阅读青春叙事作文

篇一：[叙事高考作文]青春无悔

[叙事作文]青春无悔

写作教学

0921 2144

青春无悔

小诗骑着脚踏车，耳边听着周杰伦的《东风破》在乡间的小路上漫无目的徘徊着。也许此时只有周嘶哑的声音，低沉略带哀伤的曲调才能抚平她心中的褶皱。

她单纯的脸上不满迷茫，清澈如水的眸子写满与年龄不相符合的深沉忧伤。微风送来油菜花淡雅的清香，大地散发出泥土的芬芳的气息。她深吸了一口气，感受下大自然的美妙，好久没有接触大自然了，真要怀疑自己快要失去感知自然的能力。刚上高三，一时还无法适应快节奏的纷繁。只知道每天被各种有形无形的压力逼得要崩溃。

一向很乖的她今天竟然逃课跑到老远的郊区与久违的自然做亲密的接触，想把一切烦恼暂时丢切风中，独享一会宁静的安然。可是回首有见无边的忧伤排山倒海般汹涌袭来。

她只能不由自主地陷入迷茫中不能自拔，她觉得快要濒临崩溃的边缘了。为什么本应甜蜜无比的东西现让她痛苦得无以复加呢？正是：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的好时节。清风吟唱，闲云野鹤。现在却无法续下心情的下页。小诗是个平凡的女孩，拥有平凡的安分。本来她的世界宁静安详，现却有件事掀起她内心的涟漪，原本单纯的世界从此失去宁静。

似乎心有灵犀一点通！她承认她其实很喜欢那男生的。她他的阳光，帅气与难得的幽默无一不令她倾倒。每次四目相对时都会掠过一丝心照不宣的微笑，然后脸红着急忙避开。每次都会在人群中寻找那张熟悉而陌生的脸或在远处谣望那个默念无数遍的身影。只是她不明白为什么他会看上如此平凡的她那男生写信给她说其实心仪她已久，也知道不该在高三来一段不和适宜的故事，不想扰乱她生活的宁静。但实在是感情难以自控情非得已！

她的心完全乱了方寸，这本是她在梦境中出现过无数次的镜头，现在如愿已偿了去束手无措。幸福来得太突然会让人觉得失真。一边是青涩的悸动，一边是理智的沉重。遗失在情与理的两端，万般难。剪不段，理还乱！

上课老走神，这个痛苦的抉择左右着她每个细胞的自由呼吸。直到一场场考试惊醒了她的迷梦，老师的劝导，同学的饿惊诧，家长的疑惑无一不刺痛她那颗本已脆弱得不堪一击的心。深深的自责充满了所有的细胞却茫然于取舍的艰难。

她没有迷糊高三沉重的责任，没有忘却曾经美丽的梦。但就是这么一个人可以让她近乎失去理智地疯狂着沉沦自己。有谁能够检阅她内心的无以复加的忧伤？

今天，她必须做出抉择，这是给自己的最后期限。她彷徨着不知何去何从，无数次的徘徊见证着内心无数次的挣扎。她试图着挣脱对他的纠缠却发现他在她心中打下的烙印太深，深得无法轻易拭去。何况她并不是一相情愿的单恋，而是落花有意，流水亦有情，两情相悦。她并不是特别在意高考的重要意义，她觉得比高考重要的还有很多，只是总觉得在还没做好准备前过早涉及会留下不唯美的遗憾。

看真路边绚烂一时的野花，突然感触青春也如这些野花。绽放时纷纷扰扰，凋零时落英缤纷，短暂而凄美！”一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。试看春残花尽落，便是红颜老死时”她辜负不起青春！

