话题作文秋

篇一：秋 话题作文

“秋”在我们学习过的朱自清先生的《春》、《绿》等散文中，我们领略了这位大家作品中营造的优美意境，也学习了他灵活使用的比喻、拟人、排比等修辞手法。请以“秋”为话题写作。要求：

1、 用爱美的眼睛去发现美，感

受美，表达美；

2、 学会从身边选材，表达真实

的自我感受；

3、 学会审题、选材，自拟题目，

扣题写作；

4、 综合使用多种表达方式写

作，不少于600字。

篇二：以秋为话题的作文

以秋为话题的作文

以秋为话题的作文（一）

我最喜爱的季节是秋天，它是一首优美动听的音韵。

金秋的阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。这是一切美的开始！望着红色大地，聆听风雨的跳动旋律。风轻盈地翻过一颗颗枫树，在红色大地上迈着脚步，哼着曲子，摆动着它纤细的腰，它的舞裙卷起红色枫叶，漫天飞舞，从天而降，形成了一道美丽的风景线。接着，雨悄悄地跟着来了，它是风的舞伴，跳在飞舞的红色枫叶上，让枫叶红得更彻底，更鲜艳；跃在刚萌发的一株株小草上，那种鲜明亮丽的绿色流向你的眼睛，流进你的心中；踏进天蓝色池塘，水蓝得逼你的眼。原本清澈见底的池水，经过雨的帮助，让它更加生机。水面上浮动着一条又一条水纹，仿若是雨给它穿上了一条带水纹的花衣。

风带着五彩的雨来到了田野。风雨交织着，把田野染黄了。金色原野上饱满的谷穗随风飘荡，凝成金色的波纹。果园也不甘示弱，瞧，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧，小红灯笼似的枣子挂满了枝头，看，像紫玛瑙的葡萄正坐在葡萄架上荡着秋千呢！菊花扭动着身子，唱出宛转的曲子，陶醉起来了，一大片一大片整齐的舞动着，大大小小的菊花灿烂的笑着，你推我挤，好不活泼热闹。微风拂过它们的脸颊，好像觉得非常惬意似的，都安静下来了，享受着大自然带给它们的礼物。这时，蜜蜂一群接着一群地赶来了，五彩的蝴蝶像羞答答的姑娘优雅的走着，跳着??好一幅安静而和谐的画面！

秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，也不像夏那么坦露，更不像冬那么内向。秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，也不像夏那么火热，更不像冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。秋——我最喜爱的季节！

以秋为话题的作文（二）

我是一朵花，经历过冬的考验，接受过春的嘱托，烂漫的潇洒了一夏。

带着淡淡的花香，我迎接即将到来的秋天，我以为那满天的香味是我值得炫要的资本，然而我错了。

不知何时，天空变得更加高远明朗，那追寻阳光的燕子，划着优美的弧线飞向南方；不知何时，月下的荷塘变得更加优雅静谧，不再有蛙声蝉鸣惊扰那荷香犹存的梦；也不知何时，穿梭在林间轻盈的风儿变得瑟瑟凄凉了，伴着金黄的落叶飘旋飞舞。

秋天的风给了我一个特殊的见面礼，它疯狂的吼叫着，肆无忌惮的抽打着我娇小的身躯。我的身躯里穿透着寒意，瑟瑟发抖，狂风打得我遍体鳞伤。可我无暇顾及，脑海中最后一丝意念支撑着我，挺住！我强忍着撕心裂肺的疼痛做最后的搏击。我不能倒，因为让我这历经风雨后拥有的如此华丽一生就这样结束，我不忍心，更不甘心??“呼――”我的最后一片花瓣，终于也被那肆虐无情的秋风给卷走了。我痛苦的战栗在枯枝败叶间，一天天的衰老，凄凄惨惨。

然而一天，一位辞官南归的诗人看到我的家园一片狼藉时，却吟出“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句。那一刻，我顿悟生命的真正意义。是啊，化作春泥更护花的使命与职责会让我短暂的生命更长久。因为，虽是“零落成泥碾作尘”却依然香如故，望着风中那干枯的花瓣，我明白了原来生命的价值并不在于那迷人的外形与醉人

特的方式教我如何看待生命。

我爱你——秋天，即使是在恨之后。

南飞的大雁愉快的向我招手。我笑了，笑容中荡漾着我对秋深深的敬意。以秋为话题的作文（三）

春是温暖的，夏是热烈的，冬是寒冷的，则秋是四季中最好的。秋，收获的季节，金黄的季节———同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

在诗人的眼中，秋是一首诗；在音乐家的眼里，秋是静谧的季节；在农民的眼里，秋是丰收的时刻。而在我的眼中，秋是一幅美丽的风景画，

如果说，燕子是报春的天使，那么，落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树桠上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧！”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”叶子飞过墙头，来到野外，看！大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。

红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出了白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上??

