六年级吹画作文

篇一：小学作文：一堂有趣的吹画课

一堂有趣的吹画课

郑州市珠峰奥赛学校 陈家栋

一支吸管，一张白纸，一盘颜料，看起来没有什么特别，可当你别出心裁的结合在一起时，就会有新的发现。今天，在作文课上，我们进行了一节别有风趣的吹画课。

一上课，同学们就按耐不住激动的心情，因为大家都知道今天要吹画了。同学们议论纷纷：“怎么吹画啊？”“都没有听说过！”正当同学们议论的时候，老师面带微笑地走进了教室。

只听老师说：“同学们，大家先不要着急！王锦龙，去三班把颜料拿来，然后到办公室拿几张纸！”“得?令啊！”王锦龙答应一声，欢快的冲出了教室……

一切都准备好了，老师说：“吹画的时候，不要弄脏衣服，不要当饮料喝，要以吹为主，还要胸有成竹，先在内心里构思，再吹。”老师又说了什么，我们都是左耳朵进右耳朵出了。

我们几个迫不及待，拿起吸管就开吹了。我们拿起习惯吸了几滴颜料，往纸上轻轻一吹，发现像一颗颗闪亮的宝珠。我和胡杨林不管三七二十一，就开始猛吹了，我们吹得面红耳赤。我先吹了一棵树，可是把树的树干吹得越往上越粗。我又呼呼的吹出了三棵树，可老是树干越往上越粗。

心里很生气，后果很严重，我就又拿了一张白纸重新吹：我先用棕色吹出了大地。由于是吹画特有的效果，起起伏伏很有层次。我又用绿色吹出了葱绿的草，并且用吸管沾了红色的颜料点在绿草上边，

就像是开着鲜艳的花。接着，深吸了一口气，吸管沾了颜料我均匀的往上吹，树干挺直了而且很像，一鼓作气，又在上面吹出一根根的树杈。吸管沾了颜料点缀出一片片的树叶……一幅惟妙惟肖的、美丽无比的田园风光画大功告成！

听了我的介绍，你也手痒痒了吧？赶快行动吧，你会发现不知不觉你会迷上吹画的！

篇二：02暑期六年级第二讲吹出来的精彩

第二讲吹出来的精彩 教学目标

1.运用构思图把活动过程写出来；

2.指导学生用吸管吹出一幅漂亮的图画，从而体验成功与快乐；

3.引导学生掌握吹画的方法，培养学生大胆想象和创作的兴趣。

教学重点

把吹画的过程写清楚。

方法：1.师示范，引导生观察。用上连接词（如：先，再，然后。）把吹画的动

作写具体。

2.让学生自己尝试吹画。

3.学会运用构思图进行写作。

教学手段

活动课程、比赛式

教学准备

报纸、墨水、吸管、棉签、A4纸、报纸、抹布、板书宝石的小黑板

教学步骤

引入新课→师示范吹画→引导生吹内容→生作画，师下水文→评选“超级小画

家”→引导生口述动作词→指导写作

教学过程

一、组织教学：

1. 考勤，评上节课作文优秀 作文奖

2. 检查作业，背诵国学

二、引入新课

图片导入：

上课前我们首先来欣赏一组图片，你能在观察的基础上说出它们都是怎么来的

吗？

出示图片

学生说：

师总结：爱因斯坦曾经说过：“知识是有限的，想象力是无限的。”今天，我们就插上想象的翅膀走进创想的空间。引出另类作画的方式，引出课题《吹出来的精彩》

师说：你们知道什么是吹画吗？

生说：

师总结：吹画是作画形式中的一种。顾名思义，吹画将某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。

它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。

今天老师也给大家带来了一组绘画作品。不如大家一起来欣赏一下吧！

三、活动过程的展示

过渡：相信大家欣赏完作品之后已经有了创作的欲望了吧！那么今天老师就让大家在课堂上舒展一下绘画的功夫吧！当然在吹画之前我们先准备一下吹画的道具。

1. 纸张、墨汁、水粉颜料

2. 大小不等的吸管数根

3. 棉签、调色盘、水

温馨小提示：首先，吹画之前要在脑海中事先构思好一幅完整的画（即你准备吹出什么大作？）并简要说明此种构思的原因。

除了构思画面外我们还要掌握一定的吹画技巧：

首先，吹出图案轮廓，在一张白纸上滴一滴墨水，然后把嘴巴凑近墨滴任意向各个方向吹，并观察一下已吹出的图案，在自己觉得需要添加图案的地方再滴上墨水，然后继续吹??

其次、运用颜料加以修饰，在主体轮廓的基础上用棉签稍加装饰。最后我们在吹的过程中还要保持教室卫生。

好了，老师发现同学们已经按捺不住了，那现在就开始制作你的作品吧，相信

你吹的一定更漂亮更有创意！

老师巡视并加以指导：

①吹的时候需要技巧：斜着对准吹，不然墨水会一动不动的；白纸还可以转过来吹，你也可以弯着腰吹。

②大功告成后记得给画题名、也签上自己的大名，想想送给谁？

三、活动结束，展示吹画作品。

要求：先介绍作品名字，再根据画面内容运用比喻、拟人、联想(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)、想象、引用等方法说几句通顺连贯的话，争取把作品说“活”。

