关于花钟300字的作文

篇一：仿写《花钟》

小练笔：仿写《花钟》

花钟

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们注意观察,就会发现，

一年之内，不同的花开放的时间是不同的。

2----3月的早晨，粉红的桃花伸了伸懒腰，从梦中醒来。3--4月

的晚上，雪白的梨花开花了，花瓣像一个个盘子，花芯就像妈妈炒熟的

一盘盘美味可口的汉菜。7—-8月.向日葵像一个有礼貌的小姑娘，对着

太阳咪咪笑，还好像在说：“太阳公公，您好！”8----9月，菊花仙子

欣然怒放。12—2月，梅花仙姑在寒冷的冬天开花了，一阵凉爽的微风

吹过，把梅花唤醒了，梅花抖了抖手，扫除了身上的雪。

仿写《花钟》

万紫千红，百花齐放，丰富多彩。要是我们仔细观察，就会知

晓，不同的花开放的时间各不相同。这种现象形成了一种富有规律的

“花钟”。

黎明四点，牵牛花绽开了一朵小喇叭；清晨六点左右，荷花像

一个亭亭玉立的少女，站在大大的圆盘荷叶上；半丈莲在十点欣然开花

了；正午十二时左右，西潘莲以独特的造型开花了；下午五点，一朵朵

洁白的茉莉花在绿叶从中散发出阵阵的香味；夜来香在晚上八点散发出

一股股沁人心脾的花香味，让人心旷神怡，令人陶醉而难以舍去。

仿写《花钟》

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发

现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的，

清晨六点，斑猫儿菊开出了漂亮的小菊花，它在对着大地微笑；

清晨七点左右，睡莲打开了它柔软的花瓣；上午十点，半丈莲在池塘里

苏醒；马齿笕花在午时十一点挂满了笑脸；鹅乌菜在午时十二点左右伸

了伸懒腰，起床了；午后三点，万寿菊张开了五彩缤纷的笑脸；茉莉花

在下午五点送来了淡淡的清香；烟草花却在傍晚六点打开无数只小眼

睛；剪秋萝在傍晚七点左右开花；夜来香在晚上八点发出香味，驱赶蚊

子，让人们睡了个好觉......

仿写《花钟》

一年四季中有各种各样五彩缤纷的花朵。

一月，康乃馨散发着一种香喷喷的清香，实在让人喜爱。

二月，漂亮动人的紫罗兰张开了双手向我们拥抱。

三月，水仙仙子吹起个洁白的小喇叭好像在对我们说“地球上

的朋友你好呀！”

