以诚信为话题作文拟题

篇一：话题作文巧拟题

话题作文巧拟题

作者：李 刚

来源：《速读·上旬》2015年第05期

近年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，让考生自拟题目，自选题材。那么我们怎样才能拟出更好的题目呢？现提出一些粗浅的看法。

一、增补法（也叫扩展法，嵌入法）

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。

如：以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》、《我们需要诚信》、《带着诚信上路》、《诚信，归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。

以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题;在幸福一词的后面添加新词，可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。

又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题;在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。

如以“感受”为话题，可拟《感受幸福》、《感受生活》、《感受母爱》、《感受文学》等;如以“倾听”为话题，可拟《倾听月色》、《听雨》、《倾听成长的声音》、《听箫》、《夜阑听风》等，

二、引用法（也叫套用法）

对影视剧片名、歌曲名、诗词名句、成语典故、名言警句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装，借用。

如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《我的眼里只有你》、《将学习进行到底》、《爱你没商量》;

以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》;

以“宽容”为话题的文题《风中有朵雨做的云》;

以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》;

以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》;

以“读书”为话题的文题《爱你没商量》;

以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。“诚信”话题——《众里寻它千百度》

三、修辞法（修辞：比喻、拟人、对比、反问等）

根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，可以增强题目的美感，让题目生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

（1）比喻：《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治）。

（2）借代：辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥）。

（3）对偶：《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中。

（4）对比：《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（5）双关：《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（6）设问：《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（7）反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（8）反语：《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

四、逆向法

拟题不仅要恰当，更要求新颖，给人一种耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定式，逆向思考，巧设悬念，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。可以违反常情，如

以“竞争”为话题：对待敌人，应该向秋风扫落叶，可拟出《感谢你——我的敌人》、《感谢对手》;

苦难是一笔宝贵的财富，有过曲折，有过艰难，有过拼搏，才会有美丽的彩虹，可拟出《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》《渴望苦难》、《苦难也是一笔财富》等文题。以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》、《以胖为荣》，如果以《妈妈，你离婚

吧！》、《享受唠叨》、《六十岁的“新娘”》为题，我想谁都会想象得到应该怎么构思，写出形式新颖的作文。

以“素质教育” 为话题：我想，真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多，不妨就来委婉地批判吧：《真想做个后进生》、《差生也美丽》、《渴望停电》、《难得的暑假炎热》、《救救孩子》、《十六岁，老朽了！》 、《考试魔鬼定律》 。既道出了孩子们的心声，又确实有道理，让人觉得这话说得太迟了。

五、想像法

由所给的话题展开想像的翅膀，在虚幻的世界里自由翱翔，拟出新颖的题目。

如《会见孔子》、《假如明天就是世界末日》、《我为我服务》《最后一只老虎》《金星探矿记》《我是一只飘飞的塑料袋》这些题目会让读者耳目一新，吸引读者往下阅读。

六、悬念法

设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如;可以以怪生悬，如;可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀;还可以添加标点符号或采用标点符号、数字拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？——！》《1+1≠2》等。

可以以怪生悬，如《我发现母亲就是“母亲”》 、《100分，我恨你》

可以以险出悬，如《客车翻下悬崖之后》

可以通过渲染结果或气氛来制造悬念，如《瞿瞿瞿，零比零》;

可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》

可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》

可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀

还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》《？——！》等。

七、特写法

如以“爱”为话题写一篇文章，题目可拟定为《父亲的背》、《妈妈的“诺言”》《倾斜的雨伞》、《难忘的瞬间》等来表现人物的特点。

八、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如

1.“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》

2.“科技”话题——《How are you， E-mail》

3.“电脑”话题——《Internet，my love》

4.“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》

5.“幸福”话题——《Come on，给我感觉》

6.“亲情”话题——《Modern，老妈》

7. “校园”话题——《女孩，Sorry》

九、巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如

1.“诚信”话题——《7-1=0》

2.“教育”话题——《1+1=？》

3.“学习”话题——《8-1﹥8》

4.“团结”话题——《1+1﹥2 》

5.“品德”话题——《忍让≠懦弱》

6.“诚信”话题——《诚实+信用=财富》

7.“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》

十、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们拟好题目提供了一个绝佳的施展才情的平台，题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，但只要我们善于思考，开动脑筋，一定可以拟出漂亮的文题来！

篇二：话题作文巧拟题

话题作文巧拟题

作者：李 刚

来源：《速读·上旬》2015年第05期

近年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，让考生自拟题目，自选题材。那么我们怎样才能拟出更好的题目呢？现提出一些粗浅的看法。

一、增补法（也叫扩展法，嵌入法）

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。

如：以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》、《我们需要诚信》、《带着诚信上路》、《诚信，归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。

以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题;在幸福一词的后面添加新词，可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。

又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题;在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。

如以“感受”为话题，可拟《感受幸福》、《感受生活》、《感受母爱》、《感受文学》等;如以“倾听”为话题，可拟《倾听月色》、《听雨》、《倾听成长的声音》、《听箫》、《夜阑听风》等，

二、引用法（也叫套用法）

对影视剧片名、歌曲名、诗词名句、成语典故、名言警句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装，借用。

如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《我的眼里只有你》、《将学习进行到底》、《爱你没商量》;

以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》;

以“宽容”为话题的文题《风中有朵雨做的云》;

以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》;

以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》;

以“读书”为话题的文题《爱你没商量》;

以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。“诚信”话题——《众里寻它千百度》

三、修辞法（修辞：比喻、拟人、对比、反问等）

根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，可以增强题目的美感，让题目生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