她突然豁然开朗：人的一生也许会邂逅许多美丽，但只有适时而开的那朵花才是真正属于自己的，过早采撷只会加速它的凋落。

她决定让生命之花走向青春的永恒！花开一次便成熟，青春一次便永恒！怀念着逝去的忧伤，默念到：青春，无悔！

篇二：无悔的青春教育叙事

无 悔 的 青 春

兰西县平山镇第二中学 张丽丽

“成功盛开的花朵，人们往往惊慕她现时的艳丽。然而当初，她的芽却浸透了坚强奋斗的泪泉。”几年来的艰辛磨砺，凭着自己执著的追求，使我成为教育战线上的“骨干教师”。

2009年9月，参加工作以来，本人一直担任英语教学工作，在紧张繁忙的工作中，我严格按照学校要求，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，积极探索学习新课标，全力实施素质教育，不断提高自己的政治、文化、业务水平，不断提升自身综合素质。在教育教学工作中，努力钻研教材，认真书写教案，精心设计每一节课，不断尝试新的教育教学模式，寻求多种教学方法，积极开展多渠道的教育途径，挖掘有利的教育资源，努力提高学生的综合素质，培养学生热爱祖国、热爱文化，做有文化、有纪律的一代有志青年。

刚参加工作时，尤其是担任了英语这一门学科，没有经验，工作中常出现一些令人不满意的事情，但我对工作有一种执着的精神，必须把本质工作干好，必须做一名让家长放心的教师，于是钻研教法，扎实学习理论，每天回家都精心备课，每一个环节都反复演练，然后再走进课堂，就这样成绩明显突破。在接下来的工作中，深知业务水平有限，教学经验不足，所谓是虚心使人进步，所以我积极进取，虚心求教，不耻下问，努力钻研专业知识，向有经验的教师求教并进行业务进修，更加丰富了自身素质和学识水平。我所指导的教师王学忱、徐艳秋同志先后获得了校级优质课一等奖。同时，由于我的工作积极肯干，学生的成绩进步很快，我担任的英

语教学成绩优秀，在2010年9月晋升为中学二级教师，并获得以下各项荣誉：于2011年12月20日获得县级“促潜”先进工作者；于2012年7月26日获得“县级实验教学先进工作者”； 于2012年12月30日获得“县级校校通优秀管理员”； 于2012年12月30日获得县级“大课间”活动先进个人。由于我的爱岗敬业，肯学认干，工作略显突出，几年来受校领导信任，我担任了班主任工作。我深知班主任工作任务的艰巨，我还要不断面临素质教育改革给我们带来的挑战，我要更加努力干好我的本职工作。在学生管理方面经常深入班级，和学生走得很近，投入更多的关爱，使他们感受到集体的温暖，使我们的班级团结互助，构建成一个和谐的班集体。因为工作的出色表现，我相继获得以下各项荣誉：于2011年7月获得“县级优秀教师”； 于2011年8月30日获得“县级师德师风先进个人”； 于2011年12月20日获得“县级三优先进工作者”； 于2012年5月获得“县级优秀团务工作者”；于2012年6月获得“县级优秀共产党员”； 于2012年7月获得“县级优秀班主任”； 于2012年7月26日获得“县级三优先进工作者”； 于2012年12月30日获得“县级无辍学班主任”；于2013年2月获得“县级模范教师”；于2013年7月获得“县级美德阳光教师”；于2013年8月获得“县级优秀班主任”；于2014年5月获得“县级优秀团务工作者”。

成绩证实了我的能力，也更加坚定了我成为合格的人民教师的信念，教学经验的不断积累，让我在课堂教学中，更加得心应手，精心制作教具，加强直观教学，充分调动了学生学习的积极性。同时我把“双差生”的转化和“潜能生的潜能发挥”作为工作重点来抓。我坚信每个人都有丰富的

潜能和智能优势，只要通过良好的教育和训练，每个学生都能成才、成功，这就是教育的本意和真谛。同时我在课堂教学中按照新课改的要求，有自己独特的教学方法，我的工作成效显著。在2011年12月我撰写的《如何激活中学英语课堂》一文被兰西县教育学会评为优秀科研成果一等；我的论文《浅析影响初中生英语学习兴趣的原因》在2012年3月被中国陶行知研究会评为优秀科研成果二等奖；我所设计的《I’m going to be a basketball player》教学案例在2012年12月被中国教育学会评为优秀科研成果二等奖；我所发表的《浅析英语短文阅读的解决策略》在2013年9月被中国教育科研学会评为国家级论文成果。