四月，紫色的豌豆花似乎像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞跳动着优

雅的舞步。

五月，洁白的铃兰花害羞地垂着头真可爱！

六月，芬芳迷人、五颜六色的玫瑰花开了！它长着一副红通通

的脸蛋真惹人喜爱。

奇怪的花

百花盛开，千奇百怪，五彩缤纷，芬芳迷人。在我家门前有一

座菜园。只要我们留心观察，就会发现，各种各样的花开花的时间是不

同的。

早上六点左右，龙葵花露出黄艳艳的脸盘，就像圆圆的玉盘，

太阳出来了，它越开越艳；七点左右，芍药花开花了，雪白雪白的，白

茫茫的一片，像菜园披上洁白的衣裳；上午十点，半枝花开放了，一片

紫色，把花园点缀成紫色的海洋，在微风中摇曳，令人心旷神怡；中午

12点左右，马止苋露出了一朵朵黄色的小花，像天上的繁星，星星点点，

吐出清香；下午五点，紫茉莉欣然怒放，一朵朵，一束束，连成一片，

婀娜多姿，满院都弥漫着沁人心脾的幽香，傍晚香气更浓。在夜深人静

的时候，几朵刚开放的昙花冰清玉洁，发出缕缕清香，使人心花怒放，

美得叫人击掌叫绝。

这些花够奇怪的吧！

仿写《花钟》

春、夏、秋、冬，一年四季都有不同的鲜花在竞相开放。要说

鲜花开得最多的是春天。春天里，百花齐放，争奇斗艳，花团锦簇。要

是大家细心认真的观察，就不难发现，在一天之内，不同的花开放的时间是不一样的。

黎明三点左右，蛇麻草在那时苏醒；早上大概六点，柔软的蒲公英和美丽的龙葵向你们招手，向你们点头；上午八、九点时，太阳露出了灿烂的笑脸，太阳花、喇叭花也露出了它们美丽娇艳的笑脸；傍晚六点左右，黄色的丝瓜花吹起了黄色的小喇叭；日落西山以后，夜来香一声不响地开始吐絮芬芳；而在皎洁的月夜里，雪花似的月光花才慢慢地打开花瓣，向大家展示它美丽的笑脸。

盛夏时节，阳光普照大地时，雪白雪白的茉莉花开放了。它的花蕊是淡黄色的，上面满是花粉。那桃形的花骨朵也很惹人喜爱。

关于仿写三年级课文花钟的作文小练笔100字200字300字

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时不同的。

早上三点，蛇床欣然怒放，有精神极了；龙葵花早上六点舒展开自己雪白的花瓣；上午九点半枝莲微微张开它的花瓣；上午十点，颜色五彩斑斓的马齿苋绽开了它美丽的花瓣，好像在得意的要求别人来看它的漂亮；在下午五点开放的茉莉花雪白的花瓣，犹如天空下下来的雪白。

百花朵朵、竞相怒放、清香扑鼻。只要我们仔细观察，就可以发现，不同的花在不同的季节开花。

春天，迎春花迎风张开了花瓣; 桃花们正在竞相怒放，在比谁美丽；梨花正从冬眠中醒来，张开了雪白的花瓣；映山红舒展开了花瓣，好像在给山铺上一条地毯。夏天，喇叭花好像买了一个紫色的 小喇叭；芳香四溢的荷花在绿叶间翩翩起舞。秋天，美丽的菊花仙子正从梦中醒来，伸了伸懒腰，起床了；桂花姐姐张开了花朵，散发出了淡淡的清香。冬天，梅花 哥哥们傲骨迎寒，竞相怒放。

如果把这些花种在一起，只要看看什么花刚刚开放，就知道现在是什么季节了。

林奈的花钟如下： 蛇床花：凌晨两点左右开放； 牵牛花：黎明前四点开放；牵牛花吹起了紫色的小喇叭

野蔷薇：黎明五点左右开放；蔷薇绽开了笑脸 龙葵花：清晨六点开放； 芍药花：清晨七点左右；睡莲从梦中醒来

半枝莲：上午十点开放；

鹅鸟菜：中午十二点左右开放； 万寿菊：下午三点左右开放；万寿菊欣然怒放

草茉莉：下午五点左右开放； 烟草花：傍晚六点左右开放；烟草花在暮色中苏醒 丝瓜花：晚上七点左右开放；月光花舒展开自己的花瓣 夜来香：晚上八点开花 昙花： 晚上九点左右开放。昙花含笑一现

林奈花钟的开放时间顺序如下：

02:00 蛇床花 04:00 牵牛花 05:00 野蔷薇 06:00 龙葵花 07:00 芍药花 10:00 半枝莲 12:00 鹅鸟菜 15:00 万寿菊 17:00 草茉莉 18:00 烟草花 19:00 丝瓜花 20:00 夜来香 21:00 昙花

篇二：作文花钟

《花钟》教学设计与反思

《花钟》一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。植物学家有意把不同时间的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。人只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真是奇妙啊!可是对于三年级的学生而言，“为什么不同的花开放的时间不同”是难以理解的，其主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。我是这样设计课堂教学的：

一、谈话质疑，激趣导入

板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”，你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么、你有什么想问的呢？

二、听读课文，整体感知

1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示大花钟挂图）这就是世界上最早发明、最著名的大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。

2、那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！教师范读全文。欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下我的感受，能给我这个机会吗：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）

3、自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的小要求：（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；

2）边读边画出课文中的生字宝宝，把它们读准确3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？）

三、生字过关，感悟文意

1、接下来老师要考考大家，有信心吗？

2、这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字只记起来有困难，大家讨论讨论）指名读

3、这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？小组开火车读。

4、这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。（结合课文解词）

四、入境入情、自悟自得

1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？同桌合作，你读我找。

2、出示并欣赏照片，说出花的名字。

3、这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说（同桌二人合作，一人读书，告诉另一人花儿开放的时间）。

A、读读这些句描写花开放的句子。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现??

