初中作文集

篇一：初中作文集

屠格涅夫曾说过：“没有理 想的人，是可怜的人。”我想 说：“相信命运的人，是懒惰的 人。”让我们心怀梦想，不断地 超越自我，奔向理想的彼岸。 哪怕前方前方有狂风暴雨，有惊 涛骇浪，也勇往直前。让我们做 勇敢的追梦人。

第一章：我的得意之作

1. 葡萄籽??????????1

2. 那一刻，我释然了?????2

3. 疤痕???????????3

第二章：我的阅读笔记

4. 为你，千千万万遍

——读《追风筝的人》有感?4

第三章：我的观影感受

5.别问值不值

——观《十月围城》有感??5

第四章：越分享，越快乐

6. 地平线??????????6

第五章：一张照片，一个故事

7. 映日荷花别样红??????7

是为了随时能吹泡泡。这都是我有意吃下去的。然而，那次我无意间吞下了再平常不过的东西——葡萄籽。

吞下葡萄籽也就罢了，碰巧那天妈妈正给我讲故事：“我是一粒葡萄籽，在黑黑的土中汲取水分。我要发芽，长大，绕上园丁给我搭的葡萄架??”

听着听着，我想起了才刚吞下的葡萄籽，心中不禁一沉：“完了，我可不想让葡萄籽在我的肚子里发芽。”

我打电话给比我大6岁的表姐，问她种子怎样才不会发芽，表姐告诉我：“种子发芽需要充足的水分和空气，以及适宜的温度，破坏它的环境就可以了。”

似乎我可以控制水分的多少。对，不喝水就行！我拒绝了所有妈妈给我的水。可是，我的口好干呀，干得仿佛可以冒烟。

到了傍晚，我再也忍不住了，倒了两杯水，依次喝尽。妈妈很好奇地望着我。我一声不吭地望着自己的肚子。一分钟过去了，肚子没什么反应；五分钟过去了，肚子也没什么反应；半个小时过去了，肚子依旧

没什么反应。我长吁了一口气，把事情告诉了妈妈。妈妈笑

痛了肚子，告诉我：“种子在肚子里不会发芽的。”

从那以后，我几乎吞遍了几乎所有的种子，验证

了妈妈的说法：种子在肚子里不会发芽，比如说葡

萄籽。

推荐理由：这篇《葡萄籽》讲述了一则童年趣事，感觉选材比较好，让文章显得

很真实，那种童年的天真、可爱流露在文中的字列行间。第二段

的吃墨汁、泡泡糖以及最后一段的吃各种种子也留给读者想象 的空间，使整篇文章显得更加充实、饱满。

拿到考卷，上面的红字触目惊心，第一反应就是——把试卷扔进抽屉。

“差死了！

“没关系啦！有人给你做垫底，放心??”

我早已没心情听下去了，他们所说的 ，纸总有包不住火的时候的！

迈出了校门，我不想在这块“是非之地”多待一秒。雨落在我的身上，发出“嗒嗒”的声响，好像是在嘲笑我，嘲笑我书包里的那张试卷。

“今天考了几分？”

“100分！”

”我轻声对自己说。

”

过去的已成历史，就让

现了一道美丽的彩虹。天更加蓝了，云也更加白了，

在这片蓝天下，我释然了。是的，我们无法改变过去，

那就去创造更美好的未来。失败并不可怕，可怕的是

人类那颗一味地追求完美的固执的心。世界上没有最

好，只有更好。那才是最可怕的事情。我们需要进步，“第一”；不需要抽象的分数；

推荐理由：考试的失利有时无法避免，但是失利后

怕的是人类那颗一味地追求完美的固执的心。”

“这条短裤怎么样？”

“不行，那条疤??”我始终忘不了，妈妈膝盖上的那条缝了7针的疤痕?? 6岁那年，我和妈妈去公园里练习篮球。

“就差一点了！”我望着那颗被篮板撞飞的球，嘟囔着。然后走到马路边，左右看看，没有车，便跑过去捡球。就在这时，一辆小轿车从路口拐过来，向我疾驰而来，我呆呆地站着，大脑一片空白。

“小心！”是妈妈的声音！她冲过来，抱着我滚到了路的另一边。我在妈妈的怀里安然无恙，而妈妈的膝盖却裂开了一条口子，鲜血从膝盖上涌出，顺着小腿留下来，看着都觉得疼。

小轿车停下来，把妈妈送去了医院??

