以认识自我为话题作文

篇一：认识自己 话题作文

认识自己 话题作文

阅读下面材料作文（60分）

有这样一个寓言故事：一位生物学家看到一家鸡场的鸡群中有一只老鹰，感到非常奇怪，就询问鸡场主。主人说：“它一直就吃鸡饲料，被训练成了一只鸡，始终不敢飞，根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底还是一只鹰，应该教它飞的。” 于是生物学家经过多次训练，逐渐打消了老鹰的疑虑。最后，生物学家把他带上了高山，面向太阳，奇迹发生了：老鹰发出胜利的欢叫，冲向了天际。

在现实生活中人们也常常会像这只老鹰，因为不了解自己而忘记了作为万物之灵的本性。你天生是注定在地上啄食，还是在天空翱翔呢？你的答案决定了你的命运。请以“认识自己”为话题写一篇文章

下面是根据要求所写的一篇记叙文。

帝王蛾的前世今生

你不能施舍给我翅膀，但我知道我能够飞翔。------题记

前世

我拖着无力的翅膀在地上慢慢的爬：我这是在干什么，我是谁呀？为什么我拥有巨翅却不能飞翔？我陷入了回忆------

冥冥中好像有人，是的，有人将我的茧划了个大口子，一缕阳光射进来，太好了，我可以出去了，出去后我可以飞翔了。我只轻轻的一挣，于是便出来了，好轻松啊，我对那人说：“谢谢。”可是他触了触我的翅膀，看看我，然后摇摇头，说：“我以为我可以帮你，可我好像害了你。”说完他走了。

我还没明白是怎么回事，可当我奋力振翅时，我才发现这翅膀不属于我，我趋使它，又努力的试了两下后，我渐渐失望了，我以后不能飞翔了。

过了好久，一只年老的帝王蛾翩然飞过，它同情的看着我说：“告诉你，你是帝王蛾；可是你不能飞翔，你是我们家族的耻辱，因为你接受了施舍的翅膀，也许这不能怪你，你不知道你是帝王蛾，-------但愿你来世好运。”

不能飞翔，我选择了死亡，但愿来世还做帝王蛾。

今生

妈妈产下了我，我忽然发现前世记忆的残片，那个声音在脑海回荡，我是一只帝王蛾。 我努力的从周围蚕食叶片，吸收营养，因为我要飞，我是一只帝王蛾！我用小小的茧裹紧自己，在黑暗中我努力着，坚持着等待破茧的刹那，我知道我是帝王蛾，蓝天属于我，我要飞翔。

力量积蓄够了，我用头，用翅努力的去撑破茧，一次又一次，我是帝王蛾，我不要帮助，我可以的，终于在我奋力的展翅时，茧破了，阳光照在我巨大有力的翅膀上，我可以飞了，我是帝王蛾，真正的，骄傲的帝王蛾！

后记:

帝王蛾是蛾类中的帝王，因为它拥有最大最有力的翅膀，“破茧”是它飞翔的前提，只有这样才会使它的翅膀充血，才能有力。

编者：上面这篇作文在审题准确立意较高的基础上，运用丰富的联想、想象和细腻的描写，通

短时间（在紧张的阅卷中）明了其立意和高妙的创意。

下面试作修改（下文划线处为所作修改），使之既具记叙的形象性，又使阅卷老师一下子会意出本篇的准确立意，从而取得理想的分数（分分分分，学生命根儿）。

帝王蛾的前世今生

你不能施舍给我翅膀，但我知道我能够飞翔。------题记

前世

我拖着无力的翅膀在地上慢慢的爬：我这是在干什么？我是谁呀？为什么我拥有巨翅却不能飞翔？我陷入了回忆------

冥冥中好像有人，是的，有人将我的茧划了个大口子，一缕阳光射进来，太好了，我可以出去了，出去后我可以飞翔了。我只轻轻的一挣，于是便出来了，好轻松啊，我对那人说：“谢谢。”可是他触了触我的翅膀，看看我，然后摇摇头，说：“我以为我可以帮你，可我好像害了你。”说完他走了。

我还没明白是怎么回事，可当我奋力振翅时，我才感觉这翅膀不属于我，我努力的趋使它，它却无动于衷，接着我又试了几下，渐渐地我失望了：我以后可能永远不能飞翔了。 我的内心一下子充满了无边无际的痛苦。（既承上启下，更重要的是体现蛾的内心世界，为以后的“认识”做反衬，使“认识”更具力度）

