初一乐事作文

篇一：我的初一生活作文

我的初一生活作文

我的初一生活作文（一）

转眼间，初一生活过去了，但它却永远地刻在我心中，成为我记忆中最美好的一页。

进入初中，我步入了紧张的学习生活中。一位位和蔼可亲的老师把一股股学习的欲望流入我的心田中，在我的心之峡谷里，栽上了一棵棵热爱学习的树。初一的学习生活虽很苦，也很累，但在这个>温暖的大集体中，却充满了欢笑与快乐。因此，我心中很甜，精神也很好，所以学习也就变为了一件乐事。我从心底里感觉这是在许多老师的带领下的一个可爱的集体，因此，我的学习也就不觉得苦了。

在初一生活中里，我常常为繁重功课而压得喘不过气来，但进入初一来，还是带给了我无限的“甜”。最令我难忘的是那次开演讲比赛。由于我是第一次参加比赛，所以心里感到很紧张，两条腿不由自主地发抖。也就是在那次，我更感到了老师的关爱、集体的温暖。同学们一声声的热烈的“加油”，老师们一个个鼓励的眼神，使我不再感到害怕，而只感到一股股暖流正涌入我心灵的最深处。我感觉我与这个集体靠得更近了，与同学靠得更近了??于是，我丢掉胆怯的心理，鼓起>勇气，流利地演讲起来。最终，我也为这个集体带来了一个小小的荣誉——我的演讲获得了一等奖，但我知道这只是为集体带来的一点点回报而已，我还要为集体做更大的回报！

这些只是美好的初一生活的一点插曲，这个集体给我带来了无穷的欢乐，使我的生活变得更加充实，动人，愉快??

我的初一生活可以说是有苦有甜：繁重的功课、演讲的成功?都在我的记忆中留下深刻的印象，令我永生难忘。

我的初一生活作文（二）

盼望着，放暑假了。我的初一生活，就要结束了。虽然有些依依不舍，但也是很高兴的。

初一让我学了很多东西，让我交到了>我的朋友，我也非常的喜欢我的一些朋友，在他们身上我学到了很多东西。

我在初一的时候，本来是一个很内向的孩子，到了初一我成为了一个即活泼但也有些地方让我觉得有些不满让家长和老师有些不理解的事情。

一点来说，尤其是学习啊！来家长和老师很苦恼，我也不想这样，可是偏偏是这样，我分析了一下我觉得主要原因还是在我不认真，在初一上学期我就不那回事，到了下半学期我就彻底不行了，我非常的伤心，但我又能怨谁呢。作文

期考快要来临，作业；试卷逐渐增多，光是作业就压得我咽不过气来一张张白白的试卷又来了，在学校写、在家里写；课上写、课下写；白天写、晚上写??一整天都没有闲的时候，这是我感到我的初一生活是”苦’’的。

我的初一生活真有趣，参杂着“酸。甜苦辣”，这些只是我的初一生活的一些插曲，这个集体给我带来了无比的欢乐，使我的生活更充实动人愉快??

在考场我很想考个好成绩，还是那句话：付出一定有>收获，不付出得来的是别人的

我想了想确实啊！我没努力怎能有收获？我会努力的。

其实我也有好的地方，我也是很爱集体的，我所有些不好，但我也不会一错再错，我会努力的。我想我会赶上去的，因为我觉得智商，说赶很快。

千言万语，只有一句话：我爱我的初一生活！

我的初一生活作文（三）

随着时间的飞逝，我踏入初中的大门已接近1年了。再回首，遥遥望见1、2年级是我们稚嫩的笑脸和无法重拾的天真。虽然十分怀念那段日子，但初一生活注定是记忆中最美好的一页。

小学时，我一心只认为初一是枯燥无味的，学科多，老师多，作业多??但我完全想错了。初一的生活比六一班多了许多欢乐声，多了有趣的学科，认真慈爱的老师??虽然繁重的学习任务压得我有时喘不过气来，但是和蔼的老师们总能轻轻拨动我们心中的学习之弦，奏出美妙的乐章。

