运用对比手法的作文150字

篇一：运用对比手法的作文

运用对比手法的作文

运用对比手法的作文（一）

那是一个星期六的下午，我到利华商场买东西，顺便路过菜市场买 点芹菜。我正挑选着，就听有人说：“同志，你交税了吗？我回头一瞧， 原来是一位做>税务工作的阿姨。她脸上带着笑意，正和一个卖蘑菇的小贩说话。只见那个小贩嘴里叼着烟，不时地吐着烟圈，好像税务员跟别人说话似的。 那位税务员又耐心地说了声：“同志，请你交税。”这回，那个小贩可烦了：“交什么税，我早交过了。”说着，他坐在板凳上，翘起二郎腿。税务员阿姨还是那么耐心：“你说早交了，帐单上怎么没有，要不要去税务所核实一下？”

小贩一听这话，不再悠闲地吸烟了。他往左右看了看，然后从蘑菇堆里挑出两袋鲜蘑菇，直往税务员手里塞，嘻皮笑脸地说：“小意思，小意思！请笑纳。”税务员阿姨没有接，反而严肃地对小贩说：“我是收税的，不是收礼的。”小贩蔫了，乖乖地交了税。

税务员阿姨走后，人们议论起来，有的说：“这个税务员真负责。”还有的说：“所有的税务员要都像这个税务员就好了。”

我买了菜，来到利华商场门前。门前围着许多人，原来一个卖菜的小贩又在和那位阿姨纠缠。咦！不对劲，卖菜的小贩怎么管她叫姐姐？ 哦！原来卖菜的小贩是她的亲戚。“大姐，就放我一回吧？”卖菜的央求着。“不行，”税务员阿姨沉思了一会儿，说道，“你若不交，我先替你交了。”说罢她从上衣兜里掏出钱放在钱夹里。”这一举动还真灵，他连忙说：“还是我自己交吧。”“就这一回，下不为例。”税务员阿 姨对卖菜的兄弟认真地说。

税务员阿姨收了钱，随后向其它小摊走去。围观的人不住地点头，啧啧称赞，我也向她投去了敬佩的目光。

运用对比手法的作文（二）

象是陆地上最大的动物。它的身体很大，像一堵墙，它的鼻子像一要软管子，一对牙齿像两根大香蕉，耳朵像两把扇子，腿像四根柱子，尾巴像一根短绳子。皮厚多褶，全身毛也很少，甚是有趣。

世界上有两种大象：一种是非洲象，高3米左右，重5～6 吨，公象、母象都有象牙；一种是亚洲象，高2米多，重3吨左右，只有公象有象牙，母象没有。

大象除了身体大以外，最引人注目的是它们的长鼻子和大象牙。大象的鼻子起着“手”的作用，可以卷取食物、采摘果子、驱赶蚊蝇，甚至能拨起大树，大象还能用鼻子吸水洗澡；另外还可当武器，如有“敌人”敢来进攻，大象一下就能把它甩出老远。大象有牙又长又重，有2～3米长，25～40公斤重，可当防御和攻击的武器，也可雕成工艺品。大象是哺乳动物中的“老寿星”，可活100～120岁。

大象的热的时候有许多办法，如用耳朵当扇子扇，有时，大象还用鼻子将口水抹到身上，实在太热的时候，干脆把身子泡到水里去。

大象可以帮人搬运重物，一只大象的劳力抵得上20～30人的劳力。还有的大象经过训练后，能照看小孩和表演节目。

运用对比手法的作文（三）

有人喜欢华贵艳丽的牡丹，有人喜欢一尘不染的荷花，有人喜欢淡雅幽香的水仙。而我，却最喜欢那傲霜斗雪的梅花。

梅花白里透红，花瓣润泽透明，像琥铂或碧玉雕成，很有点冰清玉洁的韵致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。美丽极了。梅花开或有早有迟，在同一颗树上，可以看到花开的各种形态。有的含苞欲放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开长久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。

梅花不仅美丽，还有着坚强的精神。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。在冰天雪地中，那傲雪而放的梅花，开得那么艳丽。股股清香，令人陶醉。古人说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；她坚强不屈的精神，永远值得我们学习。