片段示例： 《旭日东升图》

早晨，一轮旭日跳出地平线，从东方冉冉升起，那颜色真红得可爱。一刹那间，发出夺目的亮光，它旁边的云也突然有了光彩，山间的小树也挥舞双臂迎接初升的太阳。

《海洋中的小雨伞》

在海藻繁茂的海底，生活着一种像小雨伞一样的动物，那就是漂亮的水母。它们无忧无虑地漂浮在海洋母亲的怀抱中。你看，丝丝缠绕的月形水母伴随着阵阵海浪翩翩起舞，如同宫殿般的仙子一般惹人怜爱，那伞状水母，有的发着银光，有的好似和尚的帽子，有的似船上的白帆??美丽极了。

四、回顾课堂环节，指导写作

1.吹画之前，教室里的气氛如何？

2.开始吹画了，大家都有什么样的表现？你的表现呢？

边吹边仔细观察，吹出第一口气，觉得画面像什么，是否和预期的一样， 吹出第二口气，觉得画面又像什么。

继续滴墨水，吹气，画面又有了什么变化？

在吹画过程中遇到了什么难题，你是如何解决的？

在你吹的过程中，你留意周围的同学了吗？他们有着什么样的表现呢？

3.吹画结束了，是否和预想的相同？有什么感受？

五、梳理思路：

开头

（1）简要交代自己吹画的原因。

（2）以“吹”字开头。

牛皮不是吹的，但是画完全可以吹出来。一次偶然的机会，我喜欢上了吹画。

中间部分：

详细描述吹画的过程，由于吹画中有顺序之分，所以可用上：首先、然后、接着、最后等衔接词。其中出现困难或者错误，你是怎么解决的？

吹好后，画面是什么样的（加入想象描述画面）。你的心情如何，你给自己的作品起了什么名字？为什么要这样起名字？

结尾：写出吹画的感悟

板书

吹出来的精彩

定义

准备

构思画面

轮廓

修饰

起名字

展开想象

回顾：

大家的表现？你的表现？遇到困难？结果跟预想的一样么？ 感受？

例文

吹出来的精彩

牛皮不是吹的，但画却完全可以吹出来。一次偶然的机会，我喜欢上了吹画。

有一天，我写完作业，刚要盖上笔套，一滴墨水滴在了白纸上，我刚想用纸把墨点擦掉，忽然一阵风吹来，刚刚那一滴墨水一下子便被吹成了一株“小梅树”。我一看，很新奇，于是就想：不如我就来“吹”一幅画吧。

我吹第一口时，墨汁很听话，乖乖地按我的“吩咐”形成了一根粗壮的枝干。然后我又从两侧吹了起来，墨汁也随着我的“仙气”变幻着，形成了细小的枝干，这让我欣喜若狂，飘飘然感觉自己仿佛是一位吹画大师。

吹第四口时，就出岔子了。我想用蓝色墨水再吹出一些枝干，可是往往都不如人所愿。我刚一吹，墨汁就不听指挥了，向左右分散开来。我一气之下，开始乱吹起来。于是，就出现了一个奇怪形状：各种线条纵横交错，颜色成了浑黄一体的一片，让人看起来不禁产生千丝万缕的遐想。

画吹完了，我已是头昏眼花，但看着自己的杰作，心里还是美滋滋的。我一边欣赏着自己的“杰作”，一边寻思着该为这幅画起一个什么名字呢？像柳树，没有柳树婀娜的身姿；似槐树，没有它盘虬卧龙般的姿态，这幅画是我胡乱吹的，于是，我就想了一个十全十美的名字——不伦不类。

作完了这幅画，我情不自禁地感叹：创造力来源于打破常规的思维方式。顺其自然，往往能创造出让人意想不到的美好境界。 吹出来的精彩

“吹牛皮”大家都听说过，但是一幅画可以吹出来你听说过吗？今天的作文课上，老师就让我们玩吹画的游戏。

游戏还没开始，大家就跃跃欲试了。老师见我们兴致盎然的样子，就发给我们每人一张纸，在纸上滴了一滴墨水后，我们就聚精会神地吹了起来。我看到身边的李晨晖吹了几口后就手忙脚乱，不知道怎么吹了。我想好了要吹一棵大树，心想可不能像李晨晖那样乱了阵脚。于是，我慢慢的，一口气一口气地吹了起来。第一口吹出个手掌印，第二口吹出个雪花??一口接一口，慢慢地吹出了树的下半部分。我又滴了一滴墨水在纸上准备吹，但是墨水的位置滴错了，怎么办？我苦思冥想，终于想到了——在树枝上吹出一个碗型，上面吹出了两条竖线，哈，变成了一个鸟巢，里面还有两只小鸟呢！我用了一系列的办

篇三：吹画

吹画

今天，我去白玉兰家庭服务中心参加活动。

今天姐姐教我们吹画。我手拿碟子和画笔，跟上战场没什么两样。我问姐姐：“是不是吹牛吹出来一幅画？”大家被我的问题逗得哈哈大笑。开始吹画了，我照姐姐的方法做，我一吹，哇！超级气功呀！电视里的超人吹一口气就可以把敌人的飞船吹到十万八千里，我是把颜料吹到18厘米。最终我吹了一幅画叫奇树。它的枝条千姿百态，五颜六色，一看就人让赏心悦目！今天，我画了一幅名画！

广东东莞中心小学二年级:胡云翔