描写神态的500字作文。

篇一：描写人物神态的作文

描写人物神态的作文

描>写人物神态的作文（一）

从小我就对学习不是很感兴趣，但是自从接触过姐姐那股认真学习的劲后我就暗暗立下目标，以后的成绩一定要比现在更进步。

我的姐姐虽然不是很漂亮，但是她身上总有一种能够吸引人目光的独特魅力，而且她的成绩特别的优秀，单从这点看，我就特别的佩服她。

为什么她的成绩这么好，其中主要的原因是她从小就保持了一个很好的习惯：勤学好问，一旦遇到什么不懂的问题就立马问老师。就是这样的好的学习习惯，她的数学成绩就特别的好。

在上六年级的时候，老师让姐姐参加一些数学竞赛，虽然她很累，但她坚持着。有一次，我就问姐姐：“你不累吗？”姐姐说：“坚持就是胜利，绝对不能灰心。心里明白，自己一定行。”我听了姐姐的这一句话，突然醒悟了，我知道了怎样才能使自对学习感兴趣。我要加(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)倍努力来读书，和姐姐的成绩一样棒。

过了二个星期以后，参赛结果出来了，老师告诉姐姐，她得了第一名，姐姐着急和紧张的心情，一下子变成了高兴和激动，姐姐说：“这几年来，我没有白用功呢！”

姐姐的老师和同学都非常惊讶和好奇她的学习成绩这么好，都快成了他们学校鼎鼎大名的学问家。

这就是令我敬佩的姐姐，学习很棒的话，许多人都会为你感到自豪和骄傲哟！

描写人物神态的作文（二）

“轰隆隆??”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声，我看着开始下起磅礴大雨的窗外，开始有些担心起来，我挪动自己在床上的位置，正想今天晚上应该吃不上饭的时候，

忽然，闪过一个熟悉的、弯曲的背影，那是外公，“咚咚”一阵敲门声，我打开门，正是外公，他二话不说，递给我一个饭盒，打开一看，啊，是热乎乎的饭，他很快就走了，留下我在那儿流着滚烫的眼泪，我感动极了，这么冷??

>这就是我最敬佩的人——我的外公，不论热日当空，还是狂风呼啸，总是起早贪黑的人。

不论自己有什么疼痛，不论自己有什么地方不舒服，他总是为店里的一切忙活着，一会儿去买菜，一会儿来杀鱼，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一个人，

都能闻到外公的气息。

还有一次，外公的脚负伤了，店里缺土豆，他蹦上三轮车就去买，我拦住他，说：“让他们去买吧！你都受伤了??”

“不用，没关系！昊！”说完，他摸了摸我的头，去买土豆了??

外公，他的精神一直感动着我，所以，他是我最敬佩的人！

描写人物神态的作文（三）

“这飞扬旅行社的导游也走得太快了吧！”妈妈一甩头发，生气极了。我向前望望，导游已经“远离”我们了。

“哎呦！”妈妈痛得大叫一声，原来她为了跟上导游把脚崴了。这下妈妈更冒火了，我看见她的脸一会儿红了，一会儿又青了，就像即将爆发的火山一样。两只眼睛睁得滴溜圆，怒气冲冲地看着远去的导游，那神情，似乎想把导游看穿。妈妈眼中怒火中烧，两簇火苗若隐若现，似乎马上要开始骂人了，但她还是保持着修养，一脸严肃，显得十分冷静，只是紧抿着嘴唇不说一句话。仔细观察她那一本正经的脸，只见，汗水从妈妈的发梢滴到额头上，顺着因为愤怒而喘着粗气上下起伏的腮帮子缓缓流了下来，这，真像地震的前兆。她一言不发，连我叫她也不理睬。她那张严峻的脸冷静得有些可怕，但是不管怎么掩饰，我都知道，她绝对生气了，这平静之下是强压的愤怒。

果然，她再也不走了，捂着脚坐在石凳上，冷冷地看着前来询问的导游，一言不发。

篇二：作文训练之神态描写

神态描写专项训练

神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

要写好人物的神态，得注意如下几点：

一、要注意人物神态的细微变化

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：

高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

我们平时要重视对人物神态作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`

练习：

请描写你所认识的某一个人在开心、难过、愤怒、害羞??时其中的一个的表情。

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二、要反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

她怕孩子冻着，用身上唯一能抵挡寒冷的布棉袄紧裹着孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手冻得通红，脸和嘴唇冻得发紫。她仿佛并不觉得冷，只是焦急地赶着路，好像有什么重要的事。

