灵魂议论文

篇一：鲜明的观点是议论文的灵魂

鲜明的观点是议论文的灵魂

[学习目标]

1、 了解议论文的论点。

2、 明确议论文中心论点的重要性，在写作训练中确立正确鲜明的中心论点。

3、 写作成文，确立正确鲜明的中心论点。

[课时安排]

两课时

[学习过程]

一、关于议论文的论点。

论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇议论文，如果论点写得

正确了，写得精彩了，那么它将使文章大放光彩；相反，如果论点写偏了，或写错了，那么

整篇文章就受到很大的影响。

1、议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论

点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从，如《六国论》。

2、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位

置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

3、我们在确立议论文的中心论点时，要特别注意以下问题：

（1）、论点要绝对正确。这里所说的正确有两个方面的要求，一是要符合马列主义、毛

泽东思想等原则，符合国家法律制度所倡导的内容，符合国情民意，符合社会公德与民族优

良传统等等；二是要扣紧命题者的要求。例如在写《谈忍让》这篇议论文时，有一位学生的

中心论点是这样写的：“忍让是一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世手段……”。这个中

心论点就有点不太正确了，因为它违背了我们民族所提倡的忍让、宽容的为人处世的原则。

如果要把改为正确的，应这样改：“忍让，有时看似一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处

世方法，但很多时候，它却是我们处理好复杂的人际关系的一种好方法”。这样一改，这个

中心论点就比较能令人信服与接受了，不失为一种好观点。

（2）、论点要态度鲜明。所谓的态度鲜明，就是要求作者在文章论点当中肯定什么，否

定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能模糊

其辞，不能似隐似现。例如，一位学生在写《纪律是我们进步的保证》这篇议论文时，他的

中心论点是这样的：“有好的纪律才能有好班级，可是，遵守纪律的未必都是好的，有一些

人遵守纪律，可也不见进步多少……”。他的这个中心论点对“纪律与学习进步”的关系的态度

是不太明确的，赞成什么，反对什么也是不太明确的，可以把它改为这样：“一个好的班级

没有好的纪律是不行的，只有在一个好的班级里，我们的学习才能更容易进步”。

（3）、论点要有点辩证意识。就是指我们对某人某物的认识与理解要正确与科学，给读

者一种比较全面的、深刻的、广泛的认识与理解，而不是一已之偏见或个人某种情绪的随意

倾诉，要给读者能够比较清楚、理解、科学地认识事物，给读者一种比较正确、科学的意识

导向。例如在2005年全国高考语文卷（二）的满分作文《位置与价值》的论点是这样的“位

置之于价值，也是一把双刃剑，高的位置可以让我们‘会当凌绝顶，一览庄山小’，却也会使

我们‘高处不胜寒’、‘浮云遮望眼’；一方面高位能使人们如鱼得水，才华尽展；另一方面，它

也会让人心存自满，不思进取。”这个观点，对“位置与价值”的关系作为比较科学的分析，

从正反两个方面去分析议论，观点比较正确、科学，展示给读者的是一种比较成熟、科学、

合理、理智、全面的认识与见解，其不偏不激的辩证意识，给人们作了比较好的导向，是一

个难得的好论点。

（4）、论点要新颖独到。这个新颖独到有两个方面的内容，一是这个新颖是相对的，意

思就是说如果在一篇文章里，假如许多人都从这个角度去写，而你却是从另外一个角度去写，

那么，相对于别人来说，你的观点就多有新颖性。例如在写《谈友情》这篇议论文时，许多

人都从正面去议论，如果你从反面来议论，那么，你的观点就比较新颖了。另外一个方面，

这个新颖独到是指对某人某物的认识与见解比较深刻、新鲜、独到、全面。例如，在写《谈

文明》这篇议论文时，一位学生的论点是这样的“对于一些歹徒与残暴者，如果一味的讲文

明，那是要吃亏的，必要时要以暴制暴，别管什么文明不文明”。这个观点比一般人的更加

深刻、独到一些，因此是一个好的中心论点。要做这一点，就是在写中心论点时，应先从多

个方面去考虑、去分析，列出若干个中心论点，然后再选择那个第三、第四种角度的，这样

的论点就比较有新颖性了。

（5）、论点要有针对性。就是指我们的中心论点要“就事论事”，要针对文章的中心，要

把握准命题者的意图，不能言东而写西，不能这也写，那也说。在写材料作文里，要分析材

料最核心的内容，然后选择一个最佳的角度去写，不要兼顾其他；在写话题作文与命题作文

时，中心论点最好要扣住这个话题或这个作文题目的关键词，这样的中心论点就比较有针对

性了。例如在写“拼搏”为话题的这篇议论文时，一个学生的中心论点是这样的“我们要多坚

强一些，多执着一些，我们的理想才容易实现……”这个中心论点就不太有针对性，应改为：

“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强……”这个中心论点比上面的那个有

针对性，因为中心论点已经点到了这个话题的关键词：“拼搏”。

总之，中心论点是一篇议论文的关键部分，是一篇议论文的统帅，我们要尽可能把它写

对、写好、写妙，否则，我们的议论文就成为无帅之兵，无王之国，不管往下的写得多好，

都没有多大意义了。

二、课堂事例分析

例1、古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖亚是他的母

亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击

败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，

于是安泰被弄到空中扼死了。

根据以上材料，联系实际，提炼几个观点

（一）、从安泰的角度

无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失掉了力量的源泉。

据此可以提炼出这样的论点：

1、个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；

2、党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；

3、时刻不忘祖国母亲的栽培；

4、自知者明，只有自知，才能无往而不胜；

5、要扬长避短；

6、要不断完善自己。

（二）、从母亲的角度

安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能

力？

由此可以提炼出：

6、适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；