后来发生了什么，我已经记不清了，只记得当妈妈出院时，膝盖上缝针的疤痕就像一条血红的大蜈蚣，还微微向上拱起。我只看了一次，便不敢再看了，那条好像蜈蚣的疤痕，不仅留在妈妈的膝盖上，还留在我的心中。

哪件事发生后的好几个夜里，我都被噩梦惊醒，梦见那辆向我疾驰

而来的车。当我起来，一眼看见旁边那张床上睡着的妈妈，一股暖流总会充斥心中，让我慌乱的心平静下来。

今天，我又看见了那条像蜈蚣一样的疤痕，它已不再血红，

而是有些发白，四周是紫红的，仍是微微向上拱起。我却莫

名地感受到了一丝温暖。我知道，这丝温暖是用爱汇成的。

在千钧一发的时刻，她在我和她的安全中选择了我，这就是

妈妈对我的爱！

力学上说，力的作用是相互的；我要说，爱也是相互的。妈妈爱

我，我也爱妈妈，爱，使得我们这一个小家变成了一个美丽的天堂。那条蜈蚣似的疤痕，似乎不再那么丑陋，它让妈妈变得特别美丽，好像全身上下闪着金色的光芒??

推荐理由：这篇文章的话题是“妈妈的最丑与最美”

章变得更加紧凑，以说是一次比较成功的改动。这篇文章的题材比较新颖，作中可以加以适当的运用。

篇二：初中精选作文集

校园类

我的校园生活

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.

走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.

课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!

我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.

我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望

自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.

我们在学习中成长着.

我们在成长中学习着.

现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....

校园里的记忆

重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微

上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗？”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗？”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了！”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗？是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。

我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵！

成长类

我在逆境中成长

没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，

经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。”

逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。

欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。

无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法,只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池；著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦！

人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”

我在思索中成长

那个黄昏，独自一人在小路上一步一步慢慢地走着。忽然，一片落叶从肩头拂过，徐徐落入摊开的手心，纤毫可见的丝络，略略弯曲，犹如一只灵动的蝶，微微颤动。它，竟如此从容地奔赴了一场葬礼。一种莫名的疼痛在心底蔓延开来。 一直以为，生命是一个极其严肃的话题，它不同于五彩的青春和流金的岁月，应该泛着厚重的情感，包含着所有的至真，至善，至美，至纯。只是，它太过脆弱，总是不经意地触痛我内心的那块痛楚。

正因如此，多年前一只小狗的死亡会让我痛哭流涕，看到凋零的花瓣也会让我黯然神伤。然而，真正让我明白领悟到生命的意义的是姥姥的去世。在那个突如其来的打击来临前我竟然没有丝毫预感；那些美好的记忆也不肯因我的爱而稍作停留。那一瞬间，所有关于生命的思索轰然倒塌，一种近乎绝望的悲伤和失落直达心底。忽而闪出不知何时所见的这样一句——一个人对于死，直到亲眼目睹后才会明白：原先自己一无所知。

是啊，痛苦的感受，怎限于一般的体肤之苦；死亡的观念，又岂止于简单的灵肉分离？众生费尽心机延长生命，其实生命每分钟都在腐烂，每分钟都在消逝。我猛然惊悟。

司汤达的墓志铭上刻着：“活过了，写过了，爱过了。”没每个人的一生都在热情追逐着自己播下的理想：有时轰轰烈烈，有时寂然无声，有时意气风发，有时保守疲乏……但对于我们来说，只要带上真心，踏过这片草地，翻过这道山岗，流过这条小溪，结局已是次要。

正如泰戈尔所说：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”当生命懂得晚风拂过灵魂的秋水，不必感伤：生命，我们已经追求过，不求完美，但求无悔。

每天，总要思索些什么，不管是对是错，不管别人怎样认为。我，只是不想留下遗憾，不想再芳华殆尽的时候才黯自后悔。学会思索，在思索中成长，那回是一份最好的礼物。

亲情类

凝聚亲情

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。 清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加

篇三：初中作文集

作文《家庭风波》教学设计

一、训练在叙述中结合描写的能力，进而在理论上认识叙述与描写 多媒体展示：

阅读下面的短文，完成其后边的问题。

我们一家逛锦城

一个星期天，我们一家来到锦城。

一下汽车，大都市的风景就陡然呈现在我们的眼前（环境描写，烘托来锦城的兴奋心情）妹妹可能因为第一次进城的缘故吧（神态动作描写，表现好奇、愉快的心情）她对爸爸说（语言描写，想先去儿童公园）此刻我想（心理描写，点明来锦城的计划：先去看电影后去儿童公园。“我”十分反感）于是我赶紧说（语言描写，反驳妹妹，态度不够好）妹妹听了（神态描写，不服姐姐）又对妈妈说（语言描写，坚持先去公园）