我爱梅花，更爱它那坚强不屈的精神。

篇二：怎样在文章中运用对比手法

作文训练（三）

怎样在文章中运用对比手法

班别姓名 学号

一、表现手法解析

1、什么叫对比手法？

答：对比手法，它是写作中常用的一种表现手法，是把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

2、对比手法在一篇文章中有什么作用？

答：运用对比手法，可以鲜明地突出被表现的人物或事物的本质特征，还可以有力地表现文章的中心，从而增强了文章的艺术效果和感染力。

二、范文阅读

种一棵树，吃到两种果实

两家相邻，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，春天开花的季节，姹紫嫣红，分外妖娆。

两家经常坐在各自的树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。

但时间久了，两棵树的枝条开始延伸生长，它们逐渐越过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条呢，也无声无息地伸进了东邻。

又到了开花时，东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给自己的石榴打完药，仔细观察，竟然发现樱桃越过的枝条上也有害虫。他想了想觉得这可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着越过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他再次观察时，发现所有的害虫消失得无影无踪，他感觉很快乐。

一场大风雨，残花遍地，西家心疼地看着自己的樱桃，他动手给樱桃破损的部分进行捆绑。才捆完，竟然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他忽地想起来了，东家的主人可能出差了，要是几天后回来，石榴也许就会错过了花期。他没有再多想，动手将石榴残破的枝条修理好。

几天后，两棵树又是生机盎然。

到樱桃成熟的季节了，东家孩子看上了蔓延过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说，没关系的，拣大的给孩子摘一些吧。东家的主人觉得过意不去，石榴开了口，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。

两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实，两家人感到分外高兴。 过了几个月，换了新邻居，原来的两家搬走了。先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿剪刀剪了个精光，接下来，西家觉得东家在找自己的事，便索性趁他家没人时，打落了正在盛开的花。

樱桃成熟的季节来了又去了，石榴开口的时节到了又过了，两家的树枝上始终光秃秃的，只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。

生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉送到别人的面前。

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▲▲细心阅读，试根据下列问题，赏析文章的好处。

1、这篇文章采用什么样的结构形式？试举例说明。

答：

2、试简要说说文章的中心思想。

答：

3、文章运用了对比手法，请你写出对比的内容。

答：

4、试简要说说本文所运用的对比手法有什么作用？

答：

三、学以致用——怎样运用对比手法来构思一篇文章？

（一）作文训练题目 我的母亲

（二）构思的过程和内容

1、确立中心。你打算通过写母亲哪些事情，来表现你母亲什么样的形象和抒发你什么样的感情？请将你的打算简要写在下面。

2、运用对比手法。

（1）第一种对比形式：你的母亲和别人的母亲对比。你打算写什么内容，请你简要写写你的想法。

（2）第二种对比形式：你母亲现在和以前的不同形成对比。你打算写什么内容，请你简要写写你的想法。 ▲▲注意：当然，一篇文章中也不是两种对比形式都要用上，采用哪种形式，重要是看表现文章中心的需要。

（三）训练总结：通过这次作文训练，你收获到了什么？

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篇三：写作：运用对比手法写出情节的波澜

运用对比手法写出情节的波澜

【学习目标】

清楚有序地叙述一件事，运用对比手法写出情节的波澜。

【病文呈现】

喀纳斯历险记

阳光明媚的春天，妈妈和她的同事李阿姨带着我和凯凯踏上了喀纳斯这块被誉为“东方日内瓦”的人间净土。

那天下午，我和凯凯在湖边的树林里玩打仗的游戏，妈妈她们则沿着湖边小径漫步。在又一次“卧倒”、“射击”之后，我从“埋伏”的大石头后爬起身来却不见了凯凯的身影，耳边也没了他肆意的叫声，而妈妈和阿姨也不见了。我一下子慌了。

此时的喀纳斯冰雪还未融化，游人十分稀少。冷杉林里只能听到簌簌的风声，和原始森林没有两样。我不辨方向胡乱地在冷杉林里乱蹿，寻找着树木稀少的洒满阳光的林间小路。走着走着，眼前出现了一个岔路口，路向两个方向延伸，一条依旧向前，而另一条向右。走哪一条呢？我向前急速跑了几十米，没有看见妈妈的身影，心里想她们可能走得没有这么快；便又往回跑，向右拐。这条路好像没有人走过的痕迹，树木也格外浓密，显得有些阴森。我的心“咚咚”直跳，不敢前行，便又转身往回走。正在这时，远远地传来了一声声的呼喊。是妈妈！我高声答应着，不一会儿就看见妈妈向我小跑过来??

就这样，在和大家失散了半小时后，终于又回到了妈妈的怀抱。回想起来，还真有些后怕：在远离家乡几千公里的祖国北疆，几乎没有人烟的森林里，而且山下就是传说中湖怪出没的喀纳斯湖??