（1）比喻：《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治）。

（2）借代：辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥）。

（3）对偶：《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中。

（4）对比：《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（5）双关：《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（6）设问：《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（7）反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（8）反语：《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

四、逆向法

拟题不仅要恰当，更要求新颖，给人一种耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定式，逆向思考，巧设悬念，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。可以违反常情，如

以“竞争”为话题：对待敌人，应该向秋风扫落叶，可拟出《感谢你——我的敌人》、《感谢对手》;

苦难是一笔宝贵的财富，有过曲折，有过艰难，有过拼搏，才会有美丽的彩虹，可拟出《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》《渴望苦难》、《苦难也是一笔财富》等文题。以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》、《以胖为荣》，如果以《妈妈，你离婚

吧！》、《享受唠叨》、《六十岁的“新娘”》为题，我想谁都会想象得到应该怎么构思，写出形式新颖的作文。

以“素质教育” 为话题：我想，真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多，不妨就来委婉地批判吧：《真想做个后进生》、《差生也美丽》、《渴望停电》、《难得的暑假炎热》、《救救孩子》、《十六岁，老朽了！》 、《考试魔鬼定律》 。既道出了孩子们的心声，又确实有道理，让人觉得这话说得太迟了。

五、想像法

由所给的话题展开想像的翅膀，在虚幻的世界里自由翱翔，拟出新颖的题目。

如《会见孔子》、《假如明天就是世界末日》、《我为我服务》《最后一只老虎》《金星探矿记》《我是一只飘飞的塑料袋》这些题目会让读者耳目一新，吸引读者往下阅读。

六、悬念法

设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如;可以以怪生悬，如;可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀;还可以添加标点符号或采用标点符号、数字拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？——！》《1+1≠2》等。

可以以怪生悬，如《我发现母亲就是“母亲”》 、《100分，我恨你》

可以以险出悬，如《客车翻下悬崖之后》

可以通过渲染结果或气氛来制造悬念，如《瞿瞿瞿，零比零》;

可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》

可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》

可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀

还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》《？——！》等。

七、特写法

如以“爱”为话题写一篇文章，题目可拟定为《父亲的背》、《妈妈的“诺言”》《倾斜的雨伞》、《难忘的瞬间》等来表现人物的特点。

八、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如

1.“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》

2.“科技”话题——《How are you， E-mail》

3.“电脑”话题——《Internet，my love》

4.“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》

5.“幸福”话题——《Come on，给我感觉》

6.“亲情”话题——《Modern，老妈》

7. “校园”话题——《女孩，Sorry》

九、巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如

1.“诚信”话题——《7-1=0》

2.“教育”话题——《1+1=？》

3.“学习”话题——《8-1﹥8》

4.“团结”话题——《1+1﹥2 》

5.“品德”话题——《忍让≠懦弱》

6.“诚信”话题——《诚实+信用=财富》

7.“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》

十、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们拟好题目提供了一个绝佳的施展才情的平台，题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，但只要我们善于思考，开动脑筋，一定可以拟出漂亮的文题来！

篇三：话题作文如何拟题

话题作文：怎样给自己的文章拟一个好标题

怎样给自己的文章拟订一个好标题呢？主要有以下几种方法：

一、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。如以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题；在幸福一词的后面添加新词，可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题；在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。

二、巧用修辞法。巧用比喻、拟人、设问等修辞方法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如巧用比喻：《家，爱的港湾》（话题“家”）、《我渴望老师的“阳光”》（话题“阳光”）、《诚信———人生的通行证》《守住你的金矿》（话题“诚信”）。巧用拟人：《幸福的自述》（话题“幸福”）、《“诚信”喊冤》（话题“诚信”）、《善良回家》（话题“善良”）、《冬的个性》（话题“个性”）。巧用设问：《减负？别逗了》（话题“减负”）、《你还会爱我吗？》《谁是最可爱的人？》（话题“爱”）、《钱，何罪之有？》（话题“钱”）等。

三、化用佳句法。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷。如《条条大路通罗马》《言必行，行必果》（话题“诚信”）、《众里寻他千百度》（话题“诚信”）、《请把你的微笑留下》（话题“微笑”）、《常回家看看》（话题“思念”）、《走进新时代》（话题“家乡变化”）、《背起爱的的行囊》（话题“亲情”）。

四、翻新名著法。对古今中外文学名著书（篇）名进行机智地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如《阿Q 新传》（鲁迅《阿 Q 正传》）、《红楼新梦》（曹雪芹《红楼梦》）、《儒林酸史》（吴敬梓《儒林外史》）、《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》），描写中日美三国的《三国志》，《葛朗台的新生》《威尼撕商人新传》等。

五、嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如《诚信旅店》《拍卖诚信》（金融）、《无良心病历》（医学）、《点极“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）。

六、采用公式法。如《1+1≠2》（话题“合作”）、《1+1＞2》（话题“团结”）、《天才=勤奋+汗水+方法》（话题“成才”）等。

又以下面题目为例，再介绍几种简单易行的话题作文拟题方法：

请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。

一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗?》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。

四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。

五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中“风”的原义是“跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的”。由此可再进一步分析出它的引申义“风气”，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗?》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。

六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：《风吹出了……》《风从哪里来?》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以“明天”为话题，学生可拟出：《明天我在火星工作》(想像法)，《明天我们有水喝吗?》(悬念法)；以“爱”为话题，学生可拟出：《父爱绵绵无绝期》(引用法)，《丈量母爱》(引申法)；以“雪”为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉我》(拟人法)，《雪中滑落的信件》(扩展法)……这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。 话题作文拟题要求：

1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。

2、标题不能过长，标题过长则显得松散。

3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

4、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活]。

5、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：

（1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。

（2）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。

（3）相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）

总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点