我和妹妹争执不休……

爸爸说服妹妹，妹妹不听；又来说服我，我也寸步不让。

沉默半天的妈妈终于开口，批评我和妹妹说（语言描写，批评“我”不明事理，不替大人分忧；批评妹妹不按计划行事，说话不算数， 很严厉）

妹妹看到妈妈怒形于色，可能想到妈妈的病还未痊愈，她改变了主张，对妈妈说（语言描写，安慰妈妈）

我听了内心十分惭愧（心理描写，自责悔过）想到这儿，我对妈妈说（ 语言描写，谦让妹妹，表达歉意，安慰妈妈）

妹妹又说（语言描写，对“我”表达歉意） 我又说（语言描写，对妹妹表达歉意）

爸爸妈妈看到我们相互谦让，十分高兴。最后爸爸想出一个两全其美的办法：我和爸爸去看电影，妹妹和妈妈去儿童公园…… （本文有改动）

问题：

1、按括号的要求添上适当的描写。（抢答） 2、结合本文说说什么是叙述？什么是描写？ 3、我们写作时又如何利用这两种表达方式？ 明确：

叙述的基本特点是陈述过程，即述说人物经历和事物发展变化的过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及到的主人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局等要素。只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格才有比较准确的把握。

描写则是把事物的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。按不同的分类标准，描写也有不同的分法。从描写对象的自然属性来分，可分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。其中人物描写还可分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等，肖像可写容貌、衣着，神态等等……

描写很少单独运用，它常常和叙述结合在一起来使用，其中描写要生动、形象，服务于中心。

二、布置写作，引导选材，训练据写作的要求而选材的能力 1、出示作文题目及写作要求。A、题目：《家庭风波》

B、要求：①从风波之中表现家庭成员之间的爱；②叙述结合描写；③字数在500——600之间。

2、引入情境，指导选材；同学们畅所欲言，相互讲述发生在自己家中的故事。 我们家中的生活不会永远风平浪静，有时会扬起不大不小的波涛：我们的父母因为爷爷奶奶或外公外婆，或因为柴米油盐，或因为管教我们而方法不同……常常发生矛盾、冲突……我们去爷爷家里，去外公家里，和堂兄妹，和表兄妹因为抢仅有的一个东西，或争着看不同的电视节目……而发生矛盾，发生冲突……

在矛盾与冲突之中，是谁，因顾全大局而先表现出忍让、谅解之心，使事件有一个完美的结局呢？……事后，你是不是从中总结出“爱”是化解一切隔阂的溶剂呢？ 我想你们一定经历很多很多……但哪些符合我们本次作文要写的内容呢？那要看哪些材料围绕中心，哪些材料生动，哪些材料典型，哪些材料新颖，等等…… 那么先让我们畅所欲言，讲一讲发生在我们家中的故事吧…… 3、教师据同学们相互讲述的情况总结，再次强调选材的要求。 三、学生开始写作，自觉训练在叙述中结合描写的能力

风波

一枝玫瑰迎着朝阳,骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。（用词妥帖。）

这一“不同寻常”的事物，很快吸引了大家的眼球。（风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联想。） “这花真漂亮，不过，不知是谁送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。 “那还用说，肯定是邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！”另一男生作贼似的压低了声音道。

“瞎说，肯定是楼上的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有……”（“点”的描写，侧重写语言。）

教室里炸开了锅，大家七嘴八舌议论纷纷，就连几个最不爱讲话的“书呆子”都参与其中，虽所说的对象不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：这花是男生送的，她早恋了。（此段是“面”的描写。） 混乱随着她的到来而停止，疑惑随着她的举动而增加。（漂亮的整句，精彩的议论。） 在全班的注目礼中，她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，而是拿着那朵娇艳欲滴的玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。（“点”的描写，侧重写神情。） 大家心照不宣，但几个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与睿智。 （风波继续——同学们的种种猜疑。）

突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的眼神正在搜寻，每个人都在祈祷，希望灾难不要降落在自己的头上。（面的描写，侧重于写心理活动。）

人影从窗口移进教室，一排，两排，三排……教室里只回荡着老班的脚步声。五排，四排，三排，两排，老班停在了她的面前，脸色难堪而严肃，淡淡的眉毛打了一个结，粗糙的手抚摸着他那少得可怜的头发。空气里弥漫着火药味。（点的描写，侧重于写神情动作。）

“啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。

“花是对你很好的人送的吧？”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。 “对，对呀！”她很不好意思，脸都红了。

教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。（面的描写，“探”字见功力。）

“学生就应该把心思放在学习上，对吧？”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。

她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了……

（风波的高潮——老师的盘问与训导。）

她突然站起来，上牙齿紧紧咬住了下嘴唇，眼中溢满泪水，手中紧紧攥着那朵花，半天才颤抖着从齿缝间挤出一句话：“这是我妈妈送我的生日礼物……” 教室里一片哑然，只有她在啜泣……

