沙海续写

篇一：学会写景物(附范文)

学会写景物（附范文）

学会写景物（附范文）

一、仔细观察画面，然后用一句话写你看到了什么？

1、在山水之间，有两只帆船从远处缓缓地驶来。

在山水之间，远处有两只小船从渐渐地驶来。

2、在茫茫的沙漠中，正东张西望的寻找着方向。

在茫茫的沙海中，骆驼如同一只孤独的小舟，不知自己该驶向何方？

3、也许是黄昏，也许是清晨，人们行走匆匆，顾不上欣赏美丽的道旁树。

也许是黄昏，也许是清晨，人们匆匆赶路，顾不上欣赏这美好的景象。

二、句子写通顺

1、公园的春天，是非常美丽的，是令人向往的地方。

春天的公园

2、泰山、黄山，它是风景秀丽的名山。（它们）

3、蓝蓝的天空，飘着几朵白色的白云。（去掉白色的）

三、阅读《大海》

1、梦寐以求的愿望实现

2、我见到的大海（平静）

3、我听到的大海（愤怒）

4、我期盼见到愤怒的大海

四、《夏日里的大海》作文

夏日里的大海

夏日虽然炎热，但是当你走进夏日的田野，你会感到万物的美好。

田野里的花五彩缤纷，美丽极了你看大片大片绿毯似的地面上开满了各式各样的花朵，有黄色的一朵朵小黄花，有粉色的野玫瑰花，还有紫色的喇叭花，还有蓝色的马莲花......竞相开放的花朵中，上面还有几朵露珠，娇嫩欲滴，在阳光下还闪着光呢！五

颜六色的花朵上，有辛勤地蜜蜂在茫茫碌碌地采蜜，有成群的蝴蝶在上面飞来飞去，有时田野里还传来蛐蛐的叫声。

田野里的蔬菜更让你目不暇接。红彤彤的西红柿沉甸甸地挂在已被压弯了的枝头上，像一个个小灯笼人人注目碧绿的细长的黄瓜从藤上垂挂下来，黄瓜顶上还开着小黄花呢。带着花边草帽的油亮的紫色的茄子也争先恐后的映入你的眼帘。还有像翡翠绿一样的韭菜，你不让我、我不让你地挤满了一池又，还有彩色的辣椒各个长得又胖又大......眼前的景象会让人感到眼花缭乱、美不胜收。

夏日的田野是美丽的田野，是热闹的田野，是丰收的田野。我喜欢夏日的田野，我愿在夏日的田野里，观赏它的美。

篇二：2015年浙江省高考作文优秀作文总结

从比拼思路到比拼底蕴

考察思辨，但是本身重点不在思辨，那么重点在于什么呢？

今年的“文章与人品”和去年的“门与路”相比，如果说去年是比拼思路，那么今年就是比拼底蕴。今年的题目在立意上十分明确，考生在立意上不会存在太严重的问题。虽然立意明确，但是今年的作文题目在素材的要求上，难度倍增，一定要是文学家或者是艺术家的例子，而且考生要明确作家和作品之间的关系，既要熟悉作家，更要熟悉作品的风格志趣。一言以蔽之，今年比拼的是底蕴，就是要和老师“秀文化”。

笔者认为，这也是未来的大势所趋，全国作文题的倾向于防止套作，要求考生在考场上写出真情实感(或者说真实水平)。如果在立意上过分限制，考题势必会走向极端(偏、难、怪题盛行)。人为设置的障碍也不利于考生发挥，立意或者说想法灵活多变，无法用一个尺子去衡量，所以考察考生的思辨能力，不如考察考生的文化底蕴和生活积累，见多方能识广。既然不能走万里路，至少要看万卷书。这是未来的趋势，从强调传统文化，到语文考试重要性的逐步提高。未来的语文绝对不是“没什么好学的，最后大家分数都一样”，所以千万不要在高中的起点埋下一生的隐患。