刚进入初中时，一张张陌生的面孔总显出盛气凌人，也不知道是怎样度过了那段时光，只觉得渐渐很轻松。快乐，彼此都将彼此印入脑海中。现在的我们打打闹闹，团结一心，共同拼搏，成为了一个密不可分的集体，在各自的心中留下了一道绚丽的彩虹。

喜欢现在的班级，因为这里记录了我们一段崭新的生活；喜欢现在的老师，因为是她们带我们走出小学的生活，在我们崭新的一页上写下令人羡慕的篇章；喜欢现在的同学，因为是他们带我欢笑，伴我健康的成长。

可甜的背后，必定会有苦。

也许因为不适应初中生活吧，升入初中后的我，成绩一直都不理想，虽然认真的听着每位老师的谆谆教诲，但成绩一直都不给我任何回报。这是我开始怀念我的小学生活。但我知道人应该向前看，不能活在回忆里，所以在今后的日子里，我一定会更刻苦。努力的。

苦与乐的交错，编织出我多彩亮丽的初一生活。我喜欢我的初一生活！

篇二：初一(3)班级趣事

第五周班级周记

嘻嘻，这个新集体，现在混熟了，也就闹起来了。

嘿！这就不得不说最让我记忆犹新的那件事了。

自习课时，大家都在写作业。虽然老师不在，但也算安静。突然！两个不和谐的声音冒了出来“修正带借我用一下。”“唉！不借不借。我也写错了，快还给我！”“兄弟一场，借一下又不会死哦！”“不借不借不借!你自己有好吧!”原来是坐在我后面的那两位“仁兄”在为借不借修正带而争吵呢！我回头瞄了一眼，我的妈呀，瞳孔不由的骤然缩小。完蛋了!完蛋了!他俩肯定死定了，因为我们的副班长钱梦瑶可是早悄然无声的在他们的身后了。“魏光辉啊~和马大勇聊的开心不？修正带借到了吗？”“没呢，快了。”呵呵。这家伙说完立刻僵住了。马大勇也是，慢慢的转过头来。看见了钱梦瑶那张黑的如锅底的脸了。“呵！“现在还有时间纠结这个问题，作业写完了是吧？还有马大勇，接个修正带又怎么了！助人为乐还能加一分呢。就算不借可以写在纸上告诉他或者小声说都可以。但是你怎么可以和他吵得那么大声，全班都能听到了！”“就是就是，一个巴掌拍不响!你不理我不就行了!”魏光辉见钱梦瑶把矛盾指向了马大勇了，立刻煽风点火。可怜的马大勇被说了回都回不了嘴。钱梦瑶见魏光辉这么无赖就道“魏光伟！不要给你点阳光就灿烂。你不找马大勇借修正带不不是更好,你不是有修正带吗？”“我就是要借怎么滴？太阳把光借我也是我应得的！”“呵，你还真当自己是太阳啊?”……

呵呵。我早就笑的前仰后翻了。最后吵完，钱梦瑶回座位了，不到几分钟下课铃就响了！哈哈。魏光伟可真调皮。

时芳灵

最近我们班有一大拨人是从疯人院里跑出来的。这都源于积分榜。它是一周计划，周二实施的。

周二每节下课都能看见一种情况：下课铃响了，老师说下课，一群人蜂拥而至跑到黑板前，抢黑板擦擦黑板，没抢到的就牺牲自己的双手胡乱的抹两下，嘴里喊着:“组长加1分。”每次都是这样，总能在下课时看见一群人站在讲台上“跳舞”.

到了周三，那群过了三分钟热度，几乎没人抢擦黑板了。直到一节课下，英语老师来了一句:“今天没人擦黑板吗？”然后一群人又拥上讲台重演了周二的剧情。从周三开始一大拨人抢黑板，上课举手积极发言，作业按时完成。开始疯狂的找分加分，连谢宇航都挣到了40多分，真不知道怎么挣了那么多分？ 李星辰

今天班主任突发奇想说要把我平常的作业分、友情分、纪律分什么分的啊全部都记到墙上那块板子上。班上那就跟疯了一样，拍马屁似的帮各位课代表，每到发作业的时，作业本瞬间被一抢而空，超市大甩卖不带这样的啊。

