说真话叙事作文

篇一：说真话作文讲评及范文

说真话作文讲评

阅读下面文字，按要求作文。在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重……对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？

(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。

(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，以"说真话"为题，写一篇文章。不得出现真实的校名和人名。

解题策略

第一题要求写记叙文。仔细分析导语，要求写某次说真话的经历。写作的时候，应该着眼于某一件事，详细地写出“说真话”的经历。为什么说真话？说真话的感受如何？说真话有什么样的结果？写作时要紧紧扣住“说真话”这条线索，从中得出“说真话”的生活感悟，得出自己的情感体验，明白生活的道理。在写作中，要深入描摹内心感受，进行心理描写。最适合的方式是，借事寓理，让读者感同身受。

第二题要求写议论文。生活中，我们都应该说真话，但是，是不是在任何情况下，我们都能够说真话呢？“说真话”这个问题值得每个人深入思考。作为一篇议论文，首先要有鲜明的论点，最好要在文章开头鲜明地亮出来。针对“说真话”这个命题，应该从积极方面立意：生活中要说真话。但在许多时候，“说真话”并不是那么容易的，比如，“说真话”需要勇气，“说真话”需要技巧，“说真话”需要宽广的胸怀等。论证过程中，要善于运用不同的论证方法，力求将事理阐述得通俗易懂。比如，可以

举出名人名言，作为道理论据，增强文章的说服力；举出典型的“说真话”的事例，鼓励大家在生活中说真话。针对所举事例，细致分析，找到事例和论点的衔接点。

切入角度一（记叙文）： 选择

有时候,说真话真难。搭乘着思绪的小船,划呀划呀,我又来到了那一天,让我记忆新的一天。

枫叶染红了那个季节,似蝴蝶般,曼舞在天空。清晨来临,露

珠也在枫叶上跳动着红光,我的心也像露珠一样充满 热情,满怀信心地开始新的一天。

“嘿,今天我来晚了吗?”我蹑手蹑脚地溜到我的同桌背后,不怀好意的拍了一下他的肩膀，突然放大嗓子喊道。

呵呵不出所料,他果然被吓了一跳,在他手中挥动的红色铅笔也被弹飞了。

原来他正在专心致志的创作“枫叶图”准备参加学校的才艺展示。他捡起画笔,注意力又转向了桌上的画纸，这引起了我的兴趣，露出了一副渴求的表情:“我的好同桌,可不可以给我看

篇二：说真话,抒真情-作文教案

《说真话，抒真情》写作教案

武穴市梅川中学 向锦丽

教学目标：

1、 理解“说真话，抒真情”的涵义，学会在动笔前梳理自己的写作思路；

2、 善于挖掘日常生活中有意义的人和事，有条理地表达自己的真情实感。

3、 培养主动细心观察自然环境、社会生活的习惯，培养自己独特的观察视角。 学法指导：

1、写真实的人，真实的事件，说真实的话，记录真实的生活，表达自己的真实感受。

2、选择最能打动自己心灵的事件来写，善于抓住精彩的瞬间。

3、学习借鉴一些写作技巧，注意详略得当，可以参考同类的优秀习作。

课程安排：一课时

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少观察美的眼睛。”生活是我们的创作灵感之源，但拥有一双善于观察的眼睛才能将生活中的价值和意义发掘出来。很多同学一提到写作文就头疼，一是感到无事可写，一是不知道怎么写。的确，我们中学生都不过十三四岁，社会阅历浅，(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)生活相对简单，交际人群相对狭隘，但我们周围真的无事可写吗？平淡的生活总会蕴涵着简单的乐趣，普通的人群里总有令你感动的瞬间，作为中学生的我们也会自己的喜怒哀乐，有自己的理想，烦恼，小秘密??生活的细微处总会在我们的心灵里留下一道美丽的刻痕，只要细心观察生活，用心去体验生活，用我眼看世界，以我手写我心，说真话，抒真情，就能写一篇好文。

二、 文题展示

假期的时光总是美好令人期待的。在假期里，我们可以暂时远离学习的压力，自由地享受生活的各种乐趣。同学们，在新学期之前，大家刚度过了一个漫长而愉快的暑假。在你的暑假里一定发生了一些令你难忘的事吧，快乐的、伤心的、感动的、愤怒的??请以“暑假里发生的事”为中心写一篇习作。要求：