过了好久，一只年老的帝王蛾翩然飞过，它同情的看着我说：“告诉你，你是帝王蛾；可是你不能飞翔，你是我们家族的耻辱，因为你接受了施舍的翅膀。也许这不能怪你，你不知道你是帝王蛾，------但愿你来世好运。”

我一下子明白了我自己：我是一只帝王蛾，我的使命是飞翔；不能飞翔，毋宁死！（“明白”即“认识”的同一语，点此，即点睛也）

于是我毅然选择了死亡，祈愿来世做一只能高飞的帝王蛾。

今生

妈妈产下了我，我恍惚间感受到前世的记忆，一个声音在脑海不断回荡：我是一只帝王蛾，我的使命是飞翔……（重复此句是为了加深阅卷老师对“认识”的印象）

于是我努力地从周围蚕食叶片，吸收营养，因为我要飞，我是一只帝王蛾！我用小小的茧裹紧自己，在黑暗中我努力着，集聚着，坚持着，等待破茧的刹那，我知道我是帝王蛾，蓝天属于我，我要飞翔。

力量充满我每一个细胞，我用头，用翅奋力的去撑破茧，一次又一次，我是帝王蛾，我不要帮助，我知道（加此词为的是再次点题）我是可以的。终于，在我奋力的展翅时，茧破了，阳光照在我巨大有力的翅膀上，我试着驱动双翅，巨翅轰然展开，仿佛灿烂的白荷。我的心一阵悸动：（既是蛾的真切感受，也必是中心表达之必需）我可以飞了，我是帝王蛾，真正的，骄傲的帝王蛾！

后记:

帝王蛾是蛾类中的帝王，它拥有最大最有力的翅膀，而“破茧”是它飞翔的前提。只有真正认识自己（最后明确话题，可谓卒章显志）“破茧”的奥秘，它才会使自己的翅膀充血，有力，最终翱翔蓝天。

篇二：“认识自我”类话题写作导练

“认识自我”类话题写作导练

431612湖北省汉川市韩集中学孙开仁（《创新作

文》特约编辑 ）

[写作话题]

即使不能做大树和鲜花，也要做一株小草，装点一方大地；即使不能做太阳和月亮，也要做一颗流星，划出自己的轨迹；即使不能做伟人和成功者，也要做一个跋涉者，演绎追求的内涵??在人生之旅上，每个人都有属于自己的轨道，在这个轨道上要绽放无限精彩，只有靠你自己。

请你以“自己的轨道”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

[写作点拨]

“认识自我”类话题要求学生充分调动生活的积累，引发自己的情感体验。因此，要写好此类话题，应从以下几个方面着手：①选材力求真实。只有真实的才是自己的，只有自己的才能有真实的感受。②情感力求动人。“感人心者，莫先乎情”拨动自己的心弦方能打动人。③角度力求独特。以个性化的视角切入，表达独特感受。

[佳作展示]

自 己 的 轨 迹

湖北汉川市韩集中学《凤凰岭》〉文学社九（7）班 秦天

一道流星划过天际，优美地划出一道孤线。悠远的苍穹火光一闪，而又归于平静。流星的生命的确短暂，然而它的耀眼光芒却深嵌于我的心中。然而，我知道我做不了流星的光耀，做不了??

——题记

一本发黄的日记本记载着我成长的迷茫，成熟的无奈。

2000年 星期六 四年级 心情：惊愕 早上，妈妈喊我起床，我像一台推土机，极不情愿地钻出被窝，但喜悦之情一下子取代了我的不情愿，原来妈妈要带我去上街。

我跟着妈妈蹦蹦跳跳来到集市上。一看，车来人往，煞是热闹。就在我嚷着买这买那时，一张10元的纸票闯入我的视线，我惊叫起来：“啊！妈妈，地上有10元钱。”妈妈一听，迅速捂住我的嘴，望了望四周，立即勾起腰捡起了钱，小声说道：“来，这10元钱给你买好吃的。”我嘀咕道：“不，老师说过捡东西要交公的??”妈妈提高嗓音：“那是老师哄小孩的，你这伢儿怎么就这般不明事理。”我愕然了。