7、让“安泰们”早些独立；

8、看起来是爱，其实是害。

（三）、从赫拉克勒斯的角度

他为什么能打败安泰？因为掌握了对手的致命弱点。

由此可以提炼：

9、知己知彼，百战不殆；

10、出奇能制胜；

11、要讲究方法。

结论：提炼观点的几种常见的、易于掌握的方法

方法一：多角度分析法：从材料中的人和事入手，问个“为什么”提炼出多个观点。

如前面对“安泰之死”的材料的分析，就是分别从三个人物入手的。

例2：西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见

之，坚闭门而不出；贫者见之，挈妻子而去走。

翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人看见西施的样子，觉

得很美，便 仿效着，皱眉蹙额，走到街上。村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿

出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，但却

不知道为什么美啊。

A、西施的角度

西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是因为她心口痛；但东施却不明其理，

误将表面的东西当作实质的东西，所以可提炼观点：

1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。

B、东施的行为角度

东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：

2、盲目模仿要不得；3、东施无自知之明。

C、东施乡邻行为的角度

东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？所以可提炼

观点：

4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。

结论：提炼观点的几种常见的、易于掌握的方法

方法二：逆向分析法。(注意：不是所有的材料都能逆向分析) 具体思路

是先从常人的思维出发，提炼观点，再从这个观点的反面去思考分析 下面仍以“东施效颦”这则材料为例。常人的观点：东施无自知之明

逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模

仿的愿望是好的，不模仿就无望使自己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采

取措施去改变的人，不是更自知之明吗？

所以可提炼观点：

5、东施是有自知之明的，值得称赞。

再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提高，不可能改变现状。所以可

提炼观点：

6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡

结论：提炼观点的几种常见的、易于掌握的方法

方法三：假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。

我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美。所以可提炼观点：

7、美须要创新；

8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后

三、堂上练习

材料：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。

论点：全面思考，写下来

写作训练：

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：1.自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。 4.不得套作，不得抄袭。

篇二：作文讲义：鲜明的观点是议论文的灵魂

作文讲义1：鲜明的观点是议论文的灵魂

一、论点：议论文中的确定意见以及论证这一意见的理由。在议论文写作中“确定意见”即

议论文中的中心论点；“论证这一意见的理由”通常被视为“分论点”。但在逻辑学上，论点

又叫论断，就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和

表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示作者

赞成什么或反对什么。议论文写作的显著特征之一就是逻辑性。

二、如何让观点鲜明起来？

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

三、阅读下面的文字，根据要求写出一篇小论文。

半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：

“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德

说的。你心目中有自己的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你

会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？要求：①拟一个题目。②结构完整，至少写三段，包括开头和结尾。③中间部分至少举一个

例子，事例后要透彻地分析。

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篇三：高中议论文范文： 生命的价值,灵魂的重量

高中议论文范文：(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网) 生命的价值，灵魂的重量

摘要：人最悲哀的耻辱便是处于麻木之中，有人不断以这种方式去生存，从未想到要以麻木，不思进取为耻，而却以麻木无知为荣。蜉蝣的生命只有一天的时间，可是轻小的身躯却承载了深重的灵魂，这样的灵魂的存在便被人们赋予了极高的价值。

如无生命的物体，无所谓真的生，也无所谓真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永远无法赢得富有深重灵魂的人的一瞥。

人的眼睛长在脸上，永远都看得见别人却看不见自己。你的灵魂的重量也并非自己所下的定义，说什么就是什么，还要通过“外物”的肯定或否定。但是，也不能过度沉迷于别人的赞赏与责备之中，因为别人不一定能了解你，看到有时也只是一个侧面，所以老师的评价只能作为一种参考，没有必要深陷其中。

十年学子生涯里，我所看过的评语不外是：不够认真，仍须努力。每当这个时候我的心情总是十分低落，我想：成功必然要经过肉体乃至精神的百般锤炼与折磨，而我的灵魂就像一根谷莠草，附在一个慵懒麻木的肉体上，这样的肉体简单得无法承受灵魂之轻。十八岁的我已经走向衰老的不毛之地。高考已近，我不应该再如此麻木下去了。