平实说明文

篇一：4、平实生动 合理说明

4、平实生动，合理说明

（说明文的语言特点）

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬之千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

1、准确简明最基本

说明文是解说事物或阐明事理，目的是给人以知识，所以要用准确的语言来说明事物。所谓准确，就是准确如实地反映事物的本来面貌。要求遣词造句实事求是、恰如其分，既不模棱两可，也不夸大或缩小。

招数一：数据准确，客观实在。

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（《中国石拱桥》）

作者运用列数字的说明方法，准确的说明了赵州桥的长度和宽度。 招数二：修饰限制，讲究分寸。

说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

例如：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（《中国石拱桥》）

作者在“石拱桥”一词的前面连用了三个修饰语，“可能”表示估计，与“大约”相呼应，“有记载”限制范围，“最早的”表示程度，三个词十分准确，缺一不可。

又如：“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。”《南州六月荔枝丹》 “大多数”这一修饰、限制性词语，表明有少数荔枝的颜色并非如此；若去掉“大多数”，则造成表义不确切。

招数三：简洁精炼，干净利落。

说明文的语言要精炼简明，意思鲜明。用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。

2、生动活泼显风格

叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”生动的语言，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，能引起读者的兴趣。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。

招数一：运用修辞，生动形象

使用比喻、拟人和引用的修辞方法，使被说明的事物更加形象。

招数二：穿插故事，富有情趣

穿插趣闻、故事，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；

例如《人类的语言》一文插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。

又如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。

招数三：叙述描写，栩栩如生

适当的运用叙述和描写，可使被说明的事物栩栩如生，而不是枯燥无味。 例如：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”（《中国石拱桥》）

运用描写的表达方式达到了说明卢沟桥形式优美的目的。

招数四：运用自述，更加可读

运用自述的方式，使文章生动，增加可读性。自述的方式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。

慧眼识珠

下面有两段说明蝉蜕皮过程的文字，你认为哪段更准确？为什么？ 文段一：

蝉的幼虫我们这个地方叫“老牛”。蝉的蜕皮是从背上开始的，它从背上慢慢的开始蜕皮，以后又出来了半个身子——整个身子——四条腿。不知过了多长时间，它的皮完全蜕完了，就变成了“知了”，它每天在树上吱吱的叫个不停。

文段二：

“蝉的幼虫脱皮是从背上开始的。先出来的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着翅膀，只留下尾边尖儿还在那层旧皮里。这时候，它腾起身子，往后翻下来，头部倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，用一种几乎看不清的动作尽力把身体翻上去，用前脚的爪子钩住那层旧皮。这个动作使它的尾巴尖儿从那层旧皮里完全脱出不了。那层旧皮就只剩下空壳，成了蝉蜕，。从开始到完全脱出来，大约要半个钟头。

小结：第一段语言说明不够准确简明，没有写出蝉蜕皮的实际过程。第二段文字，具体说明了蝉的幼虫脱皮的整个过程。用简明的语言把幼虫脱皮的复杂动作细致而真切地写出来了。文字不枝不蔓，语言富有表现力，给人很清晰的印象。

文段一：

荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的"龙牙"、圆小如珠的"珍珠"，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。

（贾祖璋：《南州六月荔枝丹》）

这段文字写荔枝的外形，一共五句话，前四句写常见到的荔枝，第五句写不常见的荔枝，用"通常"、"稀奇"两词前后呼应，显得层次清晰，上下句配合严密。再就前四句来看，前三句分，顺序井然。这其中的用词，或修饰程度（如"稍"、"略"），或限定范围（如"有的"），或比喻形状（如"细长如指形"），或限制条件（如"随品种"），都做到了准确精密，恰如其分。

文段二：

赵州桥横跨在洨河上，是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元六0五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残破了，人民政府进行了彻底的整修，使这座石桥恢复了青春，更好地为人民服务。

（ 茅以升：《石拱桥》）

这段文字介绍了赵州桥在世界建桥史上的地位（“世界上最伟大的”）建造水平（“已经一千三百多年了，还保持原来的雄姿态”）、解放时的状况（“有些残破”）、人民政府对桥的重视（“彻底整修”），作者只用了一百一十八个字就把几个方面的内容介绍清楚了，真正做到了准确、简明，具有平实的语言风格。