她的脚站在雨水里，朝我挥挥手，意思是叫我赶快进学校，我看见妈妈的头发已经湿得贴在脸上，我的心里一酸，赶紧扭过头进了学校。我仿佛也看到妈妈掉转车子，那个小蓝点消失在茫茫雨幕中。

他突然发现，衣服上的线密密麻麻，十分慰帖，他回想起来那晚的那一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯光掉在母亲那充满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线的缝着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光

芒…… 这两段神态描写反映了怎样的思想感情？

练习：请描写一个反映父母之爱的一个神态描写。

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三、要同行动和语言描写相结合

神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

例如：动词结合神态描写

我怔住了，呆若木鸡地站在那儿，双眼直盯着转角处许久??终于我叶出了两个字：“妈妈”她有腼腆，尴尬地笑了一下，说道：“噢，那个，那个，我怕你在路上摔跤，所以......”?.她那单薄的身子靠在墙角，双腿还在瑟瑟地颤抖，脸色显得苍白，眼中交织着不同情绪，有关爱，有尴尬、有担心、还有一丝委屈......

练习：运用人物描写的其他四种方法结合神态描写描写一个场景

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表情（神情、神态）描写佳句

表情描写（喜）

1、她甜甜地微笑，这是少女特有的焕发青春的微笑，含蓄而纯真，甜美而质朴。

2、他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。

3、我喜滋滋地爬上床，小心翼翼地穿上新鞋，新鞋急轻又软，穿着真舒服。

4、此时妹妹的脸上也乐开了花，她亲昵地偎依在老师的身旁，就好似躺在母亲的环里。

5、洁净的脸膛像朵白云；云中透出阳光，光闪闪、喜滋滋，充满着青春的活力。

表情描写(气愤)

1、只见他两个鼻翼一开一合，胸脯一起一伏，气得连话都说不出来了。

2、爸爸的胖脸气成了猪肝色，饭也不吃了，背着手在房间里踱来踱去。

3、满心的气恼，向谁去发泄？爸爸拼命地一口接一口地抽烟，浓重的烟雾从他嘴里喷吐出来，飘散在她脑额周围。

4、他气得鼓起腮帮子，脸像阴了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。

5、她的脸色像下蛋的母鸡，红一阵，白一阵，心里又羞又气，半天说不出一句话。

6、他脸都气歪了，红得像个紫萝卜。

表情描写（委屈）

1、他受到了极大的委屈，伏在桌上，两手捂着两个耳朵，双肩一抖一抖的痛哭个不停。

2、他从来没有受过这样的对待，委屈的泪水在眼眶里直转，他低下头，回过身，一溜烟跑回了宿舍。

3、无端的被他们抢白一顿，她心里委屈极了，再也忍受不住了，便俯在桌上抽泣起来。

4、家家大眼睛一眨一眨地闪动，尽管受尽了委屈的责备，她也不让眼泪掉下来，因为她是一个坚强的孩子。

表情描写（痛苦）

1、悲痛、苦恼要从胸中漫溢出来了，我慢慢地往家走着，真想找个没人的地方，痛痛快快地哭一场。

2、她的脸白得不成样子，紧闭的双眼已满含泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡了一样，紧紧要着的嘴唇也已渗出一缕血痕。

3、这刚强的硬汉，再也抑制不住沉痛的感情，就像闸门挡不住洪水那样，泪水从她的眼睛里涌了出来。

4、他兀自站在冷风里，像泥塑木雕一样，一动也不动，仿佛儿子在她的心肠上面系了一条绳索，走一步，牵扯一下，牵得她心肠阵阵作痛。

5、他两眼直勾勾地望着灰烬，宽大的门牙紧紧地咬着没有血丝的嘴唇。他已经不知道哭泣，像一个用石头雕成的小孩子，只有那不住翕动着的

6、鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心，还在胸膛中痛苦地跳动着。

神态描写分类积累之眼神

清澈：

她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 安徒生《海的女儿》

我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。符泰民《梅丽》

明亮：

她那样笑着，微微侧着头，眼睛亮晶晶的，两个酒窝浅浅地浮在面颊上。柯岩《寻找回来的世界》

精神：

年纪约摸三十五六岁，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双栗色的眼睛闪闪有神光，看人时，十分注意，微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。周立波《山乡巨变》

