马嵬其二改写

篇一：《马嵬(其二)》含答案

高一年级 语文活页导学案 第 周 第 20 课时 时间 月 日 组长签字 《马嵬（其二）》学案

一、学习目标

1、掌握这首诗倒叙的叙事特点和对比的表现手法。

2、进一步训练学生读诗诵诗的能力，领会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

3、体会李商隐政治讽寓诗风格 ，激发忧国忧民的情怀。

二、学习重难点：

1． 倒叙的叙事特点及对比表现手法 。

2． 诗歌蕴涵的寓意 ，正确把握诗人对唐玄宗的评价，正确评价作者的观点。

三、学习过程

（一）、导入新课

（二）、疏通诗意

1.教师范读（提示：）

海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。

空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。

此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。

如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。

2． 学生朗读，对照注释默读，理解诗意

3． 解释重点词语

更：还有； 徒闻：空闻，没有根据的听说； 笑：嘲笑； 如何：为什么

（三）、自学指导

1．《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃绫死为背景写作的，哪几句诗写了关于马嵬之变的相关事件？

2、颈联“此日”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特点？眼前又遇到了什么情况？前后又有什么关系？

3． 杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤和怀念，哪些诗句写出了玄宗的这一情感？

4． 对于李杨的这段爱情悲剧，诗人李商隐发出了什么慨叹？

（五）小结

1、诗歌在布局上，先有“玄宗之悲”，后有“马嵬之变”，最后才有“义山之叹”，说说《马嵬》诗的叙事结构上的特点？

2、对比、倒叙和讽寓都是本诗的特点，请同学们当堂诵读并背诵全诗，领会其妙处。

四、当堂训练：

阅读下面两首词，完成4～5题。

鹧鸪天

陆游

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。

贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！

1．选出对词语的理解有误的一项是（ ）

A．玉瀣：美酒名。瀣xièB．黄庭：山名。

C．元知：开始知道，才知道。 D．等闲：平常，不在意。

2．选出对语意的理解有误的一项是（ ）

A．“家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关”两句，说明作者在夕阳斜照、苍烟摇曳的自然环境中，努力排除尘事的纷扰，表达了对当时昏暗朝廷、恶浊社会的厌弃和否定。

B．“贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”几句，隐寓着在现实生活里不愿如此而又不得不如此的慨叹。

C．“老却英雄似等闲”一句，表达了作者年已垂暮，壮心不己的英雄豪气。说明作者不把奸臣的阴险放在眼里，表现了鄙视邪恶的大将风范。

D．这首词从语气上看，是当时作者被罢官家居时所写。全篇基调，是用任情适性、满洒豁达的笔触，婉转表达其不能为国效力、惆怅失意的心情。

高一年级 语文活页导学案 第 周 第 20 课时 时间 月 日 组长签字 参考答案：

（三）、自学指导

1．《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃绫死为背景写作的，哪几句诗写了关于马嵬之变的相关事件？

——空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 问1：颔联“虎旅传宵柝”对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？

——军营内的声音，而后者为宫内声音

问2：军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？

——只是听到传来的“宵柝”之声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离了皇宫，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。 问3：“空闻”对“不复”，这运用了哪种表现手法？会收到什么样的艺术效果？ ——对比，反衬出了玄宗的昔安今危，昔乐今悲的境遇。

2、颈联“此日”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特点？眼前又遇到了什么情况？前后又有什么关系？

——玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会，现实的情势是六军哗变，停止不前不。当年盟誓长生殿的赏心乐事，而今化作一冢荒丘,可谓“乐往哀来，催人心肺”。

问1：颈联在艺术表现手法有何特点？

——对比

3． 杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤和怀念，哪些诗句写出了玄宗的这一情感？ ——海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

问1：首联中用典，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言， 方士回来说“海外”还有“九州”，杨妃生活在那里，信守“生生世世为夫妻”誓约，这可信吗？哪个词语和句子戳破了这种说法？

——不可信，“徒闻”一词否定了方士的话，“他生未卜此生休”，来生微茫难求，但今生一起缘分断绝，已是事实。

问2：以神仙怪诞和生死轮回来写唐玄宗的痴心妄想，有什么好处？

——思杨妃之切，故有异常之举。这种举动正是极尽曲折写出玄宗相思之悲。

4． 对于李杨的这段爱情悲剧，诗人李商隐发出了什么慨叹？

——如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

问1：从内容上看前后句有什么特点？

——对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人，对比寻常百姓却能给莫愁幸福。嘲笑唐玄宗身为天子不能保护自己心爱的女人，为了江山让自己的爱妃顶罪，最后孑然一身，还不如卢家虽是草民，却有美丽贤惠的莫愁女相伴一生 。

