘故，他的背 过早地驼了，而且患了病，看上去苍老而干瘪。那是期中考试的前夕，徐老师正上着 课，电又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐将凳子搬到室外去。

天边红彤彤的一片，绚丽的晚霞染红了半边天空，徐老师将一块小黑板支在课桌 上，让我们依照在教室的顺序坐好，便开始讲述未完的课程。

过了一会儿，他背转身板书。抬起手臂的刹那，夕阳在他身上碎成了零星的光斑。 套在老蓝色中山装里的干瘪的身子似乎不再那么刺目，而他佝偻的腰却更弯了，突露出 高高颧骨的头部几乎与肩相平，杂乱的白发被深秋的风吹得根根直立起来。他埋着头列 算式，忽然的我便有些错觉，不知是他融进了黑板中，还是黑板融化了他。这四周的一

切是那么宁静而美丽。

倏然，他弯下腰去，喉咙口发出咕噜咕噜的声音，旋即一大堆沉闷的咳嗽接二连三 地从他的喉咙口钻出来，由于不能尽情地咳嗽身体颤动不已，我们的心都提到了嗓子眼 上。他用手撑住涌上前的同学的肩膀，不住地喘着气，恍若用旧了的风箱般。我们没办 法看到他的表情，因为他竭力不让我们走到他面前。良久，他才平静下来，努力挺直了 腰，回转身来。就在他回转身的瞬间，天骤然沉了下去，仿佛燃尽的油灯，火花很亮丽 地闪耀一下，接着便灭了。他用力地一挥手，用滞重而嘶哑的声音宣布：今天就讲到这 儿吧，放学了!可是，当他那被搀扶着的蹒跚的背影从我的视线里消失时，我依旧没能 适应眼前的灰色。

我那时一直不明白徐老师为何这般拼命。他只不过是一个民办教师，而且憔悴得厉 害。他有几十个理由可以申请休假，甚至辞职。那几十元的工资根本不值得他这样。等 我真正懂了的时候，我已经走进了一所师范学校。

一个暖融融的春日的下午，我静静坐在花园的一座亭子里。几对燕予在不远处追逐 嬉戏，大朵大朵的月季迎着风绚丽地摇曳。这时同乡捎来了一个消息：徐老师死了，因 为肺癌。

很久以前那个绚丽而又惨淡的黄昏骤然走进了我的视线，那大片大片吞噬晚霞的黑 烟，那苍老而倔强的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的泪很快地滴下来， 打湿了摊在膝头的语文课本。

作者 秦秀琴 阅 读 训 练

1、在文章开头部分，从哪两个方面介绍了村小条件的简陋?这对下文有什么作用?2、在文中用_____标出描写徐老师背影的语句。

3、弟4段中画线的句子“忽然的我便有些错觉，不知是他融进了黑板中，还是黑板融化了他，“我”为什么会产生这样的错觉？

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4、“天骤然沉了下去，仿佛燃尽的油灯，火花很亮丽地闪耀一下，接着便灭了。”这句话的含义是什么?

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5．全文表现了作者什么思想?

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父亲的地图册

( 阅 读 提 示 )

选择最有个性特征的细节来表现人物的内心世界，是这篇短文的突出特点。父亲对儿子的爱，绝对不是这千把字的篇幅所能容纳的，那么作者是怎样把父亲那种无言的深情表现得淋漓尽致的呢?阅读时，想想作者抓住地图册这个极富特征的事物，要突出什么，要表现人物怎样的内心活动。也可参照朱自清的《背影》一文的表现角度来分析这篇文章。

①当我从千里之外的军营匆匆赶回家时，父亲已静静地滋润着公墓里的苍松翠柏了。②父亲走得极快，那天早晨，发现父亲病情加剧，母亲连忙去喊哥哥，可赶回家时父亲已经停止了呼吸，前后不过20分钟。父亲离开的时候，孤零零地没有任何亲人守在身旁，这使我揪心般地难过；为什么我不能在父亲极端痛苦倍受煎熬的时候去握住父亲的手，让他在生命的最后时刻感到一份亲情的安慰?更何况我还是学医的，却不能医治自己的父亲，甚至没能见上父亲最后一面??

③整理父亲的遗物时，母亲翻出了两本地图册，说：“每次你离家去部队，他就会拿本地图册看半天，然后跟我说今天自然到哪儿了，还把你坐车去部队走过的铁路线画在本子

上??”