都说秋天的颜色是那死气沉沉的黄色，可我并不觉得，我认为球的颜色是五彩缤纷的。抬头仰望天空，球的天空是那么的蓝、那么的高，球的颜色是蓝的。漫步在小路上，树叶悠悠的落下，松柏显得更加的苍翠，秋天的颜色是绿色的！

雨是晶莹剔透的。秋天的雨很小，很细。像牛毛针尖般，温柔地落下，当然有的小雨打在池塘、房檐上，击起水花朵朵，“丁东”、“滴答”、“啪啪”、“沙沙”地给这如诗如画的金秋配上一支动听的交响乐，这独特的韵律，使你忘却世上一切烦恼与忧愁。

这就是秋！

篇三：秋天话题作文

秋天话题作文 设计理念:

作文教学改革的关注点应该是学生。学生是充满个性活力的生命个体。他们的兴趣、需要、基础、能力、情感、态度等等直接影响着作文教学的实际效果。语文教师要了解学生、认识学生、研究学生,在此基础上进行作文教学的设计,调控作文教学的过程,才能取得作文教学令人满意的实效。

习作训练《秋天的树叶》选题富有时效性,贴近学生的生活实际,直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中,我将“走进自然看秋叶”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说秋叶”和“用心思考写秋叶”四个环节连为一体,让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写,获得全方位的体验,在体验中爱上秋叶,爱上作文,努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩!

教学要求

1、通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

3、通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点

1、指导学生按一定顺序进行观察。2、观察顺序和写作顺序相结合。课前准备

1、 组织秋游,明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。2、查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。教学时间:两课时教学过程一、导入激趣

1、 秋天,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。秋天是一个美丽的季节,秋叶是秋天一道亮丽的风景。

2、前些天,老师带着同学们一起去秋游,观察秋天的树叶,你观察到了哪些树叶?

3、 在我们课本中还有几种树叶的照片,这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

4、 小结:秋天到了,很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课,我们就来观察这些树叶,写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

二、明确要求,指导选材

1、 指名读课本中的习作要求,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求?学生讨论,教师结合讨论情况相机板书:形状、颜色。(变化)你还可以摸一摸,闻一闻,有的树叶有不同的特点呢?!(板书:质感、味道)

2、 拿出自己搜集的树叶标本,边看边思考:你最喜欢什么树叶?它有什么特点?

你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶??)和同桌互相简单说说。

三、指导学生按一定顺序观察、写作1、出示枫叶标本,问:

(1)枫叶由哪两部分构成?(板书:叶柄 叶片)(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?(3)叶脉有什么作用?(4)枫树叶的叶柄有什么特点?

(5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结:秋天气温降低,枫叶里的叶绿素被破坏了,产生了花青素,有了它,枫叶的叶子就变红了。

2、指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶,注意枫叶的形状、色彩,还可以简单介绍一下色彩变化的原因。 3、 评议口述情况。

4、根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5、 按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。四、指导学生写好全文

1、通过介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有的熟悉两种、三种甚至更多,那么如果你想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢?

学生讨论、小结:要确定好介绍的顺序,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然,其它树叶可以用一两句话简单写写

2、讨论:如果把介绍几种树叶的话写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?(开头和结尾)

3、复习本单元学过的课文,进一步明确“总一分一总”的写作方法。4、开头可以怎么写? (写秋游时看到秋叶的总印象。)

5、结尾可怎么写? 讨论,小结:可以写对秋叶的赞美,也可以写这次活动给自己带来哪些快乐,增长了哪些见识。五、修改评议,完成习作

1、把刚才已写好的片断加上开头,段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。2、 学生独立写作,教师巡视指导。

3、指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。4、誊写。

教学反思