改写绿色蝈蝈

篇一：绿色蝈蝈教案

篇二：绿色蝈蝈获奖教案

《绿色蝈蝈》教案

教学目标：

知识与能力： 1.积累字词 2.筛选信息，概括蝈蝈的习性特征

过程与方法： 通过语言形式的品析感受(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)科学小品文的写作特点（重点）

情感态度价值观： 通过细节分析感受理解法布尔的科学精神，激发学生探索的兴趣。（难点）

一、导入

（播放《森林狂想曲》）曲子好听吗，你听到了哪些声音？

预设1：那是虫鸟的鸣叫，那是自然的呼吸，当我们用眼睛，用耳朵，用心去聆听大自然，我们就能听到这世界上最美的天籁。今天，我们来学习法国著名昆虫学家法布尔的《绿色蝈蝈》。

预设2：的确，这个声音又象蝈蝈，又象蛐蛐，说明我们没有经过实际的观察，是不能妄下结论的，这一点，我们应该向法国伟大的昆虫学家法布尔学习，他是怎样进行观察研究，从而写下著名的《昆虫的故事》的呢？让我们一起从他的《绿色蝈蝈》中一探究竟吧。

二、检查预习

篝（gōu）火 狩（shòu）猎哀号（haó） 喧嚣（xiāo）气氛（fēn） 窸窣（xī sū） 篡（cuàn）夺 逃窜（cuàn） 惊慌失措（cuò） 劫掠（lüa） 俘虏（lǔ） 更胜一筹（chóu） 吮取（shǔn） 庞然大物（páng） 盔甲（kuī） 姊妹（zǐ） 贪婪（lán） 撇开（piē） 妒忌（dù） （还有一些生字在注解里出经标出，如果阅读有障碍，可以文章里标注一下。）

过渡：扫除了字词障碍，让我们进行更为畅快的探究之旅。

三、文本探究

谁能用一段话把它们串起来呢？

绿色蝈蝈的外形漂亮；声音尖锐，急促，清脆，有时也柔和；性情凶猛，也有残暴和宽容的一面；贪吃，食物主要有甜食，昆虫，水果，青菜，有时也同类相食；过着群居生活。

（说得多完整，大家对绿色蝈蝈的第一印象清楚了吗？）

2.那我们把这些说明性文字串联起来，就能很好地告诉别人什么是蝈蝈了，那作者为什么写了这么多？（作者是怎么写的？相比较而言，你喜欢哪一种写法？）（怎么写的）

《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。看看，与课文中有何不同？

《辞海》知识性强，简单明了。课文引人入胜，形象生动，有趣味性。

好，那么我们就到课文中找一找具体的例子，看看作者是怎么写的。

预设： 1）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。（勇敢读出重音。拟人，形象生动）

（感谢这位同学的朗读，他让我们好象看到了蝈蝈追赶蝉的精彩一幕。还有吗？）

2）如果你的声音再响亮一点，你就是比蝉更胜一筹的歌手了。（将蝈蝈与蝉进行比较，通过议论突出蝈蝈的叫声柔和，表达对蝈蝈的怜爱之情。后一句则是表达对蝉的批判。）

3）.就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。（“大得多”，“有力得多”“则相反”读重音。把这一段去掉好不好？——对比，突出了蝈蝈的勇敢。拟人，形象生动）

4）几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜，这些它们都很喜欢吃。或对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀头和爪子。（体现了什么特点？——贪婪。还有哪些句子能体现这个特点？如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的。——将蝈蝈与螳螂进行对比，突出蝈蝈的贪婪的特性。）

5）就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。（将蝈蝈与英国人比较，突出其酷爱甜食的特性。）

6）现在轮到夜晚的艺术家上场了。（比喻，突出蝈蝈叫声的悦耳。还有什么称呼？歌手、狩猎者、屠夫。矛盾吗？联系贪婪、残暴、自私等词探求作者对蝉的态度。——“为了变换食物的花样。”“撇开这一点不谈”“自私心是到处都存在的”——喜爱。）

总结：我们发现，作者之所以把蝈蝈写得这么有趣味，他的写法有何特点？

（抓住事物特征；善于运用比喻（打比方）、拟人、对比等修辞手法；通过议论表达感情倾向。）由此介绍科学小品文：用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

过渡：正因如此，《昆虫的故事》以其生动流畅的叙述，生动形象的语言，极富感染力，一出版即风靡世界，不但特博小学生喜爱，成年读者也啧啧以赞。

3.那么，作者是怎样知道蝈蝈的特性的呢？仅仅因为他的喜爱吗？ （为什么这么写）

（善于聆听（声音），善于观察（形状、性情），善于思考（是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他

部位更受欢迎呢？），试验探求（试着用什么去喂蝈蝈？是作者在进行什么？——从哪里看出来？）总结：“聆听”“观察”“试验”“思考”加上探索未知的热爱，这正是法布尔的科学精神。

追问：我们能不从文中找到相应的印证？

（国庆之夜，去田间静听蝈蝈的活动，捕捉它的生活习性；关于食性，不厌其烦，去观察和探究，“我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？”为笼里喂养者的食物，他不断观察，且不断变换食物花样。同时，他时刻保持一种特有的科学研究的敏感，于清晨散步中，树下掉落之物，他跑过去，看到了以小搏大的勇敢壮举。作者深入细致的观察和夜以继日、孜孜不倦的探究，让我们感受到一个科学家科学探索的兴趣、放弃娱乐甘受寂寞的精神。）

