童话故事音乐

篇一：音乐童话

音乐童话《龟兔赛跑》

教学目的：

1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受到音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同的乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。

2、学生在欣赏乐曲后，能分清乐曲的结构，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

教材分析：

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的古老的童话故事，表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏较灵巧。表现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟踏踏实实，一步一个脚印的动态和谦逊和蔼的品格。

教学重点、难点：体会音色、速度、节奏在音乐中的作用。

教具准备：多媒体计算机、动物头饰

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、开始部分：

导入：小孔雀在树丛里走呀走，来到了小河边，看到兔子就和他打了个招呼，小兔子神气的头也不回，兔子阿昂头朝前走去，看见乌龟，就取笑他走得慢，还非要跟乌龟大哥比赛，你们说用得着比吗？肯定兔子跑得快啊。。。。。。谁能接着老师的故事往下降呢，他们是怎么比赛的？（续讲故事）

1、引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐：

思考：哪段音乐是描写一号运动员兔子的？

哪段音乐是描写二号运动员乌龟的？

师小结：你觉得兔子表现兔子的音乐，和表现乌龟的音乐，有什么区

2、介绍单簧管、大管两种乐器的特点：

单簧管：又叫黑管，善奏快速，灵巧，华美的乐句。

大 管：又叫巴松，音色比较浑厚，低沉。

提问：你觉得，其中哪种乐器是表现兔子的能手，哪种乐器是表现乌龟的能手？

3、让学生复听小兔和乌龟的主题音乐，师提问并小结。

要求：学生听辨音乐，模仿动物形象

想一想：动 物乐器 速 度 音 色

兔 子单簧 管 轻快、灵巧明 亮

乌 龟 大 管缓慢、稳健浑 厚

师小结：音乐真有趣，单簧管和大管这两种不同的乐器，就可以表现出小兔子和乌龟这两种不同的小动物来。下面我们就来欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》。

4、完整欣赏全曲

思考：根据故事音乐情绪的变化，你认为乐曲可分几部分？

5、分段欣赏：

A：第一片断：“森林的早晨”

（1）让学生欣赏，引导学生想想仿佛看到了一幅什么样的画面？

（2）师进行分析小结。

B：第二个片断：“龟兔赛跑”

（1）让学生欣赏第二个片断，引导学生想象听到、看到什么？音乐

里讲了一件什么事情？

（2）出示图片，进行分析。

师小结：音乐真有趣，不同的节奏、速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

（3）请三名同学随着音乐把“龟兔赛跑”的场面表演出来，其他学

生扮演树林，边欣赏音乐边观看表演。

C：第三个片断：“欢乐的群舞”

听音乐，出示图片，让学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

6、引出作者，进行思想教育：

（1）《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣伯伯六十年代写的，一直以来深受小朋友的喜爱。

（2）让学生从童话中明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

7、让学生加入欢乐的群舞队伍和动物们一起狂欢，边表演边离开教室。

篇二：人音版六年级上册音乐教案第三单元《美丽童话》

篇三：配乐朗读课件—童话故事的制作

遵义师范学院非计算机专业《计算机辅助教学技术》

实 验 报 告

【实验目的】

1. 掌握在课件中如何加入文字、公式及图表、图像。

2. 掌握在课件中如何导入声音。

【实验内容】

任务1 导入系列图像 — 逐帧播放

步骤1：打开Flash，新建一个文件。

步骤2：执行菜单_____文件/导入/导入到舞台______，打开“导入”对话框。选择要导入的图像文件，如【本书素材】【|图形图象】【|童话故事】【|Bpms】下的“BOOK1”图像文件。单击【打开】按钮，系统出现提示：___此文件看起来是图像序列的组成部分。是否导入序列中的所有图像？_________？

步骤3：单击“是”按钮，导入当前文件后面的所有序列图像文件(共7张图片)，如果单击___否___按钮，则只导入所选定的第1张图片文件。

步骤4：图片系列导入后，一个图像放一帧，单击第1帧，看到的是第_____1___幅图像，单击第2帧，看到的是第____2___幅图像。

步骤5：分别选中各帧，调整各帧图像大小及位置，直到满意为止。 步骤6：单击___插入图层_____按钮，增加一个“图层2”。选中“图层2”的第1帧，从“公用库”中拖出一个按钮放在?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路剑诎磁ド鲜淙胛淖帧跋乱徽拧保谎≈写税磁ィ蚩聊幌路降腳__动作___面板，在脚本区中输入语句on (release) {___ nextFrame();__}，单击此按钮可转入下一幅图像即下一帧。