1、题目自拟，600字左右。

2、说真话，抒真情，表达自己的真实感受。

三、 合作审题

1、 请学生们自由谈自己的意见。

（1）“暑假里发生的事”，强调了时间是“暑假”，而不是别的时间。

（2）“发生的事”，最好写成记叙文，没有强调是“一件事”，那么可以写“一件事”，也可以写多件事。

（3）要求是以“暑假里发生的事”为中心，但并不是以它为题。

2、教师结合学生发言解题。

（1）时间虽然限定了是暑假，但暑假很长，可供选择的余地也很大。

（2）如果写“暑假二三事”，那么应处理好文章的结构，过渡要自然，详略要得当。

四、构思点拨

1、教师点拨

（1）要抒真情，必须抓住动情点。

每个同学都有自己的暑假，每个人的暑假都是不可复制的个人经历，说真话，抒真情，就要记叙自己的真实经历，抓住触动自己的心灵的事件，或喜或忧，或笑或泪，从自己亲身体验中感悟生活的酸甜苦辣，首先触动自己才能触动别人。

（2）要使文章生动，必须注重具体的细节描写。

文章能否使人动情，还在于细节的描写。在记叙事情的过程中，要善于抓住感人的场面，美好的瞬间，放慢镜头，聚焦到细节的描摹上，更能引起人们的情感共鸣，也更真实感人。

（3）记叙事件时要注意详略得当。

成功地记叙一件事，除了有完整的结构，还要注意详略的安排。中心事件的叙述要详细、有条理，铺垫、总述的语言力求简洁、清楚。记叙二三则事详写一件事，其他略述，这样才能更好地突出中心，文章结构也更严谨。

2、学生自由谈。

请同学们小组合作互相分享一下，这个暑假中发生在你身边的，你最想讲给你的朋友听的几件事，并说一说这些事情给你留下了怎样的印象。

归纳总结：

（1）暑假里，在外打工的爸爸妈妈把我接到他们工作的地方去玩，我们全家人去旅游，玩得很开心。

（2）暑假里，我到爸爸妈妈工作的地方，体验他们的打工生活，虽然很累很苦，但我更深刻地理解了生活，也感觉自己懂事了成熟了。

（3）暑假里，虽然不用上学，但爸爸妈妈对我要求很严格，我除了必须做完暑假作业，还上了补习班，并没感觉到假期的愉快，反而感受到了学习的压力。

（4）暑假里，我去了乡下爷爷奶奶家，见到了许多儿时的小伙伴，我们一起钓鱼、游泳，度过了许多令人难忘的愉快时光。

五、 片段品析。

（一）我才发现大象的两只脚被绑上了厚重的铁链，（铁链）上面生了些许锈迹。不知怎地，我感觉那铁链是压在我心里似的，很难受。我看了好久好久，方才道：“我们走吧。”后面的孔雀啊，熊猫啊，雪狼啊，老虎啊等等，我也是提不起兴致来，总会想到那只大象，直到后来的海豚表演，心里才有一丝缓和。——八（3）班 范洪荣 《动物园一游》 评析：细腻的观察力，真实的心理描写，能体会到作者的同情心。

（二）终于，这条“大力鱼”被爸爸拖上来了。这条鱼似乎在呼着气。我对这个对手说：“你跟我斗，还早着呢！等你再进化一个等级。”它似乎听得懂，居然用尾巴弹了我几下，我被它逗笑了。——八（3）班 程继年 《鱼情》 评析：语言幽默风趣，体现了钓鱼时愉快的心境。尤其“鱼呼气”这个细节很贴切。

（三）时间一分一秒地消逝，“沙堡”也在慢慢筑成。“做好了。”我和当当异口同声。我看了看当当的作品和自己的“杰作”，不禁低下头来。只能说人家堆的是别墅，我堆的是茅草屋。而后，我们静静地躺在沙滩上，尽情地享受着屋后温暖而舒适的阳光。海浪又打了起来，不过却是那么柔和。

??直到太阳渐渐落山，我才与当当告别离开。这是暑假中最无拘无束、快乐的一天，也是我永生难忘的一天。 ——八（3）班 刘绘 《和大海的一天》 评析：在大海边的体验真实而动人，富有感染力。

（四）（我）一低头看见了一只小乌龟。我朝它喊：“乌龟，乌龟！”所有人都看见了。乌龟慢慢地游，忽然扭头冲我笑了一下，我肯定它在嘲笑我，鄙视我。一个黑黑的大汉，撑着船过去，突然向乌龟划去。不一会儿，乌龟就被“赤脚大仙”抓住了。我认为哪个叔叔看到乌龟的神情很不爽快，想要好好教训它一下吧。

??回家时，我想什么时候能再会一会那只傲气的乌龟，但我更想到上海再玩一次。——八（3） 范文浩 《暑假趣事》 品析：小乌龟的细节描写很有意思，想象丰富，富有童真，体现了“趣”。