补充：阅读课后小知识。并补充：让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Hei Casimir Fabre)1823-1915，享年91岁，法国昆虫学家，动物行为学家，作家被世人称为“昆虫界的荷马”，也被法国人称为“昆虫界的维吉儿”。 由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。

三．课堂总结：

在向法布尔致敬的同时，我们也应明白，其实科学并不神秘，只要我们都像法布尔一样调动各种感官，多聆听、多观察、多思考、多实验，我们也一样可以解开很多动物的奥妙，揭开自然界神秘的面纱，展现在我们面前的将是一个奇妙的世界。

四、作业（2、3两题任选一题）。

1.上网搜索有关螳螂的知识，对照文中写螳螂的内容，你会有何发现和感悟？

2.阅读济慈《蝈蝈与蛐蛐》，尝试将课文（或其中一段）改写成一首小诗。

3.选择一种你喜欢的小动物，通过观察，写一篇观察笔记，记录你的发现。

绿色蝈蝈

板书： 聆听执着 抓住特征

观察

思考热爱 生动描写生命传奇

试验 科学诗人

篇三：语文

语文

第一单元（浓浓亲情，动人心弦） 1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。

2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。本文选自《史铁生作品集》。

3.《羚羊木雕》—张之路，著名作家。本文原题为“反悔”。

4.散文诗两首

《金色花》—泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。

《荷叶 母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。

5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

第二单元（在学习和生活中启迪）

6.《我的老师》—魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。本文节选自《魏巍散文选·我的老师》

7.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。本文选自《假如给我三天光明》。

8.《我的早年生活》—丘吉尔，两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学

奖。著有《第二次世界大战回忆录》《英语名族史》等。本文节选自《我的早年生活》。

9.《王几何》—马及时，选自《马及时儿童文学作品选 散文卷·童年旧事》

10.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》

并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

第三单元（亲近自然，珍惜生命，热爱生活）

11.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。

12.《济南的冬天》—老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

13.《风雨》—贾平凹，陕西丹凤人。本文选自《中华散文珍藏本·贾平凹卷》。

14.《秋天》—何其芳，现代诗人，评论家。著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》。本文选自《预言》。

15.古代诗歌四首

《观沧海》—曹操，三国时政治家，军事家，诗人。字孟德，沛国谯县人。选自《乐府诗集》。 《次北固山下》—王湾，唐代诗人。选自《全唐诗》。

《钱塘湖春行》—白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

《天净沙 秋思》—马致远，号东篱，元代著名戏曲作家。天净沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。（就像一首很长的歌里的部分小节的名字）注：古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。

第四单元（思考人生，珍爱生命）

16.《紫藤萝瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是谁》﹑《铁箫人语》。

17.《走一步，在走一步》—莫顿·亨特，美国作家，心理学家。选自《当代少年》。

18.短文两篇

《蝉》—小思，本名卢玮銮，香港作家。已出版作品有《路上谈》，《承教小记》，《日影行》，《彤云笺》，《不迁》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。

《贝壳》—席慕蓉，台湾画家，作家。有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》等。

19.《在山的那边》—王家新。选自《长江文艺》。

20.《虽有嘉肴》—《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。

第五单元（通过科学，认识世界）

21.《化石吟》—张锋。选自《科学24小时》。

22.《看云识天气》—朱泳燚。本文是作者根据有关资料改写的。

23.《绿色蝈蝈》—法布尔，法国著名昆虫学家。选自《昆虫的故事》。

24.《月亮上的足迹》—朱长超。选自《20世纪科学发现纵横谈》。

25.《河中石兽》—纪昀，字晓岚，清代文学家。本文选自《阅微草堂笔记》（以记述狐鬼故事，奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说，题目是编者加的。

第六单元（奇思妙想，亦幻亦真）

26.《小圣施威降大圣》—吴承恩，明代小说家。本文节选自《西游记》（与元末明初罗贯中的《三国演义》，元末明初施耐庵的《水浒传》，清代曹雪芹的《红楼梦》并称中国四大名著）第六回。

27.《皇帝的新装》—安徒生，汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦19世纪著名的童话作家、诗人，也是世界文学童话的代表人物之一。安徒生文学生涯始于1822编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。

28.《女娲造人》—袁珂。选自《神话故事新编》。

29.《盲孩子和他的影子》—金波。选自《金波作品精选》。

30.寓言四则—

《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》—《伊索寓言》

《智子疑邻》—韩非，战国末期著名思想家。他的著作收在《韩非子》里。本文节选自《韩非子·说难》，题目是编者加的。

《塞翁失马》—西汉淮南王刘安（前179-前122）等编著。节选自《淮南子·人间训》，题目是编者加的。《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。

名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”

三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感， 以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》

三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。 《蚂蚁和蝉》—

《两只口袋》—

《驴和狼》—

《乌龟和老鹰》—

《马和驴》—

《狐狸和狗》—

《衔肉的狗》—