田老师教小学生作文写景作文

篇一：小学生写景作文指导

观美景 写感受

写景作文

世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村

落、街道庭院??哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌呢？

一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序

学习目标

1、学习按一定的顺序观察景物的方法。

2、能抓住景物的特点进行描写，会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体。

3．把当时的感受写出来，要写出自己的真情实感。

自学指导

1．认真研读习作要求。

读一读，想一想：

（1）你准备写什么景物？确定什么题目？

（2）再想想你要按什么顺序写？抓住景物的

什么特点来写？看到这个景物你有什么

发现和感受？。

（3）列提纲。动笔之前，你要想清楚：先写

什么，再写什么，最后写什么。

2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。

景物描写应注意以下三个问题：

⒈写景要按方位顺序

由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等

等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

⒉可以按景物的类别来写

如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既

要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

3、写景要有选择

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写

或不写。

写景要抓住景物的种种特征 ：

形状、色彩、质地、声音、气味

每一种景物都有自己的主要特征，不必对某一景物的各种特征作面面俱到的描写。描

写景物，有时候需要写得细致一点，一句接一句地描写出某一景物的细部，有时候，只需

要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。

4、写景要有情致

人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到

寓情于景，情景相映。要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身

临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？

5.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色

景和情，一个是实的，一个是虚的，它们各不相同，可是在作文里，景和情又常常是分不开

的。道理很简单。因为景是人写出来的，人是凭着见闻、感觉、想象来写的，见闻、感觉、

想象里面就有情感的因素

清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉

立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。我好

像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高气爽，我的读书的好时光来了！

这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景，得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时

光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。

把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入景了。

当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。满天的星星显得格外明亮，它们不住地眨着眼

睛，好像在对我微笑，又像在跟我说什么，我心情愉快地朝家里走去。满天的星星通了人情。

星星的动态里有了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑，星星好像要对“我”说一些赞许的

话，这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得干干净净以后，有一种特别愉快的心情，带着这

种心情去看星星。

6.要仔细观察

抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

如何写春夏秋冬之景

1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱；

2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情；

3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。

参考题目

1.《秋天的雨 》 2.《家乡的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》

5.《校园的春天》6.《春天的小花园》 7.《夏天的傍晚》 8.《清晨》

9.《冬天的夜晚》10.《我爱___》（填一个季节）

参考开头

1.《家乡的秋天》的两种开头

第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。

第二种开头：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。

2.《夏天的傍晚》的两种开头

第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。

第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。

3.《冬天的夜晚》的两种开头

第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只

怪兽在吼叫。

第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。

参考段落

1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树

木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿

佛在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。）

2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯

上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色

彩来写，给人的印象很深。）

3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。

枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，

像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，

用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）

4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；

院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得

老远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。）

5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草

地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣

的景象。（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）

6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤

一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。（最后一句写得极好！）

7.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的

眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。（在文

章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。）

7.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又注意到了佘山的绿。那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿..（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。）

8. 因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）

9. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货，只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）

10. 晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的

11. 火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了！（小作者特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊！小作者是在写作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢！）

12. 乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽朗的笑声..（美好的乡村夏夜，是那样令人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜！包你玩个痛快，看个痛快！）

比喻是景物描写中最常见的手法。它的作用在于使景物明白、生动，并可引发读者的联想和想象，大大丰富景物形象的内涵。

①如宗璞的《紫藤萝瀑布》：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。”作者把紫藤萝花比喻为“帆”和“船舱”，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。拟人也较多地运用在景物描写中，用人的形态、动作，甚至情感来描画景物，使之表现 得具有人一般的思想情感，会说话思考，有喜怒哀乐，具有生命的活力。

对比也是写景文中常用的手法。在描写景物时，把两种互相形成对照和比较的情况放在一篇文章里进行具体描绘，使之形象更为鲜明，相互映衬。 如老舍的《济南的冬天》为了突出济南冬天的温暖舒适，便以北平冬天刮大风，伦敦冬天难见日光，热带地方的毒日作对比，映衬出济南在北中国的冬天能有温晴的天气，真算得上是宝地这么一个主旨，很有说服力。

写景作文口诀

? 写景作文最有趣，借景抒情用比喻；

? 景物不同特点异，抓住特点要牢记。

? 时间变化纵向思，地点变化横向联。

? 景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

? 总分写景最常见，描写景物抓特点；

? 四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

? 定点写景有顺序，时间变化分层点；

? 静态动态对比写，颜色形状联想变。

? 动点写景是参观，地点变化交代全；

? 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

? 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；

? 视角变化写景物，空间方位要突出；

? 拟人抒情景生情，想象联想并列段；

? 景物童话有乐趣，细节描述新故事。

? 写景多用修辞法，语言优美人人夸；

? 首尾呼应结构新，景中有情情要真。

当堂训练

必做题：

以“观×××的景物有感”为题写作文。

要求：

1、是否按一定的顺序写？是否详略得当，抓住

了景物的特点来写？

2、是否选用了列数字、打比方或作比较等方法？

3、是否写出了自己的真实感受？

4、读给大家听，分享快乐。

(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)（比一比，看谁写得最棒！）

美丽的小公园

我家乡的小公园，是美丽的小公园，它不光一个季节美，一年四季都很美。

春天，树木长出绿油油的枝叶。公园里迎春花、百合花、瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！

夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。

秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶子，黄黄的。菊花开了，有白的、黄的、紫的??秋天的到来说明冬天快要来了，小喜雀叼来树枝造房子，池塘里小青蛙，正在加紧的挖洞。小松鼠找来松果当粮食。