④我接过地图册。上面那本很旧，没有封面，亦没有封底，纸质泛黄，很有些年代了。地图册上使用的是繁体字，行政区划与现在基本一致，只是名称有些不同，比如北京，那上面是北平。小时候似乎见过它，不过因为那上面的字和我知道的不一样，还因为那是父亲的东西(在我童年的记忆中父亲沉默而严厉)，所以无论哥哥姐姐还是我，都没敢多翻那本地图册。也就没留下太多印象。

⑤直到许多年后的一天，我军校毕业在家休假，父亲拿出这本地图册来仔细询问我从新的工作单位回家的路线，交谈几句后，我才发现父亲一直以为我是通过湖南，经由广西穿过贵州然后才到四川的。原来父亲的地图册上还没有从湖南直达贵州的铁路线。于是，我拿笔在地图册上从湖南怀化画了一条铁路线直通贵州玉屏再至贵阳，一边告诉父亲铁路交通这些年来的发展。那一刻，一种无法言说的感动盈满心怀。

⑥我当即决定出去为父亲买本新地图册，可父亲不同意，父亲一生勤俭，老来尤其如此。为了不惹父亲生气，我只好在第二年探家时才把地图册带给父亲，轻描淡写地说是自己出差时买的。从此，在我离家去部队或者回家前的日子里，父亲便常常捧着地图册，一看就是几个小时。母亲说父亲还有一个本子，上面用圆珠笔精心绘制了我从军以来的每一条路线，按时间顺序依次勾画而成??父亲是在用心的注视一步一步陪我前行。

⑦可父亲从不将那份关爱溢于言表，最多只是在饭桌上和母亲一起鼓励我多吃一些。当我终于读懂了父亲那不动声色里的舐犊之情时，父亲已在衰老多病的路上日行日远了。⑧在父亲墓前，我点燃了那本新的地图册。我虔诚地祈祷父亲的在天之灵能够收到这本地图册，以便随时查到亲人的行踪。我甚至感到了父亲的目光，穿越生死时空，跨越千山万水。在我们背后紧紧相随。

(选自《中国青年》)

(阅读训练)

1、简述文章内容 (不超60字)

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2．父亲是个沉默的人，不善于将关爱溢于言表，那么他的舐犊之情是从哪些地方表现出的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、你怎样理解结尾段画线的这句话?

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4．试将本文与朱自清的散文《背影》在选取记叙角度方面作比较。

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篇三：2014年中考记叙文阅读最新经典练习加答案 - 副本

记 叙 文 阅 读

（一）阅读下面文章，完成第1—7题。

?明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。 ?“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

?“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？ ?“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

?那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

?多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

?也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

?“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

?“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。 ?“那有什么不好呢？”

⑴“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

⑵我怔在了那里，没有说话。

⑶我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⑷从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

⑸当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

1．根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。 答：___________ 2．第?段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。

3．第?段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字） 答：谜：

底：

4．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。 5．根据语境，解释第⑶段中加点词“芬芳”的意思。

芬芳：____________________________________________

6．根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。 答：

____________________________________________________________________ 7．从文中找出一个能体现中心的短语，作为本文的标题，将它写在横线上。 答：_____________

梦 幻

同 里

张抗抗

①春天心里总是想着那个叫做同里的江南小镇。它位于太湖东岸，京杭大运河畔，距苏州只十几公里。同里是必须得去的，不然它就像一条波浪中的小船，老是在心里荡来荡去。

②终于有机会去了同里。同里镇四周有五湖环绕，江河湖汊天水相连，同里镇就像是浸在水中的一粒珍珠，圆润得使人不忍抚摸??同里镇家家临水，户户通舟，小桥流水人家，又被人誉为东方威尼斯。同里镇上的嘉荫堂、崇本堂、世德堂、陈去病故居等庄重古朴的深宅大院以及精巧玲珑的园林小筑，各有千秋，毫不逊色，无一不力透出深厚的文化底蕴，与浓烈的明清宅院的艺术氛围。

③同里镇古宅群中，还有被同里人最引为骄傲也被世人竞相传说并无数次进入影视的独一无二的“退思园”呢。

④退思园，为光绪年间安徽兵备道任兰生遭贬回乡后所建的私家园林。“退思”二字取“退而思过”之意。因是带罪思过，那园子必须得有些低头顺眉的小模样，自然是不能如同位在高官时那样张扬跋扈了，自然得打破常规，作出检省内愧的收敛状。这一“思过”，连宅子的方位也整个改向，由纵向变为横向，自西向东一路苦思，左为宅、中为庭、右为园，竟构思出一座别具一格的“贴水筑”，为江南古镇留下了一处颇费后人寻思咂味的别样庭园。