步骤7：选中“图层2”的第1帧，从“公用库”中拖出一个按钮放在下方，在按钮上输入文字“上一张”；选中此按钮，打开屏幕下方的____动作__面板，在脚本区中输入语句on (release) {______ prevFrame();____}，单击此按钮可转入上一幅图像即上一帧。

步骤8：选中“图层2”的第2帧，按___F6____键插入关键帧；选中“图层2”的第7帧，按__F6___键插入关键帧。

步骤9：选中“图层2”的第1帧，将__上一页__按钮删除，使得看到第1幅图象时只有“下一张”按钮。

步骤10：选中“图层2”的第7帧，将____下一页__按钮删除，使得看到最后1幅图象时只有“上一张”按钮。

步骤11：选中第1帧，在__动作____面板的脚本区中加入帧动作语句_stop______，表示动画播放时首先停止在第1幅图象上。

步骤12：选择___控制___菜单下的___测试影片__命令，测试播放效果。

思考：在第1帧处不加入“停止”语句，则播放效果会怎么样？

答：如果不加入“停止”语句，播放效果会不受按钮的控制。视频会按图片位置顺序

任务2 制作配乐朗读课件 — 童话故事

步骤1：打开Flash，新建一个文件，将其命名为“童话故事”并保存。 步骤2：执行菜单______文件/导入/导入到舞台______，导入 【本书素材】|【图形图象】|【童话故事】|【BMPS】下的“BOOK1”图像文件。在弹出的问话框中，回答__是__，将7幅图片一次导入，一幅图片占用一个关键帧。

步骤3：选择第1帧，按20次___F5___键，插入20帧，使第1帧至第19帧均显示第1帧内容。参照第1帧的方法，分别在第2个关键帧至第7个关键帧的后面都插入20帧。

步骤4：执行菜单_____文件/导入/导入到库_____，导入 【本书素材】|【图形图象】|【童话故事】|【Wavs】下的“1.wav”声音文件。

步骤5：增加一个“图层2”，并选中“图层2”的第1帧；执行菜单___窗口___打开库面板，从库中将“1.wav”声音文件拖至场景中。在帧属性面板中单击____编辑___按钮，看看课文朗读声音的帧数，可以看出有约212帧。

步骤6：增加“图层3”，选中“图层3”的第1帧，用___文本___工具输入“春天的故事”作为标题。

步骤7：重复步骤3操作，将每个画面由20帧增加为30帧，这样在播放时，

使画面、朗读声音两者同步。

步骤8：选择__控制____菜单下的___测试影片___命令，测试播放效果。 步骤9：增加一个“图层3”,从公用库中拖出两个按钮，一个输入文字“播放”，一个输入文字“暂停”；用来说明声音的“事件”与“数据流”控制的不同。 “暂停”按钮的语句为：____ on (release) {stop();____

“播放”按钮的语句为：____ on (release) {play();____

步骤10：单击“图层2”的第1帧，单击打开窗口下方的“属性”面板，设置_______属性为“事件”或“数据流”，播放影片测试两种声音的效果。

步骤11：给其中一个按钮加声效，说明“开始”与“事件”控制的不同。具体操作为：___双击暂停按钮元件，进入按钮编辑，给按钮添加一个新图层，命名为“声效”图层，在按钮的“指针经过”添加空白关键帧后，将声音拖入。此时为按钮加入了声效。选中“开始”控制时声音不会随影片的循环而循环。而在“事件”控制中声音会随着影片的循环而循环。

思考：声音同步中“事件”同步与“数据流”同步有何区别？

答：当选中声音同步的“事件”选项时，声音不受按钮的控制，自由播放；而选中“数据流”时声音受按钮的控制，随影片的播放而播放，随影片的暂停而暂停。