三、文体限制

今年的题目要求是“对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。”并同时要求：“明确文体，不得写成诗歌”。虽然没有明确要求文体，但是今年的题目并不适合写成散文或者是记叙文，最适合写成议论文。这也是这两年浙江卷的倾向，议论文文体在整体上占优势。当然，浙江卷本着求新求变的思路，未来也可能会在文体上大胆突破。从今年阅读继续考察小说可知，文体倾向性的突破也不是不可能的，极有可能会出现像“忧与爱”这样，特别适合写成散文或者记叙文的题目。

四、以不变应万变

面对千变万化高考作文题，我们要“以不变应万变”，最根本的莫过于思维品质的提升和写作功底的夯实。这两年的作文题目已经明确提出了对于考生思维品质的要求，不管怎样的立意和理解，都要求考生们有严密清晰的思辨和扎实深厚的功底，浙江卷一直比较重视的文学底蕴和文字的美感，也会在思辨的过程中，成为文章制胜的关键。

操作篇：

一、关于立意

今年浙江卷的立意明确，不在立意上过分为难考生。

文章千古事，得失寸心知。古人常言，言为心声，文如其人。题目可以包含两个意思：一是文载道，诗言志。诗文应当直抒胸臆，发自肺腑，忠实地表达作者的真情实感；二是文如其人，从作家的作品中可见其人品、志向、情趣。

或者同意第二个材料中所给出的立意：艺术家笔下的文雅並不能证明其为人的脱俗，这样的例子也不少见。

二、关于素材

今年的作文题目，是一个衡量阅读量的题目，那些平时有积累，善阅读，勤思考的学生，较容易写

今年的作文题，可供采用的例子非常多，比拼的就是学生的阅读量。首先，如果储备丰富，那么最好避开大家都写的素材。储备不够丰富，那么就要要在思路上下功夫。大家都写的素材，我角度新颖；大家都用的例子，我观点奇崛。

我们讲过的沈从文、史铁生、三毛、张爱玲、摩西奶奶、柴田丰、村上春树、顾城、伊丽莎白?毕肖普、木心、余秀华、辛弃疾、纳兰容若等等素材，今年都能完美的写进作文，正面的文如其人的例子：柴田丰作品乐观积极，正像她孩童一般的心境。三毛的作品灵性自由，无牵无挂，不受拘束，正像他的人生浪迹天涯，四海为家。史铁生的作品《命若琴

弦》、《务虚笔记》向人们昭示了他坦然面对生死，超脱生死，追问人生意义的生命历程。反面的例子，比如顾城，比如歌德，比如郭沫若。

笔者这里要稍微强调一下人物素材的美化，美化的方式用很多种，根据今年的题目，最好最合适的方法是“秀文化”，也就是，引用作家作品来进行美化。

例如写张爱玲：“文如其人，不论是《倾城之恋》中那一恋倾城的悲歌，还是《半生缘》里那一场水月镜花的痴心，不论是《花凋》、《流言》还是《小团圆》，她的作品就是她的人生，她作品如同她的人，精致，市俗，哀伤，苍凉，但是美到极致。她是旧上海的一抹月影，满盛着苍凉的底色，倾诉着人生无尽的波折流转。张爱玲，一个众人眼里的传奇，一道时代转身的苍凉背影，一抹时光拂过的岁月迟暮，一缕昔人独憔悴的美丽芳魂??”