问2：从语气上看又有什么特点？

——反问。贵为天子能保护自己的子民，何况自己心爱女人，但“不及卢家有莫愁”，这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况，问得有力，令人掩卷深思，其讥讽之意愈明。 一语中的地指出了全诗的写作意图，即警醒为人君者当记取唐玄宗沉迷酒色、荒淫误国，导致国家动荡，人民饱受战乱之苦的历史教训。这与晚唐的政治腐败关系密切。

当堂训练答案：1/B 2/C

篇二：《马嵬(其二)》教学设计

《马嵬（其二）》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：了解李商隐的有关生平和艺术创作；引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。

2、过程与方法：进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

3、情感态度与价值观：体味诗人独特的人生际遇；深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。

教学重点：分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点,特别是诗歌的对比衬托手法及其表达效果。

教学难点：正确把握诗人对唐玄宗(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)的评价，正确评价作者的观点。 教学方法：诵读法、讨论法、问答法、点拨法

教学过程：

一、导入课文：

唐朝大诗人白居易在《长恨歌》中这样描述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间。今天我们学习李商隐的《马嵬》，看看李商隐如何评价唐玄宗和杨贵妃的爱情。

二、初读课文：

1、教师指导：

海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。

空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。

此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。

如何/四纪/为天子， 不及/卢家/有莫愁。

2、学生齐读课文。

三、分析课文：

1.学生参照注释默读课文，把握诗意。

2.学生讨论，老师点拨。

【提问】本诗以哪一事件为背景，诗中哪几联写这一事件？请同学介绍。

【明确】马嵬之变，颔联和颈联

【提问】首联中用典，写方士寻仙之事，有何用意？作者对此态度如何？

【明确】似写玄宗思贵妃心切，其实讽刺唐玄宗痴心妄想。

【提问】颔联两句分别展现了怎样的生活场景？用了什么手法，表达了作者怎样的观点？

【明确】“虎旅传宵柝”写的是逃难生活的不安适。“虎旅传宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空闻”，意义就适得其反，“虎旅”虽“传宵柝”，却不是为了保卫皇帝和贵妃的安全，而是要发动兵变了；“鸡人报晓筹”写的是宫中生活的安乐，也暗示唐玄宗渴望重享昔日的安乐，但“无复”点出了这一希望已幻灭，“无复”与“空闻”相对，运用对比反衬的手法，昔乐今苦，昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。

【提问】颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？

【明确】“此日”指马嵬之变这一天，也是杨贵妃的死日。玄宗“当时”七夕与杨贵妃盟誓，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”，永远不分离，可在遇上“六军同驻马”的时候，结果又如何？ “七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括。用“七夕笑牵牛”对照“六军同驻马”，两相映衬，就表现出了二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？

【提问】尾联中运用了什么手法？

【明确】对比，当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己宠爱的妃子，而作为普通百姓的卢家却有更美满的婚姻，这一对比引人沉思，发人深省。

【提问】诗人借唐玄宗和杨贵妃的故事所兴何感？（诗人的写作意图）

【明确】批判唐玄宗沉湎女色、荒淫误国，也是以史为鉴，启发世人记取唐玄宗荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。

【提问】本诗在章法结构上有何特点？

【明确】用倒叙手法，先说寻仙，后说兵变一事。颈联也是倒叙，七夕之事在前而后说，驻马之事后发而先说。

【提问】从对偶上看，这首诗也颇为后人称道，请同学们分析诗歌的巧对。

【明确】对偶最整齐的是中间两联。“空闻”对“无复”，“虎旅传宵柝”对“鸡人报晓筹”；“此日”对“当时”，“六军同驻马”对“七夕笑牵牛”。最妙的是其中的“六军”对“七夕”，“驻马”对“牵牛”，这是两组借对，所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于一类，而且往往相去甚远的对子。“驻马”是指军队停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走的意思。唐宋以后，律诗对偶往往以借对为高，借对往往富于幽默风趣。

四、对比鉴赏：对比杜甫《咏怀古迹（其三）》和李商隐《马嵬（其二）》，总结咏史怀古诗在取材和技法上有怎样的特点？

咏史怀古诗一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。

艺术特征：1、“诗”与“史”的结合：用典，双关 2、“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情（借古咏怀）3、“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬

思想感情：多感慨个人命运，抨击社会实质。 具体为：1、国家——国运衰微，国土沦丧（多为宋朝） 2、统治者——昏庸腐朽，骄奢淫逸

3、古地——昔盛今衰，人事沧桑 4、古人——壮志难酬，报国无门

五、作业布置:背诵诗歌

六、板书设计：

对 比

倒 今：寻仙为妄 —— 死别是真

叙 昔：军中逃难 —— 宫中

马嵬赐死 —— 长生殿盟誓

天子不保 —— 百姓可全

荒淫误国

篇三：马嵬(其二)教案