家庭风波

“你到底改不改？”瞧,又来了。爸爸屡教不改，老是戒不掉烟，妈妈又训他了。随之，一场家庭风波也开始了。

妈妈先是夺过爸爸手中的烟头，紧接着对爸爸发动猛烈的火力进攻。爸爸像什么也没听见似的，坐在沙发上一声不吭。妈妈发射出的一枚枚重磅炸弹在爸爸身上一点作用也没有。妈妈随即调整了战术，一把鼻涕一把泪的向爸爸数落着。讲她单位的大李，才四十出头就得了肺癌、还有老张等一串足以让人掉泪的故事。爸爸似乎有点招架不住了，出其不意的站了起来。“想一走了之，门都没有。”妈妈一看爸爸要溜，立刻一个箭步冲上前去堵住门口。说：“今天你不举手投降，就别想离开半步。“”你别欺人太甚，闪开！”爸爸发火了。两人互不相让，几乎动起手来。糟糕，战争升级了，眼看内战就要爆发，这下子该我出面调停了。

我冲上前去，横在爸妈中间，大喝一声：“住手！这么大的人了还打架，像什么话。 平常你们是怎么教育我的。”爸爸一脸的尴尬，坐在沙发上生闷气，妈妈抹着眼泪，扭身做到了门后面的椅子上。我站在他们中间，一本正经的教训起老爸来：“老爸大人，你每天弄的屋子里乌烟瘴气，妈妈气管不好，呛的老是咳嗽，我的嗓子也是又干又痛，难道你不心疼吗？”爸爸怔了一下，瞅了瞅我和妈妈。我心中一喜，走到爸爸跟前轻声说道：“妈妈单位的李叔叔死了，多可怜呀！您不会让我和妈妈伤心的，对吗？”爸爸看了看我，又看了看妈妈说：“爸爸答应你，以后再也不抽烟了。”

就这样，一场战争终于被我平息了，我们家就像一片湖水里扔进了一个石头，虽然会激起一些微波，但用不了多久，就会恢复原来的平静。

瞧这一家子

有多少温暖，就有多少回忆；有多少关怀，就有多少留恋；有多少岁月，就有多少四季相伴。这就是家，一个无法完全用语言表达，却蕴含着浓浓爱意的地方。一家子在人生风雨相伴的旅途中，每每停留的温暖港湾，都是一笔巨大的财富，更是无价之宝。

佳节到来，一家子总要欢聚一堂。外公家小小的屋子，顿时充满了暖暖的温情与快乐。举杯欢庆是对未来生活的憧憬，无拘无束地谈论彼此的近况更是喜怒参半的心灵变奏曲，有那么多温馨的气息包围着我们，滋养着我们的心灵。多美妙啊！可谁也没料到接下来却是戏剧的开始。

随着大闸蟹的上桌，外公就急忙起身给小辈挑大个的蟹，而自己则捡小的，欲把内心的关爱通过那几只阳澄湖大闸蟹传递给每一个小辈。一旁的妈妈和舅舅看不下去了，赶紧阻止，场面顿时因外公的倔强而变得“热闹”非凡。“没关系，你们看我这只大闸蟹多壮，蟹黄一定多，不信我现在就剥给你们看。”外公神情焦急地辩解着，剥蟹的手也因着急而微微颤抖，但这样的坚持却在蟹壳脱落的一刻，使外公无言以对，就像是老天开了眼。舅舅急了，想抢过外公手中的那只并不怎么样的蟹，把自己碗中的蟹换给他，可外公就是不肯。在一桌人竭力地劝说下，外公终于无奈地接受了舅舅的那只蟹。可谁料想一波未平，一波又起，此时，只听得一声像是泛着泡沫的“稀里哗啦”的声响又在一旁添乱，桌上的一杯啤酒在舅舅与外公相互推让中，不合时宜地翻倒在桌面上，并犹如喷泉般洒落一地。不幸被啤酒浇湿裤脚的我哭笑不得地看着这帮可爱的长辈，妈妈则一股脑从盒里抽出餐巾纸，急急忙忙递给舅舅，并拿来拖把擦去地上的啤酒。可舅舅不放心，又从妈妈手中接过拖把，再把地面仔细擦净。对桌的外公见到这一派忙碌的情景，摇摇手说：“不用擦，一会儿干了就没事了。”舅舅毫不让步地回道:“擦干净好，省得地上粘糊糊的。”妈妈更是以嗔怪的口气对外公说：“都是你呀！快点拿着不就没事了。”这时的外公真有些像做错事，不知所措了。

瞧这一家子的幸福在这场“闹剧”中得到升华，一切的“闹乱”都与家人间的亲密和无私紧紧相连，充满着亲情和真诚。我为此而感到骄傲，我们这家子是多么可爱和朴实啊！

瞧！这一家子

家，是我们幸福的港湾；家，是我们在风雨下的避风港；家，是我们可以依赖的地方。大树由无数个叶组成，大海由无数条河流组成；河流有无数个水滴组成。就如我们这个班，由七十六颗火红的心组成。