冬天，大地上积起厚厚的雪，我和小伙伴们快活的堆雪人，我们堆积的雪人课好看了。家乡的小公园带给了我无穷的快乐，我爱这个美丽的小公园！

范文：

这篇作文写的怎么样？ 你来改一改！

篇二：小学生写景作文三篇

小学生写景作文三篇

小学生写景作文三篇

如何写好一篇作文！

【一】

我的家乡坐落在药山脚下，金沙江畔，它的名字叫大寨。这里四季都是美丽的。

春天，百花盛开。不管是山坡上，还是田野里，到处开满了五颜六色的花儿，红的像火，白的像雪??小溪边，柳树伸展着纤柔的腰肢，在微风中，随着叮咚的流水声，舞动着它那动人的身姿，美丽极了。

夏天，绿树成荫，成片的花椒林郁郁葱葱，花椒林里，大人们忙着采摘花椒，忙得不悦乐乎，干得热火朝天。中午，天气热了，我偷偷的到村子附近的小河里游泳，跟小伙伴们打水仗，真是舒服极了。

秋天，田野热闹非凡。核桃林里飘荡着人们的欢声笑语；挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，玉米棒子雄赳赳地扒在秆子上等待着农民伯伯把他们带回家。

冬天，天上下起鹅毛大雪，家乡成了一片粉妆玉砌的世界，银装素裹，分外妖娆。我和小伙伴们在雪地里跑啊、跳啊，堆雪人，打雪仗??开心极了。

我的家乡的四季都是美丽的，但还有很多资源需要开发。当前，白鹤滩水电站正在修建之中，等电站修好，家乡定会以全新的面貌吸引众多中外游客前来观光。现在，我得抓紧时间，好好学习。将来，用我的双手把我的家乡建设得更加美丽。

【二】

“唰唰唰”，下雨了！雨溅在窗户的玻璃上“啪啪”直响，唤醒了大地、滋润了种子、呼来了燕子。“呼呼呼”，风来了，幼苗在跳舞、小树在舞蹈、燕子翩翩起舞，一切都活了。一会儿，雨停了，风也住了，留下了一片迷人的景象！

放眼望去，田野上的庄稼，如水洗过一般，绿得那么可爱，那么动人。一阵微风拂过，你看，它们又在开始梦幻般的舞曲了！一整片田野就像一大张碧绿的毛绒绒的毯子，显出无边的翠绿，它在跳舞呢！

眼前几棵高大的树，树叶上还吊着晶莹的水珠，叶子有些低垂，但叶尖上的露珠让它们显得更加新鲜，更加美丽。它们好像在争先恐后地炫耀自己的美丽：“你看，我多么漂

亮呀！”这些带着露珠的树，多么像一棵棵名副其实的珍珠树啊！

雨把小燕子带来了，它们叽叽喳喳地唱出雨后的第一首快歌。不时落到电线上，不时围绕着成片的树林旋转，不时又唱起动听的歌谣。小燕子就像一位歌手在为观众演唱，居然还有同伴为唱歌的燕子在空中伴舞呢！那歌声高低起伏，舞姿优美自然。这美好的境界，使人陶醉，使人惊叹，使人舒服！

啊！我爱家乡的田野，爱那雨后美丽的景色，也爱那成片的树木，更爱唱歌的小燕子！我爱你——雨后美丽的田野！

【三】

秋天到了，转眼间一片绿色变成了金黄。大地秋高气爽，天空的大雁飞来飞去，给碧蓝的天空增添了色彩和生气，荷花凋谢了，可是菊花又开放了，比荷花还好看，秋天有了菊花就更加美丽了。

苹果熟了，红着脸等着我们去吃；高粱笑弯了腰，欢迎秋天的到来；玉米撑破了包，露出牙齿般的玉米子儿；茄子穿着紫色的衣服在茄子树上荡秋千；辣椒散发出火一样的热情；南瓜挺着大肚子，笨笨地躺在地上等着爸爸去收获。

我们校园里的枫树叶子全红了，落在地上，铺成一条血红的路，同学们走到这条路上，一丝丝凉意迎面而来，像走进了老师给我们讲的童话故事里，也像到了森林女妖的城堡里。一片枫叶落在我的头上，沉迷在美景中的我，认为秋姑娘来到我的身边，报告秋天来了。叶子在我的身上停留了一瞬间，落在了泥土里。我很心疼这片叶子，它很美丽，却落在脏乎乎的泥土里，我正想把它捡起来，又想起老师告诉我们的树叶落进泥土里是会变成肥料，供给大树，等到来年树就会长得更加茂盛，想到这儿，我把周围的树叶全部捡起来堆在树根下。

秋天的空气很好，怎么能不出去秋游呢？我们可以和爸爸妈妈或者同学们到野外去呼吸新鲜空气，观察小动物为过冬做准备的忙碌身影，也可以带上照相机，和秋天合影，总之秋天是个美好的季节，我们应该去感受秋天的美丽。

篇三：小学生写景作文教案

西坎小学写作兴趣小组

写景作文教案

一、学习目标

（一） 在听说读写中培养学生的写作能力

（二） 培养学生的审美意识，参与意识

教学难点：培养学生的写景能力

教学重点：归纳写景的技巧与方法

教学课时：1课时

教学过程：

导入：

创设情境

引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

[板书]：清楚

9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

[板书]： 颜色 形态

气味 声音

大小 ??

10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

[板书]： 形象 具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

[板书]： 拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：

[板书]：多观察 多积累

四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）

过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

多观察

按一定顺序 清楚

写景形态 颜色 比喻 生动

抓特点 气味 声音 拟人 形象

大小 ?? 夸张 具体

??

多积累

六、布置作文

写一篇关于名胜古迹美景的文章

要求：结构清晰，字迹工整；

能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

不少于300字。