哈利续写

篇一：续写

续写《小木偶的故事》

自从小女巫给了小木偶人类的所有的表情后，小木偶好好地哭了一场。哭过之后，它觉得心里舒服多了，就决定先回老木匠的家。

在回家的路上，它又遇见了上次抢它红背包的小红狐。

小红狐满不在乎地走了过来，还哼着歌取笑小木偶：：“一个小木瓜，戴着黄帽子……”

小木偶生气地说：“小红狐，快把我的红背包还给我！”

“哎哟,我当是谁呢?原来是一段蠢木头！你不是只会傻笑吗？什么时候也会生气了？你这顶帽子看起来不错，借给我戴几天吧！”

小红狐一边说，一边抢走了小木偶的黄帽子。小木偶气得脸都绿了，一把拽住了小红狐的尾巴。小红狐痛得“哇哇”大叫，赶紧求饶：“小木偶，你放开我吧，我把帽子还给你！”

正在这时，那位熊警官跑了过来。它一把拎起小木偶，重重地扔了出去。还大声呵斥道：“你这个无赖，怎么又在欺负人？”小红狐恶人先告状，说：“警官，小木偶要抢我的帽子。”小木偶哭着说；“你胡说！那顶帽子明明是我的！”

小红狐得意洋洋地说：“你有什么证据证明这顶帽子是你的？”熊警官看了看满脸泪水的小木偶，开始有些怀疑了，就问：“小木偶，你要说实话，这帽子到底是谁的？” 小木偶抹干眼泪说；“这顶帽子本来就是我的，你看看，做帽子的布，跟我衣服的布料一模一样，那是老木匠用做衣服剩下的布做的！” 熊警官拿过小红狐狸手里的帽子一看，还真和小木偶身上的衣服颜色一样，就连新旧都一样。小红狐见事情败露，一转身就想跑。却不料被熊警官发现了，一把就将小红狐拎了起来：“说，是不是你抢了小木偶的黄帽子？”小红狐还想抵赖，但熊警官已不再相信它了，直接把它带到了警察局关了起来。

小木偶呢？当然是拿回了属于自己的东西——那顶黄帽子，还有那只漂亮的红背包，高高兴兴地回家了。

续写《小木偶的故事》

小木偶得到小女巫的帮助以后，小女巫又严肃地说：“小木偶，你一定要用我给你的表情尽可能地除掉一些坏人，明白吗？”

小木偶点点头，心里特别高兴，一路上觉得阳光更加灿烂，小鸟的歌更加动听，一切都是那么美好。他蹦蹦跳跳地向家里赶去，想把这件事告诉老木匠，和老木匠一起分离快乐。

小木偶正美滋滋地想着，突然中间窜出一个黑影子，仔细一看，竟是一只小黑狐！原来，那只狡猾的小红狐把这事儿告诉了他的同伴，结果，一传十，十传百，整个狐族都知道了这件事儿，都表示这个便宜可占，于是，便一个一个地

找上门来了。小黑狐可不像小红狐那样“有礼貌”，他直接冲上来，抢小木偶的帽子，就以百米冲刺的速度逃跑。这次，小木偶没愣住，飞奔过去抓住了小黑狐的手和他争论起来。

正在他们争吵的时候，老虎法官突然出现了。“你们吵什么！”“法官先生他抢我帽子！”“那分明就是我的！”小木偶说完，便大声地哭了起来。法官看着小木偶满脸的委屈和愤怒，根据他多年来的经验，断定小黑狐是坏人，便把小黑狐带到了法院，被判有期徒刑十个月。

续写《小木偶的故事》

小木偶有了所有的表情，快乐多了。有一天，小木偶想：我应该找一份工作。于是，他就到处打听。这天，小木偶在马路边发现了一个玩具店，他非常喜欢，于是他便走了进去。店里冷冷清清的，一个顾客也没有，只有一个看起来长相点凶的女人坐在柜台后面，看到小木偶进来，女人倒是热情地问：“你要买什么玩具？”小木偶摇了摇头，那女人的脸一下子阴了下来：“不买玩具就快走！我这个店也不是给人随便看的！”小木偶说：“你这里还需要人吗？我想在你这儿打工！”女人不耐烦地说：“不要！不要！不要！！”小木偶说：“难怪你这里这么冷清，要是你能对孩子热情一些，这里的孩子就会多起来，店里的生意才会好啊！”听了这话，女人不禁换了脸色，她犹豫了一下，说：“那你就留下来试试吧！还有，以后我也一定尊重孩子们！”小木偶高兴极了。从此以后，小木偶就留在店里开心地工作，他帮那个女人做宣传，还不时搞些促销之类的活动，有时还会送一些玩具给那些穷孩子，全城的孩子们都喜欢到这个玩具店来玩，店里的生意每天都红红火火的。小木偶无比的幸福，因为他找到了自己喜欢的工作——能给孩子们带来快乐的工作！