这个班级，就如我的家，在这里有过笑声，有过叹息，也有过哭泣，但最终还是可以依赖的地方。刚迈入初中时，不知所措的我们迷失了方向，军训的艰苦，曾留下过无数的脚印。

十三岁的我们，正是花季少年，如花一般绽放

在这一家子中，有的如含羞草一般腼腆，害羞，有的人如猴子一般机灵，调皮。 看，他算得上是胖的了，脸上一捏一把肉，全身都是一圈圈的肉，在英语课上，英语老师让他回答问题，他依然在幻想中，大家异口同声地说：“陈子昊，起来回答问题！”个个都紧皱着眉头，无奈的望着他，只见他摇了摇头，不慌不忙的站起来，但因为身体太肥，又坐下去，引来同学的阵阵欢笑。

我心中责备道：陈子昊呀，你倒是快点说啊，你耽误了一分钟，可是耽误了全班的七十六分钟啊，你能补回来吗？他接着站起来，只见英语老师紧皱眉头，头上似乎有一团火，陈子昊见势不好，只好拿起书来，望着那不懂的字母，也皱起眉头来，趴在桌子上，左思右想，就在英语老师准备叫其他人时，只见他猛然起身，连忙说:“知道了，知道了！”结结巴巴的说起来，句子都读破了，但他还是坚持的读下来。 不一会儿，他停下来，呆呆的立在那里，等待英语老师的命令，只见英语老师看着书，手搭在下巴上，此时此刻，空气都停滞下来，地上掉根针都能听得见，陈子昊的头上直冒冷汗，只听到英语老师说：“坐下吧”。陈子昊听后大狂欢喜，就如罪人释放一般，大家也都为他捏了一把冷汗，不一会儿，陈子昊又开始了他的幻想…… 青春年少的我们，在阳光下快乐成长，曾经有过美好的记忆，但随年岁的增长和

风吹雨打，忘却了。

我们这一大家庭紧密团结，共同建设一片蔚蓝的天！

“幸福”在《现代汉语词典》中的意思是：（生活、境遇）称心如意。幸福是一种心情、一种主观体验。从题目要求看，“幸福”作为每个人都曾经拥有的主观体验，首先确保了每个学生都有话可说，能写出自己的真情实感，属于比较容易的作文题。这一话题给学生设置的限制性条件也极少，基本不在审题上给学生设置障碍，让学生拥有了更为广阔的自由空间。

幸福应该是一种心态，是一种生命状态。事实上，每一位考生在经历了十二、三年的人生风雨和近十年的学海浮沉之后，也确实经历过或听说过无数次快乐的现实。写法上可以写成寓言体，通过几个动物“幸福”的境况进行描写，进而折射社会状况；也可以写成电影镜头式，将生活中发生的与话题有关的事情分别写成几个片段，用一个线索联结起来，这样的文章也是较为新颖的；也可用采访的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业的人谈自己“幸福”的经历和感受。 【例文】

快乐幸福原来如此简单

清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”

走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———

镜头一

突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……

看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！

镜头二

公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……

这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。

镜头三

座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起

走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！

幸福的家

“家”是一棵大树，它是一个能给你幸福的港湾；“家”是一座游乐园，它是一个能给你幸福的开心果。有时候，我总是在想，我幸福吗？随着年龄的增长，我明白了，其实，我很幸福。

3岁时，我觉得幸福就是拥有很多玩具，这就是世上最幸福的事了；在过5岁生日时，我觉得能和爸爸妈妈一起过生日，一起唱生日歌，这就很幸福；7岁时，我跨入了小学的大门，上了一年级，才知道幸福就是每回考试得第一名，得到老师和同学们的称赞；当我12岁的时候，身边的小伙伴们有的离婚了，有的父母得了重病，刹那间，我懂得了真正的幸福：有一个完整的家是最幸福。哪怕家境苦一点，但只要一家人能开开心心的生活，这已经足够了。

我很感谢爸爸妈妈，是他们给了我生命，是他们给了我一个完整而温暖的家，在家里，我是爸妈的宝贝，无论我提出什么要求，爸爸妈妈都会尽量满足我。——我要学画画的时候，他们让我学，给我找最好的老师；我要学弹琴的时候，他们让我学，给我找最好的老师；我要买这买那的时候，他们让我买，给我买最好的。我知道，他们这样的惯着我，为的是能让我感到幸福，能让我健康快乐的成长。

爸爸妈妈为了我，整天忙碌着，他们为了给我一个幸福的家，整天辛苦着。家，也许无法给你硕大甜美的果实，但却永远可以为你挡住外面的风暴；家，也许无法给你丰厚的收获，但却永远可以为你遮风挡雨；家，也许很狭小，但却永远温暖舒适……

春蚕死去了，但他留下了美丽的蛹；花儿虽然凋谢了，但他在世间留下了清香；鸟儿虽然飞走了，但它留下了美妙的歌声。爸爸妈妈，谢谢你们给了我一个幸福的家，我要飞向理想的彼岸，留下那幸福的回忆……