文段三：

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

这段文字将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现了一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。

朋友，别挑食

朋友，你挑食吗？也许你因为食物不香；也许你因为肚子很饱；也许你因为饭菜没有很好的色泽。但不论怎样，挑食都是不良的习惯。所以，朋友──别挑食，因为每种食物中都有人体不可缺少的营养！

人体所需的营养大致可分为五类：维生素、蛋白质、脂肪、碳水化合物和矿物质。维生素在过去叫作维他命，顾名思义，维生素就是维持生命的元素。维生素的种类很多，已知的已有20余种，包括维生素A、B、C、D、K等。每个人

需的维生素量很小，但它对人体却发挥着不可取代的作用。人体一旦缺乏了维生素，生长发育就要受到影响，有时还会引起一些疾病。例如缺乏维生素A，会引起儿童发育不良、夜盲症、皮肤粗糙等，这时就要补充一些动物肝脏、鱼类、玉米、萝卜等；缺乏维生素B，就会患脚气病、神经炎、糙皮病等，可吃豆类、蔬菜、肉类；还有我们常说的维生素C，缺少它会得坏血病，抵抗力也会下降，患维生素C缺乏症的人应多吃蔬菜和水果；缺乏维生素D便引起佝偻病、软骨病，应多吃鱼类、蛋类和肉类；还有维生素K，缺乏它会导致出血现象，这时就应多吃绿色蔬菜。

蛋白质是构成人体细胞的基本物质，我们的生长发育，组织更新及提供能量，都少不了它。蛋白质主要来源于鱼类、牛奶、肉类、干果仁、豆类等。

脂肪也是为人体提供能量的物质，一般来说，脂肪只贮存在体内，主要来源于油、蛋、鱼、肉、奶、豆类、芝麻等。

能为人体提供能量的还有碳水化合物，人体的活动所需的能量主要来源于它，它还是构成细胞的一部分。含碳水化合物较多的食物如：面食、米食、马铃薯和糖等。

矿物质在体内的含量不多，但也很重要，常见的如：钙、锌、铁、镁、磷等。这些都是不可缺少的，其中钙、镁、磷是骨骼和牙齿的主要成分。矿物质主要存在于奶类、蛋类、肉类、鱼类、蟹类等中。

总之，人体需要上述多种营养。这些营养都要从食物中摄取。所以你要使自己身体健康，就听我的忠告：

【点评分析】

这是一位初二学生写的说明文，体现了说明文语言的基本特点：准确简明。他先总述了“挑食是一种不良的习惯”， 接着介绍了人体需要的五种营养，然后按分类说明法逐类说明。对这五类营养的来源、缺乏某类营养的害处及补救方法，都进行了综合介绍和分析说明。内容比较全面，条理也较清楚，是一篇不错的习作。

一、介绍你最喜欢的—个电视栏目或一本课外读物。

要求：1．简要写出其基本内容和特点。

2．顺序合理，语句通顺，100字左右。

二、请应用“阿基米德定律”，说明曹冲为什么能够知道大象的重量。题目自拟。

附文：

曹冲称象

曹冲五六岁，有成人之智。孙权进巨象，操欲知其重。冲曰：“置象（于）大船之上，而刻其水痕所至，称物而载之，则可知也。”操大悦。

篇二：说明文知识清单

说明文知识清单

一、概念。说明文是以说明为主要表达方式，科学客观的解说事物的形态、性质、构造、关系、功用等或阐明事理为主要内容的一种文体。

二、特点。说明文的基本特征——解说性：（1）内容的科学性；（2）结构的条理性；（3）语言的准确性。

三、分类。按说明对象，分为（1）事物说明文；（2）事理说明文。按语言，分为（1）平实说明文；（2）文艺性说明文（科学小品）。

四、说明事物要抓住特征：?特征?即一事物区别于他事物的标志。

五、说明顺序。（1）时间顺序：古——今

（2）空间顺序：远——近 上——下 内——外

（3）逻辑顺序：分——总 主——次 大——小 现象——本质 一般——特殊 原因——结果 概括——具体

层进……

六、说明方法及其作用

1、下定义。使读者对说明的事物有科学而明确的概念。完整、科学、准确地揭 示事物的本质。例如：通过飞机或卫星从高空观测地面，获得有关资料进行分析， 就是现代的遥感技术。