班级的课堂气氛也融洽了不少。举手的人翻了好几倍，各科老师上课也轻松

了，都是带着笑容上课的。就连班风也跟着和谐了不少。人上课也倍精神。 就像有一次，魏光辉见李正乾手捧一堆小练习册，连忙 上去一抢。李正乾还没回过神来，只见那一叠小册已被魏光辉整整齐齐地捧在手上准备发。“你干嘛？抢我东西啊！”“我这不叫抢，这叫有礼貌的拿过来。” “这叫拿？你快给我，不然扣你10分！”魏光伟一跳，稳稳地把练习册放在了李正乾手上。果然，魏光伟为了分还是放弃了拍马屁。

不得不结束了，同坐喊我去算分了。不过这次的“拍马屁”行动可没有结束呢。

曾庆芸

9月9日和9月10日这两天我们班里有了些趣事，引起了这两件事的人物是我和魏光辉、

9月9日的第四节课是综合课，我和光辉在综合课上一人吃了一个口香糖，吃得好好的光辉被郑欣和刘文慧看见了，她们就纸上写了写了很多个大字，说我要告诉English teacher.光辉知道后就说我没吃，最后还是被老师发现了。

9月10号，我听光辉说校服来了，我就去和光辉跑到3楼去看，刚走上去被英语老师看见了，我们就半蹲着往前走。逛了一会我们就下楼回班级，在此之前，我把光辉的头发弄湿了。被老师批评了一顿。不仅被骂还被罚了，每人买35个口香糖，一共有三个，一共是105个，同学们有口福了。

对别人来说是趣事，对我们来讲是惨事。

刘文杰

说到班级趣事，就不得不说周四那天发生的一件超级搞笑的事。

那天体育课，我们学了一会儿操，后来老师来了，帮我们排队伍。我们三个领诵坐在那儿闲聊。梦瑶忽然对汪同俊说：“你牙好黄呀，大黄牙！”“哈哈…”我大笑。汪同俊的脸上露出些许尴尬的神情，只持续了1秒，他反驳道：“我嘴上的这个去治疗的时候，往里面打针，不能刷牙！”我吓得不轻，难道他每天不刷牙不成？“啊？那你现在每天都刷吗！”他迟疑了两秒，我以为他的答案是肯定。正在我准备大叫的时候，他说了句：“刷啊。“”艾玛，你吓死我了！”接着汪同俊发疯了似的，突然在地上打起滚来，而且脸上还是一副死命挣扎的“感脚”。这时…孙老师回过头来，她看到汪同俊的样子，脸色立刻变了。我和梦瑶在一旁偷笑，汪同俊也发现老师在看他。他一咕噜又起上，脸上的表情又变成了可怜的小宝宝要接受惩罚的表情。“来，汪同俊给我们大家再来滚一个吧！”老师生气地说。汪同俊低下了头。我和梦瑶笑的呀，直不起腰了……

张蕊

篇三：初一语文作文辅导之步骤篇

初一语文作文辅导之步骤篇。

（一）审清题意：

审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。

每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。

1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：

一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。

2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。

3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。

4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。

5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。

其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。

找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。审题练习

1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。

①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞

2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师

我做了一件好事难忘的一天我的老师

这件事做得好难忘的时刻我和老师

④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会

欢乐的节日游XX记运动会的一角

3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。

⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感

⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角

（二）定好中心

1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或 （二）定好中心

1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么

这篇文章就是有积极意义的。

2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。

3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。

1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。

（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动

（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板

2、根据下面所给材料，请(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)你确定文章的中心思想。

李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。

中心是

（三）选好材料

写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。

选取作文材料，还要注意几点：

1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。

2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。

按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。

⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。

⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。

⑶他备课十分认真，常到深夜。

⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。

⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。

⑹他指导我们办《红领巾》文学报。

⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。

（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。

准备选取的材料（只写序号）：

（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。准备选取的材料（只写序号）：

（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师

准备选取的材料（只写序号）：

（四）列好提纲

确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。

写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。编写提纲练习

1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同

的写作提纲。

题目：下雪以后

材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言

车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子

玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照

扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友

2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。

题目：春游动物园

段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。⑦中午，我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。

（五）撰写初稿

完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：

1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。

2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。

3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。

4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。