例如写沈从文：

“每当想起心中的《边城》，有一条小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这家人只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗??那是沈从文笔下如水流远的湘西，那是沈从文笔下烟波微茫茶洞小城。那是一个如风般飘渺飞逝的梦。”直接引用边城的段落，既显得有文化感，又显示出考生积累丰富，但是我们都知道，课上我们就记住了这么一个语段。

或者用画面法。顾名思义，画面法就是先展现画面。孩子们可以从画面入手，将读者引入作者的作品当中去，让作品直接说话。其实事例也可以这样展开：

夕阳如血的撒哈拉沙漠，天际是一轮红日，远处是隐隐驼铃，黄沙漫卷的沙海中，一个清瘦的身影，像风中舞动的百合徐徐向我们走来。那是三毛，从她的书页中走来，从《撒哈拉的故事》走来，从《梦里花落知多少》走来，一个诗意灵动的女子，她手捧滚烫的黄沙，成就了那最美的乡愁，一个人万水千山走遍，看到了最美的风景，也找到了人生的道路??

三、关于结构布局

最后，我们再来讨论一下架构问题。关于很多老师强调过的：反复压中心词、首段引材料出论点、注意字迹等问题笔者在此不再赘述。笔者知道孩子们都可以做到，但笔者希望孩子们在结构上处理合理的分段外，可以做到漂亮的首尾呼应，这在判卷老师看来是代表着你思维的一个闭合性，完整性，是极容易加分的。那如何做到首尾呼应呢，其实做法很简单，就是在第一段可以插入一个艺术化处理，也就是插入一个情景。关系型的题目不容易引入意象，所以我们选用课上讲过的情景法，我给孩子们写过各种情景，只需要把作品和作家引入情景即可，比如星空，星夜，月下，然后在结尾点出即可做到首尾呼应。例如：“朦胧的月色，轻纱漫卷，轻轻的拂过窗前，灯下展纸，那些动人的句子像泉水，像细雨，像眼前的月色，悄然入怀，看着三毛的撒哈拉的故事，我仿佛??”，孩子们在叙述完情景之最好直接阐述主题。然后在结尾再次呼应提及，“月光下，我看到那些作家从书页中走出来，向我微笑，向我倾诉，我我读着他们的作品，就像和他们在月夜谈心??文如其人，真的没错”

篇三：游记

小朋友，你们去过敦煌吗？那儿的鸣沙山与月牙泉，是丝绸古道上绝妙无比的天然奇观！去年暑假，我们全家曾去那儿游览过。现在只要一闭上眼睛，那只有在祖国大西北才有的独特风光，就会像放电影一样在我的脑海中显现。先说鸣沙山，它在敦煌市城南5公里处。整座山由流沙堆积而成，全长有20多公里，海拔1650米，沙山最高处达数十米。远远望去，黄色的沙丘连绵起伏，金色的沙海“汹涌澎湃”。人若登上山顶向下滑去，会发出一种丝竹管弦的声音；风从山顶吹过，那嗡嗡的声音，既像金鼓齐鸣，又像雷声滚动。相传很久以前，有两支军队正在这里作战时，突然一阵狂风刮来，无情的流沙把所有的人马都给掩埋了。现在，我们听到的鸣沙声，就是当年千军万马的呐喊和厮杀声。据说，鸣沙山的名字就是由此而来的。

再说月牙泉，它是鸣沙山下沙海怀抱中一弯形似新月般的清泉。月牙泉长约100米，宽20余米，泉水最深处有5米之多。泉中，水色蔚蓝，清澈如镜，游鱼成群；泉边，水草丛生，绿树环绕，楼亭矗立。远远望去，碧水黄沙，相映成辉，使月牙泉显得更加神奇秀美。传说汉武帝时，大将军李广利率领大军出征行至鸣沙山下，天气酷热，人困马乏，李广利为鼓舞士气，“引剑刺出，有泉涌出”。从此，便形成了现在的月牙泉。

自古以来，有多少慕名而来的游人在这里登沙山、观泉

景，陶醉在风吹沙山悦耳动听的嘶鸣中。人们在赞叹大自然神奇美妙的同时，都在续写着一串串神奇的故事，都在演绎着一幕幕动人的神话，都在以此寄托着对明天美好生活的希望和幻想。