六、 习作欣赏

游乐园一日游

梅川中学八（3）班 伍玲玲

放暑假的我们，就像是刚放出笼子的小鸟，快乐地遨游天际。

暑假里，我去了温州。爸爸妈妈在那儿工作。爸爸说好了放暑假的时候会带我们去温州乐园玩儿一天的。

平时八九点才起床的我这一天五点多就在床上躺不住了，连忙起来刷牙洗脸并叫醒其他人：爸爸，弟弟，舅舅和舅妈，因为从这儿到游乐园有两个小时的车程。怀着兴奋与期待，

到了游乐园门口，才开始营业，门口却已经站满了人。门票每人要一百元，如果不多玩几个项目，岂不是很亏了吗？我想道。

进了游乐园，里面有好多的刺激、惊险的娱乐项目：穿越星空、峡谷激流、虚幻世界、滑翔翼、空中飞车、波浪飞椅、幸运大转盘、步步惊魂??我们在里面转悠了好久，一个不用排长队的项目都没有，每个娱乐项目几乎都排了一两百米长的队伍。

我们几个人先是去鬼屋外排了一个多小时的队，和太阳公公亲密接触了一个多小时，终于换来了在鬼屋体验一次一分多钟的步步惊魂的探险活动。

我进了鬼屋，一直拉着舅舅的手，头顶上时不时掉下来一些不知名的东西，总能让我忍不住大声叫出来；边上的一些可以运动的“鬼”，有时还口吐白烟，向我扑过来，我就大声地喊叫起来，仿佛越喊越可以给自己壮胆。

出了鬼屋，在树旁我看见了一个两米多高、穿着黑色大衣和披风、一双爪子手晃来晃去的“鬼”，在那只“鬼”旁边，好多的人围着要和“鬼”一起拍照，但这世道，连“鬼”都穿运动鞋还真是新鲜啊。再看看旁边黑压压一片排着队的人们，再想想刚才一分多钟的惊险，突然将自己和这些排队的人们与曾经学过的一首现代诗《华南虎》里的观众相提并论了。我

随后，我们又排了两个多小时的队，玩了峡谷漂流；排了一个小时的队玩了波浪飞椅；排了一个多小时的队玩了飞越星空。

下午，肚子已经在唱空城计了，准备吃一些东西填填肚子，但是一看外面只卖一元一瓶的普通矿泉水在这里居然卖五元一瓶；外面只卖三块钱一桶的方便面这里要卖八块钱，就顿 今天呢，有开心有刺激，却感觉开心变了质。

最后，我们踏上了归途。

教师品析：本篇习作记叙了暑假时和家人一起去游乐园游玩的经历，整篇文章详略安排恰当，叙事条理清晰。其中在游玩过程中的心理体验是亮点，虽然只有寥寥数语，但真实深刻，恰当好处。小作者要表达的，并不是游玩过程中的愉快，而是在漫长排队时的无奈、惊险刺激之后的失落、昂贵的景区消费的困惑，时时贯穿于游玩这个看似快乐的过程中，体现的是作者一种敏锐细腻的观察视角，真正做到了说真话，抒真情，是一篇较好的习作。

七、 课堂小结：

今天我们学习了要从生活中去抓住“动情点”学会感动，在此基础上运用具体的描写再现动情点，从而去学会表达真情，达到以“我手写我心”的目的。其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！

最后，请大家完成我们今天的作业，动笔写一写属于你的独特的暑假生活吧。

篇三：说真话 抒真情作文教学设计

说真话 抒真情

【教学目标】

1.了解“说真话，抒真情”对写作的重要性。

2.树立“说真话，抒真情”的记叙文写作观念。

【教学重难点】

1. 对“真”的解读

2. 对题意的理解

【课时安排】二课时

【教学过程】

一、 情境导入

二、 自主学习第二单元写作知识短文

1.读课本65页文字，思考：

①什么是“说真话，抒真情”？

②怎样才能做到“说真话，抒真情”？

事真 情真 写真

2.合作探究。

请结合巍巍的《我的老师》谈谈体会。

3.总结：我们在写文章时，选择自己喜欢的人，熟悉的人，是最能够抒发自己的感情，越是浓厚的感情越是通过小事情来表现。所以我们在写作时可以从小事出发，从细节出发。抓住人物的特点，抓住人物的动作、神态、语言。说身边事，说心里话。

三、作文审题指导

请以“那一次，我__________”为题，写一篇记叙文。

要求：①要完整地记叙一件事。②选材、叙事详略得当，主题突出。③写出真情实感。

活动1.审题：“那一次”限定了选材范围和写作角度：“一次”决定只能写一件事，“那”决定只能写过去的事。需要补充的部分则显示文章的主要内容 活动2.将题目补充完整 （引导学生可以是词语，也可以是短语 ，句子） 活动3.筛选：选最熟悉的，选最有把握写好的，选最记忆犹新的，选最能写出新意的 ，这样才有话可说，有真实感受。

结构指导：要合理安排结构，叙事时要写清事情的起因经过结果，写明白，写完整。在行文中还要注意紧紧围绕补充的词语写，才能突出中心。

四、总结

五、学生写作