幸福

一天晚上九点多时，我和爸爸出去散步，我们一边走，一边聊天，不知不觉谈到了爸爸的工作，谈到了他的学生，但我话音未落，爸爸就叹了一口气，眼望着路的尽头，说：“别跟我提学生了，说点别的吧！一想起他们我心里就怪难受。”我也知道爸爸的工作最近不太顺，但我又不敢说出口，只觉得眼睛里有些温暖湿润的东西在滚动，前方路灯发出的微弱的光也变得模糊不清。

当我们走到一个卖羊肉串的小摊儿旁边时，我看见几个民工模样的人穿着脏兮兮的衣服，正蹲在旁边吃着羊肉串，每人手中还拿着一瓶啤酒。爸爸突然问我：“你说他们幸福吗？”“不幸福。”我不假思索地说。“为什么呢？”“因为他们穿不上好衣服，吃不上好东西，天天卖苦力，却挣不到多少钱啊！”我回答道。“不，孩子，你错了，正因为这样，他们才是幸福的人。”爸爸说。“什么？你说他们是幸福的人？”我疑惑地问。“没错。”爸爸平静地说，“他们非常幸福。你仔细想想，他们劳累了一天，虽然挣的钱不多，但毕竟是他们劳动的成果，他们用这些钱买来他们渴望已久的肉，还有一小瓶啤酒，几个人蹲在一起，边喝边聊天，多快乐呀！你难道没看见，他们那布满沧桑的脸上都洋溢着幸福的笑容吗？难道在你看来，幸福就是吃大鱼大肉、山珍海味，穿绫罗绸缎，华丽的衣锦吗？”

我无言以对。

其实幸福就是在口渴时喝上一杯可口的茶；在寒冷时披上一件温暖的衣；在孤独时遇见一个亲切的人。由此可见，幸福就是一种感觉。现在你明白了吗？”

我似懂非懂地点点头。

其实，爸爸的内心也向往幸福、憧憬幸福，然而他却没有意识到，他已经是个幸福的人了。

我俩依偎着，走在寂静的小路上，一阵微风拂过，我感到很幸福。

珍惜幸福

幸福，时时刻刻围绕在你的周围：如果你与母亲逛街，心存温馨，那就是幸福；如果你在课堂上，在老师的指引下， 遨游在知识海洋，那就是幸福；如果你在朦胧的灯光下，静静看书，凝神遐想，那就是幸福……

假日，我陪母亲逛街。我喜欢稍后一步跟随着母亲，凭她老人家带着我在街巷左拐右折。母亲带我来到一家点心铺，从腰中掏出一张面额不小的钞票，非要我和那几个小孩坐在同一条长凳上吃点心。于是，我便擎着小碗加入了那几个小孩的行列，大嚼大咽起来。母亲则在一旁微笑着。陪母亲逛街，是件多么幸福的事啊！母亲怜爱我，纵宠我，不为别的，就因为我是她女儿。我眼中流动的是她昨日的眼神，我眉梢挑着的是她今日的骄矜。在母亲的心目中，我的一颦一笑一啄一饮都是天大的事。我拈起一片快乐的红叶，母亲便拥有整座枫林；我咽下一滴苦涩的海水，母亲便坠入了汪洋大海。拥有母亲，便拥有幸福。与母亲相伴，幸福的琼浆便汩汩流出。

清晨，语文老师风风火火地走进了教室，他和蔼可亲，夸张有度的表情，总令我们感到亲切，他诙谐幽默的话语，声情并茂的讲解总能博得我们的阵阵掌声。他“没大没小”地和我们“侃大山”，同时又巧妙地为我们揭开了神秘的文学面纱。琅琅的读书声中孕育着生机，静静的思索中流露出希望。有时，我们品味着“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意境；有时我们感悟着“我很幸福，因为我曾经生活过”的哲理；有时我们领略着“落日照大旗，马鸣风萧萧”的豪情。多么美好的瞬间，多么幸福的时刻！

感到疲惫时，从摆满名著的书架上随意抽出一本《文化苦旅》或《艺术人生》， 泡杯咖啡，坐在撒满冬日阳光的窗前，细细品味。夜深人静时，缩在被窝里，听着北风呼呼作响，看着艾米丽的《呼啸山庄》。我喜欢看书，更喜欢看书给我带来的幸福。

幸福在我的字典中，表示关爱，上学和看书。在我的诠释中，幸福有着虽淳朴却美好的意思。我快乐，因为我拥有幸福，并且我会好好地珍惜幸福，让它永远陪伴在我左右。

我接受，我付出，所以我幸福

自小我就认为喝牛奶是一种骇人的举动，因为不能与牛宝宝争一个妈妈；自小我就喜欢贴近泥土看水蚤亲吻，听水里泡泡吵架；自小我就喜欢一个人坐着，懒洋洋地看着懒洋洋的太阳，他伸腰我就伸腰，他喝酒我不喝酒。爸爸妈妈都说我是幸福。是我幸福，还是妈幸福？奶奶说是所有人的幸福。

