改写童稚寄趣

篇一：童稚记趣课后总结作业

《童稚记趣》课文分析

1用一个字概括全文中心是（ ）；一个词是（）；一句话是（ ）。

2这篇文章围绕中心写了哪几件事？观蚊成鹤；神游山林；鞭驱蛤蟆。

3出自本文的三个成语是：

第一部分：总写幼时的物外之趣

1“明察秋毫’这个成语，常用来比喻（ 为人精明，任何问题都看得很清楚

2表现作者探究世间万物的强烈好奇心的句子是（）

3能产生”物外之趣“的原因是什么？（ ）（用原文）

用自己的话说明。目力好，善于细心观察，想象大胆奇特。

4作者所提到的”物外之趣“是什么？

是根据眼前自然景物的景象，联想到超出事物原来特性的形象并从中得到乐趣的精神体验。

5”物外之趣“反映了作者什么样的童心童趣？

反映作者幼年时渴望见到大自然风光而不得，用想象来实现愿望的情趣。

第二部分：分写物外之趣。

第一层：观蚊成鹤。

”夏蚊成雷“一句使用了（）的修辞。作用是什么？

强调事物特点，使其形象更鲜明。

第二层：神游山林

1这一段与第一段中（ ）几句照应。

2文中的排比句是（ ）

第三层：鞭驱蛤蟆

这一事件表现了孩子（ 惩罚强暴 同情弱小）的朴素情感，体现了作者幼时（正直、

可爱、天真无邪）的性格特点。

1全文描写人物心情的句子有哪些（这些“物外之趣”分别给作者带来怎样的感受）？有何作

用？可以便于感觉到“细察纹理”时的投入，别有一番情趣。

2文中的作者为什么能获得物外之趣？这对你有何启示？

因为作者目力极好，而且善于仔细观察，想象大胆奇特。

启示：只要我们在生活中保持童心，善于观察，善于想象，我们就能达到忘我的境界。

3你认为怎样才能成为一个有情趣的人？

热爱自然，热爱生活，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。

4.作者叙事时紧扣文中哪句话？

5.从几件趣事中反映出儿时的“我”有什么特点？

富于想象、幻想、正直、可爱活泼、天真无邪、自得其乐。

6.文中的“物外之趣”的含义是什么？请举出“物外之趣”的几个例子？

指超出事物本身的趣味。

如：作者观察夏天蚊飞的乐趣，看见蚊群则把它们想象为鹤群。

再如：观察花台草丛时，则以“丛草为林，以虫蚁为兽”表现了神游其中的乐趣。

篇二：童稚记趣练习题

《童稚记趣》练习题

一、词语积累

1、给下列加点字注音

童稚() 土砾() 丘壑() 藐小()

鹤唳云端( ) 怡然( ) 癞虾蟆( )（ ）

2、解释下列句中加点的词

(1)、故时有物外之趣

(2)、项为之强

(3)、又留蚊于素账中

(4)、徐喷以烟

(5)、驱之别院

(6)、方出神

3、从课文中我们看出作者幼时非常热爱生活，他对藐小事物，，这对于我们今后观察生活，发现生活，感悟生活是具有重要意义的

二、合作与探究

1、全文有哪些地方描写富与童趣?你最喜欢哪些句子？

2、文中写了几件趣事？(用自己的话概括)

3、在你个人的童年生活中，肯定也有类似本文的趣事，请试举一例(不少于100字)

，

，

4、阅读理解：

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空心之所向，则或千或百果然鹤也昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快

③于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得

④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院

1) 本文作者，是代文学家

2) 第一段在全文中起的作用是什么？(从结构和内容两个方面回答)

3) 按照出现的顺序抄出文章中的两个成语，按要求解释

4) 作者在第二、三、四段中记叙到了观察到的哪些“藐小微物”？

5) 第二段在描“物外之趣”的句子是：

6) 第四段画线句子表现了作者怎样的思想感情？

7) 译句：

见藐小微物必细察其纹理

昂首观之，项为之强

篇三：童稚记趣译文

最佳答案 ★原文:

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

★翻译：

我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。

我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。

在低洼的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，凝神细看。

把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。

以??为??：把??当做??。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。神：想象。「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。」

一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之，指“二虫斗”。庞然大物：很大的东西。拔：移，搬开。而：表修饰，翻译为“着”。盖：这里是“原来是”的意思。

「舌一吐而二虫尽为所吞。」

蛤蟆舌头一伸然后两只虫

而：表承接，然后。尽：全。为：被。为所：表示被动，“??被??”的意思。

「余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。」我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

方：正在。出神：精神过度集中而有点发呆。呀然；哎呀地（惊叫一声）。鞭，名词活用作动词，鞭打。

译文

我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是程潜、或是上白飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，勃颈因此都僵硬了。（有时）我把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年级还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。