三年级妙笔作文

篇一：妙笔作文第1讲(学)

第一讲：妙笔作文的秘密（一）

【老师寄语】

一、什么是作文？

对于刚刚接触作文的你们来说，必须先明白什么是作文。简单来说，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体 。 二、小学三年级作文写什么？

从内容上来讲，三年级的作文主要围绕人和事展开，也有风景类作文。那么这是不是给我们的写作指明了方向，我们就知道自己该在哪些方面去努力，提升自己。举个简单的例子，写人的文章应该注意什么呢？写人的作文最重要的是突出人物特征。那么什么是特征呢？人物特征就是___________________________________。 三、学会这些，作文轻松又快乐

（一）重视积累：好词好句好段；名言警句；诗歌

从今天开始，请你准备一个积累本，我们一起来收集名言警句，收集诗歌，收集优美的词语段落，这些不仅可以用于作文，还能增加你的见闻，丰富你的内涵，提升你的品位。另外，你也要注意观察你的生活，留心你身边的人、物，并随时把你的感悟记录下来。 （二）使用修辞

1.比喻：——形象生动，更易理解，让句子跳动起来。

总结1：比喻句是_______________________________________________________________。快来展示一下你的本领吧：

① ______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________ ③ ______________________________________________________________________________ (来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)④______________________________________________________________________________

2.拟人——形象生动，让万物都灵动起来！

【例句】：①风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

②兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

总结2：拟人句就是______________________________，使其具有人的外表、个性或情感的一种修辞手法。

快来展示一下你的本领吧：

① ______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________ ③ ______________________________________________________________________________ ④______________________________________________________________________________

3.排比——增强语气，增加感情，烘托气氛

【例句】“我和书的故事实在太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚”。 总结3：排比就是_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （1）用排比写人，可将人物刻画细致。如：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样的坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

（2）用排比写景，可将景物描写得细致入微，描写细腻，形象生动。如“山朗润起来了，水

涨起来了，太阳的脸红起来了”（朱自清《春》）；“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英种子一般的雪，在风中飞舞”（郭风《松坊溪的冬天》）

（3）用排比说理，可将道理说得充分透彻。如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候”（朱自清《匆匆》）；

（4）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。如“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” 快来展示一下你的本领吧：

【例句】书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

① ______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________

4.夸张

夸张是在客观事实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以突出事物本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者联想。 【例】①李医生给人看病，药方没开，病就已经好了三分。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

③一个浑身黑色的人，站在老栓的面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 我来写写夸张句吧：

① ______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________ 5.设问

设问是一种常见的修辞手法，常用来表示强调作用。先提出问题，再回答问题。 【例】①“谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（巍巍《谁是最可爱”的人》）；

②“啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐换来了玫瑰色的黎明？是一个青年人”（峻青《乡音》）

我已经学会设问了，让我来试试：

①______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________ 6.反问

反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的修辞手法。

【例】①“声音不是太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。（黄蓓佳”《心声》）；

②“赤水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？”（郭沫若《习习风俗》） 反问，我会了：

①______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________

这里有一段话，题目叫《辣死我了》，你有过被辣或者被苦到的经历吗？那跟我们分享一下当时的情况吧。

【辣死我了】

我用勺子挖了一大勺火红红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去，这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。现在呢就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是就是一条湖也给我喝干了，那点储备的冻开水少得可怜，一下就被我喝光了，可这哪里可以满足我——不，是那条“火龙”的欲望呢？ 牛刀小试：请以《苦死我了》为题，写一段300字左右的作文。

篇二：三年级教材最终版(作文培训班)

第一讲：扩句训练

1

2

第二讲：修辞训练

3

4

第三讲：看图童话

5

篇三：小学三年级作文培训资料练习

开心作文

培 训 资 料

（三年级专用）

姓名

20

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年 期

第一讲 写人部分

第一次 写自己

训练目标

通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导

写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累 好词：

1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的

3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留

着个小辫子??

4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣??

好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲： 我 第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心??）

第三段：用一两句话总结自己。

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第二次 写一个熟悉的人

训练目标

训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导

外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责?? 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑??

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花??

好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真

让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路帕烁龊煊Ｌ?她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

写作提纲： 一个熟悉的人

第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心??）

第三段：再次点题，总结全文。

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