感触：拾金不昧怎么会是老师骗我们的呢？那书上不也写着“要做诚实的孩子”。可敬爱的妈妈也不会迷糊我。难道老师讲的，书上说的都不真实？

2001年 星期一 五年级 心情：心酸

今天，我的心情很不好。因为老师骂了我，我也被同学们取笑了。我是班长，今天早上要报告到校人数，同学们排队很不好，我数了几遍都没数清楚。我急得连眼泪都挤出来了，结果，老师当着众人的面奚落了我。事后，他跟我说，你可真傻，数不清楚就算了，何必太过认真，再说你报错了又没有指责。

感触：老师说的是正确的吗？老师平时不是经常教育我们做什么事都要认真吗？是不是我对这枯燥的事情抱太高的热情和耐心呢？

还有一篇日记由于保存不当，已经泛黄。大概讲的是我六年级时，因给一老奶奶让座，结果竟遭同学鄙夷，说我“虚荣”，我困惑了：难道做好人就这么难，难道助人为乐也不受人理解和尊重？于是，我急切盼望迅速长大，因为成熟的季节写满了理解和尊重。

2003年 星期二 初一 心情：激愤

我有些激动，因为爸爸夸我成熟了，然而这份成熟又是如此可耻，令我始料未及。中午，我骑车回家，由于车速过快，撞倒了一位女孩。我本想下车谢罪，可又怕那女孩纠缠不清，听说这年代的女孩嘴巴最硬，于是我迅速逃离现场。

回家后，我将这事告知父亲，本以为他会骂我，然而他却说道：“你做得挺对，免得自找麻烦，看来你长大了。”

感触：我长大了？难道这就是所谓的成熟？从小盼望长大的我如今却对它充满了恐惧。成熟象征着什么？难道仅仅意味的是圆滑和心灵的麻木。

一颗棱角突兀的石头在小溪中饱受磨炼，最终成为一颗鹅卵石。我不知道我是否会成为一颗这样的石头。然而，生活在这样的环境里，我的轨迹或许是一条开口向下的抛物线，最终走向平庸和堕落。

[点评]

自己沿着正确轨道行进时，却遭到妈妈的糊弄、老师的数落、同学的鄙夷；自己偏离正确轨道行进时，却赢得父亲的赞许。三则事例选材真实而精当，发人深省。小作者感情丰富，惊愕、心酸、激愤之情溢于文字之间。叙事与感触相得益彰，既表达作者真实的感受，又引发读者深深的思考。再加上题记、日记体等外在的包装，使得文章内容与形式和谐统一。本文不失为一篇佳作。

模拟评分：48分（满分50分）

[佳作展示]

一颗沙砾的自述

湖北汉川市韩集中学《凤凰岭》〉文学社九（7）班祁小翠

我是沙族中的成员——沙砾。自古以来，我们沙族的成员都是跟着别人的轨迹前进。有一首歌是这样唱的：风儿吹吹，沙儿飞飞，风儿吹过天山去，沙儿跟过天山去。这句歌词很清楚地描摹出我们沙砾的轨迹。

自上天造就了我这颗沙砾以来，我便知道今后的人生轨迹。我不想去思考，也不想去抵抗，我只是认识到，风吹到哪儿，我就跟到哪儿。

一天，我照旧在沙地上晒太阳，阳光暖烘烘的，照在身上舒服极了。这时，一阵劲风从山头那边袭卷过来，我被卷了起来，随风飘荡着。

模模糊糊中，我听见了一个声音：“喂，可怜的小家伙，醒醒。”原来是风在呼唤着我，“有什么事吗？”我礼貌地问道。“小家伙，难道你一点儿也不觉得你们沙砾很可怜吗？”风一脸的狡黠。

“可怜？我不明白。”

“生存在世间的万物都有自己的轨道，唯独你们没有，你们永远只能跟在我身后，做我的奴隶。噢，多么可怜的小家伙。”风似乎有点同情。

我被风的话惊醒。“自己的轨道”，这个问题我从没考虑过。

这时风歇了下来，我们也停在了山头。我看着周围的一切，确实万物都有自己的轨迹。鸟儿飞翔在天空，行人行走在地上，鱼儿潜游在水里，他们都有自己的轨迹，然而唯独我没有，我总跟着别人的轨迹前进，我又开始陷入了沉思。