B、出示句子进行比较。(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放??)（老师读，自己读读，你觉得怎样？）

C、带着独特的体验朗有个性的朗读。（ 你觉得啊句写得最好，最喜欢哪句，就读哪句，带上自己的感受和动作，引导解词——我们想记住哪一个生词，把这个词放在句子里，我读几遍，一定会记得挺牢）

D、板画钟面引导学习1）、下面，老师和同学们配合来读一读，咱们一起去探寻这座花钟里的奥秘。（老师说什么时间，你们说什么花开；说什么花开，能对出时间来吗？）师生配合读(它们各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情,就像你们一样可爱,看来花的

2）、同桌读、考考大家数学学得怎么样?(问答、抢答)

3）、引导摆“花钟”，黑板上的这座花钟，我想请两名同学来帮我修建，谁来？

4）、当小小讲解员，介绍奇妙的“花钟“。同学们，我们来挑战一下自己的记忆力，能背诵的就记下来，不能背的可以看“花钟”，也可以看书。这么美的文字，你想把它记下来，有什么好办法？

4、省略号告诉我们什么？你们还知道哪些花开放的时间？（补充展示，引导学生说一说，写一写_____点，__ __花_____ __。）

（自豪地夸夸咱们修建的这座花钟——读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”）

五、学写生字。

作者经过留心观察，发现花儿在不同的时间开放，老师相信你们也能像作者一样，留心观察我们要写的生字，相信你们也能写好。

1.出示生字：艳、内、梦、醒、苏。

2.学生留心观察并书写。

3.师范写“醒”字。

4.学生练写“醒”。

六、总结延伸：

用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的——《花钟》。学习了《花钟》这篇课文，我们知道了很多关于花的知识，其实，大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察，善于思考，就一定会有更多的发现。老师相信,大自然还有许多的奥秘等着大家去发现,有了新的发现别忘了告诉同学们和老师哦!看花钟，其它时刻用什么花来表示，这就需要你们，到书中、到大自然中去寻找了！

七、拓展作业：留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。

教后反思：

一、教学过程始终关注学生的发展。

学生是学习和发展的主体，语文课程要充分激发学生的主动意识，因此，我在课的各个环节，始终关注学生的发展需要。无论是初读时认读生字，还是认识九种花，了解花儿开放的时间，以及体会课文中鲜花开放的多种说法，我能够以学生的需求为根基，由浅到深，一步一步地引导学生学习。

二、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同的教学也有各自的规律，应该根据不同的学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。在导入时介绍挂图“大花钟”，激发学生的学习兴趣，在识字环节中通过指名读，小组开火车读，小组赛读等形式，充分激发学生学习的主观能动性，在学习中培养学生的自信心。而对于鲜花开放的不同表达方法，这是学生理解的难点，教学时采用以读为主线，在个性化的读书实践中突破难点，在朗朗的读书实践中积累语言。

三、营造师生平等对话的氛围，努力实现教学的最优化。

语文学习应在师生平等对话的过程中进行。因此，教师要创设良好的自主学习情境，教师始终以亲切平和的形象，教师的话语给学生以激励，给学生个性张扬的空间，给学生学习方法的指导，努力使学生在40分钟的时间能够汲取最多的营养，进行听说读写等多种形式的语文实践，有效达成教与学的目标。 总的说来，这节课我依据教材特点，学生特点，采用自主探究，协同合作的学习方式，让学生在朗读中感悟，即注重培养学生的阅读理解、语言运用能力，又注重培养学生的自主学习，实现在语言，让学生在文字工具掌握的过程中，塑造了一颗颗鲜活的个性化的童心。

篇三：300字作文纸

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×15＝300 甘广网和政分公司 第 页

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