随着近几年教育教学改革的不断发展以及信息技术普遍应用，我积极参加校本培训努力学习现代化教学技术制作课件进行媒体教学，受到领导的一致好评。先后获得以下各项荣誉：于2010年11月获得校级优质课一等奖；于2011年9月获得校级示范课一等奖；于2014年5月获得校级优质课一等奖。

站得越高，望得越远，学无止境。我始终努力，在班级管理方面，及时做好学生思想工作，帮助他们树立正确的人生观，使我班学生文明守纪、奋发向上、成绩优秀，荣获以下荣誉：于2011年7月20日获校级优秀班集体称号；于2012年5月20日指导学生获县级三好学生称号；于2013年6月20日获校级先进班集体称号；于2013年12月2日指导学生考试获得第一名。

成绩只能说明过去，我会在以后的工作中继续探索，学会奉献、爱岗敬业、积极进取、创新实践，我要把满腔的热情和爱心奉献给我的学生，

这决不仅仅是出于简单的师恩传递，或是一种职业良心，对我们来说更是一种责无旁贷和义不容辞的责任。

总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定经验，然而，学海无涯，业务研究更是无限。我热爱我的家乡，更热爱我的工作，我真正体会着教师是人类灵魂的工程师，是人类文明、先进文化的传播者。我常念诗自勉：真金是光终不变，甘愿身居穷县边，欲把青山当家园，但求学子上龙天。为了我至爱的教育事业，我甘愿做吐丝的蚕、燃烧的烛。如果说，工作着并快乐着是一件幸福的事，那么我就是一个幸福的人。今后，我会加倍的努力，让我的青春无悔！

（签名）

年月 日

无 悔 的 青 春

兰西县平山镇第二中学

张丽丽

篇三：作文：初三议论文写作 阅读的青春最美

作文训练：议论文写作

写作指导：按提纲完成作文

写作提纲：

阅读的青春最美

一、提出问题（中心论点）：排比列举对青春的美的认识现象，引出自己的观点。 例如：有人认为舞台上的青春最绚丽；有人认为早恋中的青春最浪漫；有人认为游戏中的青春最激情。而我认为，最美的青春在阅读中。

二、分析问题：1、运用段首中心句（分论点）。这样段落整齐，观点鲜明 。2、各分论点的论证要避免雷同——所以注意道理论证和事例论证的使用。

（一）阅读让青春沉稳 这一分论点最好采用道理论证。

先分析青春轻狂叛逆等特点，然后引

出阅读对青春的好处，可以灵活运用《谈读书》中的语句来说理。

（二）阅读让青春充实这一分论点可以用事例论证，较详细叙述一两个事例。但要注意论点后引出事例的语言表达以

及叙述中点睛的语言表达。（可以用宋濂王冕等人的事例，重点在“充实”） 例如 ：阅读让青春充实。青春是一个人精力最旺盛、吸收能力最强的时候，只有阅读能填饱她的空虚和寂寞 。明代的宋濂······ 饭菜空虚了他的肚子，衣服冷却了他的身体，但书籍却喂饱了他

的精神，让他苦涩的青春充实而多彩。

（三）阅读让青春辉煌这一分论点最好采用排比列举事例，这样语句整齐有文采，事例充足有说服力。

(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)例如：阅读让青春辉煌。“书籍是人类进步的阶梯”，书籍，也是实现青春梦想的杠杆。纵观古今，有无数的人都是在阅读中读出了人生的辉煌。（刺股的苏秦、悬梁的孙敬······）不经历风雨怎么见彩虹？“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，正是经历了勤奋阅读的洗礼，他们的人生才 走向了辉煌。

三、解决问题：照应总结号召例如：朋友们，舞台上的青春虽然美丽，那不过是昙花一现；早恋中青春虽

然浪漫，那不过是海市盛楼；游戏中的青春虽然激情，那不过是自欺欺人。最美的青春在阅读中，她让我们沉稳成才。朋友们，让我们静下心来阅读吧，感受她那份独特的美，用阅读写下我们青春的足迹。