⑤相传任兰生在同治年间官居安徽凤颖六泗兵备道道台兼凤阳关监督。凤阳关监督为肥缺，凡过往商贾都要向他送红包，因此宦囊充盈，方才能在家乡同里镇上兴建这样一座显赫气派的私家宅园。取名“退思园”，只不过制造出一种认罪悔过的假象，专门糊弄皇上罢了。 ⑥既是闭门思过，“退思草堂”是不可缺的；贴水近湖，视野开阔，园中山水尽收眼底，心胸仍然豁朗；解甲归田，不在其位不谋其政，自然得有“水芗榭”和“眠云亭”下棋解闷，“揽胜阁”作画；春有“闹红一舸”，夏有“菰雨生凉”的情趣；还有横空出世、八面来风的“天桥”，可令人精神一爽。再有读书思过的“辛台”，抚琴听乐的“二曲桥”，将园主的退休生活，安排得有声有色、滴水不漏。

⑦却因是解职下台，清静中不免寂寞冷清，门前车马日稀，因此，中庭通往园内，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，为园主请来了一批批佳宾。侧旁的“岁寒居”，正待好友围炉品茗，舞文弄墨，谈古论今，以期有朝一日宦海复出，东山再起。

⑧质朴而秀美的同里，常让人思念。再思同里，却是为了那座名闻遐迩的“退思园”——为什么人们总是要待“退”时才能思过呢？尽管退而思过，当强于退而拒思者百倍，但若在“进取”时，亦能冷静检省自己，岂不是能避免更多“过错”么？

⑨退思园在江南的雨雾中变得朦胧。退出那个园子以后，我们或许有了一种异样的思绪。同里那片富土也由于退思园的存在，而区别于其它江南小镇，被罩上一层冥思苦想的思辨色彩。 1. 联系上下文，品味画线语句，探讨括号中的问题（画线句中的“他”指代什么？表达了作者什么思想感情？）

指代：

表达了作者：

2.根据段②，“同里”的“质朴而秀美”表现在哪些地方？

3.从建筑看，退思园的“退思”体现在哪些地方？

4.选文标题是《梦幻同里》，为什么重点却写“退思园”？说说你的理解

5、取名“退思园”，只不过制造出一种认罪悔过的假象，专门糊弄皇上罢了。作者这样说的理由？

吟赏炊烟

①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。

②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。

③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。

④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情去欣赏炊烟：低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。

⑤因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给

了我们平淡而温暖的假期生活。 队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群⑥袅袅的炊烟，是一个，是一道，是一段 鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我 _______。它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。 ⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。 ⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它?? （选自《中华活页文选》） 1．依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语（写在下面横线上）。（3分） 是一个，是一道，是一段 。 2．选出下列古诗句中跟上文所写的内容和意境最相近的一项：（2分）【 】 A. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》） C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》） D. 暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》） 3．文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线句为例进行赏析。（3分） 4．第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语“最后的牧歌”和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这个结尾的深刻含义。（4分） 童年的花裙子 那年我才9岁。 父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣 裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。 心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的“六·一”节。 回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌 子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。 暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。 今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。 那童年的花裙子啊！ 1、给下列加点字注音并结合句意解释词语： （4分） 众目睽睽（ ）______________啜泣（ ）_________ 2、本文的叙事线索是什么．．?（2分）

．

3、一条花裙子使“我”经历了怎样的情感变化?（2分） 4、文章的第二段“7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣”，用一句话简述“我”发愣的原因，并用一个词准确概括“我”此时的心情。 5、作者为什么说这个“六·一”节令“我”终身难忘?（2分） 6、“母亲回来，听完了我伤心的‘控诉’，阴着脸，一言未发。”请联系上下文，说说“母亲”此时的心情是怎样的?（3分）

7、文章结尾一句寄寓了作者怎样的心情?（3分）

阳光的真谛

新春第一天，阳光灿灿的，搬了把椅子坐在老家门前的桂花树下，置身于温和的阳光中，心境格外舒坦平静。阳光从桂花树冠的叶子间漏下来，撒地成金，漏出一地秋光般的温馨想象来。在温暖之外，那是多么丰实的一种感受啊！