锐利：

两只仿佛用钻子钻得凹进去的绿色小眼睛，在没有眉毛而略呈红色的眼眶下面闪闪发光。巴尔扎克《猫打球商店》

秀美：

姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。

聪慧：

她拿笔的手托着腮，长大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。刘心武《班主任》

机灵：

她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的精力。路平《玉米田之死》

篇三：推荐神态描写显魅力作文

推荐神态描写显魅力，一颦一蹙最传情

重庆市万州区走马初中 陈 德 荣

【范文片段】

【片段一】

父亲的眼神

单士兵

父亲一脸自来威，从小我就很害怕。父亲疼我，对我又极严。我犯了错，他真打。看着他绷紧的脸，瞪圆了的眼睛，一蹬一蹬走过来，我就不敢跑，也不敢躲。有时候是屁股挨了几鞋底或几扫帚柄，有时要跪瓦片或搓衣板。所以，我一直对父亲充满了敬畏，很少敢抬眼与他对视。

小时候我吃饭总掉饭粒。我经常把掉在桌子上的米粒或菜丝拨到地上给鸡吃。父亲看了就大声嚷：“你漏嘴，捡起来洗洗，吃下去。小小年纪糟蹋粮食，想挨揍啊！”那会儿，我都觉得他的眼里在冒火，吓得我经常不敢上桌。后来上小学，读到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，多少明白了当初父亲为什么对我那么凶。

父亲那时是生产队的仓库保管员。全队收的粮食全锁在仓库里。而打开仓库的那串钥匙就挂在父亲的麻绳腰带上。一到分粮食的时候，全队几百口人便簇拥着父亲。父亲常说：“我当保管员，谁也别想开后门拿一粒粮食。”这我是知道的。父亲有着一种与生俱来的淳朴和 对集体绝对的赤诚。一次，我趁父亲午睡时，偷了他的钥匙，开了仓库门，拿走了一个山芋。父亲知道后，狠揍了我一顿，让我跪在那里，一天没让我吃饭。那一天，他都坐在小板凳上，用一双充满愤怒的眼睛瞪着我。母亲流着眼泪和邻居求他饶了我，他硬没听。

——《山东青年报》（全文有删节）

【片断二】

我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。”

他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？” ——节选自马克?吐温《百万英镑》

【妙点透析】

脸是人类感情的晴雨表。神态描写专指对人脸部表情的描写，着眼于面部各部分的动作和变化。要求形象深刻，做到“形神兼备”，力求三分形、七分神，一针见血地揭示人物性格，淋漓尽致地披露人物内心世界。

片断一通过叙写两件与“粮”有关的小事，紧抓住父亲在生活中的两张生气的面孔，刻画了一位淳朴、正直、节俭的农民形象。文中对父亲的面孔做了细致刻画。“绷紧的脸，瞪圆了的眼”，“眼睛似乎在冒火”，“一双充满愤怒的眼睛瞪着我”，正是这些细微独到的眼神刻画，才透视出一个农民在那种特殊背景下对粮食的特有感情，也表达我对父亲的敬仰。 片断二借助于比喻、夸张的连用，精彩的细节，辛辣的笔墨，刻画出一位见钱眼开的市侩形象。当托德见到钱时，由微笑进而到全身每一个细胞都在笑。当托德见到百万英镑时，“笑容马上牢牢凝结”，而且“变得毫无光彩”，这个独到而深刻的“笑”， 耐人寻味，极富有戏剧性，又富于讽刺色彩。

【写作引路】

写活人物神态，要从以下方面入手：

一、语言特色

文段一语言质朴淡雅，清新醇厚。质朴庄重的语言风格就像农民的生活一样，淡雅而醇厚。于娓娓叙事中表现生活情景，尽显农民本色。富有特征、表现力强的一些词语显示了农村生活情景，如鞋底、扫帚柄、瓦片、搓衣板、山芋等。片段二语言轻松诙谐而具有讽刺色彩，于调侃的语气中，用奇特的比喻、大胆的夸张来揭示贪婪者形象。

二、方法借鉴

神态描写除用一些富有特征、表现力强的词语，还可借助比喻、夸张的修辞，以及情感上的褒贬抑扬来实现。要注意刻画的细微化、情感化、立体化，以达到形象深刻、入木三分的效果。文段一用一些词句来刻画父亲生气的脸孔，如“绷紧的脸，瞪圆了的眼”，“眼睛似乎在冒火”，“一双充满愤怒的眼睛瞪着我”。用简约的词句来刻画神态，要注意以形传神。片段二借助于比喻夹夸张的描写，人物形象十分出彩，收到了神奇的效果。