续写《小木偶的故事》

自从小木偶拥有了人类全部的表情，小木偶不再受尽委屈，他一直快乐地生活着。

有一天，小木偶、小白兔和小袋鼠一起打篮球，当袋鼠投篮的时候，那强劲有力的后腿一不小心踢到了小木偶的手臂，小木偶疼痛难忍，就走到边上蹲了下来，他抿着嘴，皱着眉头，用手捂住被踢到的位置，脸上一副痛苦的表情。袋鼠和小兔看见后走过来问：“小木偶你的手臂怎么啦？”小木偶说：“袋鼠，你刚才踢到了我的手臂啦！”袋鼠连忙说：“对不起，对不起，我不是故意的。”小木偶说：“没关系，我现在不痛了，走，咱们去玩吧！”说完他们便玩起了游戏。

他们玩好后，就各自回家了。小木偶在路上又遇上了上次抢走他的红背包的小红狐，小红狐假惺惺地说：“小木偶，我已经改邪归正了，我不会再抢你的东西了。”他又说：“你手里的东西是篮球吗？能不能借我拍一会儿？”小木偶又一次轻易的上了当，把球给了小红狐。小红狐一得到球就拼命地逃跑，小木偶愣了一会儿，他很愤怒又很焦急，就高声喊：“大家快来帮帮我，抓住那这小红狐，他抢走了我的球。”大家听到了他的喊声，又看见他一脸愤怒和焦急的表情，就急忙去追赶小红狐。最后，那只篮球又回到了小木偶的手里，小红狐却被拉着去警察局里。小木偶向大家道了谢，开心地回家了。

老木匠说得没错，笑是很重要的，不过，要是只会笑，那是远远

课型：综合复习课

主备人：许海阳

文园地三

学习目标

1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。 课前准备

1、课件（童话片段）、音乐。

2、课前有关童话的资料。

第一课时

我的发现

1、 师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。

2、 男女生分读书上的“我的发现”

3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？

4、 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？

5、 全班交流。日积月累

幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听——

1、配乐朗诵《雨中的树林》

2、喜欢这首诗吗？

3、用心、用情的朗读。

4、指名朗读——点评——再读

5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

6、感情朗读。

7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

激趣导入

1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？

3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。八面来风

1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，

2、交流

3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

展示台

1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。

2、分组展示学习成果。

3、组织参观学习成果展。

课后作业《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。

第二课时

口语交际. 习作

学习目标学习目标学习目标学习目标在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学准备教学准备教学准备教学准备课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。表演所需的道具、音乐。教学过程教学过程教学过程教学过程

引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进走进走进走进““““大看台大看台大看台大看台””””

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

学生准备

1、一进“大看台”

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。 b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。

c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。

d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。

2、二近大看台

a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。

b有感情的读自编故事。

c用情的讲童话故事。

d出色的演童话故事

交流收获

篇二：赫敏为什么不能嫁给哈利——《哈利波特》中的历史、文化与政治(续9)

赫敏为什么不能嫁给哈利（续9） ——《哈利波特》中的历史、文化与政治 第九篇、霍格沃茨的教学（下）

6、社团活动

大家有没有想过，乌姆里奇又是怎么成长起来的呢？ 片中对乌姆里奇的早期经历交代不清，但片中她会使用咒语，不是哑炮而是巫师。英国巫师都毕业于霍格沃茨，也就是说，乌姆里奇也曾经是霍格沃茨的学生。无论乌姆里奇的血统如何，有一点可以肯定，她上学的时候，应该对学科分割、标准教材、填鸭教学、考试本位这些做法并不讨厌，否则不会自己当了教授也来这一套。我推测，乌姆里奇的少女时代，应该是这样度过的：

呵呵，可能很多同学感情上接受不了。我换一种说法：乌姆里奇的毛病，赫敏身上也有一点：喜欢背书、喜欢考试，可以吗？我有证据的。

哈2的结尾，校长为了对学校接连发生的不幸事件表示一点心意，宣布：

全体同学热烈鼓掌：

导演给了赫敏一个特写镜头：

意思很明显，赫敏喜欢考试。

前面说过，知识本位和考试本位，是教育学中的right和law，前者重视实质，后者重视形式。贵族倾向于right，平民倾向于law

，赫敏喜欢考试，是符合她的身份的。大家

想想，她来霍格沃茨的时候，因为血统而受人歧视，体育课和魁地奇又不行，不靠考试成绩，还有什么办法争一口气呢？中国教育高度依赖考试不是没有原因的：

（浙江省永康市第二中学著名标语，详情可百度。） 再说书本知识和实践能力，赫敏也偏好书本。哈6霍拉斯格恩的魔药学，大家熬生死水。赫敏是这样做实验的：

哈利碰巧拿到斯内普的课本，发现书上有错误，切跳跳豆的秘方在于：

哈利很大方的告诉赫敏：

最后赫敏也没熬出生死水。找不到秘方不是你的错，但是过分相信课本，确实是个问题。人家都已经告诉你答案了，你倒是动手试一试啊！

前面分析过，在霍格沃茨这所培养统治者的学校，喜欢背书和考试可不是什么好事，这意味着不具有统治者的优秀素质。已经有朋友看出来了，赫敏的“道德性”或者说做事风格和她的出身密切相关，平民的身份就像一个包袱，她一直在甩，却很难完全甩掉。在生活上，她惧怕校规，在教室里，她喜欢考试，在实验课上，她相信书本。如果一直这样下去，赫敏难免不成长为另一个乌姆里奇。