当我学会采石榴花当伞，学会捏泥人把玩时，妈妈就对我说，我拿着的是自然赋予的，而泥人是我送给大自然的。

当我幻想自己在楼兰古城的大街上享受古朴，在西山醉饮落日，在广阔的草原上追随成吉思汗踏遍欧洲的铮铮铁蹄时，妈妈就笑了，说，我想的是书赋予的，而思的是我送给书的……

就这样，我懂得了接受和付出。

徜徉在生活中，我像一条游鱼，周围的水草很多。面对一个笑容，我会欣然接受，然后再回付一个笑容；面对一次问候，我会坦然接受，然后说一声谢谢。渐渐地，接受与付出成了我的习惯。不管是接受，还是付出，我觉得同样令人快乐……就这样，我学会了接受与付出。

游到生活深处，人的心渐渐沉重起来国，妈妈的话时时刻刻在耳边响起。不知不觉之中，为一些疲于利益的事付出了很多，像学习，像成绩一类的事，我还是很幸福。妈妈爸爸每次拿到成绩单或者是荣誉证书脸上都会荡漾出金澜一样的笑意，终于明白奶奶那句话，我是所有人的幸福，这就是我付出后的幸福，确切地说应该是我接受爸妈给予的幸福之后，再付出后的幸福，真的，再辛苦也值得…… 就这样，我再次懂得了接受和付出。

如今，在考场上，我正为我周围的一切而付出，在这之前，我接受了父母的爱的洗礼，同样地，考完以后，我会让父母接受我的爱的洗礼，因为我是所有人的幸福，幸福是所有人的。

座位族的幸福生活

现在的中学生什么重要？“成绩呀，名次呀......”最主要的认为还是成绩，名次，可是我却认为，最重要的是：座位，这是一定有人会说我傻头傻脑，什么不重要？却是座位最重要！这里我就要来解释一下这个 作为最重要的原因，我们班座位就是一周一小调，一月一大调，调了无数次座位之后（左边2组），我得出了一个个结论，下面我就来解释一下 前三排是各路精英，各路高手的切磋聚集地，聚集了无数的高手，天天为学习争的鱼死网破，中间三排就是普通人了，生活天天都是平平淡淡，没有竞争，没有名次观念，只有各顾各的闷头学习，实在是没有什么可看之处，说到这最后三排嘛，每个老师大都会摇头，叹息，都只有一个 意思：“没救了，我们是没辙了”可以说这最后三排个个都是三好学生 吃得好，玩得好，睡得好；个个都是天使；还都有一副与老师抗战到底决心，魔鬼老师们想过要改造这里 可是几次狂翻乱炸之后，也只呢摇头叹息，老师呢 放弃了，可是这些天使血液中又多了一些抗师“血清”......我们班还有一个恐怖的座位制度：那就是选同桌（右边2组）我命可以说不好，我偏偏就在右边2组，这个制度就是：第一次男生选女生当同桌，第二次就是女生选男生当同桌，这个月刚来右边2组的男生就默默的在心中选好了自己的同桌，而我呢？还没有盘算好，我就是有一小点点小小的要求1：女生不可以太暴力，现在的女生呀都是小肚鸡肠，整天都以打人为爽，掐人为快，所以这一点是最重要的。2：女生要学习好一些，你们想想呀，现在的这些生物呀，地理呀，老师一般都不在，这就让你干着急，所可见这一点也是很重要的了，老师没在是，就可以请教请教了，这样这些科目就不会落下了。：3同桌不能长得太一般，你们在想一想呀，现在的学习是很累的，一个漂亮的同桌，是很有好处的比如说：在学习完了之后可以养养眼，还可以和她玩一玩，聊一聊天也可以讨论学习，这不就是一个两全齐美的办法吗，

如果第3条觉得太苛刻了，可以不用照做了。

怎么样，各位老师大人们，家长大人们，现在总知道座位的重要性了吧！

忘掉伤心,向幸福靠拢

夏天一直都是残忍的，它让我们得到，又要我们失去。去年失去了许许多多，我努力的想忘掉那些悲伤的记忆，脑海里千百遍的对自己说："不要去想，要忘记……"但还是没用，总是想起奶奶那慈祥的面庞，最爱我，疼我的奶奶，你到底去了哪里？虽然我知道，我懂，但我不想去面对，也不敢去面对，忘着你的照片，穿着你做的衣衫，抱着你缝的小熊……却还是日日夜夜都难眠！

也许夏天是个很开心的季节，也许夏天是十分华丽的。但我不这么认为，我对夏天充满的恨，去年短短一个夏季，夺走了我许许多多，毕业那天，最要好的朋友……约定了10年之约，但一场车祸却改变了一切，脑海中还是不断回放着那个曾经充满着欢笑，最天真的4个孩子在一起的点点滴滴，每一个她们去过的地方，每一个她们再一起的角落……到处都是她们纯真的笑脸。她们天真的在一起打勾勾，相约在10年之后……但是残忍的上帝嫉妒4个孩子的友谊，嫉妒她们的微笑和甜蜜。就在去年夏天夺走了4个孩子里最可爱的一个女孩……