下定义的方法：成因+特点+用途+状态+属性=定义

2、举例子。列举具体事物或事理说明事物的方法。标志性词语：例如、比如、 如等。作用及格式：举了……的例子，真实具体地说明了……（句子或上下文的 具体说明内容）

3、列数字。从数量上说明事物或事理的方法。

作用及格式：具体准确地说明了……

4、打比方。运用比喻的手法说明事物的方法。作用及格式：把……比作……， 生动形象、通俗易懂地说明了……

5、作比较。将两者或两者以上的事物进行比较的说明方法。

作用及格式：把……和……比较，鲜明地突出了……

6、分类别。是按照一定的标准对事物和事理进行分类的说明方法。 作用及格式：条理清晰地说明了……

7、引资料。引用资料说明事物的方法。

作用及格式：引用了……资料，准确而生动地说明了……增加说明的趣味性， 给文章增添文采。

8、画图表。用图表说明事物的方法。

作用及格式：一目了然、直观清晰地说明了……

9、作诠释。用解释说明的方式介绍说明事物的特征。

作用及格式：

七、说明文语言特点——简洁、准确、精当。

（一）平实说明。准确性是说明文语言最基本的特点。在表示时间、数量、范围、 程度、性质、程序的时候，都要求准确无误。特别注意说明文中使用术语和限制 性的词语，它们都体现了说明文语言的准确性。

1、 ?删除?题型。文中的?某个词?能否去掉？请说明理由。

词语作用 （1）、限制作用——时间上，如?迄今为止??目前?

范围上，如?几乎??之一??大部分?程度上，如?最??很??比较?

可能性大小上，如?很可能??通常??容易?

（2）、推测估计——如?可能??大概??也许??……上下??……左右?

（3）、突出强调——如?仅仅??只??才??唯独??主要??尤其?

（4）、特例导航 如果将转基因蚊子放归大自然，繁衍能力极强的它们将很快取．．

代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾的传播源。

答案：不能删掉。原文的意思是一种假设；如果删掉，将转基因蚊子放归大自然就成为事实，这与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和科学性。

2、交换题型。原文中的A能否换成B，请说明理由。

答题步骤：（1）解释词语比较不同（A的意思是……，B的意思是……，B和A比较缺乏……，所以不能替换。）

（2）结合原文比较不同（A更能体现……的意思，换成B不能体现……的意思，所以不能替换。）

（二）生动说明。一般运用了拟人、比喻的修辞手法，记叙、描写的表达方式为说明内容服务时，说明语言就具有了生动性。

八、不同表达方式在说明文中的作用。

1、描写：使说明的事物更准确、更好懂。

2、议论：点明了这样做的原因。

说明文考点归纳

1、考查文章的说明对象、说明对象的特征。

题样：（1）选文的说明对象是什么？如2008年选文《太空?清洁工?》；

（2）文中是从哪些方面说明的？说明文就要围绕说明对象的特征展开说明，所以这类题一般考查的都是对象的特征。近几年来，直接问特征的题很少出现，考题多重于理性思考。如2008年、2009年的概括题。

新题型：为文章拟个标题或小标题。

2、概括文章内容。

题样：请简要概括本文的主要说明内容（概括文中某段的内容）。如2007年、2008年、2010年均有这样的考题。

解题方法：（1）到文章中抓中心句，如2010年考题。

（2）到文章中抓领起句、总结句、过渡句，尤其是过渡句；如2007年考题。

（3）概括某一段时，要读懂段的内容，用好术语，如2008年考题。

3、原文中提取信息。这类考题是说明文中比重最大的考题，以上的两个考点实际上就是这类考题中的一个方面。另一方面的考题就是看你是否读懂了文章的具体内容。如2010年考题?傣族姑娘用来护法的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？?（3分）这类题分值都不小，所以必须注重以下的做题方法。先区分是全文提取还是段提取，再寻找区域。如果是全文提取，那就要注意文中说明的具体内容的各个角度，尤其是文中内容的顺序，做题时就要注意顺序，如《民航飞机上为什么没有降落伞》的1题；如果是段提取，那就先找段，再寻点，看是用原文的句子吗，是，原文照抄；不是，注意抓关键句子词语，重新组合。