好在还有选择论，还有机会。人总有些东西无法选择，比如民族、语言、出身。但是，任何情况下，人也总有些东西可以选择。你确实不幸生在了中国，但你为什么不选择让中国有幸产生了你？

同样是考试爱好者，乌姆里奇选择了保持平庸，选择了按部就班，巴结领导，做个小干部，就像她的形象符号：癞蛤蟆，不咬人，只是有些讨厌。

赫敏的选择有所不同，赫敏选择了冒险，虽然是跟在哈利和罗恩后面，但毕竟迈出了重要的一步。赫敏的考试偏好只出现在前几部，越后来她越学的像哈利。哈5中，也学会讨厌考试了：

这还不算。赫敏还有更狠的。

先问大家这样一个问题，如果你别无选择的进入了乌姆里奇校长领导的霍格沃茨，你会怎样做？

睡觉？逃课？DOTA？刷人人？谈恋爱？考雅思？ 赫敏的选择是：组织一个D。

找到一处偏远安全的会议地点：

篇三：赫敏为什么不能嫁给哈利(续1)

赫敏为什么不能嫁给哈利（续1） ——《哈利波特》中的历史、文化与政治 （翟按：本贴原是和课间几个同学闲聊的话题，放暑假后深夜无事，在线写了一两千字，写到凌晨三点困了，随手就发了出去，没想到会招来这么多围观者。正告各位哈利波特爱好者，本帖是讲英国的历史文化和政治的，哈利波特只是个素材，全文很长，而且不保证能够写完。）

2、哈利的民族成份

中国人差不多是对世界上“民族差异”最不敏感的人群了，因为汉族是世界上规模最大的同一文化人群，人口有10亿之多。改革开放之前，大多数中国人一辈子都没有接触过真正意义上的其他民族的人，因此也很不习惯从民族成份方面考虑问题。不过，在国土狭小、民族众多、宗教语言错综复杂的欧美国家来说，“民族成分”是一个很重要的历史、文化问题，也是个很现实的政治问题，当然也是哈利和赫敏婚姻关系的一个很基础的问题。《哈利波特》中有很多不同民族和文化的元素，这里整理一下，尤其是搞清几位主角的民族成份很重要，直接关系到哈利的法学专业的属性，当然也是赫敏婚姻问题的前提。

最基本的问题，哈利、赫敏、金妮、马尔福，都是哪个民族的？

最基本的回答，他们都是英国人。

不过这样等于没说，英国是个多民族国家，他们具体是什么民族呢？

看图，这是哈5的一张海报，里面的人都是什么民族的：

中国观众一般能分辨出黑头发黄皮肤的张秋是中国人，棕色皮肤的佩蒂尔姐妹是印度人，最右边有个没有台词的黑人安迪，剩下的，看着都是白人。

问题是，白人和白人是不一样的。再看的仔细些，尤其是头发（欧美人分辨民族，先看肤色分辨种族，接着就看头发分辨民族）。

发张详细点的图，四个卫斯理：

他们的头发是一个颜色的，因为他们是一家人。

三个马尔福：

他们头发也是一个颜色的（至少父子两个马尔福是一样的），因为他们也是一家人。

但是，对比一下，两个家庭的头发是不一样的。卫斯理家的人是红头发，马尔福家的人是“铂金色头发”，也就是金色浅到了接近白色的头发。

这就是片子中马尔福和卫斯理从一开始就对着干的原因，因为他们不是一个民族的，他们的祖先从很久以前就开始对着干了。

很容易从网上查到，英国的主体民族的正式称呼是“盎格鲁-撒克逊族”，但这仅限于英格兰地区，“大不列颠及北爱尔兰联合王国”还包括苏格兰、爱尔兰和威尔士三个地区，这三个地区人的民族，现在称之为“苏格兰族”、“爱尔兰族”、“威尔士族”，不过这三个民族的祖先在古代还有一个共同的称呼：“凯尔特人”。

英国历史是从罗马帝国开始的，汉宣帝五凤四年，罗马将军凯撒渡海进入不列颠岛，将这个岛屿变成帝国的西北省份，从此英国人有了自己文明史。凯撒在不列颠遇到一些当地的土著人，这些部落的来源不明（后来有专家考证，可能是更早从欧洲中部某个中纬度地区迁移过来的），是否是一个民族也不一定。不过黑头发的罗马人没有功夫理会更多的细节，凯撒给他们起了个拉丁语的名字：“凯尔特人”，在凯撒的战地日记里，凯尔特人最典型的体貌特征，就是他们标志性的红头发。