【文病原因】

师：有意思，你还玩了一回“千里走单骑”的游戏？

生：老师，您就别取笑我了，那一次还真把我给吓坏了。

师：印象一定很深刻吧？

生：嗯。

师：还记不记得你当时的心理活动？

生：当然记得。刚开始可开心了，喀纳斯被称为“人间净土”，您可以想象到它的空气是多么清新。我们就在湖边山上的冷杉林里捉迷藏，尽情玩闹。可后来，我和大家走散了。四周全是树，不见一个游人；除了风吹树林的声音，也听不到人声。害怕极了，又不敢哭，也不敢叫喊。就这样凭自己的感觉在山上瞎撞，没想到竟然又找到了妈妈，那个高兴就别提了??

师：你看，正因为有了这样一次波折，所以你对这次出游的印象格外深刻，对不？ 生：对呀。如果不是这样一次历险，那么这次出游也许和其他的出游一样平常呢！ 师：可是，你注意到没有，你的文章并不是像你刚才的讲述那样一波三折，所以呀，留给读者的印象也不是那样深刻。

生：这个??是什么原因呢？

师：你当时的心理活动是“开心”——“恐惧”——“感到幸运”，但你的文章把“开心”这一情节一笔带过。就像没有“苦”的衬托就没有“甜”一样，没有了“开心”作对比，“恐惧”也就不那么突出，波澜也体现不出来了。

生：哦，我明白了。

【修改思路】

师：明白了？那你说说怎么修改？

生：既然要运用对比来制造波澜，突出“历险”的主题，那我就把情节安排成三部分：第一部分叙述在山间树林里的快乐游戏，第二部分描写我与大家失散后的恐惧和恐慌，第三部分写我找到妈妈的喜悦。老师，您看这样可以吗？

师：真聪明，一点就通啊。

【作文训练】

记叙一次历险的经过，学习运用对比的手法来表现情节的波澜。

【修改示例】

喀纳斯历险记

吴 宇

阳光明媚的春天，妈妈和她的同事李阿姨带着我和凯凯，踏上了喀纳斯这块被誉为“东方日内瓦”的人间净土。

喀纳斯湖岸是原木铺砌的小径，那天下午，妈妈她们沿着湖边小径漫步，我和凯凯开心地向山上跑去，我们才不要走平路呢，我们要爬山！这里的山上都覆盖着天然生长的冷杉林，林间很干净，空气更是清新。我和凯凯撒着欢儿，跑几步打一个滚，然后“卧倒”、“射击”，“伏击战”打得好不开心！再不就在杉林里乱蹿，使劲向着对面的雪山高喊“喂——，我们来看你了！”（此处加进了一段描写在林间“打仗”的文字，使情节的发展更合乎情理，与下文的情感形成了对比，突出了波澜）

在又一次“卧倒”、“射击”之后，我从“埋伏”的大石头后爬起身来，却不见了凯凯的身影，耳边也没了他肆意的叫声，连妈妈和李阿姨也不见了。我一下子慌了（情节突转，由“开心”转为“恐慌”）。

此时的喀纳斯冰雪还未融化，游人十分稀少。冷杉林里只能听到簌簌的风声，和原始森林没有两样（交待“险境”）。我不辨方向胡乱地在冷杉林里乱蹿，寻找着树木稀少的洒满阳光的林间小路。走着走着，眼前出现了一个岔路口，一条依旧向前，而另一条向右。走哪一条呢？我向前急速跑了几十米，没有看见妈妈的身影，心里想她们可能走得没有这么快；便又往回跑，向右拐。这条路好像没有人走过的痕迹，树木也格外浓密，显得有些阴森。我的心“咚咚”直跳，不敢前行，便又转身往回走（具体描写“险情”）。正在这时，远远传来了一声声的呼喊。是妈妈！我高声答应着，不一会儿就看见妈妈紧张而又惊喜地向我小跑过来??（略写“脱险”）

就这样，在和大家失散了半小时后，终于又回到了妈妈的怀抱。回想起来，还真有些后怕：在远离家乡几千公里的祖国北疆，在几乎没有人烟的森林里，而且山下就是传说中湖怪出没的喀纳斯湖??（补充交待“险情”，突出历险后的幸运和喜悦，给人余音?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuliulianzuowen/" target="_blank" class="keylink">留恋?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuganjuezuowen/" target="_blank" class="keylink">感觉）