4、考查说明语言的平实性和生动性。这类题是重点和难点，出现的几率比较大。 平实性是考查语言的准确性，有四种情况：起推测估计（注意确数与约数）、限制、强调作用；第四种情况是表假设，这是今年的新增题型。《生命与气候》第三题，?文章最后一段中加着重号的词语‘果真如此’不能删去的理由是什么？?解题时一定要从词义入手，看这个句子表达的意思，，然后用上术语(体现了说明文语言的准确性和科学性)。生动性考题就两个方面：一是文中的加点词语有怎

样的表达效果，一是直接告诉语言有生动的效果，请举例说明（是比喻、拟人，还是记叙、描写）。

5、考查说明方法的判定及其作用的分析。这个考点近几年我省就没考，今年的《中考说明》中六篇例文就出现了三次，所以它应该是重点备考点。解题时要熟悉各种说明方法的表现形式，做题时要读懂运用方法的具体说明内容，尤其是术语必须准确（举例子，具体准确；列数字，科学准确；作比较，鲜明地突出了；分类别，条理清晰；打比方，生动形象），组织答案要注重格式。引用这种说明方法不是我省的必考点，今年出现了这样题型：?引用‘一男附书至’有什么表达效果？?（充分说明了纸质书信已得到广泛应用，增添文学情趣）。这类题就要看引用的目的，引用内容的特点。

6、考查说明顺序。说明顺序考查以理性思考为主，如《长信宫灯》的考查。今年出现了直接考题，?请写出选文的说明顺序，采用这种说明顺序与说明内容有什么关系？?这样看来，考说明顺序更注重理性思考。

7、一直没出现的文体考点——文章的结构样式（总分式、并列式、递进式）。

8、淡化文体考点——段的作用。开头段，引出说明对象（说明内容），激发读者的阅读兴趣；中间段，承上启下，概括下文的说明内容；结尾段，与文章开头呼应，使文章结构严谨；强调了……

9、新增考点。（1）文章所表现的科学思想；

（2）用科学的眼光分析问题；见《中考说明》。

10、开放性试题。依据文章内容解决实际问题，依据文章内容探究等。

篇三：说明文阅读知识与技巧

说明文阅读知识与技巧

一、说明文分类

1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。

2、从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。（《中国石拱桥》、《苏州园林》）

二、说明顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了??的说明顺序对??加以说明，使说明更有条理性。

三、说明的方法及作用

①举例子：通过举??的例子对??加以说明，使说明更具体，更有说服力。 ②打比方：把??比作??，形象生动地说明了??的??特点。 ③作比较：把??和??加以比较，突出强调了??的??特点。 ④列数字：用具体的数字，准确地说明了??的??特点。

⑤分类别：使说明更有条理性(更清楚、更明确)。

⑥引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用：有力地说明了??。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用：增强说明的趣味性。 （引用说(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

⑦下定义：用简明科学的语言对??加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的??。

⑧作诠释：使说明更通俗易懂。

⑨列图表：使说明更简明更直观。

⑩摹状貌：具体生动形象地写出了??的??。（类似打比方）

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

格式：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“??”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的特征/事理。

2、说明文语言中 字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？

答题格式：加点一词是??的意思，它说明了??（内容），体现了说明文语言的准确性。

B、能否替换为另一个词语？

答题格式：能（或者不能），原词的意思是??，换词的意思是??，??换成??一词，句子的意思就变成??（内容），原词体现了说明文语言的准确性。

C、加点词语能否删去？

答题格式：（1）能或者不能。（2）定性。（3）??一词删去后句子的意思就变成??（内容），与事实不符合（太绝对了），（4）这个词这样体现了说明文语言的准确性、科学性。

分4不走：

第一步： 回答“能不能”（写了不得分，不写扣分）

第二步：分析这个词语在文章中起什么作用。例如这个词表限制（包括程度、范围、数量等）或表推测估计。

第三步：具体分析这个词如果去掉会怎么样。

第四步：这个词体现了说明文语言的准确性。