三、素材运用

片段一写农民父亲的言谈举止，尤其是眼神，颇具典型性。可以借鉴到刻画农民的相关文章中，如“我眼中的农民工”、“我的爷爷是农民”等。片段二是外国作品的典型风格，它同时融合了不对称式比喻、大胆的夸张，精彩的细节，于简略的描述中刻画出人物的神采，这值得借鉴。

四、思想精神

片段一通过叙写两件与“粮”有关的小事，刻画了一位淳朴、正直、节俭的农民形象，表达了农民对粮食的特有感情，寄寓着作者对一段特殊岁月的追忆。片段二通过对市侩小人托德见到金钱时的情景描写，表现了托德的贪婪，也表达出作者的鄙弃和厌恶，

【佳作品鉴】

超哥的两种味道

李婧

我班班主任,姓阳名超,人称“超哥”。此名具有十足的“超人”味儿。人如其名,实不相瞒,其貌还真酷似GAME中的“超级玛利”。细细品味,你就会发现,超哥有着两种不同的味道。不信请听我细细道来。

苦·咖啡

“啊!超哥来了!”

宝贵的课间十分钟,大伙儿正肆无忌惮地吵闹着,忽然一同学跑进教室大呼一声,其他同学一听此话,都以迅雷不及掩耳之势飞奔回自己的座位上,正襟危坐,一副循规蹈矩的样子。尔后,教室门口出现了一个人影,不用说,那便是超哥。他正颜厉色地在门口站了一会儿,然后缓慢地踱进教室,扫视着在座的我们,如同教官审视士兵一般,不放过任何一个人,最后走上了讲台。

我们打一开始就屏住呼吸,绷紧心弦,直到他走上讲台,发现没有被他单独找出去“聊天”,大家才稍稍放松了神经。

这时,超哥已双手按在讲台桌的边缘,身体稍微向前倾,一板一眼地打开了话匣子?? “刚才我进教室时,发现大家??跟你们说过多少次了,这个纪律啊,是学习的保证!看看??”

香·奶茶

上课时的超哥与平日里的超哥相比,那简直是判若两人。因为在课堂上,我总能感觉到超哥不经意间散发出的另一种特别的味道。

“今天,我们来学《樵夫,别砍那棵树》这篇课文。”说话间,超哥已把书打开,“来,首先听我朗读一遍。”

超哥抑扬顿挫地读着,脸上露出了笑容,是真诚、亲切、温和,眉宇间透露出一种说不出

的感觉,仿佛他就是作者,把那对手足亲情和无忧无虑的生活的向往表现得淋漓尽致。而随着诗歌的朗读,他的西装扣子也随着朗诵情感的变化而不断地解开、扣住、扣住、解开?? 当朗读画上完美的句号,超哥微蹙的眉毛也舒展开了。随后,他总会习惯性地往后捋一下自己的头发。

拉衣服、玩纽扣、抚弄头发??超哥的这些小动作似乎是他的习惯,但也让我们感受到他上课的投入,我们也逐渐喜欢上了他的这些习惯,也习惯了他上课时这种真切、自然、富有感染力的味道。

超哥,您对同学们严厉的要求,让同学们感觉如同浓咖啡般的苦涩,而您在课堂上的激情四射、真切自然,更像一杯醇香的奶茶,令我们回味无穷。

超哥,其实我们还是很喜欢你的!

（选自《初中生优秀作文》2010年第7期，有删节）

【可圈可点】

文章生动刻画了一位恪尽职守、热情奉献的教师形象，表达了对老师的敬畏与热爱。为了突出超哥的形象，作者用了两个生活片段，逐一展示超哥的“威严”与“迷醉”，教室门口的“严”，课堂上的“醉”，交相辉映，相得益彰。为了突出这两点，作者采用了神态描写法，同时借助侧面烘托，刻画出一位老师恪尽职守、热情奉献的形象，尤其是超哥在课堂上的精彩表演，那如痴如醉的神态给人留下鲜明深刻的印象。

【更上层楼】

文章的中心在于突出老师的敬业与奉献，表达对老师的敬仰与热爱。全文围绕这个中心，对超哥进行了刻画，但不够深入，如刻画超哥出现在教室门口的神态，仅用了“正颜厉色”一词描绘，较为粗略，加上严师的语言描写也不到位，让人感受到“严”度不够，也不能很好地体现出“苦·咖啡”中的“苦”味来。同时侧面烘托过多，使超哥的正面表现过于弱化淡化，形象不够深刻。在正面与侧面处置上，板块一“苦·咖啡”详略欠当。倒数第二段含蓄而扣题，结尾段似乎多余，有画蛇添足之嫌，可以删去。