怎么样？小朋友，听了我的介绍，你们一定会被鸣沙山和月牙泉的神奇与优美所吸引吧。如果有机会，赶紧去那里看看吧。

月牙泉游记

今年五一，妈妈带我坐火车去敦煌，既见到在外地出差的爸爸，又游遍了敦煌，这真令我高兴！

敦煌火车站到了，这里的天气格外晴朗，我下车见到了爸爸，我们找好宾馆后，就租车前往月牙泉，到了地方，咦！应该是一个泉，怎么不见泉呢？我问爸爸，爸爸告诉我：“月牙泉在鸣沙山的中央，我们先要经过鸣沙山。”我们骑上骆驼就进了沙漠，爬过一个小沙山后，远远看见一片绿洲。

在那片绿洲中，我找到了月牙泉，只见月牙泉在鸣沙山的环抱中，形状像一弯新月。月牙泉被鸣沙山环绕着，浅蓝的泉水像是她明亮的眼睛，清澈见底，水中的小鱼欢快地游来游去。在月牙泉旁还有好几棵高大的胡杨树。在月牙泉边，

我和妈妈用湿润的沙子堆了一个蛋糕和一朵花，意思是让月牙泉像花一样美，像生日蛋糕一样漂亮。

回到了宾馆，我做了一个梦，梦见月牙泉变成了一位美丽的公主，拉着我的手飞向天空，她还说如果人们不爱护她，她就会从地球上消失，所以我做了一块宣传牌，上面写着：让我们大家节约用水，不要浪费水资源，保护我们的月牙泉。 我希望每个去敦煌的人都能多节约一滴水，让我们的月牙泉更加美。

游敦煌莫高窟

暑假里妈妈带我来到了敦煌莫高窟。

我们来到一个广场，讲解员先开了一个窟。讲解员说，莫高窟俗称千佛洞。首先我们参观了西宋时期建造的石窟，正面的一个大佛是释迦摩尼佛。旁边各立着一个小佛分别是他的两个弟子。只见墙壁四周都是各种各样姿态的小佛。但是因为时间已久墙壁上的小佛经过氧化已经变了黑色，我看到讲解员用灯一照是深棕色的。只有一面墙壁上的小佛还保留了原来的颜色，皮肤是肉粉色的。

我们又参观了十个石窟，还有两个石窟因为人太多讲解员就带着我们来到了展览馆。原来有一王道士，他无意间发现了藏经洞，可是很遗憾王道士没有什么文化，这些经书让

他卖给了世界各地的人。我觉得王道士太笨了，没有保护好国宝，将国宝卖给他人，还有许多人盗走了财宝。最后有个外国人发现没有什么可拿的，就用先进的技术站走了墙壁上的几幅壁画。

我们看完展览又回到了石窟，看到了世界上第三大佛，它以前是第五大佛，因为第二、第三大佛因地震被损坏，目前石窟大佛就成了第三大佛，它有35米高，它的脚看上去非常长。讲解员对我们说，这个大佛在下面看上去非常协调，可是在正面看上去头大身短，是个大头佛呢！

接下来我们又看了一个大佛，比刚看到的略矮一些。后来我们又去看了卧佛，讲解员说以前这个石窟只有姓李的才能进来，因为修这个卧佛的主人姓李，曾经是个大官。后来才对外开放。卧佛身后有72个佛，是卧佛的弟子。雕像有的哭，有的笑，因为卧佛是死去的，弟子们有的想到师傅被超度，有的则因为与师父分别而伤心。

讲解员说到了极乐世界，也就是5万年后人们就不用劳动了，树上长衣服，用不尽的金银财宝，还会长生不老。跟着有些人问：“那是什么时候？”讲解员笑着说：“5万年以后”，人们听了哄堂大笑。

莫高窟非常值得一去，我增长了许多知识。我长大以后发现宝藏一定交给展览馆，让更多的人分享，也希望展览

馆能够好好收藏，让更多的人来参观。我一定好好学习，长大以后使我们的国家变得更加繁荣富强。