风又吹了过来，我咬紧了牙，闭上了眼，用尽浑身的力气来抵抗，最终我站住了脚跟，我没有被风折服。

我始终坚持按照自己的轨道去生存，决定不再依靠风。这样的日子一天天过去了，我立在山头，身体也一天天强壮起来，经过风吹雨打之后，我成了一块光滑耀眼的鹅卵石。

一次一群游人经过这儿，将我拾了去，然后摆在纪念馆的橱窗中，我成了一件受保护的纪念品。每当透过橱窗看见游人赞赏的目光，我心里便不由得沾沾自喜起来。

这就是一粒沙砾的人生轨迹。虽然它曾经随风逐流，跟着别人的轨迹走，但最终它还是寻找到自己的轨道，实现了它自己的人生价值。

[点评]

文章视角独特，构思新颖。以童话的形式、拟人化的写法记叙一颗沙砾由嘲笑对象变成受保护的纪念品的过程，显得生动形象。丰富的对话、动作、心理、神态描写让人身临其境。也深受启迪。但沙砾如何坚持按照自己的轨道去生存这一方面内容写得较为简略。

模拟评分：44分（满分50分）

篇三：认识自己话题作文

认识自己话题作文

认识自己

哲人说“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。

——题记

你有过这样的感受吗?当听到与自己同龄人在电视节目中绘声绘色的辩论时，你是否责备过自己没有智慧的头脑呢?看到电影明星多姿的风采，又是否发觉自己长得太平庸??

那么，我告诉你：快快认识自己，欣赏自己吧!难道你没有感觉到自己或活泼或文静或潇洒的可爱性格吗?难道你没有看到自己的青春光彩??

如何去认识自己、欣赏自己呢?

曾经有过这样一个经历：上学期学校组织了一次演讲比赛，几个好友极力向班主任推荐我。我觉得这是一次难得的好机会，正好也趁这次机会向同学们展示我的才华，便十分高兴地参加了。我每天刻苦地练习演讲词，一遍又一遍的背着，力求完美。

终于盼到了演讲比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情，在老师同学的鼓励下，我信心十足、精神百倍地走上台开始演讲了。“尊敬的各位老师、同学，大家好。下面我给大家讲??”一句接一句优美而流畅的话语从我口中流淌出来，在那安静的演讲台上回荡着??正当我讲得津津有味，听众们听得聚精会神，各个评委看着我直点头时，一件意想不到的事发生了——我的脑海中突然一片空白，我的身体颤抖起来，思绪也跟着乱了起来，我的口齿在刹那间也含糊不清了。在评委老师的叹息声中，我低着头，难过地走下台。

我辛辛苦苦的练习，竟然没有得到回报!而当初对自己的那份信心，早已烟消云散。

我愤怒地撕掉了自己煞费苦心转载自百分网，请保留此标记写出来的演讲稿，大声痛哭。这时，一双有力的大手扶在我的背上，我满脸泪痕地转过头，看见语文老师正站在我身旁微笑，我看到她那关切的目光，对我充满希望的目光。“老师，我是不是很没用?”我伤心地发问。 “不，孩子，这只是一次偶然的失误。你没有错!错就错在你不会用另一种方式来欣赏自己。你已经努力地付出了，虽然没有获奖。但这努力的过程中你有了许多收获，这才是最重要的。其实你是优秀的，只要你以全新的面貌去重新认识自己，发现自己的优点。”老师很有道理地说着，走到我身边，抚摸着我的头，亲切地说：“来，让我也欣赏一下你的演讲。”我拭干眼泪，突然间我又一次看到了老师那双对我充满期待充满信心的眼睛，于是，开始演讲起来，不知为何，此刻的演讲是那样的轻松。演讲完了，传来一阵响亮的掌声——老师的掌声。我再一次看到了教师那鼓励的目光。我笑了，眼泪却早已不由自主地流了下来。

在以后的日子时里，无论遇到多少次失败，我都会想起老师那对我充满无限期望的眼神，于是我便会用另外一种方式去欣赏自己，认识自己，发现自己的长处。她说得多好，只要付出了，就算没有回报，也是成功的。

那一次，泪水洗涮了我心中的委屈，使我真正领悟到生活的内涵——怎样在生活的种种困境中去认识自己。

认识自己，让我对青春生活充满了向往，更坚定了我前进的目标??