元日作文1000字

篇一：关于元旦的作文：元日(宋王安石)

关于元旦的作文：元日（宋王安石）

元日

宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符。

篇二：关于元旦的作文：元日(宋王安石)

关于元旦的作文：元日（宋王安石）

元日

宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符。

篇三：元日

一、图片导入，激生趣

1.老师先给大家欣赏一组音乐图片，同学们睁大眼睛看仔细！

（播放有关春节的图片，配以欢快的音乐）

2.刚才同学们看得非常认真，看到这些图片你们会联想到什么节日呢？

3.你们怎么知道就是春节？

4.这些都是我们中华民族过年时常见的习俗。同学们你们过春节还会做些什么呢？

5.我们中国地大物博，不同的地方过年时有不同的习俗；中华民族历史悠久，不同的朝代过年习俗也有所不一样，今天老师就带你们一起走进宋朝诗人王安石的《元日》，去看看那时的人是怎样过年的。

6. （板书：元日）谁知道元日是农历的哪一天？

7.“元”是开始的意思，“元日”就是农历正月初一。我们一起读：元日

二、初读古诗，明节奏

1.请你们打开课本，自由朗读《元日》，边读边圈出不认识的生字，想一想有什么好办法可以让我们记住它。

2.生自由回答。

3．师：老师又把这些词语放进古诗里，你还认识它们吗？谁来读读这首诗。（课件出示古诗，抽学生读，教师纠正字音。）

你读得真响亮！你读得音真准确！你还读出了喜悦之情！老师从你的朗读中体会出了你很喜欢古诗……）

4.刚才几位同学读得非常棒，我们像他们一样，一起读。读准，读响。（生齐读）

二、初读古诗，读准字音。

1、师：同学们，会读书不代表能读好书，我们还要走进古诗中去，理解故事的意思，体会作者的感情，才叫真正会读书。古诗到底描绘了大年初一什么样的景象呢？请大家小声地朗读古诗，边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？

（一）学习第一句：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

（教师板书：放鞭炮）

1. 先说说，你听到了什么？你是从哪个句子中体会到的？

（课件出示句子：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”）

2.你们家过年放鞭炮吗？当时什么情景？人们的心情怎么样?能把这种感受用读表达出来吗？指名读。

3你觉得他读得怎么样？谁也想来试一试？

4老师也感受到了，让我们一起读一读。

（学生齐读。）

5. 从你们的读中我仿佛看到了孩子们正在放鞭炮，个个脸上洋溢着笑容，四处响起了鞭炮声，一片热闹的景象。同学们，从这句话中你还仿佛看到了什么？ （我还仿佛感受到了春风给我们送来了温暖。）

6. 你是从哪个词中感受到的？

7.在这个句子中你还有不理解的词吗？

8. “屠苏”就是一种草，但在这里他是指用屠苏草泡成的屠苏酒。还有不理解的词吗？

9.“一岁除”是什么意思？就是一年过去了。

10.谁能把这句话的意思连起来说一说吗？

（爆竹声响起的时候，送走了旧的一年，迎来了新一年。在这送暖的春风中，每家每户都有在喝屠苏酒。）

（教师板书：喝屠苏）

11.同学们，让我们再一起读读这句话，再一次去感受一下过年家家户户放鞭炮、喝屠苏酒的热闹气氛吧！

（学生齐读第一句古诗。）

（二）学习第二句：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

1.从这首古诗中，你还仿佛看到了什么？

（教师板书：贴春联）

2.你是从哪个句子中知道的？

3.“桃符”是什么意思？

4.在古代桃符是一种绘有神像，挂在门上闭邪的一种桃木板，现在我们可以把它理解成“春联”。在这个句子中你有不理解的词吗？

5.曈曈日 “曈曈日

（教师板书：迎红日）

6.你能把第二话的意思说一说吗？

千家万户迎来了初升的太阳，取下旧的春联换上新的春联。

7.同学们，新的一年到了，家家户户贴上了红红的春联，挂上了红红的灯笼，人们走家串户，到处洋溢着一片_________。

（教师板书：喜庆）

8.同学们，把你们的感受用读表达出来吧！

（学生齐读第二句古诗。）

三 指导背诵

1.同学们王安石的这首诗描绘了过年放鞭炮、喝屠苏酒、迎接太阳、贴春联的

景象，你能把这首诗的意思完整地说一说吗？先想一想，然后说给你的同桌听。（学生把古诗的意思说给同桌听。教师巡视，然后抽生回答。）

爆竹声响起的时候，送走了旧的一年，迎来了新一年，在这送暖的春风中，每家每户都有在喝屠苏酒。千家万户迎来了初升的太阳，取下旧的春联换上新的春联。

2同学们，从这首诗中我们感受到了春节的热闹、开心、喜庆，让我们再一次读读这首诗，读出我们的感受。

（学生有感情地朗读古诗。）

3.同学们，春节可真热闹。你们想把这首诗永远记在你的脑子里吗？那试着背一背吧！

（学生自己试着背古诗。）

4.（教师课件出示插图）看着老师的板书和插图，谁来试一试？

（学生看着板书和插图背古诗。）

5.不看板书和插图，你还能背吗？那闭上你的眼睛试一试吧！

（学生闭上眼睛背古诗。）

6.同学们，这么短的时间就背下了这首古诗，真了不起。

四、诗歌对比，悟诗情

1.同样是过年，宋朝诗人王安石的心情是愉快的：那唐朝诗人来鹄的心情又是怎样？（课件出示《除夜》）

自由朗读来鹄的《除夜》

事关休戚已成空，万里相思一夜中

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风

（生读）

2.唐朝诗人来鹄过年的心情怎样？

3.整夜里都怀着对万里外家乡的思念，伴着阵阵报晓的鸡鸣，憔悴的人儿又迎来了春风。他只能无奈的吟颂：“事关---”（齐读）

4.同样是过年，两位诗人的心情为什么完全不一样？

5.王安石当宰相，事业有成，生活幸福；而来鹄虽有才华，却无人重用，万里

思乡。现实中的遭遇不同，写出的诗意境就不一样，俗话说“诗言志”就是这个道理，这也就是：（板书：同节不同情）

6.王安师用短短的28个字就把一年中最热闹最喜庆的场景描写了出来，是因为他选择了这些过年中最有代表性的事，以后你们写作文，也要选择最具有代表性的人和事来写，那样才能写得好，写得妙。（放音乐）

7.暖洋洋的晨光中，响起阵阵喜庆的鞭炮声，这时王安石看着家家户户都贴上

了崭新的对联，心里有说不出的高兴，忍不住大声吟到：“爆竹---”（生齐读）

8.春节即将来临，让我们带着春节的喜悦，带着对美好生活的祝福，一起吟诵：“爆竹---”（生齐诵）