二十多年前，父亲扛着锄头将山中的野桂花树移栽到了家门前，日月轮回间，它们的主干，从曾经的拇指大小长到如今碗口粗细了，二十多年的日月光华，二十多年的风霜雨雪，将它们造就得根深叶茂，妖娆动人。身在异乡，老家门前的桂花树成了我生命中的风景，一想到它们，我的心中就装满了父母亲情。这二十多年的每一个春节，为了能够陪伴在父母身边，我总是没什么理由可讲地回到了乡下，正因如此，我甚至不知道在自己所在的城市里过春节是个什么滋味。

父亲站在门楣之下向远方眺望，他鬓如雪，发如霜，目光有些滞涩了。顺着他的目光看去，我看见了我熟稔已久的，那座属于我的家乡的最高山峰——白羊山。若是有云缭雾绕，在家门前看到的白羊山只能是若隐若现、扑朔迷离的。而眼前，白羊山是那样澄彻清朗，白色的山石如羊群撒落在山岭之上，甚至历历可数，那种山野牧歌般的氛围让人充满了对人生的念想。我坐在阳光下，坐在充溢着乡野气息的故土情愫中，阳光的手指静静地在我的发间，在我沾染着日月风尘的脸上、手上摩挲，沟渠之水带着春天的激情，唱着阳光的歌谣，在身边潺潺流淌。我收起目光，一片桂花树叶飘落在手中摊开的书页间，白纸黑字间那一叶葱绿，在阳光下泛着油亮的光泽；低眼处，满地是鞭炮的碎屑，阳光下喜庆的红色，将新春的气氛衬托得格外有神采。

父亲走进房间招呼母亲去了。去年，母亲因为一次意外，股骨骨折，不得不动换骨手术住院，母亲陷入了病痛的痛苦中。天各一方的儿女，偶尔回去探望一下，尽经济上的心力，呆一两天也就不错了。最终，呆在医院的，只有白发苍苍的父亲，他不分白天黑夜地守在病床边，悉心照看着病中的母亲。俗语说：少壮夫妻老来伴。这样的时候，父亲的行动是对这句话的最好诠释了。

一会儿，父亲将拄着拐棍的母亲从屋内扶了出来，我搬来一张椅子放好，扶母亲坐下。父亲说，有阳光多好啊，你妈妈可以好好晒晒太阳，这样，对她的身体恢复有好处。我看了看父亲，父亲的目光虽然滞涩，但对亲情依然执着固守，散发着慈爱的光芒。他搬来一把椅子靠母亲坐下，阳光下，桂花树影间，流淌着父亲母亲一生一世的亲情，那份化不开的情感，有如秋天来临时，那满树浓郁的桂花甜香。 阳光的真谛是什么呢？坐在父亲母亲身边，沐浴在阳光的氛围中，我想着这样一个问题。我知道，任何时候，阳光都是无私的，也是无畏的，所到之处，它总在驱逐黑寂和迷障，将遥远的距离拉近，使迷离的事物清晰，它可以让生活中失落失意的人，在刹那之间将生命看得百般珍贵，产生不舍的感觉；也可以让一颗冰冷的心复苏，燃起焰火般的渴望，透过沉郁的现在看到美丽的将来。亲情之爱呢，有如温暖的阳光，它可以让花香浓郁，生活明丽，日子香醇。

1.本文题目“阳光的真谛”的含义是什么？（4分）

2．文章开头第一段属于什么描写？有什么作用？（4分）

3．揣摩加点词语在文中的含义。(4分)

(1) 阳光从桂花树冠的叶子间漏下来，撒地成金，漏出一地秋光般的温馨想象来。在温暖之外，那是多么丰实的一种感受啊！(2分)

(2) 这二十多年的每一个春节，为了能够陪伴在父母身边，我总是没什么理由可讲地回到了乡下，正因如此，我甚至不知道在自己所在的城市里过春节是个什么滋味。（2分）

4.请简要赏析

5.读了这篇文章，谈谈你有什么感悟？（3分）

紫色葡萄慈父心

小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上―――

父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎??父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了??”

葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子

在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ 然而，我，依然坐在轮椅上。

其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹??

葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。

从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 1、请用简要的语言概括文章的主要内容。（3分）

2、想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字）（3分）

3、品读下面一处细节描写，说说其中包含的情感。（3分）

葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”

4、读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。（3分）

①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。

③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗？

④周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。

⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。

⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。

⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。

⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。

⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。

⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。

偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟

弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。

他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。

来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。

就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。

原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