时间也是另人讨厌的东西……它好象会把我甜蜜的时光偷走，这一年来的快乐日子仿佛不是很多，多得都是学习，练琴，但是我知道如果不做这些，我以后也不会有比这更好的日子……但这个讨厌的时光，它又捉弄这我们，总在我们不经意间偷走属于我们的东西，一年没见的好伙伴，，没有了曾经的天真，当我们又一起回到那个曾经有着我们的酸甜苦辣，喜怒哀乐花园时，却发觉少了许许多多，是不是因为我们之间最好的开心果走了，还是我们都变了，不再有以前的天真啦？还是……或许有着很多的关系，是啊！离别了一年了，怎么还会是原来的样子呢？一年后和她们走在一起，才发现原来她们身边多了些人，手边呢？总是有着依靠！好陌生……仿佛我们从不认识。一年前的约定，也许是儿时玩耍的游戏，但在我心里，却刻上了印记……

时间这个东西也改变了我许许多多，我不再是从前那个长不大的孩子了，现在有了自己的想法与思考，不再像个布娃娃一样的活着了，学会了叛逆……望着镜子里，这个女孩真的是自己吗？仿佛在一夜之间，我就变了，变得好奇怪……或许我不喜欢这样的自己，常常很悲凉……没有原来那么纯真了，好象自己都不认识自己了，原来那个纯真年代就真的这样离开了吗？好想找回原来的自己，那个天真，常常微笑，遇到什么事只会流眼泪的自己……现在的我连眼泪也变得少了……怎么才能回到从前呢？只能这样伤心又说不出吗？只能望着照片发呆吗？也许……身边还是有爱我的朋友和好伙伴，但自己却不愿接受，也许有一天我能回到从前，也许能学会接受现在，也许还会有很多很多……就在这个夏天，渐渐学会了接受……或许早已回到了与好朋友在一起的幸福时光，因为又有了很多关爱我的朋友。只是，自己却傻的没有发现，大概在艰辛的忘掉以前的过程，很漫长吧……但是这个夏天真的很开心，说不出的快乐，只能亲自体会，或许我已淡忘了从前吧？我想大概已经学会接受了。

用爱心谱写幸福的人生

走进实验高中一年多来，我一直被身边的老师们深深的感动着，震撼着：是他们，用自己博大的爱心演绎着无悔人生！是他们，用无私的奉献谱写着幸福的人生！

幸福是一个人一生不懈地追求。作为一名教师，应该如何理解幸福，幸福到底是什么？实验高中的老师用行动作出了最好的回答。他们爱教育，胜似爱自己的生活；爱学校，胜似爱自己的家庭；爱学生，胜似爱自己的孩子；爱事业，胜似爱自己的生命！

其实,在我身边,在我们实验高中,也有许多平凡却又伟大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！

朝霞中挺立成一尊雕塑，明月下傲岸为一座丰碑——我们的学校领导，把学校当成自己的家，燕子衔泥般精心筑巢，不肯停歇。

巍巍青山上，飘荡着师生快乐的笑声；汤汤小河边，洋溢着师生甜美的梦境——同学们亲昵称呼为“老陶”的陶洪老师，为了让学生在实验中学健康成长，他走进寝室教孩子们洗衣叠被，他奔入运动场带领孩子们跑步打球，他督促孩子们勤奋求知，他诱导孩子们踏实做人。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——被称为“工作狂”的张世斌老师，他把整个心思都用在了高二年级的三个班上。三个班的化学课，三个层次的教学内容，每天几百本作业。再加上一个班的班主任，他几乎顾不上自己正在上初三的儿子。每每提起自己孩子的月考成绩不佳，泪珠就悬挂在他的眼角。张老师的心碎了，深夜，辗转反侧难以入睡的他看着儿子稚嫩的脸庞，看着儿子眼角未干的泪水，他觉得欠儿子的太多了！他，把所有的苦与痛，所有的担忧与牵挂，都深深地藏在心里。每一个美丽的清晨，他都面带微笑地与学生一起劳动；每一个迷人的夜晚，他都踌躇满志的与学生促膝谈心。为了学生，他无怨无悔！

在实验中学这个温暖的集体里，这样的老师，这样的故事，说也说不完。他们用不同的方式表达着相同信念和追求：用自己的青春和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！

我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正引领孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强！我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的！原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道！

莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度,但我坚信,只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露,就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧！

初中优秀作文：有种感觉叫幸福

我是一名初中少年，日子过得平淡充实。我喜欢幸福，却无法给幸福下一个准确的定义。我一直在追寻幸福，直到有一天，无意中在一本书中看到这样一段的文章：